第語文組工作計劃10篇

語文組工作計劃1

一、指導思想：

本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃,扎實落實學校創新活動方案,嘗試改革小課題研究,立足課堂教學,開展遠程研修磨課活動,深入探索創新課堂模式和評價機制,積極開展社團活動,全面提高學生的學科素質,促進教師的專業化成長.

二、努力目標

力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師,能在課堂教學方面和評價方面有所突破,能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高,能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽,能使自己的課題成果得到認證和推廣,能齊心協力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階.

三、工作重點

(一)開展首屆讀書節活動,進一步提升書香校園的內涵.

1、今學期繼續采用教師推薦其他老師瀏覽發帖評論的方式.每周由一位教師推薦自己近期獨到的一本書,或一篇有關語文教學的重點、熱點文章,在周三之前發個人博客,其他老師在周末之前瀏覽評論完成.另外,讀書活動一直是我校倡導的,本學期咱們想搞讀書節活動.首先我們仍然提倡教師個人多讀書.另外,雙周我們還要進行集體教研,集體教研時間除了開展活動外,咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑,或課題研究中的情況及時交流一下,大家集思廣益,靠大家的智慧促進我們教研活動的提高.同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行.

2、從9月中旬開始,首屆讀書節活動啟動.以讀書節活動為契機,引領和推動我校書香校園的創建進程,形成讀書氛圍,促進校園文化.活動分三個階段：第一階段,啟動準備階段.(9月中旬——下旬);第二階段,活動實施階段(10月——11月);第三階段,評比展示階段.(12月初).

(二)落實各項語文常規工作,使學校語文教學工作扎實有效.

1、今學期在課堂教學方面,我們上網學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室,大膽嘗試以生為本、單元主題閱讀的小學語文課堂教學模式的研究,有7種課型可以嘗試：單元導讀;領悟表達;課外拓展;口語與習作;語文實踐活動;單元總結,檢測課型.今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組,要深入解讀整組教材,全面整合教學內容,寫出教學設計.這項工作開學就著手備,在10月底完成.

2、規范學生作業及批改要求.我們要認真貫徹落實山東省關于認真做好減輕中小學生課業負擔工作的意見要求,一、二年級不布置書面家庭作業,小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過1小時.書面家庭作業應分必做和選做.忌死抄死背,忌機械、重復作業,注重積累性、實踐性、應用性作業.我們要向課堂要質量,竭力避免課上不練課下補得現象.作業量要嚴格控制不多于一小時.組內進行不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發現優點及時表揚,發現問題認真及時解決.

語文作業包括：

①課堂本主要結合每課堂的教學進程,做練習,如形近字、易錯字、仿詞造句,詞語歸類、擴詞、多音字等.

②家庭作業要全面一些,聽說讀寫均衡考慮,特別是讀書的作業要堅持.自主練或創新選一本.

③作文包括大作文最少8篇,小練筆每周一次,都要有指導,切忌隨便布置,那樣質量不高.

④讀書筆記.讀書筆記怎么寫,每個年級要有不同的要求,不要都是摘錄.

⑤特色作業要少出手抄報,而綜合實踐、讀書交流的,演講比賽的口語交際的更好.總之,作業不要成為學生的負擔.

3、結合學校教研計劃,每個年級組團隊要上好語文教研課,老師們之間要多聽課,多思考,提前為視導做準備,爭取使我們的課堂教學開出奇葩.

(三)重視培養學生的語文素養

1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地,重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累.上學期,我們檢查了誦盈每朝,效果比上學期要好,但還是感覺老師的重視程度不夠,班級之間差異大.厚積薄發,平時多讓孩子背一點,就會在語言表達中體現出來.開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目,最少20篇,多多益善,在目錄上標注出來,這是必須要背過的,然后各班還可以根據自己班的實際情況進行補充.檢查的時候,采用集體誦和個人誦相結合.另外,我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導.

2、著力抓好學生的課堂常規教育,積極營造勤學、善思的良好學風.繼續做好學生良好學習習慣的培養,加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培養.上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價,希望發揮老師們的智慧,積極探索.

