11/11s版小學五年級教學工作方案五篇范文經常制訂工作方案，可以使人的生活、工作和學習比擬有規律性，養成良好的習慣，習慣了制訂工作方案，讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養成一種做事成功必須具備的習慣。以下是小編整理的小學五年級教學工作方案，希望可以提供應大家進行參考和借鑒。小學五年級教學工作方案一一、班級學生情況分析我所任教的五年級班共有學生__人。一局部的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優秀率。二、教材分析本冊教材內容包括：小數的乘法和除法;整數、小數四那么混合運算和應用題;多邊形面積的計算;簡易方程四個局部。(一)小數的乘法和除法本單元是在學生掌握了整數的四那么運算、小數的意義和性質以及小數加減法的根底上進行教學。這局部的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以培養和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備。本單元的教學重點：理解、掌握小數乘、除法的意義及計算法那么;難點：小數除法的計算方法;關鍵：小數點的處理。(二)整數、小數四那么混合運算和應用題本單元包括整數、小數四那么混合運算和應用題兩節。整數、小數四那么混合運算是在學生已掌握整數混合運算和小數四那么運算的根底上，對整數、小數四那么混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一局部是在已學知識的根底上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍，后一局部是教學以反響兩個物體運動為內容的一些行程應用題。本單元的教學重點：掌握整數、小數四那么混合運算的運算順序，熟練進行計算;難點：列綜合算式解答三步計算的應用題;關鍵：掌握列綜合算式解答文字題。(三)多邊形面積的計算本單元是在學生已經掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的根底上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的根底。這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積;難點：多邊形面積公式的應用;關鍵：公式的推導過程。(四)簡易方程本單元是在學生已學了一定的算術知識，已初步接觸了一些代數知識的根底上進行學習用字母表示常見的數量關系，解簡易方程和方程解應用題等代數初步知識，比和比例等內容良好根底。教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程;難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題;關鍵：用字母表示數，表示常見的數量關系。小學五年級教學工作方案二一、學生現狀分析：本班有學生50人。大局部的學生學習態度端正，有著純真善良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習。個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提升本班的整體成績。二、本冊教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、圖形的運動(三)、長方體和正方體的認識、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和綜合應用等。其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點內容。(一)本冊教材的特點：1、優化編排結構，突出數學的文化特色，為培養學生的數感提供豐富素材。2、計算教學內容的編排表達改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，開展學生的數感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的開展。4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。(二)本冊教學重點：因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，、(三)本冊教學難點：因數和倍數，長方體和正方體三、本冊教學總目標及要求：1、理解分數的意義和根本性質，會比擬分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進整數、小數的互化，能夠比擬熟練地進行約分和通分。2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法，會解決有關分數加、減法簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇適當的統計圖表示數據。9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的'過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。11、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12、養成認真作業，書寫整潔的好習慣。四、教學措施：1、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提升課堂教學的直觀性、形象性，為提升教學質量打下根底。2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提升學生學習自主性和學習的效率。3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提升學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。4、加大培優輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的開展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提升。小學五年級教學工作方案三本學期，我繼續擔任五年級的數學教學工作。我將努力根據學生的實際情況，采取有效的措施：激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。下面將我這學期的工作做如下方案：一、以課堂教學為核心(一)備課：學期初，我們鉆研了《數學課程標準》，教材、教參、對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行團隊備課。掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學、學生將會產生什么疑難該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。(二)上課：1、創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果。學生進行比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的'題目，穩固知識，形成能力，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出堅實的一步。2、及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。3、努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新，實踐提供了可能。(三)批改作業：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處。讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給總分值。