幼小銜接教學計劃（精選15篇）幼小連接教學方案（精選15篇）

幼小連接教學方案篇1

一、心理預備方面

1、學校要創設一個良好的心理氛圍，例如融洽的師生關系，寬松、開心的學習氛圍，讓新生感受到在一個文明、安全、和諧，布滿愛與敬重的良好環境中生活，這對新生的進展將起到不行忽視的作用。

2、進入學校后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。兒童由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，因此，培育他們自我管理、自我服務的力量非常重要。

3、進入學校后，加強紀律教育。老師在開學前的培訓中要強調紀律，讓新生有遵守紀律的心理預備，要求孩子掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

二、做好幼小連接工作的詳細舉措

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互協作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加"連接'工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。

1、召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、樂觀的參加到此項工作中來。

2、利用校內網，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長協作學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培育新生做事的效率性，二可以培育新生責任性，使新生進入學校的學習能夠堅持有始有終，以防消失在學習上的虎頭蛇尾。

3、利用家長來園接送新生、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓練，使家校能更進一步的協作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當的從幼兒園過渡到學校的學習與與生活。

三、加強與學校的聯系與溝通

1、轉變以往的一些習慣做法，帶新生去二班級觀摩，從單一的觀摩教學活動，到可觀摩各種活動進行狀況，從而激發新生的仿照欲望。

2、留意對新生書寫、閱讀方面的良好習慣的培育;適時調整新生的生活作息時間表，使新生能夠逐步適應學校學習與生活的節奏。

3、仔細做好幼小連接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

綜上所述，針對新生的身心進展特點，從新生的實際動身，樂觀制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進新生的身心進展，使孩子能順當地過渡到學校生活。

幼小連接教學方案篇2

為了進行有目的、有方案的學習適應與社會適應教育，減緩幼兒園與學校兩學段的坡度，促進新生養成良好的習慣，使幼兒園教育與學校教育形成無間隙整體，本學期制定幼小連接方案如下：

工作重點

1、建立機制：重視連接工作，建立形成一套相應的機制，并將此項工作作為學校的常規工作，列入每學期的工作方案。

2、平穩過渡：通過活動，使一班級老師了解同學的行為習慣、心理特點，了解幼兒園與學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接階段的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格從幼兒園特點的教育向學校教育平穩過渡。

3、遞進過渡：通過活動，使同學從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境，為養成良好的習慣打下基礎。

詳細工作

一、期初召開家長會，向家長宣揚幼小連接工作的重要性及留意事項，使家長們能夠主動協作學校，并能樂觀的參加到此項工作中來。

二、利用班級博客，向家長們宣揚學校在幼小連接方面所開展的工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長協作學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務。同時，展現孩子在過渡過程中的表現，與家長攜手，培育孩子良好行為習慣。

三、加強老師的溝通和聯系。這種溝通和聯系，除了要加強本級部班主任之間的、還要加強本級部不同班級、不同學科老師之間的聯系，從而關注新生的習慣養成的培育。班主任將狀況匯總后，依據詳細狀況調整教育方式。

四、利用家訪、家長來校接送孩子、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓練，使家校能更進一步的協作。

五、轉變以往的一些習慣做法，帶一班級同學參觀二、三班級的課堂、課間活動、教室布置、作業本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發新生的效仿心、求勝心。

六、適當調整上課時間的活動支配。在開學第一個月，上課20分鐘后，讓同學在室內略微休息一下，然后再連續授課，使新生能夠逐步適應學校學習與生活的節奏。

七、細心布置教室氛圍。教室桌椅的布局，可以依據需要隨時調整;教室的裝飾，有與幼兒園氛圍相像的童趣部分，營造一種于幼兒園氛圍相像的環境。

幼小連接教學方案篇3

本學期本班幼兒名，舊生名，新生名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學習習慣方面都有了較大進步。但是幼兒間力量相差較大、班級常規有待連續培育。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入學校打好基礎。

一、幼小連接實施方案：

1、學前思想預備：

通過參觀學校、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學校，學校與幼兒園有什么不同，激發孩子上學校的欲望，同時也關心他們解決“憧憬上學校、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的預備：

（1）通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入學校。

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學校生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間等。

（3）在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規章，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活力量的預備：

（1）通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學校生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

（2）培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好；什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學習方面的預備：

（1）培育孩子學習方面的動手操作力量：本學期，結合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關的常規學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

