--.z..z.林黛玉進賈府優秀公開課教案林黛玉進賈府優秀公開課教案2015-12-2111:15226次共1課時1 1 高中語文人教2003課標版1教學目標1、初步歸納賈寶玉和林黛玉的性格特點，掌握小說刻畫人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。1、初步歸納賈寶玉和林黛玉的性格特點，掌握小說刻畫人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。、認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。、引導學生進行“自主·合作·探究”式的學習，培養文本細讀的習慣。2學情分析課前調查顯示，全班43位同學，通讀原著《紅樓夢》的有20人：女生占多數，男生較低。男學生普遍感課前調查顯示，全班43位同學，通讀原著《紅樓夢》的有20人：女生占多數，男生較低。男學生普遍感覺書本比較難讀，感到繁縟，缺少激烈情節故事，閱讀興趣不高。女學生也都追求看寶黛的情節故事，不注重細節欣賞。學生課前預習情況較好，平常有小組研究討論的習慣。3重點難點1、訓練學生通過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力。1、訓練學生通過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力。2、引導學生進行“自主·合作·探究”式的學習，培養文本細讀的習慣。4教學過程4.1第一學時 教學活活動【導入】一、課文導入師生一起觀看《林黛玉進賈府》視頻片段。師生一起觀看《林黛玉進賈府》視頻片段。老師：從視頻中，我們可以直觀看到：林黛玉是一個柔弱，美麗，知禮節的女子。曹雪芹筆下的林黛玉除了以上性格特點外，還有哪些性格特點呢.今天，我們就可以從《林黛玉進賈府》找到答案。活動2【講授】二、明確學習任務方法1、畫出體現人物性格的詞句1、畫出體現人物性格的詞句、初步歸納主要人物的性格特征。、研究學習刻畫人物性格的手法。活動3【講授】三、教師示范分析林黛玉性格特征教師：認真研讀課文，找出描寫林黛玉的詞句，說說你眼中的林黛玉是怎樣的.1.林黛玉的風采（外貌）教師：認真研讀課文，找出描寫林黛玉的詞句，說說你眼中的林黛玉是怎樣的.1.林黛玉的風采（外貌）試從以下三方面初步分析林黛玉的性格特征。眾人眼中的林黛玉明確：眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之癥。——體弱多病、言談舉止不俗王熙鳳眼中的林黛玉賈寶玉眼中的林黛玉明確：寶玉早已看見多了一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖。廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。——弱不禁風、多愁善感、聰慧靈秀、飄逸脫俗賞析音頻《天上掉下個林妹妹》，進一步明確賈寶玉眼中的林黛玉的性格特點。2.林黛玉的心理、行動和語言（細節）教師：是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”。思考：課文中，林黛玉哪些地方體現了“步步留心，時時在意”.(1)拜外祖母黛玉方進入房時，……，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。一時眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。舅母——黛玉一一拜見過。三春——黛玉忙起身迎上來見禮，互相廝認過，大家歸了坐。王熙鳳——黛玉連忙起身接見……黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之(2)回邢夫人邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道："舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。"讓座在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。“黛玉方告了座，坐了。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。改口賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。延伸思考：林黛玉與薛寶釵之間的差異寶釵在做人，黛玉在作詩；寶釵在解決婚姻，黛玉在進行戀愛；寶釵把握著現實，黛玉沉酣于意境；黛玉是戀愛，是情感沉醉于意境；寶釵是婚姻，是理智把握住現實；寶釵有計劃地適應社會法則；黛玉任自然地表現自己的性靈。——王昆侖總之，黛玉要超越傳統規范的束縛，其特性是做詩氣質對做人氣質的抗拒。由此而帶來的悲劇，正說明傳統的倫理道德具有強大的排他性和封閉性。學生欣賞音頻《葬花吟》，體會林黛玉悲劇性的人物性格。刻畫人物方法：外貌描寫，心理描寫，語言描寫，行動描寫等。（一）思考方向指導：1.林黛玉心中的賈寶玉2.林黛玉眼中的賈寶玉（兩次亮相）3.“西江月”中的賈寶玉（一）思考方向指導：1.林黛玉心中的賈寶玉2.林黛玉眼中的賈寶玉（兩次亮相）3.“西江月”中的賈寶玉（二）分三組交流探討，一組補充點評。1.林黛玉心中的賈寶玉（第一組）明確：書，最喜在內幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。