書香校園活動總結（通用5篇）一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的學問面，通過開展“和書交朋友，游覽學問大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成喜愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負，努力營造書香班級和書香家庭的氣氛。

二、活動目標：

1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級“兒童書庫”。

2、通過活動，在班級內形成喜愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

4、通過活動，促進學生學問更新、思維活潑、綜合實踐力量的提高。

5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友。

6、通過活動，帶動家庭成員一起讀書，共建書香家庭。

7、營造良好的讀書氣氛，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定根底。

三、活動口號：

“用眼睛保藏世界，用大腦保藏書籍。”

四、活動設想：

1、制定讀書規劃：

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書目標，詳細有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

2、營造書香濃郁的讀書氣氛

（1）做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情動身，力求溫馨、舒適、甜美，可適當運用鮮花、音樂、書簽等。

（2）讓教師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推舉的好書，和學生溝通讀書感受。

（3）征集讀書名言。在學生當中依據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，可以把這些美麗的名言制成美麗的書簽貼在教室里，目的是為了進一步營造班級書香氣氛，激發學生讀書熱忱。

3、辦讀書博覽會：

（1）每個學生每學期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

（2）每天中午，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜愛的xxx”、“好書推舉”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氣氛。

4、建立兒童小書庫：

（1）召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

（2）在校級圖書室的根底上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。

5、建立好書交換站：

（1）同學與同學之間，我們班與四（4）班之間可建立“好書交換站”，定期進行“好書換著看”的活動。

（2）每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和溝通站。

6、建立讀書成長冊：

每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書，參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來。

7、制作、評比書簽：

學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜愛的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的外形，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”，教師貼上一個艷麗的五角星以示鼓舞。學生對自己制作的書簽非常珍惜，每次看完書后，他們都會當心翼翼地把書簽夾進去。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節日的禮物贈送給自己的教師和親人。

8、提倡家庭讀書樂。（即親子共讀）

學生的讀書活動也影響了家庭的消遣，也影響了父母的讀書。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特別的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素養外，還能夠加強社區的精神文明建立。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。

9、開展讀書實踐活動：

（1）積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講競賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文競賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。為了展現學生的優秀閱讀報告，我們可以進行“小荷尖尖——學生優秀閱讀報告展。”“你讀的書真多！”“你畫的畫真棒！”“你寫得真好！”類似的活動。

（2）課堂觀賞，熏陶感受。

利用非常鐘早自修開設了一堂觀賞課。有美文觀賞、古詩文觀賞、故事觀賞……播放朗讀的磁帶，有時我們聽磁帶觀賞，有時聽學生朗讀觀賞，對朗讀的文章進展評析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些美麗的語句積存下來。

10、讀書活動評價：

（1）依據活動實際狀況，經個人申報，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。

（2）制定循序漸進的閱讀目標，鼓舞學生超前完成，并進展肯定的星級評比活動。

隨著學校組織的`書香進校園讀書活動的推動，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也慢慢地成為我們五（3）班的一種氣氛。有組織的讀書活動始終在悄然無聲中進展著，持續到今日，在我們全體五（3）班治理教師的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了肯定的收獲。

“讀萬卷書，行萬里路。”信任我們時代小學的書香校園肯定能書香四溢、花開滿地！

書香校園活動總結2

以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生的抱負追求。為此，我們溫泉中學結合“讀書節”精神，提出“讓心靈徜徉書海，讓校園溢滿書香”的口號，積極打造“書香校園”，提倡師生多讀書，讀好書。扎扎實實開展了“書香校園”綠色讀書行開工程，積極落實素養教育，現將活動狀況總結如下。