（2）培育孩子良好的學習習慣：

首先，請家長協作幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不任憑請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和仔細回答問題、留意傾聽的習慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培育幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規章意識的培育。

（3）學問閱歷的積累：

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點細心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟識漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應條件。

B數學方面的滲透

通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡潔運算、自編應用題的培育，提高幼兒的規律思維力量。在日常活動中引導幼兒學習運用數學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。

二、班級日常工作：

1）本學期，我們將連續依據幼兒的意愿進行主題活動，并準時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應依據。主題的展現、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學習和探究性學習。

2）協作教研組開展專題討論。我們將從提高幼兒的規律思維入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的相互學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得進展。

3）在活動區組織設置中樂觀運用“生態式教學”，做到符合大班幼兒的年齡特征，依據本班幼兒的進展水平準時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

4）在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練；專題研討的觀摩及評比；組織班級幼兒參加春季遠足活動；樂觀預備“慶五.一”故事大王評比活動籌備，“五一節”故事大王選手評比及參賽活動；召開幼小連接家長會；做好慶“六一”文藝匯演工作；大班畢業典禮。

三、衛生保健工作：

1）做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

2）對幼兒進行安全教育，把握一些基本的安全常識，避開消失安全事故。

3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照看。

四、家長工作：

1）開學初召開家長會，向家長介紹班務工作方案，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下基礎。

2）堅持每月準時更換“貝貝心語”內容，更新網上資料，鼓舞家長參加班級教學，開展家長助教活動。

3）利用家長接送幼兒的時間與家長溝通幼兒在家狀況和在園學習狀況，加強平常電話聯系，取得家園教育的全都性。

4）要求家長協作老師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入學校打好基礎。

5）鼓舞家長樂觀參與各種班級活動：“三八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

總之，我們盼望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以樂觀的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！

幼小連接教學方案篇4

一、指導思想

幼兒園大班升入學校是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，連接過渡的勝利與否對義務教育質量影響很大。因此，從理論和實踐兩方面對幼學校段的連接教育進行討論探究，提高熟悉，摸清狀況，把握規律，是同學進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。

二、工作目標

1、重視連接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規工作，列入每學期的工作方案。

2、通過活動，使各學段老師了解其它學段同學的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應同學特點，為同學盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

3、通過活動，使同學能順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境，削減學校一班級的學困生的比例。

三、詳細工作

(一)期初召開家長會，向家長宣揚幼小連接工作的重要性。

向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長協作學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培育幼兒做事的效率性，為學校學習供應在時間上的保證;培育幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終，以防消失在學習上的虎頭蛇尾。

(二)加強老師之間的溝通和相互間的聯系。這種溝通和聯系，除了要加強幼兒園老師和一班級老師之間的聯系，同是還要加強一班級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯系。這樣做的目的旨在能夠準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的連接進行探討和討論。

(三)加強家長之間的聯系。學校關心家長相互熟悉，幫助加強家長們之間的相互溝通和溝通，從而讓家長能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學校時應當做好的各種預備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種預備。適時調整幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠適應學校學習與生活的節奏。

(四)加強學校生生活自理力量的訓練，留意對同學在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培育。

(五)利用家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式，與家長準時溝通和溝通，使家長們能夠準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓練，取得相互理解和支持，使每一個孩子都能順當的從幼兒園過渡到學校的學習與生活。

幼小連接教學方案篇5

一、指導思想：

幼兒園大班升入學校是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當過渡學校的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細做了以下的方案。

二、工作目標：

1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作方案。

2、通過活動，使大大班老師了解學校階段同學的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應同學特點，為同學盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

3、通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境。

三、詳細措施：

1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡學校的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱（拼音等）內容上的連接進行探討和討論。

2、向家長宣揚幼小連接的重要性。

向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長協作學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培育幼兒做事的效率性，為學校學習供應在時間上的保證；培育幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。

（1）、加強幼兒生活力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣。

（2）、對幼兒進行情感教育，培育幼兒任務意識、規章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉；通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規章，并熬煉幼兒的意志與品質。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

（3）、注意教育的滲透性，提高幼兒的學習適應力量。

激發幼兒的學習愛好，培育幼兒養成良好的學習態度和學習習慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行轉變。教會幼兒正確的坐立姿態和握筆姿態。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量，教幼兒熟悉書包與文具的使用，并學習簡潔的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。

