第頁品德與生活教學工作計劃四篇品德與生活教學工作安排篇1

一、學生基本狀況分析

經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和改變，并對二年級的學習和生活懷有美妙的憧憬。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱忱不斷高漲，他們已起先運用探討、視察、調查、試驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、嬉戲及其活動的過程，兒童活動的愛好被引發出來，兒童通過自己的活動而非老師賜予的現成結論去獲得學問。但是，可能由于地區的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發展。

二、全冊教學內容

1、我愛我的身體——通過引導兒童相識自己身體的整體結構及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現字的身體特征，不僅能進一步發展他們的自我意識，還能讓他們在已經知道了要怎么做的基礎上，進一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養成良好的生活習慣。

2、誠懇的好孩子——隨著兒童社會性和交往實力的發展，須要讓他們懂得誠懇守信是社會生活的一個基本規則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導兒童說實話，做誠懇的孩子。

收獲中的學習與發覺——通過讓兒童干脆參加校內、果園、農田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎上，進一步體驗收獲的喜悅，增加酷愛勞動的情感，有意識地學習一些勞動技能。

3、我愛我生活的地方——培育兒童對自己所在的社區、村莊、城鎮等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教化的重要基礎，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發覺家鄉的美，實際地感受社區、村莊的自然美和人文美，感受生活的暖和和人與人之間的相互關切，從而能夠在愛自己家的基礎上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉。

4、水和我們的生活——引導兒童在已有學習閱歷的基礎上，科學地相識水的基本特征和水的三態改變，知道水遇熱蒸發為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環規律，激發兒童對水的探究愛好，引導他們嘗試用多種方法去相識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀有和珍貴，進而自覺地養成節約用水的良好習慣和愛惜水資源的初步意識。

5、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事，懂得好事應從自己身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的看法，從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。

三.全冊教學目標

1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和改變，并對二年級的學習和生活懷有美妙的憧憬，充溢信念。

2、能感受和體驗到生活的暖和，酷愛自己生活的地方。在人際交往中誠懇、不說謊，珍惜勞動成果，敬重為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動、探究、發覺的開心，能有意識地用各種方法去獲得學問和閱歷，發展動手實力和社會參加實力。

四、詳細內容

周次教學內容教學目標

第一周了解我的身體

1.感受自己身體的基本特征，關切自己身體的生長發育的狀況，發展自我意識。

2.關愛自己的身體，能主動幫助他人。

3.了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發育的狀況。

其次周愛護我的身體

1.樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有視察、探究愛好。

2.懂得愛惜自己的身體，形成良好的學習、生活與衛生習慣，主動訂正自己的不良行為與姿態。

3.知道身體部位的特點、功能，獲得愛護身體健康的學問。

第三周

收獲的感覺真好1、感受金秋十月是收獲的季節，能主動參與收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