3、結合讀書會課程,制定班級首屆讀書節方案,創設讀書節氛圍,確定本班的必讀書目和選讀書目,建立好班級圖書角,懸掛讀書名言等,嚴格按照方案扎實的開展活動,做到讀書共享,達到海量閱讀.活動期間有落實有檢查.評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評選活動和班級展示活動.

4、加強寫字教學研究.結合書法示范校的創建,語文老師加強課堂教學中的寫字指導,充分利用好習字一刻鐘,把教師指導和學生練字緊密結合起來.

5、語文綜合性學習要重視起來.老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀,提前作出設想,組織學生開展活動,利用多種語文資源,把語文和生活實踐結合起來.多組織語文實踐活動,活動情況上傳個人博客,形式不限.期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評.

(四)改革小課題研究,保證課題研究質量,多出成果.

改革小課題研究.從今學期開始,教學視導課題作為重點查.課題不僅要看材料,都要做述職報告,因此開學初各科老師主持的國家、省市區級課題要深入研究,注重積累材料.今學期小課題研究要規范.我們嘗試采用個人和同年級同學科集體申報的形式,結合各學科教學實踐認真撰寫申報方案,兩周內完成,把電子稿發教導處郵箱.經學校審批后開始研究.為期一年,第一學期寫出階段性總結,材料評選,下學期期末寫出結題報告,述職結題.注意幾點：

1、計劃中要分析研究背景,明確研究目標、研究內容、研究過程中的策略等,要細化,分條寫清楚或詳細敘述.這些我們可以借鑒他人的經驗,再加上自己的思索,使課題更充實,更有價值.

2、課題結題,要有值得大家借鑒的課題成果.

3、小課題評比結題,材料一定要規范,要.不僅要有教師的材料,還要有學生的材料,要能清晰的體現課題研究帶來的變化.

具體教研工作：

1、9月份為教學常規活動月,在活動期間,我們語文教研活動自主學習新課標和創新活動方案,參加征文評選.

2、讀書節活動,老師們根據各班情況可自主組織活動,體現班級特色.

3、加強課題研究.本學期的課題研究要根據課題方案,多學習借鑒他人經驗,結合自己的教學實際,深入研究,有前測、案例分析、研究成果等成型的東西.

4、語文綜合性學習主要看一單元的設想,活動過程材料,學生的成果展示.

5、本學期老師們在班里多組織語文實踐活動,如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、辯論會、課本劇等,高年級課放手讓學生負責,為學生創建展示自己的舞臺.各項比賽要從開學就扎實訓練,以此促進學生的個性發展,拓寬學生的發展空間,提高學生綜合素質.每月一次,以圖片和文字的形式發個人博客.

四、主要工作安排

九月份：

1、新課標和創新活動方案學習

2、課堂教學模式研究

3、首屆讀書節啟動

十月份：

1、遠程研修集體磨課

2、教學視導迎查

十一月份：

1、班級讀書節活動

2、讀書節活動評選展示

十二份：

1、單項測評

2、優秀小課題評選

語文組工作計劃2

一、指導思想

在教導處的領導下,堅持以學校教學工作計劃為指導,以課堂教學為中心,以課程改革為突破,以課程標準等教育理論為基本行動指南,牢固樹立以學生為中心的教育觀.在新課改的大背景下,積極踐行“釋放師生潛能”的課堂.加強課堂教學研究,切實提高課堂教學效益.切實提高語文教師的業務能力水平,走出去,引進來,培養一批“本土”名師,逐步形成具有影響力的語文教師團隊.

二、教研組本學期主要工作目標

1、以課程標準為基本指導,深化課堂教學改革,踐行“釋放師生潛能”的課堂,逐步實現高效課堂常態化.

2、扎實開展課改教研活動,做好校本教研和課例研討活動,更新、轉變語文教育理念,加強課堂教學研究,實現教學效率提升.

3、在教導處領導下,配合教導處做好語文學科常規管理工作,促進語文學科質量顯著提升.

4、組織備戰小學語文教師優秀課評比、青年教師基本功比賽.

5、積極組織教師參加教學研討活動,做好新教師指導,備戰新聘教師教學基本技能評比.

6、繼續鼓勵教師參加網絡教研,爭取再創佳績.

7、積極參加優秀論文評比活動.爭取獲評優秀教研組.

三、具體工作措施

(一)教研組建設.

