-39-幼兒園開學最新疫情防控方案模板

幼兒園開學。

那些成功的人，對于未來或者重要的事特別注視方案的制定。為了計劃的順利開展，我們有必要制定具體的方案。寫方案，首先要做的，也是最重要的，是確定目標，保證大方向是對的。怎樣寫一份高質量的方案呢？下面是欄目我精心為你整理的“幼兒園開學最新疫情防控方案”，更多信息請繼續關注本網站。

幼兒園開學最新疫情防控方案(篇1)

為進一步規范強化新冠肺炎疫情防控工作，打好新冠肺炎疫情防控阻擊戰，提高防范和應急處置能力，同時也為了檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性，確保突發事件得到及時有效處置，根據“早發現、早報告、早隔離、早治療”的原則，第五小學擬開展一次新冠肺炎疫情防控應急演練。為了能使疫情防控應急演練順利進行，特制定本方案。

一、演練的目的意義

通過應急演練，及時發現、報告新冠肺炎暴發疫情，防范出現聚集性新冠肺炎傳染病疫情，加強我校對新冠肺炎傳染病疫情應急反應能力和應急處置能力，確保及時、快速、有序、規范地處置暴發疫情，最大限度防止疫情的擴散、蔓延，保障我校師生的健康和生命安全，維護學校的正常工作和生活的秩序。

二、演練的時間地點

時間：2022年3月13日上午10:00-11:00

地點：第五小學正門、門衛室臨時觀察區、四(1)班課室、隔離室

三、協助演練人員：社衛醫生、各行政、各級長、個別班主任、老師、門衛、司機和后勤人員

四、演練的組織機構

總指揮：羅樹平校長(第一責任人)

副指揮：邵錦娟(直接責任人)

參演人員：學校所有行政、級長、科組長、個別教師、門衛、司機和后勤工作人員

五、演練人員分工

(一)角色扮演組

學生：林曉意、黃燕儀2位教師

家長：鄧海倫

校醫：社衛徐醫生(羅柱平)

科任或班主任教師：劉春薇

拍照：鄧滿球

場地布置：鄧旭堅

消毒：(學校后勤人員)宋錫祺、王彥民

其他人員按真實身份參與演練

(二)場地準備(鄧旭堅負責)

1.正門外布置一條測溫通道(用隔離帶布置，做好標識排隊相隔1米)

2.在正門外左手邊用隔帳篷布置一個臨時隔離點和醫務值班處(做好標識)

3.配置免洗消毒液1瓶，75%酒精消毒液1瓶。紅外測溫槍2把，體溫計兩支，便攜式醫藥箱一個。防護服、眼罩、帽一套。

六、演練主題內容

1.乘坐校車晨檢,發現一學生體溫超37.5℃，等待家長接回。

2.正門學生回校體溫檢測時發現一學生體溫超37.5℃，另一學生37.8℃，在臨時隔離區等待家長接回或按疾控中心意見處理。

3.課室上課期間一學生舉手報告老師身體不適，班主任測體溫超38℃，留觀室檢查時發現有接觸史。

4.就餐演練場景，班主任測體溫超38℃，留觀室檢查時發現有接觸史。

七、演練過程

(一)3月13日上午9:50點在大門口集合,對本次演練目的,程序再次強調,各人各司其職,做好演練準備。

(二)3月13日上午10:00演練正式開始

模擬場景一：乘車時，跟車老師發現發燒病例

情境：乘坐校車停靠點，跟車老師對學生先進行手部消毒再測量體溫，體溫正常通過進入校車。學生一(林曉意扮演)測量體溫正常，進入校車。學生二(黃燕儀扮演)被檢出超過37.5℃。老師詢問學生并讓家長接回家看病，司機接手測體溫。

老師：“請伸手消毒。”

老師利用75%酒精對學生手部進行消毒。

老師：進行測量體溫。“正常，請通過。”

當測量到學生二(黃燕儀扮演)時，發現體溫為37.5℃。

老師：“同學，你體溫測試為37.5℃，請到旁邊進一步核查。”

接著老師指引學生到旁邊，同機繼續測體溫。

老師詢問：“同學，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有到過浙江溫洲嗎?有接觸過來自這些地區的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學生二(黃燕儀扮演)回答“都沒有，一直在東莞。”

老師：“好的，你體溫測量為37.5℃，有一點發燒，老師會讓你家長聯系接你去醫院看一下，不用擔心。”接著老師讓家長接學生去看醫生。”

模擬場景二：上學期間，門衛發現發燒病例

情境：學校正門，學生回校，逐一排隊進校，門衛對學生先進行手部消毒再測量體溫，體溫正常通過進入校園。學生一(林曉意扮演)測量體溫為37.5℃，學生二(黃燕儀扮演)被檢出超過37.8℃。門衛立即要求學生到臨時醫務值班處休息，呼叫校醫進一步核查。(因為學生發熱了不適宜在穿過校園跑到醫務室，應該在門口臨時醫務值班處進一步核查，并聯系家長接回家看病。)

門衛1：“請伸手消毒。”

門衛利用75%酒精對學生手部進行消毒。

門衛2：進行測量體溫。“正常，請通過。”

當測量到學生一(林曉意扮演)時，發現體溫為37.5℃。

門衛1：“同學，你體溫測試為37.5℃，請到臨時醫務值班處進一步核查”

接著門衛2指引學生到臨時醫務值班處。

學生到醫務值班處后校醫用水銀體溫計進行核對體溫。

3分鐘后，該生體溫確定為37.8℃。

校醫詢問：“同學，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有到過浙江溫洲嗎?有接觸過來自這些地區的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學生一(林曉意扮演)回答“都沒有，一直在東莞”

校醫：“好的，你體溫測量為37.8℃，有一點發燒，班主任會和你家長聯系接你去醫院看一下，不用擔心。”接著校醫安排學生到臨時隔離點等待家長來接。

校醫向班主任匯報：“劉春薇老師，你班有位同學體溫確定為37.8℃，經詢問學生沒有接觸史，請與家長聯系盡早看醫生。”

