精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)杭阿共建青藍(lán)阿克蘇地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室實(shí)施方案為充分發(fā)揮教學(xué)能手的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本工作室建設(shè)工作實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)：（一）帶一支團(tuán)隊(duì)。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)阿克蘇地區(qū)乃至新疆?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。（二）引進(jìn)一個專家團(tuán)隊(duì)。依托工作室主要成員喻文采的師傅——全國知名專家柏繼明校長減負(fù)團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)，把知名教育團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教育理念引進(jìn)來，使新疆的師生、校、和教育局“零”距離“接觸”，在他們的熏陶下和指導(dǎo)下更好更快的成長發(fā)展，惠及新疆的每一個孩子和每一個家庭。

（三）抓一個項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。（四）做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)兩次自治區(qū)級、南疆級、地區(qū)級、市級主題展示活動，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助新疆小學(xué)數(shù)學(xué)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名教的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。（五）建一個網(wǎng)頁。開創(chuàng)工作室網(wǎng)頁，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)頁成為新疆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。（六）出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。二、工作原則：以促進(jìn)人的發(fā)展為本，遵循名教成長的規(guī)律，積極主動開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。三、主要工作：工作室將以“工作即學(xué)習(xí)、教學(xué)即研究、問題即專題、成長即成果”為研修理念，以“會學(xué)習(xí)、會研究、會合作、會管理”和“有思想、有追求、有智慧、有作為”為專業(yè)成長目標(biāo)、以課堂為載體、以網(wǎng)絡(luò)互動為平臺，以理論學(xué)習(xí)和理念更新為保障、以“集中研討與自主研修相結(jié)合、集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合”的方式扎實(shí)有效的開展研修活動。工作室要堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)貫穿始終。努力開展教學(xué)研究，鍛造精品課堂；建立教育教學(xué)資源庫，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實(shí)踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。四、具體措施：1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動。每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。3.打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。4.加強(qiáng)教育教學(xué)交流。通過全疆區(qū)際、校際聯(lián)合教研活動，引導(dǎo)老師們不斷對教學(xué)行為進(jìn)行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動，同時在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。5.開展各種專題研修。領(lǐng)銜人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正；工作室定期集中（每學(xué)期一次）就各自對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法；工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。6.自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)地區(qū)級以上公開課或觀摩課，或在地區(qū)內(nèi)開設(shè)1次專題講座。領(lǐng)銜人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)各級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范輻射作用。7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。工作室以領(lǐng)銜人的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主要研究對象，以促進(jìn)新疆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平為根本目標(biāo)。8.加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)。工作室成員每年結(jié)對一名積極肯學(xué)的青年教師作重點(diǎn)指導(dǎo)培訓(xùn)，并促其積極參加各類比賽。9.建立“成員成長手冊”。將成員的教學(xué)成果、優(yōu)秀案例、獲獎?wù)撐?、課題研究、優(yōu)質(zhì)課、榮譽(yù)等全面綜合記錄，關(guān)注成員成長。10.外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，并在教學(xué)過程中進(jìn)行嘗試性實(shí)驗(yàn)。五、工作方案實(shí)施的預(yù)期效果1、成果輻射。工作室以教學(xué)能手公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對成員進(jìn)行培養(yǎng)。以論文、專著、研討會、報(bào)告會、學(xué)術(shù)論壇等形式向全疆輻射、示范，顯現(xiàn)相關(guān)工作過程、工作策略及工作成果，引領(lǐng)全疆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)改革。工作室要建立成員成長電子檔案，不