一、營造書香校園氣氛

始終以來，我校積極投身書香校園建立，努力營造良好的讀書氣氛。一是打造校園讀書主題文化。在校園惹眼位置懸掛橫幅標語，報欄內特地開拓了讀書專欄，并通過國旗下的講話，年級組會議，班會進展宣傳，同時學校還購置了關于讀書的名言警句，懸掛在醒目的墻壁上，學生一進校園就能看到這些名言警句，就能感受到濃濃的讀書氣氛。經過營造，我們的校園飄溢著濃濃的書香氣。二是打造班級書香文化。開展“書香班級”評比活動，扎實推動書香班級建立。我校班級文化各具特色，“讀書感言”匯合的是學生課外讀書的心得感悟，“妙詞佳句”展現的是學生語言文字積存成果，“寫作擂臺”讓學生找到了張揚自我、進展特長的樂趣，“讀書之星”讓學生體驗到了比學趕超、競相爭先的氣氛，班級文化熏染了學生的品性，增加了班級分散力，教室真正成了學生享受讀書、成長才智的地方。三是加強校園精神文化建立。學校成立校園文化建立小組，以“分散才智彰顯品質”為工作指導精神，全校上下反復醞釀，會聚集體的才智和力氣，整合、提煉出一套分散并凸顯文化品質和教育內涵的辦學理念，實現了對學校的辦學品位和精神的提升，立體式呈現學校的厚重文化底蘊。

二、加強硬件配備，搭建師生讀書平臺

學校根據市縣教研室的要求，加大了圖書室的建立，圖書數量充分，書架分類設施標準。由特地的圖書治理員每天按規定時間開放，第一時間、快速地為學生辦理圖書借閱手續。并且準時反應學校的圖書流淌狀況以及各個年級、各班級的圖書借閱狀況，為學校的課外閱讀治理供應一手數據，便于準時調控。

我校在房屋緊急的狀況下為師生配置了閱覽室。閱覽室的環境布置優雅而又布滿讀書的氣氛，各類報刊上架供師生自由選擇，閱覽室還特地用于讀書溝通、共享閱讀體會活動，學校投資購置了提高教師業務素養方面的書籍。

建立班級圖書角，選出圖書治理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄。利用非常鐘晨會讓學生溝通看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少于班級人數，相互溝通閱讀。學生在課間可以隨時隨便地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。同時要求班級學生做到：每天背誦一詩；每周寫一篇讀書心得體會或讀后感；每生一本摘抄本；每班一本讀書活動記錄。

利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學生作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氣氛；充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發言，讓每一個花瓣唱歌，讓學校到處布滿書香。

三、開展多種讀書活動，引領閱讀進展

從“讀書節”活動開展之日起，學校就規定要定期開展活動，把“讀書”和“活動”嚴密結合在一起，用豐富多彩的讀書主題活動讓讀書更富吸引力。一是開展專題讀書溝通活動。根據學校振興閱讀行動實施方案要求，每學期按規劃分別進行讀書閱歷溝通會和讀書節活動。通過各種讀書主題班會、校會的開展，總結溝通心得體會，相互介紹讀書閱歷，開闊學生的視野，滋養孩子們的心靈，讓學生在溝通中共享著讀書的歡樂。二是開展讀書展現活動。活動對學生而言是最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學習方式。發動學生搜集優秀讀書箴言，自制漂亮的書簽，進行“才智芳草園、一字千金”書評活動和“誦讀經典，詩化人生”背誦活動，開展“詩歌散文朗讀”競賽，“我與經典有約”主題征文活動，舉辦“課本劇”表演活動和黑板報、手抄報展評活動，極大地激發了孩子們讀書熱忱，也張揚了孩子們的童真和天性。在各種活動中，我們感到讀書給學生帶來的變化，原先全校出名的亂班，在教師的引導下，開展讀書活動后，課間再也看不到學生哄鬧的現象，原本“喧鬧”的午休時間，現在沒有教師看管，他們也能抱本書仔細的默讀著，固然，通過開展系列活動，我們也感到，教師的積極性的凹凸、責任心的大小是閱讀活動效果多少的關鍵因素。所以，能擁有一支優秀的師資隊伍是學校、是學生最大的幸福！

四、存在的缺乏

開展閱讀活動以來，我們也感受到存在很多缺乏之處。局部教師的熟悉還不到位，讀書積極性不高，對學生的指導不夠詳細明確，辦公室的書香味缺乏，有的班主任重視程度不夠，有些活動效果不明顯；中等以下的學生讀書的數量和質量都不高，讀書筆記有應付之嫌，圖書室的局部圖書陳舊，時代感不強，學生不愛看。在今后的工作中，我們將力避缺乏，發揚特長。