強化語文教研建設,積極有序有實效地開展語文教研活動,積極發揮團隊的力量,讓語文教研能真正了解語文教師所需,解決語文教師所難.拓寬語文教研之路,實現語文教師能力提升.

積極為語文教師的的發展提供平臺,做語文教師和外界聯系的重要紐帶之一.

結合教研組活動,開展教師互聽互評活動.向身邊教師學習先進經驗,以人之長,補己之短.

積極動員一部分能力強、積極性高的老師,形成白塔語文教學新勢力,打造白塔語文教師團隊.

(二)語文常規工作

1、嚴格要求全體語文教師認真執行新學期語文教學常規要求,并做好檢查總結工作.

2、認真研讀課程標準,努力鉆研教材認真備課,切實發揮備課應有的積極作用.結合學生實際布置適量的作業,并按時批閱輔導.

3、嚴格按課表上課,并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間,逐漸提高學生寫字水平.

4、配合教導處,采取定期檢查,與不定期抽查相結合的方式,對全體語文教師的業務進行檢查,及時督查整改教師業務中出現的問題.同時做好相關的檢查記錄和總結.

5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間,組織學生有效進行閱讀.

6、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果,根據學生實際學習效果改進教學方式和方法.特別關注學困生的幫輔轉化工作.

7、鼓勵教師關注班級特長學生,因材施教,實現“特長生吃得飽,特困生吃得了”,全員都進步的良好局面.

(三)加強教師業務素養的培養和提升.

安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓.按照“出去當學生、回來當老師”的模式,真正做到走出去、請進來,讓外面的先進經驗為我們服務.

鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思,提升教科研能力,爭取在一些重要競賽有所斬獲.

積極組織老師參加相關比賽,爭取較上學期取得新的突破.

四、活動安排

3月份：

1、制定新學期的教研組工作計劃.

2、校本教研：“向40分鐘要效益”專題研討.

3、組織教師參加識字教學研討活動.

4、教師業務檢查.

4月份：

1、組織教師參加習作教學研討活動.

2、踐行“釋放師生潛能”的課堂——識字教學課例研討.

3、教師業務中期檢查.

5月份：

1、教師業務檢查.

2、高年級習作教學課例研討.

3、組織新聘教師參加縣教學技能評比.

6月份：

1、組織教師業務檢查.

2、校本教研：語文課怎樣復習更有效?

2、組織參加縣優秀論文評比.

3、總結、整理教研組活動材料.

4、制定復習計劃,迎接期末學業水平測試.

語文組工作計劃3

一、指導思想

全面貫徹湯校長新學期工作思路和學部的工作安排,以改革創新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以優化教學過程,提高教學質量為核心,全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改進程,全面實施語文學科素質教育,努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面.

二、教研工作思路

工作作風：團結、合作、務實、創新.

教學研究：營造氛圍,不斷深入,做到：有目標,有準備,重過程,有收獲.

三、主要工作

(一)認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗.

加強“學習型教研組”建設.

繼續認真學習語文課程標準等教育文件,備課組要確立行之有效的組內學習制度,注意吸收課改前沿信息,提倡讀理論專著,讀整本書.圍繞專題,每半月召開一次教研組會議.

加強課堂教學的研討：

(1)本學期,以“閱讀教學”為專項內容,進行備課組組內互教輪聽,同年級老師“同上一堂課”研討活動.

(2)開展“高效課堂”教學評比活動,教師自愿報名參加,以賽促教,促進新課程實驗研究,促進教師的發展.(詳見行事歷)

(3)隨機達標聽課,組內教師聽課并評課,做好課堂即時指導,對不達標者跟蹤聽課.

抓好“校本教研”,如“畫話寫話”等,以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動.

倡導案例研究,每月的中心發言將由兩名教師聯系自己平時的工作談談自己的一些做法.

積極開展師徒結對活動,發揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能.

加強對青年教師的培養,多組織青年教師外出聽課,每位青年教師每學期上1—2節研究課或示范課,每位教師一學期聽課不少于15節.

(二)悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理.

