自信與人生【設計理念】：教師在教學設計時，應遵循教育規律，要尊重學生的認知規律和學習風格，運用多種教學手段，使學生樂學、會學、善學、主動學。踐行新課改理念中的凸現人文主題，體現時代特征和學科功能。讓學生學會學習和形成正確價值觀，引導學生深度思考。【教材分析】:本節課是北師大版七年級思想品德上冊第四單元第十課《做一個自信的人》第一站的內容。主要講自信的涵義，即相信自己的能力，相信自己的目標一定能實現；自信對人生的重大意義，理解自信與自卑、自負的差別。以培養學生積極展示自我的能力以及進行自我肯定的能力，培養學生對自信的情感體驗，同時，也為第二站“尋找自信”奠定了基礎。【教學目標】：情感、態度、價值觀：準確理解自信涵義的基礎上，讓學生進一步培養積極展示自我和自我肯定的意識和能力，以增強學生的自信心。通過認識自信對人生的重大意義，增強學生熱愛生活的熱情，養成自信自立的生活態度。能力目標：指導學生上網搜集材料、篩選材料、整理材料的能力。培養學生整合學科知識、分析問題、解決問題和歸納問題的能力。增強學生團隊合作、互相幫助的能力。知識目標：了解自信的涵義。理解自信、自卑、自負的區別，認識自信對人生的重大意義。【重點】：自信對人生的重大意義【難點】：自信對人生的重大意義。自信、自卑、自負的區別。【學習方法】：學案導學法小組合作法材料收集法體驗感悟法分析探討法【課型】；展示課【課前準備】：教師課下搜集大量資料，為解決重點，突破難點篩選資料，同時制作多媒體課件。學生課下可以通過不同方式，搜集自信方面的經典故事。學生準備具有學生特色的才藝展示。【教學過程】：視頻《豆瓜訓練——中國式卡耐基》開篇語：自信是明媚的春天，萬物因你而復蘇；自信是辛勤的耕耘，帶來秋天的碩果累累。自信使不可能變為可能，自信使可能成為現實。自信是克服困難的有力法寶；自信是人生事業成功的第一秘訣。愿年輕的朋友對人生事業的追求充滿堅定的信心！今天，我們就一起來學習——自信與人生出示課題自信與人生結合上節預習，再次展示下列問題，進一步整體感知本課基本知識點。問題如下：（1）自信者的格言是 。（2）自信是 的奠基石。（3）自卑是的絆腳石，是的攔路虎。（4）與自信相對立的還有。自卑是一種;自負是對自己 。4、師生互動＜感知自信內涵＞活動一：自信在身邊＜自信小故事集錦＞1問：提到自信，你認為何為自信？1、學生展示。過渡（不愧為見多識廣的中學生，了解這么多的自信。現在，讓我們再來整體感知一下自信者的魅力。）出示圖片:球王貝利、愛迪生等名人自信圖片問：這些人都是什么樣的人？學生回答：（自信者）結合以上內容試著總結一下，自信的含義是什么？并簡要說一下理由。師：我想我能行，即使現在不行，通過我的努力，將來也一定能行，所以自信的涵義是師生同結：自信，就是相信自己的能力，相信自己的目標一定能實現。出示自信的內涵＜唯我獨生＞過渡有位園丁，一天早晨來到花園，發現園中充滿衰敗景象，毫無生氣。后來得知，橡樹自怨無松樹的高大而厭世，松樹恨不結果實而沮喪，葡萄藤因不能直立而傷心，牽牛花因無丁香花的芬芳而苦惱，而有一株小草卻長得青翠可愛，園丁問它：你為什么不沮喪？小草回答：我在此園中雖不重要，但我知道你也需要我，我就心滿意足的去吸收陽光和雨露，使自己天天成長。問：小草之所以生長茂盛是因為什么？學生回答：（自信）歌曲“小草”：沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草。從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍地天涯海角……出示：自信小故事知多少？（請你把課下搜集到的自信故事向大家展示一下。）學生展示＜驕傲的自信者＞說一說：欣賞了身邊的故事后，談談你作為一個中學生的心里感受吧。＜感受自信力量＞活動二榜樣的力量＜經典故事欣賞＞結合歷史知識憶一憶：還記得哪些名人自信故事嗎?她們的經歷如何？出示：小澤征爾、鄧亞萍、詹天佑、張海迪等故事。過渡（我們創造了上下五千年的悠悠中華史，創造了一個奇跡、一個神話，其中涌現了無數的仁人志士，他們捍衛了民族的尊嚴，增強了民族自信心，讓我們挺起了民族的脊梁。）視頻《2008年奧運會》過渡（這是我們的驕傲，我們不會忘記，歷史會記住這一刻。因為，我們中華民族從來就是個自強不息的民族，她總是能夠在逆境中重生，并攀上新的高峰。）討論：是什么優秀品質支撐他們走向成功？（友情提示：①小組合作完成。②自信心。）學生展示，教師點評。出示：自信是人生成功的奠基石。＜自信力量，成功之根＞過渡（文化總是隨著時代的發展被注入新的血液，表現出其頑強的生命力和創造力，而中華文化所創造的民族精神是團結和凝聚各民族的思想紐帶。特別是在今天，在中國特色社會主義的道路上，民族自信心和民族自豪感更是我們戰勝各種困難的力量源泉。“敢問路在何方？路在腳下”。）出示圖片抗震救災、舟曲泥石流 ＜感悟自信甄別＞活動三情景劇表演1＜漫畫賞析＞過渡（一個自卑的人總也聞不到撲鼻花香，看不到燦爛的陽光，聽不見快樂的歌聲，感受不到人間的溫暖。“天生我材必有用”。自信是一種激情澎湃的力量。它讓我們擁抱成功，擁抱希望。）材料一小芳是個聰明、可愛的女孩，升入初中后，她有些飄飄然，覺得自己很了不起，誰都不如自己，甚至連老師都不放在眼里。言談舉止腫瘤露出唯我獨尊的自負心理。結果學校三好學生評選中，她失利了。材料二學校組織的800米耐力跑開始測驗了。小剛心態平靜，絲毫不緊張。面對小剛，小明說：“你體育比我好，當然不擔心。我想我肯定又要不及格了。”“上學期我也是勉強及格，只是我堅持跑到了終點。”小剛仍很堅定。“我是堅持不了的，我看這次我又完了。”小明最后說。討論：從以上材料，你能看出自信、自卑、自負的區別嗎？請你一一分析。2小組討論，代表展示34個學生才藝展示4生完成下列表格自卑自負自信對自己的評價與成功的關系5師生同結自卑是一個人成功的絆腳石，是快樂生活的攔路虎。＜體驗身邊自信＞活動四自信之星評選＜自信有你更精彩＞過渡（用真心保護，用行動傳承，讓我們一起走進我們學校的文化長廊，去體驗一下那濃濃的學生情。）出示圖片經典誦讀、才藝展示、名言警句）師摸底民主評選自信之星結果，為下一環節打基礎。學生代表發言，簡述評選理由。自信明星談感言。5散文詩賞析，再次提升情感也許你想成為太陽，可你卻只一顆星星；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪于是，你很自卑。很自卑到你總以為命運在捉弄自己。

做不了太陽，就做星星，在自己的星座發熱發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲，關鍵是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧。結束語：（長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。這是自信的追求；會當凌絕頂，一覽眾山小。這是自信的