“書香校園”綠色讀書行開工程的實施與開展，為我校師生搭起了一個與書為友的平臺，校園書香浸潤，師生開卷有益，學校真正成了讀書的好地方，為學生素養教育的開展找到一條捷徑。信任“只要行動，就有收獲”；“只有行動，才會收獲”，我們努力著，引領閱讀文化；我們期盼著，書海中走特別跡；我們企盼著，閱讀幸福一生！

書香校園活動總結3

我校首屆讀書節在同學們轟轟烈烈的讀書活動中，悄然落下了帷幕。儒雅人生，從閱讀開頭。同學們在年級主任的指導下制造性地開展讀書活動，同學們與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行。校園里書香充滿，同學們在讀書中歡樂成長。

本屆讀書節呈現以下特點：

一、創新——這是一次才智和諧的交融

依據學校要求，政教處供應活動初步方案，設計各種活動形式，各年級篩選制定了適合自己的年級活動方案，七年級的課本劇匯演，夸大的動作，惟妙惟肖的的表演，引得會場掌聲如潮，同學們的才智才情得到充分展現。八年級的圖書超市，喧鬧非凡，同學們淘到愛書也培育了力量，超市上獨到的廣告創意，熱忱洋溢的叫賣，讓我們置身書的海洋。

二、展現——記錄書香飄溢的難忘時刻

“儒雅人生，從閱讀開頭”，我們意圖通過讀書節成果的展現，共享讀書的歡樂，溝通讀書的收獲，呈現同學們的共性風采和精神面貌，掀起讀書高潮，營造洋溢著人文底蘊的“書香校園”。“最是書香能致遠”，校園里由于有同學們的細心布置而書香充滿。7年級2班的圖書角成了教室里一道亮麗的風景，8年級1班、7年級4班的圖書登記造冊，粘貼標簽，治理標準，建立了較完善的流淌機制。主題班會上，八年級一班的模擬法庭，八年級二班的書簽制作評比，七年級三班的好書推介，八年級六班的遠離垃圾食品等等，記錄了同學們因讀書而收獲的歡樂。各個班級出好了一期全新的黑板報，布置著同學們在讀書節活動中的作品，有手抄報、優秀習作等。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書香。一條條長廊、一面面墻壁成了同學們發揮了聰慧才智的舞臺，我們的墻壁文化也成為本屆讀書節的一大亮點。大家在活動中勞碌著，歡樂著，收獲著。

又讓我們感到欣喜的是：在日照市“歷史的選擇”讀書征文演講競賽中，征文有2人獲一等獎，3人獲二等獎，5人獲三等獎。演講一人獲一等獎。我校獲優秀組織獎。

世界讀書日征文競賽中，1人獲一等獎，1人獲二等獎，2人獲三等獎，我校獲優秀組織獎。展現了同學們的實力和讀書節活動的巨大成果。

各年級依據制定的讀書節方案，深入開展了營造書香校園、書香班級的系列活動，評比出14個書香班級。

三、展望——將讀書進展究竟

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。無論是各項活動還是評比，都是同學們成長的一個過程。通過本次讀書節活動，同學們提高了閱讀興趣，把握了肯定的閱讀方法，積存了更豐富的學問，懂得了更多的道理。活動中所產生和形成的書香氣氛，讓我們每個教師，每個同學受益非淺。雖然讀書節的各項活動和我們臨時告一段落了，但同學們仍是手不釋卷。我們有理由信任，同學們與書交友的行動不會就此中斷。

四、改良之處

1、班主任對“讀書節”各項活動的落實力度差異較大。

2、年級、班級系列活動還需進一步探討如何開展得更加扎實有效。

3、深厚的讀書氣氛有待進一步營造。

讀書學習活動是一項長期、有效、文明、安康的教育工程，今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造深厚的讀書氣氛，培育良好的讀書習慣，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風氣，在全校形成人人讀書的良好風氣。

書香校園活動總結4

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：

一、教師讀書活動

每位教師結合個人實際，制訂了本期讀書活動規劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、到處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進展自我充電，走近經典，品嘗名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時催促檢查。

加強教師讀書成果展現溝通，積極開展主題閱讀沙龍、展評、讀書學問競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評比學習標兵，營造良好的校園讀書氣氛。

開展與學生“同過一個節”、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思索的根底上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進展溝通。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境。

