二年級班主任個人工作總結范文（6篇）一、班級組織治理：

1、安全教育：利用晨會班會課，加強學生的安全教育，培育學生較強的安全意識。班級每天有兩名學生治理全班的班級秩序，同時在全班掀起了人人爭做“安全監視員”的活動，防止任何安全事故的發生。

2、行為習慣：我結合每周德育要點，針對班級的消失的狀況，注意學生行為習慣的養成教育，準時發覺學生中隱蔽著的沖突，正確對待、準時處理。經過一個月的學習，絕大多數學生已經開頭形成良好的行為習慣。

3、紀律狀況：經過上一個學期的培育，班級已經初步形成了良好的紀律習慣。絕大多數孩子能主動遵守課堂紀律，遵守校紀校規，不帶零食到校。平常的晨會課、班會課上，我常常采納孩子愿意承受又易明白的方法把有關紀律一一向學生講清、講透，使他們牢記在心。

4、衛生狀況：班級每天的衛生都落實到人，飲水機、黑板講臺等都有專人負責，孩子們已養成了不亂扔紙的好習慣，但發覺每次上完善術課，教室里的衛生狀況就較差了，要求孩子做手工時，同桌相互檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的衛生習慣。

5、公共財產：孩子能發揚仆人翁精神，愛班如家，不在桌上亂涂亂畫，每天把窗臺、飲水機、電腦擦得干潔凈凈。

6、文明就餐：教育學生遵守就餐紀律，依次排隊盛飯，不挑食，不鋪張飯菜，飯后能準時把自己吃飯的地方整理潔凈。

二、關注學生全面進展：

1、家校聯系：要想教育好學生，家長的協作是一項不行無視的工作。平常都能準時地將學生在學校狀況反應給家長，和家長溝通，共同努力，訂正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現。

2、與科任教師的聯系：注意與科任教師的溝通溝通，準時了解本班學生各科的學習狀況，征求和接受他們對班務工作的建議，并在學生中樹立科任教師的威信，讓學生愛教師，敬教師。

3、個別教育：關懷喜愛每位學生，教育方法因人而異，做好學生的心理安康教育。對個別行為習慣不太好的學生常談心，曉之以理，動之以情，促進學生之間的和諧相處，增進師生之間的感情。

三、班級其他工作：

1、組織秋游活動

2、鼓舞學生參與學校美術大賽

3、組織學生做好月大掃除，讓整個班級煥然一新。

4、本月月考，組織學生仔細進展復習

5、本月天氣變化多端，提示學生留意準時增減衣服，平常要加強熬煉，增加體質。

二年級班主任個人工作總結2

本學期我擔當二年（2）班的班主任，由于是新接的班，所以許多狀況都不了解，在鄧教師的幫忙下，我很快了解了學生的狀況，本學期的工作也得以順當開展。現將本學期的工作進展總結：

一、培育學生良好的習慣，形成良好的班風，

1、形成正確的輿論導向，為孩子的安康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的區分力量還處于懵懂的狀態期，我經常利用班會和語文課餓零散時間等教育學生，加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學生進展實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

2、培育良好的學習習慣，為孩子的持續進展打下根底。針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，準時提示學生訂正不良的寫字姿態；學生發言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業布置時，提示學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了肯定的促進作用。

二、加強班級治理，培育學生力量

如何在日常的班級治理中讓學生養成良好的習慣、培育學生力量呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、衛生工作責任落實到人。

開學一段時間中午的衛生速度比擬慢，也不潔凈。后來我重新進展衛生的分工衛生，將責任落實到人，誰掃第幾組，誰掃講臺，誰拖地，誰拿勞開工具等等，每個工程都安排到每個人。然后勞動委員進展監視。

2、對于課間紀律稍差，在經過提示之后照舊不改的小朋友，我也會實行小小的懲處。比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，要他讀課文，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發本子，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進展文明的課間活動。

三、讓學生在活動中展現自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現的舞臺，盡量讓他們展現自己的特長。

