第小學數學復習計劃書5篇

小學數學復習計劃書篇1

小學六年級畢業總復習，是學生在小學的最后沖刺階段，是數學教學的一個重要環節，是對小學階段知識的疏理和回顧，透過復習能使知識融匯貫通，綜合實踐潛力得到提高，為做好畢業班復習工作，我們登特科中心校，根據畢業班師資力量及學生學習狀況的基礎上制定復習工作計劃如下：

一、數與代數部分：

1、注意學生對概念的理解。

復習時能夠透過讓學生自己舉出實例加以說明的方式幫忙學生重溫概念的含義，促進理解。有些容易混淆的概念能夠透過比較、辨析、幫忙學生理解它們的異同點。

2、重視計算潛力的培養與提高。

小學階段所學的數值計算都集中在本節中，在復習時，學生在理解算理及算法之間的內在聯系與區別的基礎上，合理安排練習。每一天進行有計劃、有側重地練習一些口算和混合計算及簡算，這樣的分布練習比集中練習效果更好，這部分的復習時間相對于其他資料的復習時間要長一些。

二、空間與圖形：

1、重視形體知識內在關系的梳理與認識。

這部分資料囊括了小學階段所有學過的平面圖形與主體圖形。復習時先讓同學回憶這部分知識.然后引導學生透過分類.比較.辨析、認識圖形之間的聯系和區別。

2、重視空間觀念的培養與提升

在復習這部分資料時.應充分利用圖形的直觀呈現方式.將畫圖.觀察與思考結合起來。在解決問題時需發揮圖示的作用、調動學生思維。組織必要的動手操作活動、促進思考.分析、借助直觀解決問題。多練習一些習題.以培養學生解決這些知識問題的潛力

三、統計與概念

1、經歷數據的統計過程

教材給出了一個資料比較豐富的調查表、教學時可根據學生的興趣進行適當的改善構成一個易于操作的調查表

2、透過豐富的實例，系統地復習有關的統計與概率知識。

結合調查表，系統地復習統計表、統計圖和有關的統計量的知識。

3、重視培養統計觀念。

學會依據數據及事實分析和解決問題，并作出決定、預測和決策。

四、綜合應用：

本單元設計了三個主題鮮明的綜合應用活動，讓學生透過綜合應用所學的知識和方法解決實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的作用，培養學生研究和解決問題的意識和潛力。

在復習過程中要注意的幾個方面：

第一，要求實。在有限的復習時間里，復習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不走過場，還要講求實效。因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。

第二，要求活。機械重復是復習的大忌，就應努力避免。所謂求“活”，就是要在復習中，引導學生透過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得扎扎實實的復習效果，在“活”中提高學生的潛力，在“活”中激發學生主動學習，主動探究的精神。

第三，要抓聯系，找規律。要用心引導學生在鞏固知識的同時，注意發現知識之間縱向和橫向的聯系，抓住聯系。在聯系中優化自己的知識結構，在聯系中掌握學習方法和規律。

第四，抓準復習的起點。

(1)了解學生的知識結構，使學生的知識由點成片，讓學生感到形式新穎，挑戰性強，既培養了學生的探究意識，又把他們已有的知識串成片，提高了學生解答問題的潛力。

(2)注意培養學生的潛力。在復習數學基礎知識的同時，注意培養學生的`潛力。要注重小學基礎學科知識的科學性和系統性，抓住重點，突破難點，使學生全面掌握基礎知識，構成基本技能。

(3)對總復習的知識進行查缺補漏，使不同層次的學生在不同的基礎上都有不同層次的進步。

(4)應注意科學安排復習時間，做到勞逸結合，不搞加班加點，嚴禁有償補課。

總之，復習中要努力改變片面理解和對待復習的做法，必須要注重質量，要在重溫舊知、強化技能的基礎上向外延伸擴展。透過對已有知識的再認識與再應用，以及對知識的拓寬延伸，激發學生的學習興趣，開闊視野，培養學生的創新意識和實踐潛力，全面提高學生的數學素養，把復習作為促進學生發展的重要環節，精心設計復習過程、恰當選取復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的整體功能，在新的育理念指導下，扎扎實實地抓好復習工作，保證每一位學生都能參加畢業考試，并順利升入初中。

