會計學1備考中考語文復習表達方式與記敘的順序第1頁/共33頁一、(2013·陜西)閱讀下面的文字，回答問題。又見姑姑笑顏雷濤①老姑母的耳朵聾了。②臨近立秋的一天，我懷著忐忑不安的心情從西安驅車西行，去太白山下那個叫豆村的山莊，叩拜已八旬有四的老姑母。③上世紀60年代的饑荒歲月，姑姑拖兒帶女離開故土來到這個山村落戶。姑夫說，這兒不如老家平坦，可人少地多，種些紅苕土豆高粱什么的，也能填飽肚子。熟識后，村民下地干活便把孩子托付給姑姑。一連幾年，姑姑都義務為遠近鄰居管護孩子，頗受敬重。④農村推行聯產承包責任制時，操持了大半生家務的姑姑看到家里一下子有了那么多的山坡地，就提出要在山坡栽種果樹。從此，每天由早到晚，姑姑和姑父一起帶著全家，翻耕土地，栽種苗子，精心養護。5年過去了，山坡上果樹齊刷刷地長起來了，掛果了。那一年，又趕上市場價錢好，收入竟達4萬多元。姑姑揣著錢袋，拉著姑夫徑直上縣城，二話不說買了一輛嘉陵摩托車。回到村口時，鄉親們看得眼饞，蜂擁而至，把姑姑姑夫團團圍住，“你們這么風光，還不是當家的功勞喲！”姑姑開心地說，“不是，是咱社會好，政策好，鄉親好。”第2頁/共33頁⑤大約10年前的一個冬天，父親忽然接到姑姑打來的電話，說要給表兄弟們分家，要父親無論如何去她家一趟。聽說我正好回來了，姑姑高興極了，再三叮囑非要我一同去不可。聽著電話，我似乎看到了姑姑邊說邊拭淚的情景，于是，決定即刻隨父同行。按老家的習俗，外甥們分家，必請舅舅定奪。一旦舅舅說了話就成定局。外甥們輕則緘默不語，高興不高興都得接受；重則爭吵不休，甚至大動干戈，還有媳婦們喋喋不休的叫罵。當舅的遇到這種情景，尷尬難堪，收不了場事小，最不愿看到的是與外甥們結下怨仇。姑姑從父親的臉上仿佛看出了什么，一落座就笑個不停：“他舅，今兒叫你來，不是為當判官，就是想見個面，吃頓歡喜飯。”姑夫接過姑姑的話，把老兩口只想搭個小灶歡度晚年的想法說了一遍。站在一旁的大表哥愧疚地說：“舅，我們兄妹6人，誰敢說不養活老人？老人不讓我們管，這是揭我們的皮呢！”一旁的表弟表妹們都點頭稱是。這時大表弟媳婦也上前一步拉住父親的手說：“舅，第3頁/共33頁你看在外甥的臉上，讓我爸媽回心轉意，這家不要分了。一大家人住在一起，熱熱鬧鬧，好得和啥一樣，為啥要轟我們走？”父親聽到這里，把腿一拍，哈哈大笑：“我聽得明明白白。啥都甭說了，快拿酒來，舅今日要喝個痛快！”接著，家宴一字擺開，親朋們依次就座。一時間，端菜的、添酒的、上茶的、道賀的、說笑的，魚貫往來。直到夜色降臨，人們才慢慢散去。⑥這一次去看望姑姑，是因為前不久她一覺醒來，兩耳無故失聰了。第4頁/共33頁⑦姑姑知道我要來，執意要走到坡下的公路旁等我。我下車來，看見姑姑顫巍巍的身子，無名的酸楚由心而生。姑姑卻攥住我的手一個勁地笑。在去姑姑家的路上，我要攙扶著姑姑走，她不從，說她除了耳朵不聽使喚外啥都好著呢。姑夫告訴我，姑姑前些天剛剛在寶雞查了一回身體，樣樣正常，連醫生都不敢相信。我問姑姑，分了家后悔不？姑夫貼著耳朵“翻譯”給姑姑，姑姑知曉后竟然像小孩兒一般笑開了懷：“不后悔，我的福分大得很。政府每月給我發200元養老金還不算，又發800多元的護理費，加起來1000多元，你看紅火不紅火。”“護理費是啥？”我又問。“我是離休人員，那是用來護理我的。”姑夫插話。這時候姑姑一定是知道了姑夫在說什么，又搶著說：“做飯洗衣都是你姑夫的事，他不要我做，我只領護理費，還要他護理我呢！”說罷，姑姑笑得更燦爛了。我沒有想到，一個80多歲一字不識的老農婦，竟然還能講出如此幽默的話來。第5頁/共33頁⑧回到家，姑姑非要我脫鞋坐在炕上和她拉話不可。拉話間，姑夫打開窗子指著窗外說，那是你小時候玩耍過的地方，西安和寶雞的人想在那里搞休閑避暑山莊呢。我探頭望去，金色的夕陽染紅了遠近的山巒，藍天下的白云在悠然飄動。山塬被郁郁蔥蔥的果樹林擁戴著，既蘊含著幾分滄桑，更散發出從未有過的生機。⑨“到西安逛幾天，讓我也盡盡孝心。”我拉住姑姑的手央求。