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改良教學，提高教師教學的針對性。(四)注重對后進生的輔導：對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。對學生的答復采取“揚棄〞的態度，使學生敢于答復下列問題，樂于思考。二、積極落實素質教育堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本〞的傳統認識，樹立“以學生開展為本〞的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出教學情境。通過讓學生動手，經歷猜想，實踐，驗證的過程。激發學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創造了讓學生操作，實驗的時機;獨立思考的時機;表達自己想法的時機;自我表現的時機。使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。三、參加教育教研活動1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的。訂閱教育期刊。思考培養學生創新意識，實踐能力的方法和途徑。2、積極參與學校網絡教學的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。3、每位數學教師準備一節教研課。展示自己的教學特色和教學風格。總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的開展效勞。小學五年級教學工作方案四一、指導思想：以學校教科研工作方案為指導，從學校、教師及學生的實際情況出發，以新課程理念為依據，以有效落實學校教學常規為重點，以教學工作為中心，促進教師間的經驗交流和專業開展，促使學生素養的全面提升，從而提高課堂教學效果。二、工作目標：1、通過集體備課的研究與討論，實現教師教學過程的化。2、通過對教學常規的學習和落實，從而轉變教師的工作意識和教學行為。3、通過教師間的相互學習與交流，發揮團隊的合力作用，實現教師的專業開展。三、方法措施：(一)加強學習，更新觀念。1、確定學習重點。本學期，我組數學教師應圍繞以下內容開展學習活動：(1)學習有關課程理論和數學課程標準。(2)探討有關教學策略和教學評價的理論與經驗。(3)集中學習學校教科研工作方案，了解學校教科研工作任務和教學常規落實任務。2、組織本組成員深鉆教材，要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。3、保證集中學習的時間。根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。(二)做好教學常規工作。1、認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課。本學期開展集體備課3次，要求：每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員認真研讀教案，根據自己對教案的解讀在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄形成第二稿，并對電子稿進行修改，形成第三稿，再分發給組內成員。組內成員再根據自己的班情和對教材的理解進行調整。細化集體備課的過程指導，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備〞字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學效勞。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能〞等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學效勞的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣〞的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和開展的廣闊天地。2、落實教學常規：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設計要有教材及學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程(包括作業設計)、板書、反思等。3、開展作業互查交流活動，每位教師自命題一份試卷，教師之間開展公開教學活動。九月份：1、閱讀教材和教師用書，分析教材，討論、制訂數學教學方案及教研方案。2、傳達教研組長會議精神。3、確定研究課人員、時間及內容。4、期初工作檢查。(重點：方案、備課)5、集體討論：第一、二單元教材分析6、抓好學生的課堂常規，培養學生養成良好的學習習慣。十月份：1、專題學習會2、集體討論：第三、四單元教材分析3、集體備課4、教學常規督查活動十一月份：1、集體討論：第五、六單元教材分析2、專題學習會3、期中教學常規檢查——備課、學生作業4、集體備課十二月份：1、集體討論：第七、八單元教材分析2、專題學習會3、教學常規檢查——作業批改、分析4、集體備課一月份：1、集體討論：第九單元教材分析2、討論制定期末復習方案3、期末教學常規考核4、備好、上好試卷講評課小學五年級教學工作方案五一、指導思想新修訂的課程標準的根本出發點是促進學生全面、持續、和諧的開展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和開展。二、班級學生情況分析五年級兩個班共有學生86人，大局部學生學習數學的興趣濃厚，也有上進心，但個別同學由于接受知識的能力的差異有厭學情緒，所以學習態度還需不斷端正。有少局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。三、教材分析教材內容分析：本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼)。(一)數與代數方面本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四那么運算、小數的意義和性質以及小數加減法的根底上進行教學，繼續培養學生小數的四那么運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步開展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。(二)在空間與圖形方面安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經驗的根底上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步開展。(三)在統計與概率方面本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的可能性以及可能性的大小。(四)在用數學解決問題方面教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角〞的教學內容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。(五)綜合實踐方面本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。四、教學重點小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。五、教學難點理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的根本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。六、教學目標1、使學生在理解小數的意義和性質的根底上。比擬熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能識別物體的位置，找到相應的'數對，并能用數對表示物體的位置。