班主任劉春薇：到臨時隔離點安撫學生(與學生保持一定距離)：“曉意，不用擔心，一點發燒，我現在通知你爸爸來接你去醫院看看。”

班主任(劉春薇)接通家長電話：把情況通知家長，要求家長來接孩子去醫院檢查。

家長(鄧海倫)來到后，后勤人員對其進行消毒，帶走孩子。

消毒組負責人(李達華)：家長和孩子離開后，安排后勤消毒人員用75%酒精消毒液對學生坐過的椅子等進行消毒。

當測量到學生二(黃燕儀扮演)時，發現體溫為37.8℃。

門衛1：“請伸手消毒。”

門衛2：“同學，你體溫測量為37.8℃，請到醫務值班處進一步核查。”接著指引學生到醫務值班處。

學生到醫務值班處后校醫用水銀體溫計進行核對體溫。

3分鐘后，該生體溫確定為38℃。

校醫詢問：“同學，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有到過浙江溫洲地區嗎?有接觸過來自這些地區的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學生二(黃燕儀扮演)回答：“十四天前有接觸過湖北的親戚”

校醫對學生二(黃燕儀)說：“現測量你體溫為38℃，有發燒，班主任會與你家長聯系，別擔心。”同時安排學生到臨時隔離點坐下等待。

校醫向班主任匯報：“劉春薇老師，你班這位同學體溫確定為38℃，經詢問學生有接觸史，現安排在臨時隔離點隔離，等待進一步處理，麻煩你盡快家長進行溝通。”

消毒組負責人(李達華)：馬上安排消毒工作人員用75%酒精消毒液對學生接觸過的物品進行消毒。

消毒組負責人(李達華)同時把情況匯報給醫療保障組負責人(羅淦軒)做好登記,并向信息聯絡組負責人(邵錦娟)報告，信息聯絡組負責人(邵錦娟)向鎮疾控中心匯報。

消毒組負責人(李達華)向醫療保障組負責人(羅淦軒)匯報：“羅主任，現有一位同學發燒38℃，并有接觸史。現已按預案做好登記及相關隔離消毒工作。”

消毒組負責人向信息聯絡組負責人(邵錦娟)匯報：“副校長，現有一位同學發燒38℃，并有接觸史。麻煩向相關部門匯報，謝謝!”

信息聯絡組負責人(邵錦娟)向校長報告，并接通“鎮疾控中心負責人”電話：喂，你好，是鎮疾控中心嗎，我校有一學生回校測量體溫時發現有一名學生體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在臨時隔離點隔離觀察，請求派人到現場進一步處置。特此匯報。”

校長立即接通鎮教育系統應急小組的電話：第五小學有一學生回校測量體溫時發現有一名學生體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在臨時隔離點隔離觀察，請你們派人過來進一步處置，特此匯報。”

鎮教育系統應急小組人員立即接通醫院電話：第五小學有一名學生體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，讓醫院派醫生接走學生進行進一步篩查。

醫生到學校：醫生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控布置工作。

模擬結束

模擬場景三：上課期間晨檢，老師發現疑似病例

情境：四(1)班學生(黃燕儀扮演)晨檢時，體溫達38℃，班主任(劉春薇扮演)將學生帶到留觀室。(注意：各班準備少許備用口罩，測量體溫時發現異常的同學先把學生帶到門口并讓學生帶上口罩，然后對體溫槍進行消毒再對其他同學進行檢測體溫，等所有同學都已經測量完體溫后再把有異常的同學帶到留觀室)

早上7：00學生陸續回教室，每位同學進入教室之前先用門口的75%的酒精自行進行手部消毒。

7：10分，班主任劉春薇和值日行政鄧旭堅開始晨檢。

班主任晨檢到黃同學那里時，發現黃同學體溫為38℃時，

班主任(劉春薇)：“燕儀，你現在測量的體溫有點異常，不要緊張，先和老師出來一下。”接著，班主任把黃同學帶出教室。

班主任(劉春薇)：“燕儀，不用擔心，先把口罩帶上。等老師一下”

班主任接著用酒精進行消毒后，交代語文老師繼續對其他同學晨檢。

值日行政(鄧旭堅)：“同學們，不用擔心。現燕儀同學的體溫有點異常，班主任劉老師要帶燕儀去醫務室進一步測量核實，所有同學先不能外出，繼續留在教室自習。老師已經通知后勤過來消毒了。”

消毒組馬上安排消毒工作對全班進行消毒工作。

班主任(劉春薇)接著把學生帶到留觀室。

班主任把學生帶到留觀室后，跟“校醫匯報：晨檢時發現這位同學精神狀態不太好，體溫為38℃”

校醫室校醫(徐醫生)用水銀體溫計對學生進行體溫核查，問詢說：“同學，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有接觸過浙江溫洲地區?有接觸過來自這些地區的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學生(黃燕儀)：“有，剛從湖北回來不久。”

班主任把情況匯報給學校醫療保障組負責人(羅淦軒)及信息聯絡組負責人(邵錦娟)并做好登記，疫情報告人向鎮疫情防控指揮部匯報。

班主任匯報：羅主任，四(1)班在晨檢時發現黃燕儀同學精神狀態不好，測量體溫為38℃，并經過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指——”

接著也向信息聯絡組負責人(邵錦娟)匯報：“副校長，剛才在晨檢時發現四(1)班黃燕儀同學精神狀態不好，測量體溫為38℃，并經過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示，”

值日行政把四(1)班學生帶到空曠地方，等待進一步處理，

信息聯絡組負責人立即向校長匯報并上報鎮疾控中心。

信息聯絡組負責人接通鎮疾控中心負責人電話：喂，你好!這是第五小學，我校今天晨檢發現四(1)班有一名學生體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，等待疾控進一步處置”