幼小連接教學方案篇6

進入大班最終一個學期，孩子們的學習更加劇烈了，為了關心幼兒順當渡過這段幼兒園與學校的連接過渡時期，順當進入學校做好預備，我們大班組特制定了由幼兒園、家庭、學校多方互動的幼小連接方案，盡可能地縮小幼小連接的縫隙。

一、師幼互動連接。

（一）幼兒入學的心理預備。

1.創設心理氛圍。留意為幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、開心的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、開心布滿愛與敬重的良好精神環境中生活，這對幼兒的進展將起到不行忽視的作用。

2.創設心理環境。教學環境是幼兒的一個很重要的學習環境，留意轉變活動室的布局，將集中圍坐式的環境轉變為小組排隊式的環境，讓幼兒在幼兒園里感受到學校班級式教學環境，促進幼兒身心的進展。

（二）幼兒入學的學習預備。

1.留意水平的連接。

幼兒階段的留意主要是無意留意，學校生上課時需要的是有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向老師。針對這一變化，老師應重視培育幼兒的自我掌握力量，提高幼兒的留意水平。老師要漸漸削減教學活動的嬉戲成分，漸漸把幼兒的無意留意進展為有意留意。可通過老師的要求，活動的規章，幼兒間的競爭來實現。

2.各項力量的連接。

進入學校后，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注意幼兒的獨立意識的培育、自我管理、自我服務力量的培育。因此要培育幼兒學習愛好、想象力量、良好的學習習慣、自我管理力量等，教給孩子有關學校生活的常規學問,要求孩子愛惜和整理書包、課本、畫冊、文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀看力量、表達力量和思維力量。大班的幼兒思維特別活躍，奇怪???心強，教學的內容要有適度的挑戰性。最終，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

3.學問點的連接。

（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點，細心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫供應條件。

（2）數學方面的滲透：通過每次的數學活動、數學區域嬉戲，對幼兒進行分類、統計、簡潔運算、自編應用題的培育，提高幼兒的規律思維力量。在日常活動中引導幼兒學習運用數學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。

二、幼小互動連接。

做好幼小連接工作，不光是幼兒園的任務，學校也應當做好連接預備。因此，我們將與學校做好親密的聯系工作，這是我們幼小連接工作的一個縮小連接縫隙的關鍵點。

（一）參觀學校。結合教學主題，我們將帶領幼兒定期參觀學校一班級的教學活動，在教育工作上做到連接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解學校生的學習模式，了解學校生的一些活動，掃瞄學校生的作品等等，以引起幼兒入學的愛好，激發他們求學和爭當學校生的愿望。

（二）老師介紹。邀請學校老師來園介紹，既要給幼兒介紹學校生的生活與學習，還要給家長們開展學問講座，介紹孩子入學的相關預備工作，讓家進步一步了解學校與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小連接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分預備。

三、家園互動連接。

從幼兒園生活到學校學習生活，對孩子來說是一個很大的轉折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的連接工作以外，與家長做好家園互動連接，這也是縮小連接縫隙的一個重要環節，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯系冊等方式向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、樂觀的參加到此項工作中來，關心孩子做好上學校的各項預備,除心理預備外還需要多方面的預備，如：

（一）物質預備，家長要陪孩子購買必需的學習用品，家長可以和孩子一起選擇適當的時間,和孩子一起購買,這樣可以激發孩子上學校的*期盼；

（二）飲食習慣的預備，幼兒園有餐點時間,上學校后沒有課間餐點，所以家長應漸漸養成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；

（三）作息習慣的預備，培育孩子早睡早起的習慣，在孩子入學校前的暑假漸漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務，讓孩子養成晚上做家庭作業的習慣；

（四）學問水平的預備，讓家長準時了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確?????把握自己的孩子當前的進展水平和狀況，并對其進行特地的教育和訓練等等。

家園互動連接促使孩子們能夠為上學校做好充分的預備，使每一個孩子都能順當的從幼兒園過渡到學校的學習與生活。

幼小連接教學方案篇7

一、指導思想：

幼兒園大班升入學校、學校六班級升入學校是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用。連接過渡的勝利與否對義務教育質量影響很大，但又是被不少學校所忽視的一個薄弱環節。因此，從理論和實踐兩方面對幼學校段的連接教育進行討論探究，提高熟悉，摸清狀況，把握規律，是同學進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。