本學期學校組織的活動也許多，每次活動，我都讓學生干部自己出辦法，然后教師再調整。特殊是中隊會競賽的時候，班干部，小隊長發揮了重要的作用。在各種活動中，學生的自信念也增加了。余婉婷和陳書銘，經過中隊會競賽，后來我發覺他們對學習都有了肯定的興趣，成績也漸漸提高了。

四、家校攜手，共同教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，紀律不太好的，這些同學假如不留意教育，定會拖班級的后腿。因此，我會常常跟這些家長聯系，從學習紀律等方面進展教育。

比方蔡璇，她的成績不好，紀律也不好，她媽媽就常常在作業登記本中將她在家的表現寫下來，我每天也將她在學校的表現寫下來，這樣家長教師就能有針對性地進展教育。對于學習上的問題，我經會跟她媽媽打電話，告知她媽媽怎樣教孩子做作業，怎樣教孩子復習，怎樣幫忙她不違反紀律，所以在各方面她都有了肯定的進步。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

一學期過去了，在這個學期中，還有許多地方我做的不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，有時是批判的力度不夠，因此班級治理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。班主任的工作每天都是新的，每天都需要專心對待。

二年級班主任個人工作總結3

學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回憶總結：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對區分力量、自控力量較差的低年級孩子，影響尤為突出。

因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，要求學生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發覺，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也主動撿地上的紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的進展。

二、加強思想品德的教育

班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進展。對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周五的班會，在班會課上做相應的安排。

比方在進展環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境愛護支招；在進展安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議？母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝愿或幫他們作件好事。

三。加強班級治理，培育學生力量

如何在日常的班級治理中讓學生養成良好的習慣、培育學生力量呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1。由小組負責清潔衛生。

衛生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，根據值日工作的挨次進展清掃衛生，清掃完畢后，將衛生用具放回原位。

2、對于課間紀律稍差，在經過提示之后照舊不改的小朋友，我也會實行小小的懲處，比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，固然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比方整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進展文明的課間活動。

3、讓學生展現自我，樹立自信。二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。

4、特別學生的教育，一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。固然課間的時間根本上是不夠的，由于還要去留意其他小朋友的課間活動狀況。因此大多數狀況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進展補習。主要是幫忙他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進展輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比方插嘴現象很嚴峻，坐立姿態也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就安排他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于治理。

5、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用班級網站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

四、加強留守兒童工作

在本學期中，我班留守兒童學生21人，我嚴格將我校關于留守兒童的工作落到實處，嚴格做到在學習與生活中去關愛他們，仔細做好幫扶工作。

五、班級安全工作

安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到每天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切擔心全的事故發生。我對本班的安全高度重視，平常擠時間給學生灌輸有關安全方面的學問，不厭其煩地對他們進展安全教育。由于學生太小，我不但對他們進展安全學問教育，而且在課余時間我也留意去觀看他們的動靜，只要發覺了某個學生有擔心全的行為，就準時進展教育。

六、德育工作

為加強班級德育工作，本學期我班德育工作仔細按規劃進展。開學初，我會利用班會，隊會對學生進展安全宣傳教育，組織學生仔細學習《小學生日常行為標準》，《小學生守則》，《禮儀常規》等。對學生進展安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起有一個良好的開端。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的歡樂是全部歡樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的歡樂。

二年級班主任個人工作總結4

時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔當二（5）班的班主任。能擔當班主任工作，我感到榮耀的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞累的開展班級治理和德育建立。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷吸取教訓，回憶本學期班主任工作如下：

一、積極營造民主、公平、和諧向上的班級氣氛。

學生是班級的仆人，學習的仆人。營造民主、公平、和諧的氣氛，是學生自主學習，合作學習的根底。在這樣的氣氛中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，共性得到充分的張揚。我在平常的工作尤為重視這一點。

二、真誠、急躁，重視培育學生良好的習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我依據低年級孩子的特點，一方面，以競賽、開展各種競賽活動等方式來穩固學生的良好習慣。另一方面，作為教師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣制造了好的氣氛。

三、全面了解學生，關愛學生，多鼓舞學生。

每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進展溝通，設身處地為他們著想，仔細傾聽孩子的聲音，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、鼓勵和賞識。