校長接通鎮教育系統應急小組的電話：五小今天晨檢發現四(1)班有一名學生體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，請你們派人到現場進一步了解及消毒指導工作。

鎮教育系統應急小組人員接通醫院院長電話：第五小學今天晨檢發現四(1)班有一名學生體溫測量為38℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，讓醫院派醫生接走學生進行進一步篩查。

醫生到達學校：醫生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控布置工作。

班主任協助疾控中心工作人員對學生家庭情況進行初步篩查，并按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導學校對現場作好消毒工作。

模擬場景四：就餐測體溫，校工發現疑似病例

情境：學生排隊進入飯堂領餐，校工測體溫。學生先自行用消毒液洗手，學生一(林曉意扮演)測量體溫正常，進入飯堂。學生二(黃燕儀扮演)被檢出超過37.8℃。校工立即要求學生遠離隊伍，聯系值日行政(鄧旭堅)，值日行政(鄧旭堅)帶學生到留觀室進一步核查。

消毒組馬上安排消毒工作對該生接觸過的東西進行消毒工作。

值日行政把學生帶到留觀室后，跟“校醫匯報：發現這位同學精神狀態不太好，體溫為37.8℃”

校醫室校醫(徐醫生)用水銀體溫計對學生進行體溫核查，問詢說：“同學，請問你有到過武漢?有到過湖北其它地方嗎?有接觸過浙江溫洲地區?有接觸過來自這些地區的親戚朋友?有接觸過感染者?”

學生(黃燕儀)：“有，剛從湖北回來不久。”

值日行政把情況匯報給學校醫療保障組負責人(羅淦軒)及信息聯絡組負責人(邵錦娟)并做好登記，疫情報告人向鎮疫情防控指揮部匯報。

值日行政匯報“羅主任，四(1)班在晨檢時發現黃燕儀同學精神狀態不好，測量體溫為37.8℃，并經過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示”

接著也向信息聯絡組負責人(邵錦娟)匯報：“副校長，剛才在晨檢時發現四(1)班黃燕儀同學精神狀態不好，測量體溫為37.8℃，并經過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示”

信息聯絡組負責人立即向鎮教育系統應急小組匯報。

信息聯絡組負責人接通疫情防控指揮部的電話：喂，你好!這是第五小學，我校今天晨檢發現四(3)班有一名學生體溫測量為37.8℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，等待疾控進一步處置”

鎮教育系統應急小組人員接通鎮疾控中心負責人電話：五小今天晨檢發現四(3)班有一名學生體溫測量為37.8℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，請你們派人到現場進一步了解及消毒指導工作。

鎮教育系統應急小組人員接通醫院院長電話：第五小學今天晨檢發現四(3)班有一名學生體溫測量為37.8℃，并經過詢問了解有接觸史，現已安排在留觀室隔離觀察，讓醫院派醫生接走學生進行進一步篩查。

醫生到達學校：醫生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫院進一步篩查。

疾控中心醫生到學校：指導學校疾控布置工作。

值日行政協助疾控中心工作人員對學生家庭情況進行初步篩查，并按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導學校對現場作好消毒工作。

模擬結束

八、演練宣傳報道

1.對本次疫情防控應急演練寫好相關簡訊和推文。(鄧滿球負責)

2.將本防控預案發給全體教職工學習。確保所有員工熟悉流程，及時處置。

幼兒園開學最新疫情防控方案(篇2)

為切實做好全縣中小學、幼兒園2022年春季學期返校開學期間的疫情防控和教育教學工作，切實保障師生身體健康和生命安全，根據《XX省人民政府關于2022年春季學期全省學生返校安排的通告》、、《關于印發等方(預)案的通知》精神，結合我縣實際，特制定本工作方案。

一、指導思想強化政治站位，堅決貫徹落實省、市、縣決策部署，做好我縣教育系統新冠肺炎疫情防控和開學前后各項工作，做到守土有責、守土擔責、守士盡責，實現防控、教學“兩不誤”，確保全縣師生身體健康和生命安全。

二、組織領導XX縣教育系統新冠肺炎疫情防控工作領導小組統一領導全縣教育系統疫情防控和開學工作，XX同志任組長，班子成員任副組長，局機關有關科室負責人為成員。領導小組下設綜合協調組(疫情防控辦公室、應急處置組)、信息監測組、防疫宣傳組、開學工作組(心理危機干預組)、教學指導組、后勤保障組、督查督導組等7個專項工作組。

三、工作措施(一)加強組織體系建設1.加強組織領導。縣教體局成立開學工作領導組，建立開學工作組織架構《XX縣教育系統新冠肺炎疫情防控開學工作組織架構圖》)。各中小學幼兒園要成立由學校主要領導擔任組長的開學工作組織，落實書記、校(園)長防控工作第一責任人責任，開學工作組織下設綜合組、保衛組、信息組、應急處置組、保障組等專項工作小組。綜合組負責教職員工疫情防控流程的培訓和演練等;保衛組負責門崗安全管理、校園內安全巡視等;信息組負責晨午(晚)檢、因病缺課登記追蹤、信息報告等;應急處置組負責隔離措施實施、校園環境清掃和消殺、隔離人員送診等;保障組負責防控物資保障等。班主任是班級疫情防控的第一責任人。建立學校、年級、班級、家長四級防控工作聯系網絡，責任落實到崗，任務明確到人。

2.加強聯防聯控。縣教體局在縣疫情防控指揮部統一部署下，加強與公安、交通運輸、衛健、應急管理、市場監管、疾控等部門的聯系和溝通。各中小學幼兒園在鄉鎮(園區)疫情防控指揮部統一領導下，確定專人負責與當地衛生防疫、食安辦、村居(社區)等單位的聯系與溝通，取得專業技術支持，開展聯防聯控。