二、工作目標

1.重視連接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規工作，列入每學期的工作方案。

2.每學期都能開展相應的實踐探究和理論討論活動。

3.通過活動，使各學段老師了解其它學段同學的行為習、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應同學特點，為同學盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

4.通過活動，使同學能順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境，削減學校一班級和學校一班級的學困生和后進生的比例。

5.以課題形式開展討論，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等討論成果。

三、詳細的幼小連接工作方案如下：

（一）期初召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協作幼兒園，并能樂觀的參加到此項工作中來。

（二）利用家園共育欄目，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長協作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學校的學習供應在時間上的保證；二可以培育幼兒責任性，使幼兒進入學校的學習能夠堅持有始有終，以防消失在學習上的虎頭蛇尾。

（三）加強老師之間的溝通和相互間的聯系。這種溝通和聯系，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與學校一班級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯系。這樣做的目的旨在能夠準時的探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內容上的連接進行探討和討論。

（四）轉變以往的一些習慣做法，帶幼兒多次去學校觀摩，從單一的觀摩學校的教學活動，可以涵蓋到觀摩學校的各種活動、環境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發幼兒憧憬對學校的學習生活，更進一步的培育幼兒入學校的愛好。

（五）建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園關心，與已進入一班級學習的本園畢業生聯系，并結成相應的對子，加強家長們之間的相互溝通和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學校前的各種預備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種預備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培育。

（六）請已上一班級的本園畢業生來園，向大班幼兒敘述學校生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，由于同年齡孩子之間的溝通是特別之必要的。

（七）組織大班幼兒進行學校生生活自理力量的表演賽，并留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培育。

幼小連接教學方案篇8

一、重視幼小連接工作，圍繞中心點進行探討和討論。

1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡學校的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，進行探討和討論。

2、通過與學校老師的座談，使大班老師了解學校階段同學的行為慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應同學特點，為幼兒盡快適應新學段的同學活打好基礎。

3、開展主題活動"做個美美的學校生'，通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學、心理等方面較好地適應新的學環境。

二、向家長宣揚幼小連接的重要性。

1、期初召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協作幼兒園，并能樂觀的參加到此項工作中來。

2、各班開拓特地的"幼小連接工作家教園地'，利用家園共育欄目以及微信公眾平臺等，向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長協作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務。這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學校的學供應在時間上的保證;二可以培育幼兒責任性，使幼兒的學能夠堅持有始有終，以防消失在學上的虎頭蛇尾。

3、針對幼小連接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的協作。如邀請學校老師來園，舉辦"如何走好幼小連接的第一步'的專題家長講座。詳細內容包括：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前預備教育》、《"幼小連接'的問答》、《正確指導孩子閱讀》等等。

4、開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接教育，了解孩子在園的表現。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學物質的預備，給幼兒購買的學用品力求簡潔有用，小巧安全。

三、加強與學校的聯系和溝通。

1、組織幼兒參觀學校。使得幼兒了解學校的學、生活環境和學校生的學常規,感受到一班級學校生的變化,培育幼兒入學校的愿望。

(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如學校生是幾點鐘到校的?學校生怎么樣上課?一天上幾節課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與學校生交談，了解學校狀況;參觀回來后再組織談話，解決懷疑，使幼兒了解學校生生活，為入學校作好預備。)

2、我園老師與學校老師相互聽課、評課活動。

四、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。

1、加強幼兒生活自理力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活慣。并制造機會鼓舞幼兒做些力所能及的事情，提高幼兒自我動手力量。

2、對幼兒進行情感教育，培育幼兒任務意識、規章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉;通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規章，并熬煉幼兒的意志與品質。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

3、注意教育的滲透性，提高幼兒的學適應力量。

激發幼兒的學愛好，培育幼兒養成良好的學態度和學慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉變學環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行轉變。教會幼兒正確的坐立姿態和握筆姿態;運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量;教幼兒熟悉書包與文具的使用，學會整理書包;并進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀慣;培育幼兒對時間觀念的熟悉，有方案地支配事情，知道做事要有始有終,用心聽講,用心做事等。

4、養成良好的生活慣和良好的飲食慣,懂得簡潔的養分學問,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學整理自己的物品。

5、培育幼兒良好的社會性培育幼兒自覺遵守紀律和各項常規、規章,能掌握自己的心情、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,情愿為集體做事,能夠解決簡潔的問題和困難等。