1、強化常規管理,提高教學效率

備課：將進行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”.教研組已在“小語在線”開辟“群星小語”博客,每位教師一星期備一個詳案發表于“群星小語”博客網站,完成的質量將于每月考核掛鉤,一星期發表多篇教案者,根據教案的質量酌情適當加分.其余教案三年以下教齡的老師備詳案,其余老師采用自己喜歡的方式備課(電子教案、手寫、備在書上亦可).

(2)上課：努力提高教學藝術,做到：求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益.

(3)作業：作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋.

(4)輔導：因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展.

2、重視學生良好學習習慣的養成.

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎.學部以抽查為主.作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比,檢查結果作為班風評比的重要內容.

3、加強教學質量監控.

備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量.

四、加強特色,有效開展,提高學生的語文素養

1、各班開展古詩文背誦大比拼活動.有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,同時有所拓寬.繼續開設語文閱讀課.語文教師必須按課程表開足課時,學校將按課表進行檢查.適當時機舉行全校“讀書周”活動.另外,本學期將繼續舉行三至六年級“課外閱讀競賽”.

2、寫字教學,語文老師要明確自己的責任,做到時間保證,指導到位.本學期將舉行兩次寫字比賽,不定期寫字教學的督察.

尤其是一、二年級語文老師,要重視班級的整體寫字水平的提高.

語文組工作計劃4

一、教研的指導思想

以學生發展為本,以課程改革為動力,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,以語文課程標準的精神為指導,以提高課堂教學效率為重點,加強語文教學的研究,提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平,不斷解決教學中的新問題,努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路,培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量.促進學生的全面、持續、和諧發展.

二、教研的理念和目標

以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點,開展有新意的切合本校教學實際的教研活動.構建立體課堂結構,激發學生學習語文的興趣,為學生提供豐富多彩的情景,給學生留有想象與思考的空間,提倡合作交流的課堂學習氛圍.重視知識獲得的過程,利用語文發展學生的創新意識和實踐能力,讓學生會在生活中學語文,實現語文的工具性與人文性的統一.

三、教研工作要點與措施

(1)、加強教育科學理論學習,提高教學理論水平,大力改革教學思想、教學方法,開展專題性研究,不斷提高教學質量;

(2)、分段集體備課,開展形式多樣的語文教研活動,優化語文課堂教學模式,提高語文課堂教學效率;

(3)、外出培訓、聽課取經,作“小講座”、上“匯報課”傳寶;

語文教研組將配合學校組織檢查、督促和指導,進一步增強廣大語文教師的科研意識,以進一步適應新課標新理念課程改革的需求.

1、教學研究：

(1)規定每周研修時間進行集體備課、每次學校公開課后及時評課.(教研組為單位,組長負責)

(2)寫好一年一度的學科論文或經驗總結,努力爭取獲獎.

(3)提倡個人主動上公開課.全校語文教師沒學期至少上一次公開課.

(4)落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節課;每學期設計一篇優秀教案或活動方案,每月寫一篇教學隨筆;每學期完成一本的業務學習筆記;每學期上一節公開課;

2、課堂教學：

(1)認真搞好組織教學.堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性,特別重視非智力因素的作用,做到教書育人.

(2)貫徹教學原則.科學性和思想性統一,理論聯系實際.直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用,提高教學質量.

(3)盡量做到每課一得.

(4)做到每一節課教有目的,練有中心、學有效果,觀點正確,概念清楚,突出重點,講清難點,精講精練,教師講課一般不超過一節的二分之一時間.

(5)講課語言要準確、鮮明、生動,要用普通話教學.板書有計劃,書寫工整、規范.

(6)要杜絕拖堂現象.

(7)作業以精練為原則,新課講完后,留適量作業,要求學生按時完成.教師要認真批改,普通性問題及時完成作業和作業潦草的學生做到熱心教育,耐心幫助.

(8)加強對學生課外閱讀和學習活動指導,培養學生自學習慣和能力,擴大知識領域

語文組工作計劃5

一、學情分析

本學期,我任教初二(3)班語文.這個班是我從初一帶上來的的,對他們的情況較了解.這個班絕大多數同學學習認真踏實,有上進心,目標明確,有比較扎實的基本功.但也有個別學生基礎差,態度馬虎,學習興趣不濃,學習有較大的難度.教學中,我將針對這些情況適時地調整教學,提優補差,爭取使全體學生在初二的學習生活中有所得,特別是幫助他們重塑信心,鼓勵他們,以便他們能更好地投入到學習生活中去.