舅母口中的賈寶玉：王夫人因說："你舅舅今日齋戒去了，再見罷。只是有一句話囑咐你：你三個姊妹倒都極好，以后一處念書認字學針線，或是偶一頑笑，都有盡讓的。但我不放心的最是一件：我有一個他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。"總結：賈寶玉是孽胎禍根，混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，憊懶人物，懵懂頑童。林黛玉眼中的賈寶玉（第二組）第一次亮相：心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子：頭上戴著束發嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結長穗宮絳，外罩石青起花目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情。項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。第二次亮相：一時回來，再看，已換了冠帶：頭上周圍一轉的短發，都結成小辮，紅絲結束，共攢至頂中胎發，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角，身上穿著銀紅撒花半舊總結：在黛玉眼中，寶玉是一個眉清目秀、英俊瀟灑、美貌多情的年輕公子。林黛玉對賈寶玉認識之比（教師點評）林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見那蠢物也罷了。一見之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花，雖怒時而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此！心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊，成為背叛封建家長、背叛封建社會的堅定同盟者。欲揚先抑，突出了林黛玉對賈寶玉的認同感。4.“西江月”詞中的賈寶玉（第三組）頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。可憐辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！總結：賈寶玉是一個“孽根禍胎”，“混世魔王”，“天下無能第一，古今不肖無雙”，是一個封建社會叛逆者的形象。拓展思考：如何看待“西江月”詞.（學生自由發言）明確：賈寶玉生活在封建貴族家庭，處在封建勢力的重重包圍之中，這個家庭讓他走仕途經濟之路，這對他是個沉重的壓力。他的“愁”和“恨”，正是欲擺脫而不得的苦悶心情的表現，他的“傻”和“狂”，正是在痛苦中尋求新的生活和理想而卻又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神狀態。這兩首詞，字面上句句是對寶玉的嘲笑和否定，實質上是贊頌和褒揚。寶玉毫不掩飾地表現自己的天性，相貌好看是真，腹內草莽未必。“那管世人誹謗”正表現出寶玉不隨俗、獨立不羈的個性。這樣的貴族青學生試自行分析歸納王熙鳳性格特征。（可當課外書面作業）活動6學生試自行分析歸納王熙鳳性格特征。（可當課外書面作業）活動6【作業】五、課外作業：（3）對傳統價值觀的顛覆（教師總結發言）明確：在封建統治階級眼里，賈寶玉是一個“孽根禍胎”，“混世魔王”，“天下無能第一，古今不肖無雙”，是一個封建社會叛逆者的形象。他對賈府中爾虞我詐、勾心斗角、腐朽糜爛的生活深感厭惡，對現實表現出異常的冷漠和格格不入。是從封建貴族內部分化出來的叛逆者。他的可貴個性：獨立不羈，尊重個性，平等待人，尊重女性。坦率天真，無拘無束（三）刻畫人物方法：正面刻畫，側面描寫。（教師總結）活動5【練習】四、課堂練習從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；通過正面（外貌、語言、動作等），側面相結合描寫方法，初步顯示人物的身份和性格特點。從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；通過正面（外貌、語言、動作等），側面相結合描寫方法，初步顯示人物的身份和性格特點。①我的老師 ②我的同學 ③我的親屬 ④我的鄰居1 林黛玉進賈府課時設計課堂實錄1 林黛玉進賈府1 林黛玉進賈府1第一學時 教學活動活動【導入】一、課文導入師生一起觀看《林黛玉進賈府》視頻片段。師生一起觀看《林黛玉進賈府》視頻片段。老師：從視頻中，我們可以直觀看到：林黛玉是一個柔弱，美麗，知禮節的女子。曹雪芹筆下的林黛玉除了以上性格特點外，還有哪些性格特點呢.今天，我們就可以從《林黛玉進賈府》找到答案。活動2【講授】二、明確學習任務方法1、畫出體現人物性格的詞句1、畫出體現人物性格的詞句、初步歸納主要人物的性格特征。、研究學習刻畫人物性格的手法。活動3【講授】三、教師示范分析林黛玉性格特征教師：認真研讀課文，找出描寫林黛玉的詞句，說說你眼中的林黛玉是怎樣的.1.林黛玉的風采（外貌）教師：認真研讀課文，找出描寫林黛玉的詞句，說說你眼中的林黛玉是怎樣的.1.林黛玉的風采（外貌）試從以下三方面初步分析林黛玉的性格特征。眾人眼中的林黛玉明確：眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之癥。