(二)做好開學準備工作1.制定開學工作“三案九制”。根據教育部統一要求，結合學校實際，制定“三案九制”，“三案九制”即開學工作方案、學校突發公共衛生事件應急預案、應急心理干預方案;傳染病疫情報告制度、師生晨午(晚)檢制度、師生因病缺課登記追蹤制度、復課證明查驗制度、師生健康管理制度、預防接種證查驗制度(幼兒園、小學)、通風消毒制度、環境衛生檢查通報制度、外來人員入校管理制度等。各項制度要明確操作流程、崗位職責、具體分工，做到標準清晰、程序簡明、科學實用。同時要明確開學工作流程(《XX縣中小學幼兒園新冠肺炎疫情防控開學工作流程圖》)2.落實師生員工健康管理。掌握每位師生員工假期去向，摸清底數，每日了解其健康狀況，逐人建立健康檔案，實行“日報告”“零報告”制度，每日向縣教體局報告相關情況。要求教職工主動申領安康碼，學校申請檢查點二維碼。通知在外地的師生員工有序返回學校所在地，對仍在境外和重點疫區人員按照相關規定管理。師生員工逐人簽訂入校前14天活動軌跡和健康承諾書(見《XX省學校新冠肺炎疫情防控系列標準與指引》)，并對承諾的真實性負責。

3.嚴格落實校園封閉管理。加強校園門崗管理和值班值守，做好進出通道的管控，未經學校批準學生一律不準返校，校外無關人員一律不準入校，師生進入校門一律核驗身份并測量體溫。學校體育場地場館暫停對外開放。

4.深入開展愛國衛生運動。通過網站、微信公眾號等信息化手段開展疫情防控知識宣傳教育。開學前對教室、辦公室、公共教育教學館室、食堂、宿舍、廁所、電梯、樓梯和扶手、浴室等重點場所開展全覆蓋清掃消毒和安全排查。嚴格做好危險化學實驗品的管理。檢查校園供水設施設備，尤其要高度重視洗手設施的修繕和完備，并配備洗手液。做好食堂供餐準備，對食堂食品原材料進行徹底排查，確保食品安全。校車運營前后要進行消毒通風，加強對校車司機、隨車照管老師等人員健康監測。

5.開展應急培訓演練。組織開展“三案九制”等疫情防控流程全員培訓，重點對班主任、醫務、食堂、宿管、保潔、安保等人員開展應急處置演練，所有關鍵崗位人員熟練掌握應急處置工作流程，推演學生到校情況。通過校園網、公眾號、微信、短信、電話等渠道向學生和家長發布返校通知、返校途中防護及入校防護措施，確保每一位學生和家長知曉開學時間等學校相關工作安排及防控要求。

6.做好線上線下教學銜接。總結線上教育教學工作情況，積極開展線上教育教學工作大家訪，以適當方式廣泛聽取教師、家長和學生意見，全面了解線上教學進度和效果。進行線上教學質量評估，調整春季學期教育教學工作計劃，落實好線上線下教學銜接工作，有條不紊地推進教育教學工作，做好正式開學時無法正常返校學生的教學預案。根據學生線上學習情況，及時補缺補差，并制定學習困難學生學業幫扶指導計劃。根據教師身體健康情況，及時調配師資，確保開學后正常教學。針對性地開展心理健康教育。

7.做好高三、初三畢業班工作。高三、初三畢業班開學時要對學生進行合理分班，疫情防控期間授課教師不變，按照不超過40人組建臨時授課班，一人一桌，保持合理間距。若校舍確有困難，實行上下午分時授課。

8.做好防控物資儲備。各中小學幼兒園對照有關要求配備體溫測量用品、手消毒用品、物表消毒劑及用品、垃圾處理用品，多渠道籌集防疫物資，至少準備可供2周使用的防控物資，為已明確開學時間的師生員工配備2周使用量的一次性口罩。制定防疫物資管理制度。完善工作制度和流程，確保防疫物資采購、驗收、入庫、保管、發放、使用等過程規范有序，做到科學使用、專物專用。

在相對獨立、封閉的場所設置隔離室(寄宿制學校)、健康觀察室(非寄宿制學校)，并與教學場所、宿舍、食堂等人員密集場所保持安全距離。隔離室(觀察室)按要求配置相應用品，做好體溫測量用品的校準工作。及時開展測溫儀器校驗工作。在疫情防控指導員的指導下，明確隔離辦法，做好應急處置預案。

(三)做好開學日組織安排1.明確師生員工進校流程。所有人員按流程圖指引進入校園(《XX縣中小學幼兒園師生員工進入校園流程圖》)，對照《XX省學生和教職員工新冠肺炎疫情風險人群判定標準》，明確高風險人群暫不返校、中風險人群暫緩返校、低風險人群正常返校，并通告全體師生員工。開學當日及開學后，可以返校的教職員工在家預先測量體溫，正常者方可上班，通過核驗“健康碼”和測溫，無異常者方可進校。學生在家預先測量體溫，正常方可上學，學生進校時再次測量體溫，無異常者方可進校。師生員工進校后須先落實手衛生措施再進入辦公或學習場所。

2.錯時錯峰安排進出校園。分年級、分班級、分區域錯時安排學生入校和離校，避開上下班交通高峰，切實防止校門口交通擁擠及學生和家長大量聚集，引導家長在指定接送區域接送學生，快接快送，避免人員聚集。校園內提前設置學生進校、行走線路指示標線標牌。

3.做好教室管理工作。固定座位，盡量拉開間距。每天通風不少于3次，每次不少于30分鐘，課間開窗通風。放學后對課桌椅、地面等進行清潔消毒。

4.做好師生就餐安排。做好分時段、固定座位、單向隔座、對向錯位、分散就餐的安排。可以班級為單位，釆取食堂送餐、統一配餐、預約用餐、錯峰用餐等方式，嚴禁聚集就餐。積極創造條件，保障就餐時相隔距離，就餐排隊時要保持1米距離。加強餐(飲)具的清潔消毒，做到“一人一具、一用一消毒”。提倡教職員工和學生自備餐(飲)具或使用一次性餐具。