二、教材分析

本冊教材是按照課程標準編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位.全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性.在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力.

三、教學措施

1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量.

2、整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內在聯系,從本校本地的實際情況出發,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體.做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收.

3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力.

4、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念.

5、運用現代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力.

6、注重學科之間的聯系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎.

語文組工作計劃6

一、現狀分析

學生學習語文的習慣不佳,學習比較盲目,目標-不強,學習的主動-、合作探究意識不強,基礎參差不齊,學生積累較少,閱讀面不廣.為了更好地服務于語文教學,不斷提高語文教師備課的質量,更好地為學生服務,根據學生的情況和年級組的實際,八年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃.

二、指導思想

為全面提高學生的語文素養和語文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學工作,積極推進課堂教學改革,努力提高語文課堂教學質量.

三、工作目標

重視教學常規工作：充分認識八年級中堅階段基礎教學的重要-,團結奮戰,資源與經驗共享,平時做好教學常規工作,使提高教學質量、目標落到實處.

1、總攬教材,利用團隊資源,精心搞好教案的編寫工作,上好每一節課,全力打造高效能課堂.

2、精心設計作業,合理安排學生的作業量,確實做到減負增效.

3、做好周清工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結提高.

4、時刻-學進度.

5、本學期要求學生閱讀課外文學作品2本,完成名著閱讀任務.

6、提高合格率,力爭優秀率,全面提高學生的語文素養.

7、充分利用現代教育技術,在教學手段、教學方法上多下功夫.充分利用學校的硬件設施,利用現代教育技術,讓網絡的豐富資源為語言語教學服務.

四、具體措施

1、充分發揮備課小組團結協作的力量,加強集體備課.

2、定期集體備課,討論教材及教學中的問題,交流教學心得.-學進度和教學重點、難點;統一各種資料;統一大小考試;發揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初二語文教學的整體水平.

3、學生作業做到精心設計、科學、適量.

4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動,提高學生學習語文的興趣.

5、堅持認真批閱作業.

6、抓語文課外閱讀習慣的養成.保-每周的課外閱讀時間,并對摘抄積累作出細則要求.

總之,我們竭盡所能,想方設法提高課堂教學效率,提高八年級全體學生的語文成績,提升全體學生的語文基本能力和基本素養.

語文組工作計劃7

一、指導思想

以“創建高效課堂,提高人文素養”為目標,注重教學過程,全面提高學生語成績.

二、工作目標

1、完善集體備課制度,充分發揮團隊力量.

2、加強課堂管理,提高課堂效率,切實減輕學生過重的課業負擔.

3、引導學生養成良好學習習慣,形成愛學語文的良好氛圍.

4、搞好培優輔差工作,為明年九年級中考奠定堅實的基礎.

三、主要措施

1、認真落實集體備課制度,充分發揮教師集體智慧.

每周二下午晚自習為集體議課時間,發言人做好充分準備.重點在備每一課時的教案、學案上下功夫,針對學生實際,以學法指導為中心,分層教學,提高學習效率和實踐能力.

2、落實同課異構聽課,評課制度.

本學期兩周至少進行一次同課異構活動,教研組人員按時參加,并對所聽課進行客觀、公正的評價,不講套話.

3、組織好期中、期末兩次復習,做到有復習課教案,有復習訓練題,保證復習效率,力爭考出好成績.

4、創建高效課堂,培養學生思維能力.

教師在課堂教學中致力于培養學生思維能力,讓學生學會主動學習,培養學生積極思考,積極發言的習慣,培養聽說讀寫能力.

5、重視作文訓練.

本學期大作文訓練不少于6篇,做到有指導,有批改,有評價,提高學生寫作水平.

6、制訂詳細的培優補差方案.

7、加強學習,更新教育觀念,轉變教學思想.

積極貫徹教育局、學校教育會議精神,認真學習基礎教育課程改革綱要和新課程標準,上級行政部門有關的講話和規程,及其與之相配合的有關資料信息.改革舊的教育觀念,確立課改的理念和策略,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交,領悟新一輪課程改革的特點和培養目標.真正確立以“為了每一個學生的發展”為軸心.