6、堅持開展豐富多彩的體育活動，充分利用各種器械，鼓舞幼兒進行一物多玩的制造性嬉戲活動。進展幼兒的基本動作的同時，增加了幼兒的意志品質。

五、幼小連接詳細工作內容支配：

1、召開班級和班級家長會議，請家園共育專家來園針對"怎樣做好幼小連接工作'綻開講座。

2、圍繞"三八節'、"六一節'等節日開展相關活動，使幼兒對重要的節日有肯定的熟悉。

3、不定期開展故事大王競賽，提高孩子的口語表達力量，增加幼兒在集風光前展現自己的力量以及自信念。

4、帶領幼兒參觀學校環境，觀看一班級哥哥姐姐上課的狀況，了解學校生是怎么上課的、與幼兒園有什么不同之處等等。

5、請學校的老師來園做講座或者座談，提示各位家長需要留意哪些方面的問題。

6、收集幼兒在園的活動照片，邀請攝影師來園為幼兒拍小博士照等，制作畢業冊。

7、開展挫折教育，教育孩子正確面對挫折，讓孩子漸漸懂得任何事情不行能都根據自己的意愿去做，必需正確面對今后所遇到的困難。

8、開展"離園倒計時'活動，7月1日大班畢業典禮進行畢業典禮活動，讓每一個孩子都有機會上臺展現自己的風采。

7、學期結束前各班開展散學典禮活動。

幼小連接教學方案篇9

幼小連接實施方案：

1、學前思想預備：

通過參觀學校、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學校，學校與幼兒園有什么不同，激發孩子上學校的*，同時也關心他們解決"憧憬上學校、又不知道怎樣做的問題'。

2、身體方面的預備：

(1)通過體育熬煉、疾病預防增加幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入學校;

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學校生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減嬉戲時間等。

(3)在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注意安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規章，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活力量的預備：

(1)通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學校生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

(2)培育幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀看、自我體驗、自我監督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應當做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學習方面的預備：

(1)培育孩子學習方面的動手操作力量：本學期，結合主題仿照學校要求讓幼兒學習有關的常規學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培育孩子良好的學習習慣：首先，請家長協作幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲

到早退、不任憑請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和仔細回答問題、留意傾聽的習慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培育幼兒的任務意識，嬉戲、活動中加強幼兒規章意識的培育。

(3)學問閱歷的積累：

A前閱讀、前書寫的滲透

為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點細心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟識漢語拼音(不要自己教，到外面正規的機構學習)為幼兒閱讀、書寫供應條件。

B數學方面的滲透

通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡潔運算、自編應用題的培育，提高幼兒的規律思維力量。在日常活動中引導幼兒學習運用數學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。

5.班級日常工作：

1)本學期,我們將連續依據幼兒的意愿進行主題活動，并準時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應依據。主題的展現、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學習和探究性學習。

2)開展好班級特色活動，共享閱讀及葫蘆絲。

3)在活動區組織設置中依據本班幼兒的進展水平準時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

4)做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比;"三.八婦女節'最美媽媽評比活動;組織班級幼兒參加"小博士學問競賽';樂觀預備"慶五.一'詩歌、故事展現會;做好慶"六.一'慶祝活動;大班畢業典禮。

幼小連接教學方案篇10

一、重視幼小連接工作，圍繞中心點進行探討和討論。

1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡學校的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，進行探討和討論。

2、通過與學校老師的座談，使大班老師了解學校階段同學的行為慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應同學特點，為幼兒盡快適應新學段的同學活打好基礎。

3、開展主題活動“做個美美的學校生”，通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學、心理等方面較好地適應新的學環境。

二、向家長宣揚幼小連接的重要性。

1、期初召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協作幼兒園，并能樂觀的參加到此項工作中來。

2、各班開拓特地的“幼小連接工作家教園地”，利用家園共育欄目以及微信公眾平臺等，向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長協作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務。這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學校的學供應在時間上的保證;二可以培育幼兒責任性，使幼兒的學能夠堅持有始有終，以防消失在學上的虎頭蛇尾。

3、針對幼小連接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的協作。如邀請學校老師來園，舉辦“如何走好幼小連接的第一步”的專題家長講座。詳細內容包括：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前預備教育》、《“幼小連接”的問答》、《正確指導孩子閱讀》等等。

4、開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接教育，了解孩子在園的表現。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學物質的預備，給幼兒購買的學用品力求簡潔有用，小巧安全。