姑夫向姑姑遞了眼光，姑姑笑出聲來：“你姑夫常帶我上縣城逛，莊上人都說兩個80多歲的人還風光呢！”姑姑說話時的那張笑顏，那份心寬，那如同喝了蜜糖之后的喜悅，是我打記事起從未見過的。第6頁/共33頁1．請找出既照應第①段又交代了文章主要事件的句子，寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這一次去看望姑姑，是因為前不久她一覺醒來，兩耳無故失聰了。【點撥】第①段寫“老姑母的耳朵聾了”，與第⑥段“這一次去看望姑姑，是因為前不久她一覺醒來，兩耳無故失聰了”遙相呼應，并且第⑥段交代了主要事件——看望姑姑。第7頁/共33頁2．請簡要概括“我”在文中所起的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)“我”是貫穿全文的線索人物。(2)“我”是事件的敘述者。(3)“我”是“山村”發展變化的見證者。【點撥】本文以“我”的所見、所聞、所感來敘述故事，“我”見證了“山村”的發展變化，并將變化敘述出來。但本文主要人物是姑姑，不是“我”，正如《我的叔叔于勒》一文中，“我”只是起到了線索的作用。第8頁/共33頁3．下面兩段文字都是場面描寫，卻反映了不同的人情世態。請分別加以分析。(1)當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有捉兩只雞來的。(吳敬梓《范進中舉》)_______________________________________________________________(2)一時間，端菜的、添酒的、上茶的、道賀的、說笑的，魚貫往來。_______________________________________________________________【答案】(1)描寫了范進中舉后，鄉鄰們阿諛奉迎、趨炎附勢的眾生相，表現了世態的炎涼。(2)描寫了姑姑分家時的忙碌、熱鬧、喜慶，表現了家庭的和睦、民風的淳樸、生活的和諧。【點撥】此題考查場景描寫的作用。在不同的情境中，場景描寫的作用不同，因此，分析場景描寫的作用，必須聯系上下文。(1)題的句子出自《范進中舉》。范進中舉后，眾鄰居送米送酒，好不熱鬧；但是范進中舉前，一家人缺衣少食卻無人問津。兩相對比，可以感受到世態炎涼。(2)題的句子描寫了姑姑分家時的熱鬧，聯系上文表哥、表弟妹們的表現，“家宴一字擺開，親朋們依次就座”等描寫，可以體會到家庭和睦、生活和諧等。第9頁/共33頁4．由插敘的往事，可以看出姑姑是一個怎樣的人？請簡要分析。________________________________________________________________________【答案】(1)姑姑是一個熱心善良的人，她一連幾年義務幫助鄰居照顧孩子，沒有怨言。(2)姑姑是一個吃苦耐勞的人，她帶領全家栽種果樹，從早到晚不辭勞苦。(3)姑姑是一個樂觀開朗的人，她能以積極的心態對待生活。(4)姑姑是一個明理好強的人，她敢為人先栽種果樹，富裕后又心存感激；她晚年獨立生活，不給子女增添負擔。【點撥】此題考查分析人物形象的能力。“由插敘的往事”分析人物，首先要明確哪些屬于“插敘的往事”，第①②段開門見山，寫姑母聾了，“我”去看望姑母。第③④⑤段回憶有關姑姑的往事，是插敘部分。從姑姑做的事以及姑姑的語言、動作、神態中，我們可以分析姑姑這一形象。如：一連幾年，姑姑都義務為遠近鄰居管護孩子——熱心善良；她帶領全家栽種果樹，從早到晚不辭辛苦——吃苦耐勞；她晚年堅持獨立生活，不給子女增添負擔——明理好強等。第10頁/共33頁5．文章多次寫到“姑姑的笑”。仔細品味你會發現，除性格因素外，姑姑笑顏常開的原因還有很多，你認為還有哪些原因？請結合全文，談談你的理解。(至少答出三點)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】