——體弱多病、言談舉止不俗王熙鳳眼中的林黛玉人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！"——容貌標致、氣派不凡賈寶玉眼中的林黛玉兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。——弱不禁風、多愁善感、聰慧靈秀、飄逸脫俗賞析音頻《天上掉下個林妹妹》，進一步明確賈寶玉眼中的林黛玉的性格特點。2.林黛玉的心理、行動和語言（細節）教師：是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”。思考：課文中，林黛玉哪些地方體現了“步步留心，時時在意”.(1)拜外祖母黛玉方進入房時，……，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。一時眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。舅母——黛玉一一拜見過。三春——黛玉忙起身迎上來見禮，互相廝認過，大家歸了坐。王熙鳳——黛玉連忙起身接見……黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之(2)回邢夫人邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道："舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。"讓座在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。“黛玉方告了座，坐了。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。改口賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。3.延伸思考：林黛玉與薛寶釵之間的差異寶釵在做人，黛玉在作詩；寶釵在解決婚姻，黛玉在進行戀愛；寶釵把握著現實，黛玉沉酣于意境；黛玉是戀愛，是情感沉醉于意境；寶釵是婚姻，是理智把握住現實；寶釵有計劃地適應社會法則；黛玉任自然地表現自己的性靈。——王昆侖總之，黛玉要超越傳統規范的束縛，其特性是做詩氣質對做人氣質的抗拒。由此而帶來的悲劇，正說明傳統的倫理道德具有強大的排他性和封閉性。學生欣賞音頻《葬花吟》，體會林黛玉悲劇性的人物性格。4.刻畫人物方法：外貌描寫，心理描寫，語言描寫，行動描寫等。活動44.刻畫人物方法：外貌描寫，心理描寫，語言描寫，行動描寫等。活動4【活動】三、學生分組討論賈寶玉性格特征（一）思考方向指導：1.林黛玉心中的賈寶玉2.林黛玉眼中的賈寶玉（兩次亮相）3.“西江月”中的賈寶玉（二）分三組交流探討，一組補充點評。1.林黛玉心中的賈寶玉（第一組）明確：書，最喜在內幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。舅母口中的賈寶玉：王夫人因說："你舅舅今日齋戒去了，再見罷。只是有一句話囑咐你：你三個姊妹倒都極好，以后一處念書認字學針線，或是偶一頑笑，都有盡讓的。但我不放心的最是一件：我有一個他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。"總結：賈寶玉是孽胎禍根，混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，憊懶人物，懵懂頑童。林黛玉眼中的賈寶玉（第二組）第一次亮相：心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子：頭上戴著束發嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結長穗宮絳，外罩石青起花目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情。項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。第二次亮相：一時回來，再看，已換了冠帶：頭上周圍一轉的短發，都結成小辮，紅絲結束，共攢至頂中胎發，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角，身上穿著銀紅撒花半舊總結：在黛玉眼中，寶玉是一個眉清目秀、英俊瀟灑、美貌多情的年輕公子。林黛玉對賈寶玉認識之比（教師點評）林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見那蠢物也罷了。一見之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花，雖怒時而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此！心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊，成為背叛封建家長、背叛封建社會的堅定同盟者。欲揚先抑，突出了林黛玉對賈寶玉的認同感。4.“西江月”詞中的賈寶玉（第三組）（1）“西江月”詞：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。可憐辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！總結：賈寶玉是一個“孽根禍胎”，“混世魔王”，“天下無能第一，古今不肖無雙”，是一個封建社會叛逆者的形象。學生試自行分析歸納王