三、加強與學校的聯系和溝通。

1、組織幼兒參觀學校。使得幼兒了解學校的學、生活環境和學校生的學常規,感受到一班級學校生的變化,培育幼兒入學校的愿望。

(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如學校生是幾點鐘到校的?學校生怎么樣上課?一天上幾節課?上課時怎么樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與學校生交談，了解學校狀況;參觀回來后再組織談話，解決懷疑，使幼兒了解學校生生活，為入學校作好預備。)

2、我園老師與學校老師相互聽課、評課活動。

四、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。

1、加強幼兒生活自理力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活慣。并制造機會鼓舞幼兒做些力所能及的事情，提高幼兒自我動手力量。

2、對幼兒進行情感教育，培育幼兒任務意識、規章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉;通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規章，并熬煉幼兒的意志與品質。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

3、注意教育的滲透性，提高幼兒的學適應力量。

激發幼兒的學愛好，培育幼兒養成良好的學態度和學慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉變學環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行轉變。教會幼兒正確的坐立姿態和握筆姿態;運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量;教幼兒熟悉書包與文具的使用，學會整理書包;并進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀慣;培育幼兒對時間觀念的熟悉，有方案地支配事情，知道做事要有始有終,用心聽講,用心做事等。

4、養成良好的生活慣和良好的飲食慣,懂得簡潔的養分學問,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學整理自己的物品。

5、培育幼兒良好的社會性培育幼兒自覺遵守紀律和各項常規、規章,能掌握自己的心情、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,情愿為集體做事,能夠解決簡潔的問題和困難等。

6、堅持開展豐富多彩的體育活動，充分利用各種器械，鼓舞幼兒進行一物多玩的制造性嬉戲活動。進展幼兒的基本動作的同時，增加了幼兒的意志品質。

五、幼小連接詳細工作內容支配：

1、召開班級和班級家長會議，請家園共育專家來園針對“怎樣做好幼小連接工作”綻開講座。

2、圍繞“三八節”、“六一節”等節日開展相關活動，使幼兒對重要的節日有肯定的熟悉。

3、不定期開展故事大王競賽，提高孩子的口語表達力量，增加幼兒在集風光前展現自己的力量以及自信念。

4、帶領幼兒參觀學校環境，觀看一班級哥哥姐姐上課的狀況，了解學校生是怎么上課的、與幼兒園有什么不同之處等等。

5、請學校的老師來園做講座或者座談，提示各位家長需要留意哪些方面的問題。

6、收集幼兒在園的活動照片，邀請攝影師來園為幼兒拍小博士照等，制作畢業冊。

7、開展挫折教育，教育孩子正確面對挫折，讓孩子漸漸懂得任何事情不行能都根據自己的意愿去做，必需正確面對今后所遇到的困難。

8、開展“離園倒計時”活動，7月1日大班畢業典禮進行畢業典禮活動，讓每一個孩子都有機會上臺展現自己的風采。

7、學期結束前各班開展散學典禮活動。

幼小連接教學方案篇11

一、指導思想：

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最終一個學期，也是入學校前最關鍵的一學期。

二、工作目標：

1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作方案。

2、通過活動，使大大班老師了解學校階段同學的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應同學特點，為同學盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

3、通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境。

三、詳細措施：

1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡學校的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱(拼音等)內容上的連接進行探討和討論。

2、向家長宣揚幼小連接的重要性。

向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長協作學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培育幼兒做事的效率性，為學校學習供應在時間上的保證;培育幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。

(1)、加強幼兒生活力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣。

(2)、對幼兒進行情感教育，培育幼兒任務意識、規章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉;通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規章，并熬煉幼兒的意志與品質。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

(3)、注意教育的滲透性，提高幼兒的學習適應力量。

激發幼兒的學習愛好，培育幼兒養成良好的學習態度和學習習慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行轉變。教會幼兒正確的坐立姿態和握筆姿態。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量，教幼兒熟悉書包與文具的使用，并學習簡潔的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。

幼小連接教學方案篇12

一、指導思想：

幼兒園大班升入學校是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當過渡學校的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細做了以下的方案。

二、工作目標：

1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作方案。

2、通過活動，使大大班老師了解學校階段同學的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應同學特點，為同學盡快適應新學段的學習生活打好基礎。