(1)聯產承包責任制的好政策使姑姑走上富裕之路，使她喜笑顏開。(2)子女們的孝順和家庭的和睦讓姑姑笑口常開。(3)農村養老政策消除了姑姑的后顧之憂，讓她的晚年生活幸福快樂。(4)姑姑、姑夫相濡以沫，安度晚年，也讓姑姑倍感幸福滿足。【點撥】姑姑的笑顏不僅是指姑姑的愛笑性格，更有其深層含義，只有從文章的主旨出發去思考事件背后的意義才能準確把握好解題的思路。第11頁/共33頁第12頁/共33頁1．表達方式的辨析。2．表達方式的作用。3．記敘順序的辨析。4．記敘順序的作用。第13頁/共33頁1．表達方式(1)表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明五種。(2)表達方式及作用如下：表達方式及作用：①議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統領全篇、畫龍點睛的效果；②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景物再現得栩栩如生，使文章更加生動形象；④記敘，可使讀者對人物活動和事件的發展、全貌有個清晰的了解；⑤說明，可使讀者對事物的特征有清晰、準確的認識。第14頁/共33頁2．記敘的順序(1)記敘有順敘、倒敘、插敘。(2)各種順序的作用：①順敘使文章的層次同事件發展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。②倒敘使結局得到強調，設置懸念，增強生動性，使文章引人入勝。③插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。《故鄉》中有兩處插敘：一處是當“我”的母親談到閏土時，作者用“這時候，我的腦里忽然閃出—幅神異的圖畫來”引出對少年閏土形象的插敘；另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內容，深入挖掘了主題思想。插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用，使情節更完整，內容更豐富，主題更深刻。第15頁/共33頁你的眼淚是一條河李東輝①搖曳的光影里，六十年了，多少苦澀的淚伴著逝去的歲月，在母親的臉上流呀流，流走了母親滿頭的青絲，流成了道道細密的小河。②從出生那一天起，我就把無盡的牽掛和愁苦帶給了她，母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚。

③不滿一歲的時候，我得了急性腸炎，這病在三十多年前的農村，是可以置人于死命的。當時，已經擔任村支書的父親遠在幾百里外的地委黨校學習。母親抱著氣息奄奄的我，沖進雷電交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，終于在子夜敲開了十里外一個老中醫的家門。母親跪在老中醫的面前，求他救救她的兒子。她再次用她的淚感動了上蒼，我竟死里逃生，奇跡般地活了下來。第16頁/共33頁④說起來，我還算給母親爭氣，從小學到中學一路讀過來，沒讓她失望。那年我參加高考竟考了個全縣文科第一，母親連夜把我的被子拆了，添一層新棉絮，燈光下，她手中的針線起起落落，點點滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進了那厚厚的棉被里。⑤大學畢業后，我被分到一個新興城市工作。母親盼來的不是兒子過年歸來的團圓，而是我患病住院的音訊。在我所住的醫院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。我的心里滿是對母親深深的歉意，為什么我帶給你的總是流不盡的淚？我真是一個不懷好意的討債鬼嗎？