5.規范開展教育教學活動。不組織開展聚集性教學和教研活動，一律不開展校際師生聚集性活動。嚴格控制大型活動，暫停跑操等大型聚集性活動。暫停眼保健操、“課后三點半”服務、學校少年宮、學生研學游、社會實踐，停止舉辦任何進校園的家長會和家長開放日活動。可以采用網絡形式組織升旗儀式6.做好學生課間活動安排。按照班級劃定課間活動區域，學生實行分散活動，保持1米距離，佩戴口罩。做好同樓層班級課間學生如廁引導，避免擁擠聚集。校園內游泳池、健身房暫停開放。

7.做好宿舍管理工作。學生宿舍實行封閉式管理，認真落實學生寢室衛生制度、消毒制度和通風制度。學生住宿按照便于管理、相對分散的原則進行安排，每間宿舍不得超過8人，有條件的學校4—6人，寄宿學生必須一人一床，避免頭部相對就寢。學生進入宿舍需實名認證、體溫檢測，不得相互串宿舍，洗漱、洗澡應分散進行，每使用一個批次全面消毒一次。每天通風不少于3次，每次不少于30分鐘。學校要配齊配足宿舍在崗值守人員，執行24小時值班制度，不定時巡查宿舍內學生活動、就寢等情況，及時發現并糾正問題。學生上課期間，對宿舍等進行全面清潔消毒。

8.做好晨午(晚)檢。以班級為單位定時定點進行晨午(晚)檢，走讀生入校時，學校按一節課時間測完計算，以班級為單位，從不同校門進入校園，各班按樓號、樓棟分層布設測溫點;住校生每天出入寢室，在寢室門口均要測量體溫。班主任要通知家長上學前測量學生的體溫，凡有咳嗽、發熱等癥狀一律不得上學，并及時告知學校。所有體溫測量由教師分工定人檢查并做好記錄。測量時，要求學生保持安全距離。

9.做好缺課缺勤跟蹤管理。嚴格落實缺課缺勤登記和追蹤制度，對于缺課缺勤教職工和學生，學校和班主任必須追因、追點、追果，做好登記，對于特殊情況要及時上報。

10.做好疑似癥狀應急處置。如發現有疑似新冠肺炎早期癥狀(如發熱、乏力、干咳、腹瀉等)和異常情況的，立即啟動應急預案，校長必須在現場處置相關問題，在疫情防控指導員的指導下，做到：第一時間進行臨時隔離，應立即帶至校內健康隔離室或觀察室留觀;第一時間就近送至醫療機構發熱門診就診;第一時間報告，應立即向縣教體局和當地衛生防疫部門報告，并及時告知學生家長或監護人，配合做好處置工作。

(四)持續做好開學后工作各中小學幼兒園除做好開學日當天的工作以外，還應持續做好以下工作：1.加強防控知識教育。組織以疫情防控和愛國主義為主要內容的“開學第一課”，利用課堂、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行有針對性的傳染病防控知識教育，提高學生防控意識和應對能力。

2.嚴格落實“三案九制”。對照“三案九制”全面落實疫情防控各項措施，嚴格落實師生員工晨午檢(其中寄宿制學校要嚴格落實早、中、晚3次檢測制度)。做好復課查驗、通風消毒等工作，嚴格外來人員進校管理。

3.保持校園環境衛生。每日對教室、宿舍、食堂、運動場館、圖書館、活動室、辦公室、實驗室、廁所等校舍和公共活動場所進行清掃與消毒(《XX縣中小學幼兒園開學后預防性消毒流程圖》)，經常開窗通風，每天通風3次以上，每次不少于30分鐘。引導師生勤洗手，尤其在餐前、便前便后、接觸垃圾等污染物品和學校公共物品以及外出歸來，均要及時洗手。

4.強化食堂安全管理。進入食堂人員要佩戴口罩，餐廳每次用餐后消毒，重點對餐桌椅消毒，餐具用品高溫消毒。嚴格落實食堂從業人員持證上崗制度，做好食堂從業人員的健康體檢和晨午(晚)檢工作。餐廚垃圾做到日產日清。

5.加強校園封閉管理。對所有進出校園人員進行嚴格登記、測量體溫，禁止未佩戴口罩或體溫異常人員進入校園。學校少年宮、體育場地場館等暫停對外開放，不舉辦聚集性活動。寄宿制學校實行校園封閉管理，師生員工在封閉時間內不得外出;走讀學校實行相對封閉管理，師生員工在規定時間內不得外出。家長及一切與學生學習、生活保障無關人員一律不得進入校園。

6.加強中職實訓管理。疫情結束前不安排任何新的實習實訓。對已在校外實習的學生，學校要與實習單位共同做好學生安全防護工作，加強疫情監控，及時掌握學生實習及生活情況至實習結束。

7.持續儲備防疫物資。定時清點盤存防控物資儲備，配備足夠的體溫測量用品和口罩、手消毒用品、物表消毒劑及用品、垃圾處理用品。做好體溫測量用品的校準工作。

8.加強路途防控。各校要逐人摸排教職員工和學生往返家校交通方式，精準掌握步行、乘坐校車及定制公交和私家車的人員底數。鼓勵有條件的家長用私家車接送，教育引導學生不乘坐“黑校車”和違法違規運營車輛，確保學生上下學乘車安全。返校學習后，教職員工及家庭成員、學生及家長不聚會，凡接觸境外來XX人員、重點疫區人員的教職員工及學生，須第一時間分別如實報告學校和班主任，同時居家隔離14天，無異常后方可返校。

9.建立家校聯動機制。持續向家長宣傳普及疫情防控知識和學校防控要求，督促學生和家長佩戴口罩，保持清潔衛生，做好入學前在家晨檢及報告工作，配合學校做好學生接送的相關安排。做好與疫情相關的學生心理防護工作。