四、切實做好安全工作和治理方面。

安全是一切工作的前提，必需時時講安全，事事留意安全。通過主題班會課、專題課、學習園地等形式增加學生的安全意識，提高學生的自我防范力量。

培育小干部，進展孩子的力量。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。低年級孩子的行為力量都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛入學一年時間，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是，每個星期晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生（盡量不重復消失）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了特別好的效果。（比方我們班的林澤華，特別淘氣，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在教師講課時跟同學講靜靜話。學期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節課都特殊仔細地聽課，即使后來沒當值日生了也連續保持這份優點，教師不在的時候他做得也特別好，常常受教師和同學表揚，使他把短期目標成為了鼓勵自己的長期目標。）

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的榮耀感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好典范；另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持鼓舞為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

五、加強與家長間的溝通

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。

一學期來，我對每位學生的家長都進展了電訪，告知他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳??我都會準時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的安康成長。

六、存在的缺乏及努力方向

固然，我在工作中也存在著一些缺乏：

１、對班干部的培育力度不夠。很多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少熬煉的時機。

２、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜愛做嬉戲。但回看這一學期，學生的活動形式比擬單一，內容不夠豐富。

今后努力方向：

１、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有許多美妙回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培育學生的力量。

２、更好地與家長溝通聯系，共同促進孩子的進展。

３、著力培育班干部，幫忙其樹立威信，幫助教師治理好班級。

４、在本學期最終一個月的時間里，仔細做好復習發動工作，制訂具體的復習規劃，進展有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱難而又榮耀的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，就肯定能把這份工作做好。

總之，這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。固然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。比方，在播送操競賽時，你一個人做得不到位，評委教師看下來就會覺得不舒適，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“57=1”的故事，一個集體，好比一臺機器，57個同學就似乎機器上的57個零件。57個零件都好，機器才能正常運轉，假如有一個同學不好，就似乎機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二（五）班這個大集體。

一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向抱負的此岸；一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關懷、相互幫忙、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名一般教師，我在班級教學與治理中還是有一些的缺乏，在今后，我會同我的孩子們連續努力，即使沒有最好，也肯定會更好！

二年級班主任個人工作總結5

本班共有學生56人，其中男生34人，女生22人。而且大局部男生比擬活潑好動。我把加強班風建立放在首位，通過班會、周會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個相互關愛、相互幫忙，相互諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的進展。下面我將本學期的班主任工作總結如下：

一、對學生進展思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜學生，再對他們進展思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每周的班會、周會課對學生進展教育。

二、教育培育班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應當進展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。

三、把一顆愛心捧給學生

喜愛，敬重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得勝利的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是表達在對學生的”嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以喜愛學生為前提。例如，在平常的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己，不遵守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現象，我就找他交談，幫忙教育，使其盡快改正，對個別既淘氣學習差的學生，不是置之不理放任自流，總是想盡方法制造條件，急躁幫忙他們，鼓舞他們上進。

四、做好后進生的轉化工作

后進生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學治理中，有意鼓勵這些學生，大膽去學習，思索。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地確定所完成的局部，鼓舞他們連續努力來完成得更好。通過鼓勵法，可以給后進生樹立起自信念，并在學習和生活中時時關懷和幫忙后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地反復做教育工作。必需要有急躁；急躁地與后進生交談，急躁地幫忙，使學生在這種轉變過程中學到教師那種“持之以恒”的精神。

五、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上打算了這個同學學習成績的好壞。因此，有必要親密聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。

總之，我會連續努力，我會一如既往地付出真心，爭取下學期把這個班級建立得更好！

二年級班主任個人工作總結6

這一學期，我擔當二年級的語文教學和班主任工作。我根據學校的德育工作要求，仔細制訂班級工作規劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生學問技能和道德品質一同形成，全面進展。

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的歡樂。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的安康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作，當我們看到孩子的進步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進展小結：

一、培育學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為標準。提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的積極性，漸漸養成仔細聽課、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、用行動傳遞愛。

只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和