⑥在以后整整十八個月的日子里，病魔與死神將我這個不滿24歲的生命當成它們手中的一根扯來扯去的猴皮筋，母親用她帶血的淚水和根根白發陪著我一道和它們較量，最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏，可是它并沒有空手而去，而是帶走了我的一雙眼睛。第17頁/共33頁⑦對失明的兒子，已是心碎的母親，就如做錯了事的孩子，不知如何才能不惹我發怒。黑暗中，我下意識地伸出手，她竟看見了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香煙，許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧。母親又小心翼翼地開口了：“媽知道你心里難受，可我們總還要活下去！”“活，像我這樣活著有啥用？”這是我幾個月來第一次順著母親的話茬兒答言，母親受到了更大的鼓勵：“咋沒用，只要你還活著，只要我和你爹下地回來能看到炕上坐著我們的兒子，我們心里就踏實，就有奔頭……”窗外的雨下得更大了，落在長出新芽的樹上沙沙作響，忽覺得臉上癢癢的，用手去摸——是淚。第18頁/共33頁⑧肆虐的風暴過去了，生命之樹帶著累累傷痕又艱難地站了起來。在家休養了三年，我又鼓起勇氣上路了，因為有母親那句“咱要好好活！”我必須走出一條活的路來。幾年來我的腳下已有一條路的雛形，盡管還不是很清晰，盡管還很狹窄，但那是我自己用腳踩出來的，是我活著的見證，這條路上有我的夢，也有母親的淚。如果說我的生命是一條船，那么母親的眼淚就是一條河了。⑨母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的河，每當我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠方。(選自《時文選粹》)第19頁/共33頁1．通讀全文，概括出“我”讓母親“牽掛和愁苦”的兩件事。(每件事的概括不超過30字)__示例：①“我”得急性腸炎，母親夜里冒雨步行十多里，跪求老中醫為“我”治病；②“我”考上大學時，母親連夜給“我”的棉被添新棉絮；③“我”患病住院，母親趕赴醫院照顧“我”；④“我”雙目失明，母親細心照顧“我”，安慰“我”好好地活著。__2．文章多次寫到母親的眼淚，而寫“我”流淚，僅在第⑦自然段結尾一處。請分析“我”此時流淚的原因。__示例：①“我”的不幸給母親帶來極大的痛苦，“我”不理解母親的付出而愧疚流淚；②為母親默默照顧“我”，獨自承擔一切痛苦而感激流淚；③為“我”曾經的迷茫和自私而懊悔流淚；④為“我”重新燃起對生活的希望而欣慰、激動流淚。__第20頁/共33頁3．品析文中畫線詞語和句子。(1)在我所住的醫院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。(品析加點詞)__“踉蹌”“撲”“抱”，三個詞準確生動地描寫了母親在獲悉孩子病重后焦急、牽掛、心疼的樣子，體現了母親對“我”深深的愛。__(2)母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚。(從修辭的角度進行品析)

__本句運用比喻的修辭手法，將母親的生命比作點燃的蠟燭，生動形象地寫出了母親為“我”奉獻、為“我”愁苦的一生，贊美母愛的無私和偉大。__第21頁/共33頁4．如何理解文章第⑨段的含義？__示例：一方面寫出母親的淚水伴隨“我”的成長，“我”給母親帶來不盡的痛苦；另一方面也寫出了每當“我”遭遇挫折﹑磨難，母親總是堅定地守護“我”，安慰、鼓勵“我”，給“我”信心和勇氣；表達了“我”對母親無盡的感激之情，贊美了母愛的無私、偉大。__5．你覺得文中母親是個怎樣的人？結合文章內容簡要分析。__示例：①“我”每次患重病，母親絕不放棄，不被“我”的病災擊垮，可見母親的執著和堅強。②考上大學時，母親為“我”增添一層新棉絮，連夜為“我”縫制棉被；大學畢業后“我”患重病，母親鼓勵“我”勇敢地活下去，給“我”生活的信心，可見母親的慈愛。③每次重病，母親細心照顧，從不要求“我”為她做任何事，可見母親的無私。