2、了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。

3、相識和了解春種秋收農作物的特征及生長規律。

周次教學內容教學目標

第四周

糧食來得簡單

1、對農作物生長過程的了解，讓學習知道糧食來之不易。

2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼須要很多人的辛勤勞動。

3、了解本地區主要生產的糧食品種。

第五周植物生長的隱私1、通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。

2、了解本地區有關農作物的學問。

3、了解水稻、花生等植物生長的過程。

第六周

我們這里的農品

1、對本地區生產的農作物進行調查，培育兒童的探究實力。

2、與同學相互合作，進行農產品有什么作用的社會調查。

3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。

第七周誠懇故事會1、主動參與故事會的溝通、表演、能感受誠懇帶來的美妙體驗。知道說謊害處大，能初步辨別是非。

2、介紹和溝通自己了解的誠懇故事。

3、學會收集、表演故事，發展學生的表達和有創意的表達實力。

第八周

誠懇的孩子人人夸1、體驗坦誠溝通帶來的歡樂幾對誠懇行為的主動認同感。

2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現象幾緣由，并領悟一些誠懇做人的道理。

3、增加說實話、不說謊的誠懇意識。

第九周

我們生活的地方真美

1、能感受自己生活環境的整齊與漂亮，萌發酷愛自己生活的地方的情感。

2、了解內、關切自己生活的地方的發展改變。

3、能從多角度發覺、感受社區的漂亮。

4、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的閱歷和信息。

第十周

我們生活的地方真便利

1、了解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的關系。

2、熟識自己生活的地方的服務設施和功用設施機構。

3、學會利用與自己關系親密的公共設施、場所等。

第十一周

我們生活的地方真暖和

1、體驗在小區(鄉村)里生活的暖和，對為社區服務的勞動者的感謝。

2、學會關切和幫助社區里有困難的人，用實際行動向為我們服務的人表示感謝和敬重。

3、了解社區里叔叔阿姨們的工作，懂得有很多人在為自己的生活服務。

第十二周

愛惜我們生活的環境

1、酷愛自己生活的環境，養成關切、愛惜自己生活環境的習慣。

2、能用實際行動關切、愛惜自己生活的環境。了解社區的環境狀況。

3、知道如何愛護環境，愛惜公共設施。能為愛護環境做力所能及的事情。

第十三周

我們的生活里不開水

1、感受水給我們帶來的便利，激發愛水的情感。

2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。

第十四周

變來變去的水

1、喜愛做水的試驗，有探究水的深厚愛好和*。

2、在探究水的過程中留意平安、衛生、合作。

3、了解水的物理特性，駕馭水的三態改變學問。

第十五周

愛護水，節約水

1、有節約用水、愛護水資源的意識和責任感，養成節約用水的行為個習慣。

2、增長如何愛護水資源的社會學問。

3、駕馭節約水、愛護水資源的方法。

第十六周

從身邊的小事做起

1、情愿并主動參加做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現。

2、知道樂于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養成做好事的好習慣。

3、培育學生簡潔的`勞動技能，具有初步的做好事的基本實力。

第十七周

做好事不是為表揚

1、培育情愿為別人、為集體服務的情感，在做好事后能獲得給別人帶來歡樂時，自己也歡樂的體驗。

2、懂得做好事不是為了表揚的道理，做到校內外表現一個樣，培育誠懇的好品德。

3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處，須要別人的幫助，我們應當盡力幫助他們。

4、要學會友善的幫助別人。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推動素養教化，充分發揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正相識和對待各種社會現象;用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養成良好的行為習慣和學習風氣。

品德與生活教學工作安排篇2

一、指導思想

堅持“以人為本”的教學理念，以全面推動素養教化為目標，以實施課程改革和提高學生整體素養為重點，引導兒童酷愛生活，學習做人，使他們健康、平安地生活，開心、主動地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。

二、教材的特點

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯動身，選擇與學生生活關系緊密、切實須要的內容，根據肯定的時空依次整合起來，引導他們綜合地學習和思索。在立足于學生現實生活閱歷的同時，出適當關注他們對將來生活的需求。

2、突出養成教化的要求。通過持為指導，幫助學生養成良好的行為習慣。同時重視生態道德教化和心理健康教化，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。

3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創設活動情境，編寫范例，設計思索問題，為學生創建更為廣袤的自主學習和實踐的空間。

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特別作用。強調圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。

三、學期目標

1、情感與看法：

愛親敬長、愛集體、愛家鄉、家祖國。珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學。自信、誠懇、求上進。

2、行為與習慣：

初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參加有意義的活動。愛護環境，疼惜資源。

3、學問與技能

駕馭自己生活須要的基本學問呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有并祖國的初步學問。

4、過程與方法：

體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、主要措施和方法

1、在教學活動的每一個環節留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規定制定教學安排和教案，幫助兒童綻開活動。讓學生在輕松和諧的環境中學習。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發展、閱歷的積

累是一個連續的過程。因此，教學活動中留意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。

3、開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發展，價值推斷得到初步的培育。

4、創建性地運用教材，聯系當地和兒童的實際，剛好的把社會中新的信任、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等汲取到課程內容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高整個教化的質量。[內容來自]

5、以干脆學習為主，并漸漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的特性化學習。

6、重視學生良好品德行為的形成，對于點點滴滴進步時時賜予關注。教給學生各種學習的方法，如課堂內各種形式的探討，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調查。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節或主子翁的形象感染、教化他人。

五、教學支配

周次內容

第一、二周《我背上了新書包》

第三周《我們的校內》

第四周《新摯友新伙伴》

第五周《校內鈴聲》

第六、七周《平安回家》

第八周《我們的國慶節》

第九周《祖國媽媽在我心中》

第十一周《和鐘姐姐交摯友》

第十二周《我很整齊》

第十三周《我會好好地吃》

第十四、五周《我自己會整理》

第十六周《看我多精神》

第十七周《新年好》

第十八周《歡高興喜過春節》

第十九周《我家大團聚》

品德與生活教學工作安排篇3

一、指導思想：

進一步貫徹《基礎教化課程改革指導綱要》和〈〈關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法〉〉的精神要求，以實施課程改革為重點，以推動課堂教學為載體，以課題探討為中心，進一步深化開展課堂教學探討活動，營造良好的教研氛圍，加強集體備課力度，依據品德與生活（社會）學科教學特點，結合未成年人身心成長的特點，遵循未成年人思想道德建設教化的規律，搞好學科教學，充分發揮品德課的德育功能，增加兒童品德教化的針對性、實效性，促進學生良好品德和綜合素養的形成。