10.扎實抓好控輟保學。各校要扎實抓好控輟保學，關注建檔立卡等特殊群體學生，對無故不到校上課的，要及時跟蹤了解情況，經排查確定輟學的要落實聯防聯控機制，啟動勸返復學工作。

四、工作要求(一)加強組織領導。各校要提高認識，加強返校工作的組織領導，制定方案，成立工作組織，明確職責，壓實責任，加強值班值守，確保學生安全返校和疫情防控工作落地落實，確保開學工作平穩順利安全。各學校、幼兒園應在批次開學1周前將開學工作方案、“三案九制”報縣教體局審核。縣教體局將組織專人逐校審核，方案審核不合格不得開學。

(二)強化督導檢查。縣教體局將聯合縣衛建委、市場監管局等單位，按照本方案的要求，對批次開學學校進行逐校驗收，驗收不合格不得開學。縣教體局將建立班子成員和科室負責人包保、督學巡查機制(《XX縣中小學幼兒園新冠肺炎疫情防控開學工作聯系學校分工表》)，加強對學校春季開學和疫情防控工作的指導，通過實地督查、明察暗訪等形式，強化跟蹤問效，確保各項工作措施和要求落到實處。

(三)履行主體責任。學校黨政主要負責人是學校疫情防控的第一責任人，要親力親為，安排部署，督查落實，整改完善，事事見結果，時時求精準。班主任是班級防控的第一責任人，要建立完善學校、年級、班級三級，抓好校園管理、人員管控、物資儲備、教育教學生活安排，抓緊抓實抓細疫情防控工作，確保教育教學工作平穩有序。家長要落實家庭監護主體責任，要按照學校相關要求如實上報學生健康信息，承擔相應監護職責和法律責任，是否如實填報學生健康信息情況將計入學生本人誠信檔案。

(四)做好宣傳引導。各校要加大信息公開力度，及時向家長、學生和社會各界通報返校準備情況，引導預期，消除疑慮，回應社會關切。要通過多種渠道廣泛宣傳普及疫情防控知識，在校園醒目位置進行疫情防控知識宣傳，營造良好的防控氛圍。要加強家校聯系，科學引導學生和家長履行疫情防控義務，落實疫情防控措施。

幼兒園開學最新疫情防控方案(篇3)

近日，全國新冠病毒疫情形勢嚴峻，酉陽縣機關幼兒園全體教師積極參與“眾志成城，抗擊疫情”。

一、高度重視，全民皆兵

機關幼兒園領導第一時間召開現場會和視頻會，召集中層以上干部、黨員同志，加入到抗擊疫情，護校值守，統計疫情，做好疫情宣傳的隊伍中來。

二、封閉校園，阻擊病毒

對幼兒園進行全封閉式管理，除保安及行政值班人員測量體溫入園外，任何人不得進入幼兒園，并每天對室內進行紫外線消毒、戶外大環境用消毒粉噴灑，做好校園每個角落的消毒工作。

三、家園攜手，抗擊疫情

每天各班級通過微信、群等對全園490名幼兒、62名教職工的健康狀況進行摸底、排查，每天健康打卡，按時上報到上級主管部門。溫馨提示家長提高自我防護能力，做到不懈怠、不恐慌、不信謠、不傳謠。要求家長和幼兒近段時間不要出門，并且向家長推薦適合在家開展的親子活動，讓幼兒在家中開展豐富多彩的活動，保障孩子安全、愉快地度過特殊時期。

“疫情就是命令，防控就是責任”機關幼兒園全體教師必將眾志成城，打贏這場沒有硝煙的戰爭，做到守土有責、守土盡責。

幼兒園開學最新疫情防控方案(篇4)

為進一步做好開學后新冠肺炎疫情防控工作，檢驗學校新冠肺炎應急預案的科學性和可操作性，確保突發事件得到及時有效處置，根據《XXXXXXXXXXXXX疫情防控開學復課應急演練的通知》文件精神，針對當前疫情防控形勢，結合我校《突發公共衛生事件應急預案》和“XXXX”疫情防控安全應急預案》，擬定《XXXXXXX復學疫情防控演練方案》，用以指導學校教職員工熟悉防控流程，提高全員防控能力，保障學校教育教學工作的有序開展，特舉行本次開學演練活動。

一、演練原則

具體遵循：“預防為主，演練結合;突出重點，注重實戰;規范操作，協調配合”24字原則

二、演練目標

(一)切實重視

提高政治站位，充分認識到疫情防控的重要性、緊迫性和艱巨性，提高疫情防控工作人員應對新冠肺炎的防范意識和應急水平，保持對師生健康工作的高度重視。“寧可十防九空，不可失防萬一”。

(二)落實責任

落實工作責任，強化責任擔當，明確崗位職責，熟悉處置流程，加強聯防聯控。

(三)明確重點

切實做好自身防護;明確和熟悉疫情防控應急處理程序;把牢“晨檢”“入校”“課間”和“放學”等十個重點環節的要求;理清信息收集、傳遞方式，為全校師生筑起生命安全線。

(四)嚴格執行

嚴格執行預案計劃，把應急演練各項工作落實落細。細心落實每一個環節，走過孩子和老師開學后要走的每一步，通過演習提升實操技能。在執行的前提下保留意見，為總結提供建議。

(五)注意總結

嚴格對照復學演練方案，一步一步印證方案的科學性、合理性與可操作性，及時總結得失，修正方案，確保萬無一失。

三、組織機構

(一)領導機構

組長：

副組長：

成員：

職責：擬定各方案、演練流程圖;統籌、協調各部門工作，銜接、接待指導演練的當地防控中習領導和衛生部門人員;各項標識牌的到位(入校通道、入校流程圖、體溫檢測處、體溫復檢處、留觀室及室內標識)，門崗檢測路線設置;地面距離標識設置，突發(發熱)應急處置安排，確保演練任務圓滿完成。