3、通過活動，使幼兒能順當過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境。

三、詳細措施：

1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當過渡學校的有效途徑。準時探討在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱（拼音等）內容上的連接進行探討和討論。

2、向家長宣揚幼小連接的重要性。

向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長協作學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項詳細的任務，培育幼兒做事的效率性，為學校學習供應在時間上的保證；培育幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。

3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。

（1）、加強幼兒生活力量的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣。

（2）、對幼兒進行情感教育，培育幼兒任務意識、規章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉；通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規章，并熬煉幼兒的意志與品質。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

（3）、注意教育的滲透性，提高幼兒的學習適應力量。

激發幼兒的學習愛好，培育幼兒養成良好的學習態度和學習習慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當轉變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行轉變。教會幼兒正確的坐立姿態和握筆姿態。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量，教幼兒熟悉書包與文具的使用，并學習簡潔的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。

幼小連接教學方案篇13

一、端正指導思想，增加連接意識。

學前教育與學校教育是相互區分又是相互連接的幼兒教育階段，既要充分熟悉它們的階段性，又要充分熟悉它們的連續性;幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的預備，減緩幼小之間的坡度，實現教育之間的連接。絕不能學前教育"學校化';增加連接意識的基本要求是明確入學預備的內容，這不是詳細學問的多少，而是幼兒的社會性適應力量和學習適應力量的進展水平，這既是入學預備的內容又是幼小連接的焦點。

二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小連接。

1、加強幼兒生活力量的培育。

(1)培育幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律的生活，按時來園，不遲到。

(2)培育幼兒會獨立地穿*服、鞋襪，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。

(3)會做值日生工作，適當增加一些簡潔的勞動，如：掃地、擦椅子等等。

2、培育幼兒的任務意識、規章意識和獨立意識。

(1)鼓舞幼兒自己的事情自己做。

(2)培育幼兒做事有方案，有條不紊，按時完成不拖拉。

(3)通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀律、規章，并熬煉其意志、品質。

3、重視幼兒情商的進展。

(1)在活動中發覺幼兒的愛好愛好，關心幼兒分析成敗的緣由，增加其獲得勝利的信念。

(2)建立新型師生關系，適當轉變太多兒童化的老師態度，在師生關系中，確定性和混合性(在確定優點的基礎上提出教育要求或批判)接觸應成為主體。

(3)鼓舞幼兒多與同學、老師交往，鼓舞其合作性行為。

4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學習適當性。

(1)以兒童為本，遵循其身心進展規律開展活動，不"拔苗助長'。

(2)激發幼兒的學習愛好，培育幼兒良好

的學習態度。

(3)培育幼兒良好的學習習慣，如用心聽講，仔細細心的學習習慣，保持文具和書包的干凈等。

(4)適當轉變學習環境，為了跟學校的課堂環境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成學校的上課座位形式。

(5)教會幼兒正確的坐立姿態及握筆姿態。

(6)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量。

(7)教幼兒熟悉書包與文具的使用，并進行簡潔的書寫練習。

(8)進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。

三、做好家長工作，形成教育合力。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互協作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加"連接'工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。

1、針對幼小連接工作及本班的實際，各班學期初召開專題家長會，以取得家長的協作。

2、各班開設《幼小連接家長專欄》，開拓"家長須知'、"專欄快訊'、"今日要點'等欄目，加強與家長的信息溝通。

3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接教育，了解孩子在園的表現。

4、組織老師、家長、幼兒"三位'一體的教育活動，吸引家長參加并重視幼小連接工作。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質的預備，給幼兒購買的學習用品力求簡潔有用，小巧安全。

6、樂觀參與幼兒畢業典禮。

四、加強與學校的聯系與溝通。

1、參觀學校的校內，觀摩學校生升旗上課及課余活動。

2、邀請學校生來園與小伴侶座談，請學校老師介紹學校生活。

3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，關心幼兒熟悉入學校后的學習與生活，如：玩角色嬉戲"老師與同學'，給幼兒講有關學校的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們憧憬做一名學校生。

幼小連接教學方案篇14

一、讓孩子熟悉到拼音的重要性

對一個從未接觸過拼音的孩子來說，在入學校后兩個月內完成全部漢語拼音的學習任務，負擔是相當重的。雖然幼兒園規定不能開設拼音教學，但是為了使孩子更好地適應學校的學習生活，在幼兒園大班下學期教孩子認讀一些拼音也