④“我”失明后想抽煙，“黑暗中，我下意識地伸出手，她竟看見”，忙把煙放到“我”手上，還找來火柴，可見母親的細心。__第22頁/共33頁二、(2014·白銀)閱讀下面的文章，完成習題。轉場的哈薩克劉斌立十月，烏爾達拉克決定辭職了。父親三天前的電話，告訴他要轉場到冬季牧場去。上百只牲畜，是他們家的全部財產，需要一起完成遷徙，這是一項非常浩大的“工程”。父親已經年邁，需要人去幫他。烏爾達拉克是長子，下面只有一個還在讀高中的妹妹，他必須回去。哈薩克族是一個永遠在路上的馬背民族。他們為了牲畜的生長，要在春夏秋冬輾轉于四個牧場。這些年牧場退化，他們轉場的次數越來越少了，只能夏季一個牧場，冬天遷到一個暖和一點的過冬處。烏爾達拉克今年七月從烏魯木齊的大學畢業，好不容易在一家經營醫療器材的公司找到了工作。這已經讓很多不得已而回到家鄉的同學艷羨了。大學時每到轉場，烏爾達拉克都請假回家，幫家里打理異常辛苦的轉場。可現在剛剛找到工作，馬上請那么長時間的假，領導很難理解，更難同意。第23頁/共33頁烏爾達拉克和父親在電話中發生了爭吵，他覺得現在轉場可以租用汽車，不用像以前那樣騎馬趕著羊群和駱駝。他說很多同學的家里已經用汽車運輸物資和牲畜轉場了。可是當父親聽到這些時變得異常生氣。老人覺得，一個哈薩克人必須尊重傳統，烏爾達拉克作為長子必須繼承這些。回到家已經是三天以后的夜晚，烏爾達拉克只跟母親和妹妹打了招呼，并沒有跟父親說話。為了轉場，工作丟了。父親那晚安排著第二天的工作，要求烏爾達拉克獨自完成拆卸氈房、查看病獸的事。烏爾達拉克回答：“以前都是跟著你做，我自己不會干。”父親大怒：“哪個哈薩克男人不會做這些就是廢物！”烏爾達拉克也不示弱：“我不需要靠做這些來生活。”話音剛落，父親的馬鞭就掃過來。烏爾達拉克流著淚，拿起強光手電，走出了氈房。第24頁/共33頁第二天清晨，父親宰了生病的羊煮了肉。烏爾達拉克在母親的協助下拆卸了氈房。遷徙開始了，女人負責孩子和家當，男人要驅趕并追回跑丟的牲畜。當有大卡車拉著其他轉場的人家從他們的身邊開過時，父親則用嘲諷的口氣問候車上的族人。烏爾達拉克不多言語，只是在父親的指揮下揚鞭策馬。五天的遷徙終于完成了。父親搭建氈房，母親煮奶茶準備吃食。烏爾達拉克準備宰殺體弱不能過冬的牲畜，用于狂歡聚會。轉場完成，人們都會聚在一起喝酒慶祝。狂歡那晚，烏爾達拉克獨自走出了氈房。剛才他聽到父親跟族人講，他不想讓女兒高中畢業就回家出嫁，他希望女兒也考上大學到城市里去。烏爾達拉克嘴角嘲諷地抽了一下，心想：考上大學又有什么用，找到工作不是還得回來轉場嗎？第25頁/共33頁秋夜，烏爾達拉克感覺到孤獨、無助。工作已經辭了，父親難道是真要讓他回家放羊嗎？“你知道我為什么給你取名烏爾達拉克嗎？”父親突然出現在他的身后，扔給他一件羊皮背心。“烏爾達拉克在哈薩克語中的意思就是孤獨的人。哈薩克在草原上已經越來越孤獨，牧場快養不活我們了。”父親坐在一塊石頭上，示意烏爾達拉克也坐下。“這是我們家最后一次轉場，明年春天，我和你母親就要去定居點了。政府在縣城旁邊修了很多房子，免費給我們住。你明天就回城做個城里人吧，你妹妹要是考上大學，讓她也去。”父親說著話，點了根煙。寒冷的空氣中，白煙繚繞著特別顯眼。第26頁/共33頁他并沒有看到烏爾達拉克臉上的意外，繼續說道：“我只是想你回來跟我學會如何轉場，以后就再也沒有機會了。我老了，草場一年不如一年，在馬背上的日子要結束了。我只想我唯一的兒子，雖然進了城，但還是哈薩克，他應該知道怎么在馬背上過日子。”

那晚，烏爾達拉克喝了很多酒，第二天獨自回城了。回城的路上，他看到了很多定居點的房子星羅棋布在城市的邊緣。他想，那里真的是哈薩克的歸宿嗎？(選自《中學生閱讀》2014年第2期)第27頁/共33頁6．烏爾達拉克的父親為什么堅決讓兒子回家幫忙轉場？__這是烏爾達拉克家最后一次轉場，父親希望他繼承哈薩克族的傳統，學會在馬背上過日子。(意思對即可)__7．文中兩個加點