(二)工作組

職責：明確和落實各部門、各崗位職責，協調配合，確保各項演練任務圓滿完成。

1、教學工作組：

組長：

副組長：

成員：

職責：通知教職工演練事宜;印發教職工及其他人員工作牌;組織教學相關防控工作演練培訓與演練、總結。

2、后勤工作組

組長：

副組長：

成員：各班主任、學科教師及食堂、寢室管理相關人員

職責：通知后勤人員演練事宜，印發后勤人員工作牌，組織后勤相關防控工作演練培訓與演練組織、總結;防疫物資準備及領取安排。

3、宣傳報道組

組長：

成員：

職責：拍攝錄制各崗位、各環節演練視頻，編制活動簡報。

四、演練時間、地點、

演練時間：

演練地點：

演練人員：全體行政人員、班主任教師、科任教師、后勤人員、門衛(共人，詳見各崗位名單)

領導和嘉賓：

(參加演練學生由學校教師扮演)

五、相關分工：

總指揮：

后勤籌備：

校門保衛：

校門測溫：

留觀室：

消毒人員：

解說：各工作組指定

家長扮演：

音像記錄：

宣傳報道：

上課教師(含晨檢、記錄上報、開學第一課、發熱學生處置)：

學生扮演：各環節中沒有具體工作的全體教師

六、演練步驟、科目、要求

(一)演練人員進場()

參加演練工作人員8：30前到校，門崗對工作人員所有人員進行體溫檢測,楊亮主任負責收集工作人員健康卡并手部消毒后入校開展工作。

所有工作人員、教師佩戴好證件，正常防護，戴好口罩，做好手部消毒。8：40于會議室舉行預演工作部署會，9:30-10:30分組預演，10：30-10：40演練動員;10：40正式演練。12:00演練總結。

(二)逐科演練

演練當天，逐一對“科目一”到“科目十”進行演練，注意記錄的演練各環節的實際情況，便于其后總結演練得失，提高應對能力。

1.科目一：學校預備工作(略)(演練當日僅明確要求，不演練)

2.科目二：師生預備工作(略)演練當日僅明確要求，不演練)

3.科目三：入校演練(負責人：)

演練學生分批次、分通道排成兩隊入校，互相間隔1米，按照入學線路圖，依次有序排隊進入教室或引導非正常師生到達觀察室。

人員：參演全體人員

測溫：

保衛：

消毒：

教師扮演學生。

具體程序是：戴好口罩——間隔排隊(腳部消毒)——測量體溫

——上交健康登記卡——手消毒——入校到教室

演練站位。執勤教師(測溫教師)佩戴一次性手套、口罩，做好自身防護。保衛履行安保職責，發現異常及時處置。

3.1演練測溫。執勤教師檢查學生是否佩戴口罩，是否攜帶違禁物品。手持額溫槍測溫。如無異常，示意學生按線路進入教室。

3.2演練測溫后正常學生進班級。體溫正常的孩子排隊有序進入教學樓，按出操回教室路線行走，不跑不跳，有序到達教室。

3.3演練測溫后異常師生處置。體溫異常的師生，由引導員引導至“體溫復檢處”——等待復檢，再次測溫和登記→經問詢14天內無流行病學史的→聯系學生家長→由家長帶回送醫。|14天內有流行病學史的→通知學生家長到校→報告校校長→啟動應急預案和聯防聯控機制→校長第一時間上報疾控中心、當地衛生院、教體局→按疾控部門要求處理(或協助家長送指定醫院)→消毒人員對相關區域進行消毒。

4.科目四：教室晨檢演練(負責人：)

人員：(全體教師扮演學生)

九年級班主任(測體溫、登記、報告)。

4.1班主任應在學生之前進入教室，開窗通風。對前后門消毒墊噴灑消毒液。

4.2學生按規定路線進入教學樓后，來到教室前，班主任對本班學生進行體溫復測，下班老師登記體溫。

4.3測溫結束后，班主任對學生進行疫情預防教育(圍繞戴口罩、洗手消毒、課間活動)或開學第一課教育。

4.4期間，填寫并逐級匯總測溫情況。班主任8:30之前將填寫學生晨檢情況情況匯總表→信息聯絡員()→全校匯總→報校長審閱→(根據要求)報縣教體局。

4.5缺勤登記跟蹤情況報疫情信息組。

5.科目五：上課演練(演練當日僅明確要求，不演練)

6.科目六：課間入廁演練(負責人：)

6.1課間教室不空崗，前后兩節課教師無縫對接，隨時監督學生帶好口罩，不交流、不聚集，安靜讀書或休息。

6.2樓層行政逐班提醒上廁所，間隔一米排隊行進，在廁所不交流、不逗留，排隊洗手(樓層人員：巡視監管)。

6.3入廁后學生()用洗手液嚴格按照七步洗手法清洗手部。有序回教室。

7.科目七：大課間及分區休息活動演練(演練當日僅明確要求，不演練)

8.科目八：午檢演練(和晨檢一致)、發現發熱學生(學生異常情況處理)

8.1當班老師測體溫時發現有學生體溫異常，復測仍異常，安撫好學生后，馬上打電話給。(其中一人)，將體溫異常學生帶至留觀室(按劃定路線行走)。

8.2班主任接到通知后報分管年級行政，并立即聯系家長，到校外等待接送學生進行處理。分管年級行政立即聯系安排留觀室做準備，并報學校校長，校長立即聯系疾控部門或中心衛生院。

8.3留觀室處理(負責，人員：，蹲點年級行政)穿好防護服、帶手套、護目鏡等候，接到電話，立即進入應急狀態。

9.科目九：排隊用餐演練、消毒演練(負責人：)

9.1學生按規定進行七步洗手法洗手，錯時錯峰，排隊一米打餐，打餐后按間隔一米的位置就餐，就餐時不交流，用完餐后，到指定地點將餐具洗凈，洗手原路返回教室，休息，等待上課。

9.2消毒工作演練(后勤定)

10.科目十：放學演練(負責人：)