8、校本教研活動的深入開展.

針對上學期的本項活動的進行情況和教務處的工作安排,確定本次教研主題.為更好的完成活動,我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動,并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協同研究,目的要解決教學中的實際問題,并且在研究中要行動有計劃,實施有記錄,期末有成果.

9、加強對青年教師的培養.

今天的年輕就是明天的資本,青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性,因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落,反而會獲得更大的發展空間.在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會,給他們與老教師學習與交流的機會,為他們創設發展的平臺.

10、抓好作業批改和補差工作.

要精心設計作業、試卷,統一批改要求,并在作業上有針對性批語.

語文組工作計劃8

一、指導思想

以新課程理念指導教學的改革,關注每一個學生的發展,為學生的發展服務.堅持以教師觀念的轉變,促教學方式的變革,以教師素質的提高,促課堂教學效益的提高,進一步增強教學的活力,達到扎實雙基,重視能力,發展創新意識和能力的教學目標.使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文.

二、主要工作重點

1、以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式、教學評價的變革.

2、以提高課堂教學質量為基石,保證高一年級語文的教育教學質量,高效完成高中語文必修3和選修教材中國古代詩歌散文欣賞的教學任務.

3、以教學監測為基礎,切實做好教學分析和評價,促進教師自我反思.

4、積極參加校本培訓,認真學習理論性文章和有關經驗,繼續做好教研工作.

5、開展有關教學經驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學經驗交流等).

三、工作措施

1、嚴格備課組工作的過程管理,組內認真備課,加強語文教學研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養.通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,提高語文學科教學效益與質量.

2、教研活動講究實效,提高質量.備課組組活動應加強目的性,深入研究課堂教學模式,加強可操作性,大膽探索,勇于實踐,力求務實.

3、教師之間進一步團結合作,繼續搜集和教學有關的多媒體資料,按教材內容排列,完成高中語文必修3和選修教材中國古代詩歌散文欣賞教學資料庫的建設.

4、要練習,注重練習的有效性.要分層練習,注重學生學習能力的差異性.短期閱讀與長期閱讀相結合,注重定量有恒,不斷積累.

5、要求教師樹立學習的觀念,堅持每月讀一本好書,并推薦好文章互相傳閱.

6、每次備課活動安排一位教師主講一節教研課,課后集體討論評議.

語文組工作計劃9

一、指導思想

高中語文教學要以全面提高學生的語文素養為宗旨,以培養學生創新精神和語文應用能力、審美能力和探究能力為重點,促進教學方式和學習方式的變革,努力滿足每個學生終身發展的需要,全面落實普通高中語文課程的總目標,形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系.

二、工作要求

(一)課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式.必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容,每個模塊36學時,2學分.每個學期分兩個學段(各10周),每個學段完成一個模塊的學習.高中語文課程至少開設兩年半,高一年級每周4學時.

(二)教學內容

1、閱讀與鑒賞

能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本.

(1)能從整體上把握文本內容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情.

(2)能根據語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,幫助理解結構復雜、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現力.

(3)能根據不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率.

(4)能用普通話流暢地朗讀,能準確地把握作品內容,傳達作品的思想內涵和感情傾向,具有一定的感染力.

(5)學習探究性閱讀和創造性閱讀,發展想象能力、思辨能力和批判能力;培養審美感知和審美創造的能力.

(6)應在繼續提高觀察、感受、分析、判斷能力的同時,注意思考問題的深度和廣度.

(7)發展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑.

(8)培養審美感知和審美創造的能力.

(9)在學習鑒賞中外文學作品時,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品.

(10)能用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容,并給予恰當的評價.

(11)閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內容.對常見的文言實詞、文言虛詞(18個)、文言句式的意義或用法,能在閱讀實踐中舉一反三.

(12)學會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書.

(13)學會靈活使用常用語文工具書,能利用多種媒體搜集和處理信息.

(14)每學年課外閱讀不少于50萬字.

2、表達與交流

(1)掌握語言交際的規范,具有較強的運用語言文字的能力.

(2)學會多角度地觀察生活,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法.

(3)表達能夠觀點明確,內容充實,感情真實健康;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結構.

(4)能調動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體.

