書香校園的演講稿集錦5篇敬重的各位領導，教師，親愛的同學們：

大家好！我是六年三班的學生夏春啟。今日，我為大家演講的題目是，《讓書香飄滿校園》。

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的養分品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光，才智里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”可見，書記對我們是多么的重要啊！

正如古人所說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”書記了隱藏著無窮無盡的學問，讓我們明白在社會中怎樣做事，了解中華民族上下五千年的悠久歷史……每次讀書，就似乎和不同的學問老人談話，他可以告知你一切未知的神奇世界，他也可以帶你走進好玩的童話世界：你可以和白雪公主一起戰勝可惡的巫婆，與灰姑娘一起體會酸甜苦辣的百變人生；和七只小羊于大灰狼斗智斗勇……

每周一的晚積存，學校都會讓我們讀書。上課鈴的鈴聲一響，同學們便紛紛回到座位上，拿起書仔細的讀起來，我也一樣，雙眼聚精會神的盯在書頁上，體會書中的內容，與的心一起潮起潮落。每當寫到快樂的時候，我的心情也非常的感動。當一寫到傷感時，我也會隨著一起落淚。下課鈴響了，我渾然不知，游覽在書的海洋了不能靠岸。

我們遠離父母，寄宿在學校。每當孤獨的時候便會想起父母，而讀書讓我們遺忘了苦痛，遺忘了離永的鄉愁，我們有書相伴，感到身心愉悅。

書，是我成長道路上的啟明燈，它不僅為我供應豐富的精神糧食，還陶冶了我的品行，使我懂得了做一個怎樣的人。我愛書，她伴我走過了很多風雨，書是我的良師益友，她向我描繪氣象萬千的風光，教我大大小小的道理，教我受益無窮的學問……感謝一路有你，伴我歡樂成長！

書香校園的演講稿篇2

藍天和白云的心一樣，盼望白鴿自由拘束的飛翔。

教師和父母的心一樣，盼望我們安康歡樂的成長。

花開的日子，我們走進大學校園這個歡樂的地方，在平安校園里開心的唱歌；花開的日子，我們游覽在大學校園這個學問的海洋，和教師一起編織幻想；花開的日子，我們情愿專心情的音符，去譜寫和諧校園的歡歡樂章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最正確狀態，也是一切美妙事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美妙抱負和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是教師給了我們文化學問的啟迪，使我們從無知到有知，從稚嫩走向成熟。教師給了我們學問的雨露，需要的是我們全身心的承受，珍惜教師的付出，敬重教師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氣氛。構建和諧校園需建立和諧的同學關系。關懷幫忙有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建立的目標指向“抱負、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了抱負而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氣氛。構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠懇和實力給自己和教師交上一份滿足的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、教師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做英勇的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要學問的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的此岸前行。用我們的才智和士氣揚起抱負的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氣氛中開心地學習；花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中安康地成長。將來不是夢，今日，就在我們的手中。

書香校園的演講稿篇3

尊敬的各位引導、教師：

大家好！

今日我為大家演講的題目是《師生共讀營造書香校園》。

我愛書，更愛讀書。我始終在書海中航行。書，帶給我精力上的歡樂，學問上的潛能。讀一本好書，就像得到一個知心朋友。它給我帶來溫馨，給我勸慰和鼓勵，多年來，我與書作伴，當我孤獨和疲乏時，便會翻開一本書，在書中排遣心情，調整狀況。翻開書，就像走進了抱負的叢林，林中的人物會教我如何找回自信，會準確的引導我走完人生之路。與書交朋友，我永久不會孤獨，它讓我心靈更崇高。書，永久也不會把我拋棄，而且對我的職業有著極大的幫助，我的工作，我的勝利與讀書是分不開的。長期以來，我讀過的書許多，像四大名著、《上下五千年》《新世紀教師素養》《走進新課程》——，寫下的讀書筆記和心得體會，達5萬多字。我要把我讀書的歡樂帶給我的`學生，結合中小打造書香校園活動，帶著我校學生掀起了讀書的熱潮。

提倡師生同讀，以教師的讀書習慣，潛移默化地影響學生，是我校讀書活動的一個亮點。在開啟讀書活動后，學校向全校學生發出“讓書香飄進校園”的建議。同時，為了有效推動書香校園建立，我校圖書室每周二，周三，周四中午定時向學生開放。作為學校的圖書治理員，我自身也是一個愛看書的人，經常喜愛在幽雅的輕音樂中，綻開書卷。現在，這個愛好也潛移默化地沾染了我的學生。于是，把書借給學生后，我就拿起書，和他們一起悄悄閱讀，誰也不忍心破壞這讀書的美妙意境，連翻書的聲音也變得溫存起來。此時，師與生的眼神在文字間跳動，思緒在文明間穿梭，心靈在書香的浸潤中變得清澈而充實。我們一起走進學問的海洋，才智的世界。一則則小故事蘊含著深入的道理，一段段小經受濃縮了生命的真理。俗話說：不動筆墨不讀書。當閱讀接近尾聲，我會放下書，領導學生做讀書筆記，教他們寫心得體會。習慣成自然，中，高年級的同窗每讀完一個故事，都會寫下自己的心得體會。低年級同窗我也教他們，摘抄好詞，佳句。常常向學生推舉閱讀書目，把讀書活動推向高潮。