二、主要工作

（一）課程改革工作

1、抓好教學常規管理和指導工作。

常常性深化學校聽課及參與年級集體備課，每月開展一次中心組集體備課活動。了解當前思品學科教學中的難點問題，以便有的放矢地開展各項教研活動，切實提高教研活動開展的針對性和實效性。進一步健全學科中心組的探討活動，增加中心組的凝合力和幅射作用，有安排、有步驟地針對詳細教教學問題進行教學探討，主動規劃、組織、指導開展以校為本的教學探討。

2、加強對本學科專任老師和兼職老師的培訓和指導。

接著組織老師仔細學習課程改革理論，探討《品德與生活（社會）課程標準》和教材，更新教化觀念，增加課程意識，提升教研實力，把新的教化理念、教化方法逐步內化為老師的教學行為。扎實開展好新課程培訓活動、課堂教學研討活動，通過開展各種教研活動和老師自身的學習實踐，提高老師的教學實力。

3、強化探討意識，深化課堂教學改革。

突出課改重點，深化教研內涵，開發教化資源、改進和創新品德與生活（社會）教學的方法和形式，優化課堂教化教學活動，提升教研品位。在課堂教學貼近學生生活事實上下功夫、構建生活課堂。在學科教學中以體驗式、合作式、探究式等學習方式為載體，以學生的自主實踐活動為紐帶，引導學生參加教學活動的全程，規范學生行為習慣，抓好養成教化。關注教學一線典型的新課程案例，主動發覺優秀的教學改革成果，漸漸豐富新課程資源，使老師們在實踐與反思中促進自我專業發展。通過以點帶面的方式，推動教學探討的深化。

（二）課題探討工作。

嚴格執行課題管理的有關規定，加強“強化小學思想品德教學實效性探討”課題的實施和管理，定期組織試驗老師開展課堂教學生活化、活動化的探討活動，在課題探討中給一線老師創設更多的學習和實踐機會，爭取今年下半年結題。主動探究學科教學與學校德育工作相互連接的途徑和方法。充分發揮課堂教學和學校德育形成合力，在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地作用；充分發揮學校德育與班主任，任課老師與學生導、學、做統一的作用。深化開展弘揚和培育民族精神的教化活動，大力推動文明習慣的養成。

三、工作支配：

二月

1、下校檢查開學工作及備課狀況。

2、學科中心組及思品學科教研組長會議。

3、課題組活動。

4、集體下校。

三月

1、各年級教材培訓及集體備課。

2、課題組及中心組活動。

3、集體下校。

4、課堂教學研討活動。（五、六年級探討課）

四月

1、下校聽課。

2、課題組活動。

3、教學溝通研討課活動。（三、四年級探討課）

五月

1、下校聽課。

2、課堂教學研討活動。（一、二年級探討課）

3、課題組活動。（成果收集及整理）。

六月

1、下校聽課

2、課題組活動。（課題組探討課）、

七月

1、學期總結工作。

2、收集學科資料。

教化局教研室

品德與生活教學工作安排篇4

一、學生基本狀況分析

該年級共有71名學生，絕大多數學生活潑好動，好表現自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規范訓練，學生已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能留意衛生，不亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感特別強。由于是外來民工子女，很多小摯友不懂禮貌，待人接物不太清晰，他們有的沒有獨立意識強，特性也很強，但自理實力很差；有的社會交往雖主動主動，但卻不擅長共處，缺少團結協作精神。今后，行為規范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。

二、單元教材簡析（教學目標、重點、難點）

總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（一）情感？看法？價值觀

1、珍愛生命，酷愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、酷愛科學、酷愛勞動、勤儉節約的看法。

2、在生活中養成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、酷愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念和規則意識。

4、酷愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統。敬重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5、關愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成愛護生態環境的意識。

（二）實力

1、能夠初步相識自我，限制和調整自己的心情和行為。初步駕馭基本的自護自救的本事。養成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通與合作，學習民主參加集體生活。

3、學習從不同的角度視察、相識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和評價。

4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學習工具探究和說明問題。

（三）學問

1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解