（2）學校的櫥窗常常展現學生優秀的日記；推舉優秀的課外讀物、展現“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采納多種方式激發學生的讀書熱忱。

（3）保證閱讀時間。實行“三讀”，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文教師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書溝通。

（1）低年級的以摘抄為主，中高年級的以寫心得體會為主，教師定期進展檢查指導，對于好的在班級、學校進展溝通。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面熬煉了學生的口才。

（2）學校在本學期進展了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積存考級競賽；課本劇自編自導自演競賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學習回憶；一日一張習字；一日一次風采展現；一日一節閱讀課。并且定期開展朗讀會、故事會、讀書學問競賽、征文競賽、讀書論壇、評比等展現讀書成果。

3、連續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比擬簡潔、易理解的詩詞80首；七八年級熟讀背誦經典詩詞80首；九年級熟讀背誦有肯定難度的經典古詩文80首。

三、加強保障

學校在本期之初投入肯定資金，購置肯定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的治理，充分發揮其作用，積極為廣闊師生閱讀供應良好的平臺。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，仔細組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動供應導讀、評價等效勞；促進班級讀書群體之間的溝通和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。

進一步完善考評機制。仔細做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”狀況進展仔細檢查并做好記錄。

書香校園活動總結5

自從區教育局提出中小學書香校園工程建立以來，我們抓住機遇，加大力度，制訂規劃，完善措施，全力推動書香校園工程建立，書香校園工程建立在制度化、標準化、科學化的道路上邁出了新的步伐，取得了明顯成效。

一、創立特色，拓展和諧的書香網絡

1、師生共讀，打造“書香”校園。一方面開展教師讀書成長工程，建立了教師讀書學習制度。提倡教師歡樂讀書，自覺讀書。教辦每次組織校長會、學校每次例會都先引領校長、教師學習一篇理論或實踐的論文，并把平常學的好文章相互推舉。要求每位教師每周至少閱讀一篇教學討論文章，每月至少閱讀一本教育教學刊物，每學期至少閱讀一本文學名著等讀書活動。20xx年暑假，全鎮每位教師收到了一份特別的禮物——李鎮西的《做最好的教師》，教辦在暑假培訓中統一組織了考試，開學后各校開展了“做最好的自己”的演講競賽，活動取得了很好的效果。另一方面，各中小學把學生讀書活動、課外閱讀指導納入教學規劃，結合語文課或綜合實踐課，每天保證至少20分鐘的閱讀時間，并開設讀書指導課、觀賞課、溝通課、推舉課等，充分發揮課堂主渠道作用，拓寬學生閱讀面。

2、親子共讀，打造“書香”家庭。積極推動學校與家庭的學習互動。通過召開家長會、組織家長讀書論壇等方式，積極引導全體學生家庭開展親子共讀，鼓舞家長在家中為孩子供應寧靜閱讀的時間、空間和足夠的好書，并每天用半小時陪子女“共讀”，相互溝通閱讀感受。同時，積極舉辦親子閱讀征文競賽、校園讀書論壇、校園“讀書節”等活動，提高學生家庭開展“親子共讀”的積極性。

二、搭建平臺，營造濃郁書香氣氛

1、開拓溝通新陣地。積極為師生溝通閱讀體會搭建平臺。各校充分利用校報校刊、校園播送、校園網絡、文學社團等陣地，展現讀書成果，溝通讀書閱歷，宣傳讀書典型。

2、閱讀活動推動。每年進行暑期中小學生名著閱讀征文、教師讀書隨筆征文等活動，定期舉辦讀書筆記展現、讀書擂臺賽、閱讀考級等競賽活動，推動讀書活動的深入開展。里辛一中每年進行一屆“書香滿校園，和諧沁人心”演講競賽，里辛二中開展的“與經典同行，為生命閱讀”系列活動，潘家莊小學開展的以“晨頌、午講、暮用、周演”為根本形式的童心閱讀活動等等，各中小學通過各種形式的讀書活動營造了深厚的讀書氣氛。

三、注意鼓勵，完善書香評價機制

1、建立考核標準。把“書香校園”工程納入學校綜合評估體系，制訂了《里辛鎮“書香校園”工程考核評價標準