人教版初中語文公開課獲獎教案人教版初中語文公開課獲獎教案教學目標1、品味意蘊豐富的句子,領會文章語言樸實卻內涵豐富的特點。2、學習以小見大的寫法。3、培養尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。學情分析七年級為初中的起始階段,學生處于初中學習的適應期,語文課堂應該注重基礎知識的扎實積累,注重理解、審美、創新等各項能力的積極培養。七年級的學生正處于獨立思維的重要發展階段,不喜歡被動接受知識,他們的自尊心、主動性和求知欲都有所提高,與此同時學生已經具備一定的分析、理解、審美、篩選信息的能力及口頭表達的能力,通過前一個單元的學習,已有初步的自主、合作、探究的學習能力。但是,對于我校的七年級學生來說,他們語文基礎較為薄弱的同時缺乏良好的觀察生活的習慣,缺少生活閱歷和對生活的體驗,部分學生沒有形成正確的家庭道德倫理準則,感情較為淡漠。在語文知識方面,學生對“散文”這一文體知識的了解不多。重點難點1、領會文章語言樸實卻內涵豐富的特點。2、學習以小見大,從平凡的事件中挖掘深意的寫法。3、培養尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感教學過程4.1新課4.1.1新設計一、導入新課家,是一個幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護。家,更是一副沉沉的擔子,需要我們每個人用責任來擔當。家,還需要我們相互關愛、理解、包容,才能撐起一片愛的天空,營造一個幸福的港灣。同學們:其實,在我們成長的過程中一直沐浴著親情。如日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事,也能體現出濃濃的親情。二、明確學習目標1、品味意蘊豐富的句子,領會文章語言樸實卻內涵豐富的特點。2、學習以小見大的寫法。3、培養尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。三、介紹作者莫懷戚:1951年出生,男,漢族。筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協會會員,重慶作協副主席,重慶人。1982年畢業于四川大學中文系。現為重慶師范大學文學與新聞學院新聞系副主任、教授。1980年開始文學創作,其中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學”獎。著有《莫懷戚中短篇小說選》、小說集《大律師現實錄》等。四、檢查字詞嫩芽（n^n）熬（ao）霎時（sh：）分歧（qi）拆散（ch引）水波粼粼（Hn）各得其所:每一個人或事物都得到合適的安頓。分歧:（思想、意見、記載等）不一致;有差別。五、聽讀課文,整體感知思考:1、文中寫了一件什么事?2、散步人有哪些?3、散步中發生了什么事?4、結果如何?明確:1、一家人在南方初春的田野散步的事情。2、母親、我、妻子、兒子3、散步中發生分歧:母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。4、最后,我決定委屈兒子走大路,因為我伴同他的時日還長,可見我的孝順;但母親改了主意,要走小路。可見母親疼愛孫兒。歸納:以小見大的寫法小事（散步）T中心（尊老愛幼）六、品味語言1、寫景句:第四節:這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命明確:突出初春蓬勃旺盛的生機,是對生命的高歌,是對生命力的禮贊,生命的熱愛。第七節:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘。明確:這些美景表明春天在召喚,生命在呼喚,流露出作者對生活的珍愛。2、富有表現力語句第三節:“今年的春天來得太遲,太遲了,有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。”明確:這里運用了反復的修辭手法,以及富有表現力的詞語,表現了我對母親健康的擔憂,體現了我的一片孝心。第八節:“但我和妻子都是慢慢地,穩穩地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。”為什么把“我”背母親,妻背兒子描寫得那么鄭重其事?明確:從字面上看,是形容他們走得小心,走的是小路,惟恐哪一步有閃失,特別是母親,是經不起摔的,非穩當不可。這里象征著:我和妻子都意識到中年的責任重大,既要贍養老一代,又要撫養下一代,肩負著承前啟后的重大使命。一個家庭是這樣,一個民族、一個國家又何嘗不是這樣。3、總結作者通過“散步”事件,漸次展開一家四口祖孫三代互敬互愛、和睦相處的關系,體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德,滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度使命感。八、拓展延伸:以“親情”為話題,仿照示例寫話示例1:親情是受傷時,父母那溫暖的懷抱。親情親情同學們,親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會,它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不