(5)在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維,發展創造性思維;力求有個性、有創意的表達.

(6)進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學習綜合運用多種表達方式.

(7)45分鐘能寫600字左右的文章;每學期課內作文不少于7-8篇,課外練筆不少于3000字;能獨立修改自己的文章.

(8)學會演講,做到觀點鮮明,材料充分、生動,有說服力和感染力,力求有個性和風度.

(9)增強人際交往能力,在口語交際中樹立自信,尊重他人,說話文明,儀態大方,善于傾聽,敏捷應對.

(10)注意口語的特點,能根據不同的交際場合和交際目的,恰當地進行表達.借助語調和語氣、表情和手勢,增強口語交際的效果.

三、實施建議

(一)教學建議

1、閱讀與鑒賞

(1)教學中要緊扣課程標準和指導意見精神,依據文本內容,從“知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀”三個方面恰當設計教學目標,并以此引領和實施教學.

(2)教師要善于激發學生學習語文的興趣,注重培養學生良好的語文學習習慣.

(3)教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材.

(4)教學中要善于引導學生全面準確地把握文意,正確理解作者的情感態度或觀點,并能進行個性化閱讀和有創意的解讀.

(5)教學中善于引導學生發現問題、提出問題和解決問題.

(6)引導學生學會自主、合作、探究學習的方式,為學生終身發展服務.

2、表達與交流

根據讀寫結合的原則,借助典范文本,引導學生掌握實用類、論述類、文學類文本的文體特征,并用于指導寫作實踐.

(1)重視培養學生表達與交流的自覺意識,鼓勵學生積極參與生活,體驗人生,關注社會熱點,激發寫作欲

望,同時指導學生根據表達需要搜集素材,為表達與交流提供信息支撐.

(2)鼓勵學生從不同視點、不同角度、不同層面去觀察、想象和表達,鼓勵學生自由地、有個性地、有創意地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學生提供廣闊的寫作空間.

(3)引導學生努力學習綜合運用多種表達方式;表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體.

(4)指導學生修改習作,針對學生寫作中暴露的不足,可采取學生獨立修改、相互修改等方式,使學生逐漸提高修改能力.

(5)重視指導學生在交際中提高口語交際能力,選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,采用演講、討論、辯論等形式組織口語交際教學.

(二)評價建議

教學評價作為整個教學過程的有機組成部分,對于促進學生和教師的發展、全面提高教育質量有重要的作用.山東省高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評價、模塊學分認定和學業水平考試等方式.

1、課堂教學評價

語文課堂教學評價是提高課堂教學質量與效益的重要保證,具體操作可參考下表：

教學觀念：

1)體現“課標”精神,重視培養學生全面的語文素養.

2)以學生發展為本,注意激發學生的學習興趣,重視學生主動參與教學活動.

教學目標：

1)教學目標科學合理,體現“三維”要求.

2)教學目標有層次性,便于落實.

教學內容：

1)把握教材準確.

2)注重雙基落實.

3)教材重點、難點、疑點處理得當.

4)緊扣文本,合理預設,適當拓展.

5)注重學生審美、探究能力的培養.

教學方法：

1)善于運用啟發式教學,引導學生主動學習,主動思考.

2)恰當使用自主、合作、探究的學習方式.

3)恰當地進行學法指導.

教學管理：

創設良好的學習環境,課堂氣氛融洽,具有較好的課堂教學機制.

教學技能：

1)教學語言得體,板書規范.

2)專業知識扎實.

3)恰當、熟練地運用教學資源.

教學效果：

1)雙基落實好.

2)學生參與教學活動,關注學習過程,獲得解決問題的方法、能力、經驗等.

3)學生興趣濃厚,學習信心增強,有良好的學習態度.

4)不同層次的學生有不同收獲.

2、過程性評價

實行過程性評價,要注意過程性評價的基本目標,即“三維”目標,注意評價的方式、方法,針對高中語文教學的內容和特點,分別進行評價.

(1)學生課堂活動評價

學生參與課堂活動的情況是語文課程過程性評價的重要內容.對學生課堂活動情況進行評價,旨在引導學生反思學習行為,調控學習狀態,改進參與活動的方式、方法,提高參與活動的能力與水平.學生課堂活動評價可從課堂準備、發言情況、合作意識、注意力、思維質量和課堂紀律等方面進行.