10.1與入校時一樣，安排學生分批錯時放學。

10.2由一年級開始，10分鐘1個年級，兩路縱隊，間隔1米，依次由該節課任課教師帶至校門放學。演練當日，組織九三班學生(老師扮演)，按放學路線、排隊放學。

七、演練要求

“疫情是考場，大家是答卷人”。實踐是檢驗真理的唯一標準。這次實戰演練，全體人員必須嚴格按照演練方案，細心落實每一個環節，一步一步印證方案的科學性、合理性與可操作性。以更加科學的組織、得力的舉措、高效的工作，通力合作、嚴防死守、群防群控，構筑起健康、安全、堅實、嚴密的防線。對于演練中發現的問題、漏洞，盡快補缺，完善工作方案，為新冠肺炎疫情防控阻擊戰堅守好陣地，為打贏疫情“阻擊戰”貢獻積極力量。

八、活動總結(地點：會議室)

主持：

1.教務工作組及后勤工作組總結演練工作

2.政府領導或社區醫務人員進行活動點評

九、相關準備：.YJs21.coM

1.方案擬定：

2.演練工作布置會：月日上午10:00

參會人員：全體行政

3.防控物資擺放：(3月31日下午7:00前全部到位)

4.演練標識、校門通道設置、防控醫務人員邀請：領導小組

5.及會議室LED：

LED內容:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

幼兒園開學最新疫情防控方案(篇5)

1、演練目標

1.嚴防疫情輸入校園，確保園所的安全與穩定；

2.檢驗對疫情現場應急處理能力，及時發現應急工作中存在的缺陷，并盡快進行完善；

3.落實每日疫情防控“零報告”制度，不漏報、遲報、瞞報；

4.提高全園疫情防治知識，建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保師生員工身體健康和生命安全。

2、物資準備

1.保健醫：身著職業裝，佩戴口罩及一次性手套、體溫槍、紙巾、教職工晨間體溫記錄表、園所門口擺放桌椅；

2.保安：身著職業裝，佩戴口罩、消毒噴壺、免洗消毒洗手液、園所外來人員掃描二維碼電子無接觸登記；

3.參與演習的全體人員佩戴口罩并胸前粘貼角色名簽：家長、幼兒、保健醫、組長、副組長、保潔人員、保安、保育員、主班教師、配班教師、拍攝人員；

4.玩具娃娃一個（扮演幼兒），或邀請幾名幼兒參加，或由老師扮演幼兒；

5.疫情相關上報部門的聯系電話表。

3、演練開始前的準備

演練之前，由園長組織召開幼兒園新冠肺炎疫情防控應急演練會議，根據幼兒園疫情防控應急預案和防控工作流程圖,對演練流程作詳細解讀和培訓，讓全體各崗教師進一步熟練掌握疫情防控應急預案各項處理流程，確保熟知、領會、落實。

4、分情景演練流程

幼兒園防控工作領導小組負責人對演練中的各項工作進行分工部署，可具體分為以下幾個場景進行演練預防。

01

家長送孩子入園時

演練地點：幼兒園大門口

參與人員：保健醫、保安、主任教師、配班教師

工作流程：

1）入園的家長在園所門口處的體溫測量點，有序排隊，注意保持間距1米（可用圓點或標志物提醒間距），保健醫測試幼兒體溫并做好記錄。

2）晨檢時每名幼兒消毒雙手，檢測體溫正常后，主班教師在園所操場內迎接幼兒，并帶至班級交給配班教師，放置衣物，然后在流動水下，按七步洗手法洗手。

3）配班教師再次在班級門口檢測幼兒體溫，探測體溫正常后帶領幼兒進入班級參加晨間活動。

02

幼兒入園前發現異常

演練地點：幼兒園門口

參與人員：幼兒園保安、保健醫、家長扮演人員

情景描述：一名幼兒由家長送入園，在大門口保健醫測量孩子體溫孩子時，發現體溫偏高(額溫計測量為38.5℃)。

工作流程：幼兒園保安立即告知家長幼兒不能入園，并讓通知家長立即帶幼兒回家休息。

03

幼兒體溫正常時入園

演練地點：幼兒園晨檢室

參與人員：中層及以上行政干部、班主任、保健醫生、相關老師

情景描述：一名幼兒在門崗體溫測量正常，按照正規的入園流程進園，并開展正常的幼兒園生活。

工作流程：

1）一名幼兒在幼兒園門口由保安人員測量溫度，幼兒溫度正常，由班主任將幼兒帶進晨檢室。

2）幼兒晨檢時，由保健醫生按照一摸、二看、三問、四查的流程仔細檢查幼兒的身體狀況，對幼兒手部進行消毒（防疫需要，“一摸”應取消）。

3）配班教師再次在班級門口檢測幼兒體溫，探測體溫正常后帶領幼兒進入班級，放置衣物，然后在流動水下，按七步洗手法洗手。

04

教職工入園檢查

1）入園前，保健醫在園所門口處的體溫測量點，對全體教職工測量體溫并做好記錄；

2）檢測體溫正常后，使用免洗消毒液進行手部消毒；

3）保安用消毒水對教職工鞋底進行噴灑消毒液后方可入園；

4）幼兒入園踩踏消毒腳墊，一人一消。

05

幼兒在園期間發現惡心嘔吐癥狀

演練地點：幼兒園班級課室

參與人員：中層及以上行政干部、班主任、保健醫生、班級保育老師

情景描述：一名幼兒在門崗體溫測量正常，按照正規的入園流程進園，并開展正常的幼兒園生活。在活動過程中，一名幼兒突然在課室里出現惡心嘔吐。

工作流程：

1）班主任立即給該幼兒提供一個嘔吐專用的塑料袋，迅速將嘔吐幼兒送至幼兒園隔離室，在隔離室門口與保健老師交接。班級保育老師迅速打開門窗，并組織其他幼兒有序到班級旁邊的活動室。

2）班主任立即打電話通知家長來園接幼兒以便及時安排就醫，負責人向疾控部門報告，撥打醫