“書籍是人類提高的階梯”，它開啟人類的才智，塑造時期的偉人。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明而富有愛心；一本好書，能激發我們的斗志，讓我們擁有向上的動力；一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無限的才智。

朋友們，愛書吧！讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最珍貴的財寶。讓我們沿著先人的腳印，尋找他們創造的珍寶，學習他們的精力。為此，我校依據學生的年齡特點，集學問性，趣味性和教育性，開展有新奇感，有吸引力的班級讀書活動。如：低年級進行“我讀書，我歡樂”活動。中年級采納“讀好書，摘好句、抄好詞的采蜜活動。比比誰的“蜜”最多、最甜。高年級情勢多樣，如：五年級進行“推舉一本好書，講一個名人的讀書故事”。六年級以“讀有益的書，做博學的人”為主題，開展了系列讀書活動。

目前，我欣喜地發覺，通過多種情勢的讀書活動，師生們在閱讀中習得了教育和學習的方法，體驗到讀書的開心，享受了收獲的幸福。

一學期的讀書活動，晉升了全校師生的文化素養，有效地增進了教師專業的進展；也使同窗們開闊了視野，獲得了才智，為今后的成長積聚了精力的底蘊。打造書香校園，是我們萬里長征剛剛邁出的第一步，雖然取得了一些成效，但我知道將來任重而道遠，讀書的癥結是堅持，只要我們堅持不懈，就能攀登頂峰。感謝大家！

書香校園的演講稿篇4

敬重的各位領導，教師，親愛的同學們：

大家早上好！

今日能在我校“書香校園”，“書香班級”啟動儀式發言，我感到非常榮幸。學校進行這次活動的目的在于引導我們全體師生形成“愛讀書”，“多讀書”的良好習慣，提高我們全體師生的綜合素養，陶冶我們的情操，形成濃郁的校園文化氣氛。

讀書的好處歷代先賢們早已給出了很多的闡述，其中我最喜愛培根的觀點：讀書足以益情，足以長才。

益情是讀書給我們最重要的一項好處。

讀書能夠給予我們文采，讀書能增長才能，促進專業的進展。這一點對于我們教師而言尤為重要。時代在進展，教育理念和方法在不斷的更新。閉門造車，單憑閱歷辦事是確定不行的，僅僅局限于四周幾個人的探討也是不行的，而是應盡可能的多獵取，多借鑒，取長補短，不斷的充實和完善自我。

那么，我們應當讀什么樣的書，又怎樣去讀書呢？我認為，但凡有益的書籍都可以嘗試一下，但凡空余的時間都可以用來讀書。讀書不必講究地點，不能只盯著自己喜愛的一兩本書，而應當廣泛涉獵，以求學問的全面。正如培根所言：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，規律修辭學使人善辯。

固然，這并不是說全部的書要去細細研讀，對于大多數書籍而言，我們沒有必要咬文嚼字，刨根問底，淺讀以下即可。但對于那些關乎我們專業進展的書籍，還是應當細細研讀的。我們的主業是傳授學問，教書育人，所以我們還是應當有所偏重。

要提高讀書的效率，做讀書筆記也是一種卓有成效的好方法。把平日里看到精彩的，對我們有所啟發的語句摘錄下來，讀完一本書后順手寫幾句體會，日積月累，你就再也不會為閱讀和寫作而犯愁了，“書癡者文必工”，此時的你肯定會“胸中有丘壑，下筆定有神”。

“青春須作賦，皓首要窮經”行動起來吧，教師們，同學們，讓我們一起暢游在書的海洋里，我們能終生與書為伴實在是人生的一大幸事。我信任，在我們大家的共同努力下，城區一中的每一個班級肯定會書香四溢，城區一中的校園肯定會溢滿書香。

感謝大家！

書香校園的演講稿篇5

很快就要畢業了，在御花園這個漂亮的書香校園學習生活的點點滴滴都讓我難以忘記。

當我還是一年級的新生時，我不是那么喜愛看書。每天跟小伙伴一塊除了瘋玩，似乎沒有什么更多的愛好。

有一天，我沒有興致玩了，就靠墻站著發愣。這時，班主任走過來對我說：“文雨，你為什么不去圖書角拿幾本書來看呢？后面有好多童話故事書哦！”我聽從了教師的建議，走到圖書角拿了一本《安徒生童話》看了起來。那時許多字不會讀，只能借助拼音幫忙閱讀。每天讀一點，每天讀一篇，漸漸地我知道了“可憐的小紅帽”，“漂亮的白雪公主”和“得意的灰姑娘”，那些感人的故事一下把我吸引了，讓我第一次對《安徒生童話》愛不釋手。

從那以后，我變成了一個“小書迷”。每當我找到一本有意思又適合我們小學生讀的