(2)課外語文學習評價

課外語文學習活動主要包括課外閱讀、課外練筆、興趣小組活動和其他語文課外活動.開展豐富多彩的語文課外活動,可以進一步加強學生的感性認識,激發興趣,對語文課堂教學效率的提高有著十分重要的作用.

課外語文學習,要根據不同年級、不同層次的學生有計劃地進行,提高學生的語文實踐能力.比如朗讀比賽、歌詠比賽、書法比賽、即席發言、參觀訪問、旅游采風、故事會、演講會、辯論會、文學作品欣賞會,舉行或參加作文比賽、改編排練課本劇、編輯文學刊物,等等.

課外語文學習情況評價可從學生課外學習計劃的制定與落實、完成課外作業的態度、解決疑難問題的能力、方式、參與學校組織的各項語文活動等方面進行.

3、模塊學分認定

模塊學分認定由學校組織實施.

高中語文每個模塊學習時間約為36學時,修完一個模塊達到規定要求即可獲得2學分.模塊學分認定屬于學業成績測試,由三部分組成：檔案袋評價占20%,單元測試占30%,模塊考試占50%.

四、具體實施

(一)教材問題

1、以講讀教材為主;

2、“自讀文本”確實要讓學生自讀、自學、自練.當然有些自讀文本,也可以變成講讀.

3、可以進行增、刪.

4、反對光教文言文,不學現代文.

(二)語文基本要求

1、語文積累、錯題本.

2、優秀語段抄寫本.(每周2段,背誦1段)

3、部分學生建立背誦抄寫練字本.(人人過關)

4、語文練筆本.(周記、隨筆)

(三)學案問題

1、課課有學案

主要是教材的主觀題.文言文強調實詞與虛詞句式;現代文按高考形式.

2、快餐與學案

在市學案的基礎上添加、改造、挖掘、延伸.

3、學案分課前、課中、課后學案.可以是一份學案,早發下去,供學生思考.

4、講讀學案要詳細,自讀3-5題即可.

5、每份學案都要有語音、字形、病句、語用、鑒賞、作文審題或寫語段等教材之外的內容.要滲透高考內容.

6、學案要備課組統一討論,整體印刷.學案一定要檢查,批改.

(四)加強網絡教研

1、每個高中語文教師都要給“濟寧育才教科研網”上傳資源,每周發布2個教學資源,或者是教案、學案,或者是教材見解、作文設計等.

2、養成日日看“濟寧育才教科研網”的習慣.

3、現在高中語文已經發布很多教案、學案、作文案例,以及高考資源、國學誦讀資源等.

語文組工作計劃10

一、學生基本情況

本期學生由初三升入高一,進入初中到高中的轉折點.從中考情況分析,學生對教材比較重視,在識記方面成績良好,對古代重要的詩文一般能加以背誦.能運用課文中的精彩段落進行仿寫.所有這些都是很好的基礎,為高中學習創造了好的條件.

但是,也有不少的學生基礎太差,連最基礎的知識都無法掌握,更不能做到運用課內知識解決閱讀問題.學生素質參差不齊,這也會給教學帶來許多困難

二、教材分析

普通高中課程標準實驗教科書語文必修1分為認識自我、傳記、散文古典詩歌四個單元,單元還包括單元#工作計劃#

導語,活動指引,參考閱讀,基本閱讀,擴展閱讀,表達交流活動,點擊鏈接,推薦閱讀.必修2分為體驗感情、詩歌、散文、文言文四個部分.單元編排內容一致.

三、教學目標

教育規劃綱要明確提出,堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題,要堅持德育為先、立德樹人.那么作為一名語文教學工作者,我們應在時代的引領和課改的要求下,擔起立德樹人的使命,進一步增強其德育意識,善于結合學科特點,并在語文課堂教學中因勢利導地滲透德育教育,使學生既學到學科知識,又接受德育引領,且以此來落實立德樹人的根本任務.

教學上引導學生在語文課堂上,充分利用語文學科的思想教育性,對學生的德育進行多方面的引導.

全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養語感,使學生養成良好的語文研究性學習習慣.積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,夯實雙基,強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位,