小學數學復習計劃書篇2

學數學畢業總復習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的好處和作用。為切實抓好總復習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下復習計劃，供大家參考。

一、復習目標：

1.使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的潛力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。

3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。

4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

二、復習重點：

⒈整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。(網中網友情提示：發表論文請選取正規刊物)

⒉復合應用題、分數、百分數應用題。

⒊幾何形體知識。

⒋綜合運用知識，解決實際問題。

三、復習難點：

⒈使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通。

⒉靈活解答應用題的潛力和方法。

⒊準確的進行計算。

四、復習關鍵：

掌握雙基，并能靈活運用。

五、復習方法：

⒈分階段復習

⑴系統復習，24課時左右。

⑵專題復習，12課時左右。

⑶綜合檢測，查漏補缺，根據具體狀況而定。

⒉復習主要采用講練結合，以練為主的方法進行。

六、復習時間安排：

第一階段24課時左右

⒈數和數的運算(6課時)

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

⑴數的好處、數的讀法和寫法

⑵數的改寫、數的大小比較

⑶數的整除、分數小數的基本性質

⑷四則運算的好處和法則

⑸運算定律和簡便算法

⑹四則混合運算

⒉代數的初步知識(3課時左右)

本節重點資料應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴用字母表示數

⑵簡易方程

⑶、比和比例

⒊應用題(7課時左右)

這節重點放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點資料是分數應用題。

⑴、簡單應用題(1課時)

⑵、復合應用題(2課時)

⑶、列方程解應用題(2課時)

⑷、用比例知識解應用題(2課時)

⒋、量的計量(2課時左右)

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數的改寫

⒌、幾何初步知識(5課時左右)

本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

⑴、平面圖形的認識

⑵、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認識

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡單的統計(2課時左右)

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數

⑵、統計表

⑶、統計圖

注：在復習第一階段中，需要穿插4份綜合練習。

第二階段：專題復習訓練(12課時左右)

⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

⒉幾何形體公式的實際綜合應用。

⒊各類應用題的訓練。

⒋填空題和決定題的強化。

第三階段根據具體狀況而定。(網中網友情提示：發表論文請選取正規刊物)

綜合練習和評講，及時查漏補缺。

七、復習中的注意點：

1、注意啟發，引導學生進行進行合理的整理和復習。

2、注重雙基訓練，夯實知識功底。

3、以教材為本，扣緊大綱。

4、加強反饋，注意因材施教。

5、力求作到上不封頂，下要保底。

八、總復習復習措施：

1、在復習分塊章節時，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦;對于計量單位要求學生在記憶時，理順關系。

2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的潛力。

⑴、在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。

⑵、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象潛力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。

⑶、應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

3、在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習潛力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開小灶，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于潛力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們帶給指導和幫忙。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。(網中網友情提示：發表論文請選取正規刊物)

4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調動學習的用心性。

5、加強審題訓練，提高解題潛力。在復習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養。讓學生在讀題時讀清、讀透。

6、在復習當中，對于學生的掌握狀況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋交流。以到達預期的復習目標。

小學數學復習計劃書篇3

一、學情分析

1、絕大多數學生的計算能力比較強，只要認真，基本能很好的完成計算，但是口算和估算的能力不是很強，需要加強訓練。

2、有一部分學生基礎知識較好，思維發散，在課堂上能積極思考，主動參與學習活動。部分理解能力較差，基礎知識掌握不扎實，他們在學習方法上，不能舉一反三，靈活運用。今后的復習中要特別對此學生給予做題方法的指導。

3、注意讓能力好的學生梯度的練習，使其能夠充分展示、發揮，使其能將知識吃透。

4、對于貪玩好動的學生，學習習慣差，注意力不集中，抄題不認真、書寫不規范，有問題不主動問，不認真、不踏實。在復習中要關注這些學生的學習習慣，聽講狀態，課上多提問，關注作業書寫規范，抄寫認真。

二、復習內容

1、數與代數

(1)時、分、秒

(2)測量(毫米、分米、千米和噸的認識)

(3)萬以內數的加法和減法

(4)多位數乘一位數

(5)分數的初步認識

2、空間與圖形四邊形

3、倍的認識

4、數學思想方法數學廣角(集合)

三、復習目標

1、通過整理和復習，使學生在“萬以內的加減法”、“多位數乘一位數”、“簡單同分母分數加減法”等內容上進一步掌握計算方法，理解算理，并能正確進行計算和驗算，進一步滲透估算的意識，體會估算的作用。

2、通過對“四邊形”、“時分秒”、“千米和噸”、“集合”等知識的復習，進一步理解周長的意義，進一步認識長方形和正方形的特征，解決有關周長計算的實際問題;加深對“1千米”、“1噸”、“1小時”、“1秒”的體驗，能正確換算時間、長度、重量等單位，能采用連線、畫韋恩圖等方法來計算簡單的集合問題，并理解其意義。

3、通過整理和復習，使學生進一步理解知識之間的相互聯系，并進行復習方法的指導和數學思想方法的滲透，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。

四、復習重難點

1、復習重點

(1)時、分、秒(時間計算)及測量

(2)倍的認識

(3)多位數乘一位數

(4)運用周長知識靈活解決生活中的實際問題

(5)萬以內數的加法和減法

(6)分數初步認識

(7)集合的思想方法

2、復習難點

(1)萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法

(2)倍的認識在實際生活中的應用

(3)運用周長知識靈活解決生活中的實際問題

(4)時間計算

(5)多位數乘一位數連續進位乘法及因數中間末尾有0的乘法

(6)分數的含義

五、復習方法及措施

1、復習方法

講練結合，點線結合。(先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。)突出重點，突破難點。進行習題練習時規范學生的書寫，培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們制定小目標，逐步提高做題速度。及時反饋，及時訂正，使復習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。

2、復習措施

(1)針對本班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

(2)采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

小學數學復習計劃書篇4

一、指導思想

一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。

6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

二、復習內容：

圖形的變換、因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。

三、復習課時安排：

1、長方體和立方體2課時

2、分數加減法1課時

3、分數意義和性質2課時

4、因數和倍數1課時

5、圖形的變換、統計、數學廣角1課時

6、綜合練習：2課時

四、復習重、難點：

復習重點：

1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900

復習難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。

2、分數的意義和基本性質的實際運用。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。(尤其是減法的性質的運用)

5、根據具體問題，選擇適當的的統計量(平均數、中位數、眾數)表示數據的不同特征。

6、對統計圖中的數據進行合理分析。

五、復習目標：

知識目標：

1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數;會求最大公因數和最小公倍數。

3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數及作用，會制作復式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

能力目標：

1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。

2、加強對知識點的區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

3、通過復習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

4、通過復習，提高學生解題的靈活性以及正確性。

六、復習措施：

1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯系，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

如：第二單元因數與倍數和第四單元分數的意義與性質的知識點有著緊密的聯系，復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。

注意因數與最大公因數、倍數與最小公倍數、質數與互質數等概念的區別與聯系。

2、復習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清

把一根3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的()()，每段長()()米，是1米的()()，是3米的()()

這樣的練習題要引導學生從數量關系上以及分數的意義上去理解：每段是這根木條的()()，是把3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應填17;每段長()()米，是把3米長的木條平均分成7份，列式為3÷7，所以應填37;而從分數的意義上來理解37米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以37米既是1米的37，又是3米的17。

3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

4、加強作業設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術，不加重學生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

如在復習長方體和正方體的有關知識時，對于學困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

七、復習時要注意的幾個問題

1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。

3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式：學生自己出題目練習，學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。

4、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

5、加強對學困生的輔導，建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業盡量進行面批。

小學數學復習計劃書篇5

一、復習內容：

以三年級上冊數學教材為主，適當補充拓展數學教學內容，讓學生通過復習，進一步掌握基礎知識