二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)這學(xué)期，二年級(jí)還是由我和劉教師擔(dān)當(dāng)，我們也很快讓學(xué)生承受教師的教學(xué)思維和方法，我們兩位教師都把全部的精力投入到教學(xué)工作中去了，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等方面，我們的工作都做得實(shí)實(shí)在在，穩(wěn)打穩(wěn)扎，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的挖掘更是滴水不漏。

一、二年級(jí)的過(guò)渡性質(zhì)

小學(xué)二年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中重要一個(gè)階段，是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中段的第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)科上面都有了不同的要求。追求“自主、自悟、得意”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么孩子們自然就感到壓力比以前大了，我們也應(yīng)當(dāng)讓孩子有學(xué)習(xí)的緊急感，總之，二年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的安康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。

二、我們?cè)诮虒W(xué)方面所實(shí)行的措施

再說(shuō)我們的作業(yè)設(shè)計(jì)，我們除了布置學(xué)生做和的作業(yè)外，還另外設(shè)計(jì)了隨課練習(xí)，也就是讓學(xué)生養(yǎng)成做數(shù)學(xué)筆記的習(xí)慣，這個(gè)筆記練習(xí)不是簡(jiǎn)潔的拼湊，而是在課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)的根底上進(jìn)展拓展延長(zhǎng)，既源于課本，又高于課本，讓學(xué)生在把握課文學(xué)問(wèn)的根底上，拓展課外的學(xué)問(wèn)鏈接，使學(xué)生從各個(gè)角度去挖掘?qū)W問(wèn)點(diǎn)，培育自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、日常行為治理

（1）常常性教育學(xué)生對(duì)平常的日常行為做自我評(píng)價(jià)。如：有沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量高還是低？學(xué)生作業(yè)完成的狀況，可以請(qǐng)家長(zhǎng)查看本班的《班務(wù)記》。

（2）開(kāi)展安全伴我行活動(dòng)，并以之為重中之中，時(shí)常檢查安全隱患并準(zhǔn)時(shí)排查。

（3）還有我們時(shí)刻都提示學(xué)生上學(xué)放學(xué)需留意的安全事項(xiàng)，做到每天提示，時(shí)時(shí)囑咐。固然，這也離不開(kāi)在座各位家長(zhǎng)的合作和支持。

四、學(xué)習(xí)方面（重點(diǎn)指出習(xí)慣方面）

平常在家時(shí)，家長(zhǎng)們想提高孩子的計(jì)算力量、解決力量，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是布滿著觀看、試驗(yàn)、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，運(yùn)用一切可能的方法引導(dǎo)學(xué)生在探究溝通的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣。

（2）培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算。

（a）依據(jù)學(xué)生奇怪的特點(diǎn)，以奇引趣。小學(xué)生都有奇怪心，對(duì)新的事物喜愛(ài)問(wèn)為什么，應(yīng)鼓舞學(xué)生勤學(xué)、好問(wèn)、探究激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

（b）依據(jù)學(xué)生喜新的特點(diǎn)，以變引趣。

（c）用勝利的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（d）為學(xué)生供應(yīng)動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）聯(lián)系計(jì)算解題實(shí)踐，進(jìn)展自主探究力量。小學(xué)數(shù)學(xué)，一般由已知到未知，這里的“到”應(yīng)是讓學(xué)生依據(jù)已學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展的，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，主動(dòng)探究，擴(kuò)展已學(xué)學(xué)問(wèn)，獲得新學(xué)問(wèn)。

提到雙休，我想可能許多家長(zhǎng)為了給孩子制造更好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，在辛勤的工作了，而忽視的孩子在雙休日都做些什么呢？可能也就隨口問(wèn)問(wèn)，你作業(yè)完成了沒(méi)有啊？

不知道你發(fā)覺(jué)沒(méi)有，在一些嬉戲前面，小孩已經(jīng)沉迷于當(dāng)中，所以有時(shí)請(qǐng)你們花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間想想，我的小孩雙休日在玩什么？是怎么去玩的？都玩得怎么樣了呢？我們不僅在物質(zhì)上關(guān)懷他們，在精神上更加注意他們。他們現(xiàn)在可以說(shuō)是在青春期，屬于有些叛逆的階段，這需要我們的關(guān)愛(ài)和正確的指引。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)2

11月26日參與了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，這是兒子上小學(xué)后，其次次參與家長(zhǎng)會(huì)，每次參與家長(zhǎng)會(huì)后都收獲頗多，孩子進(jìn)入二年級(jí)三個(gè)月的時(shí)間，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步的進(jìn)步與變化，我感覺(jué)到孩子遇到了敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好教師，全班69位學(xué)生，50比19的男女比例，在感慨男女比例失調(diào)的同時(shí)，也看到了教師治理班級(jí)的不易，看到了教師的辛苦付出和良苦專心，在此向教師表示誠(chéng)心的感謝，感謝教師對(duì)孩子的悉心栽培。

通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，讓我意識(shí)到，孩子的教育不是單純地教師或家長(zhǎng)單方面的事，互動(dòng)和準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)跟蹤也很重要。準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采納最適宜孩子個(gè)體的教育方法尤為重要。通過(guò)對(duì)我家孩子的輔導(dǎo)，作為家長(zhǎng)有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、培育孩子學(xué)習(xí)中勤于思索、敢于攻關(guān)破難的習(xí)慣。有時(shí)孩子遇到困難問(wèn)我時(shí)我會(huì)告知孩子自己先動(dòng)腦筋想想，不能一遇到困難的事情就依靠于他人，媽媽信任你定能夠解決的，給了孩子自信后，通過(guò)他自己的努力克制了困難，提高警覺(jué)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)克制學(xué)習(xí)上的困難也有重要意義。

二、培育孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定的，在家里也應(yīng)當(dāng)有固定的時(shí)間學(xué)習(xí)。例如，放學(xué)后應(yīng)先做作業(yè)，做完后再玩。或者在晚飯后稍稍休息后馬上做作業(yè)，這方面我和孩子一起商定好，放學(xué)后好好做作業(yè)，做完后自己先檢查待我下班回來(lái)后再給我檢查簽名。這方面習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子還是做得比擬好的，這種定向時(shí)間能在很大程度上使開(kāi)頭投入學(xué)習(xí)的預(yù)備時(shí)間削減到最低限度，使孩子能夠很快地用心學(xué)習(xí)，同時(shí)也訓(xùn)練了孩子的專注力量，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒，看看那兒，或遲遲不在學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

三、培訓(xùn)孩子不懂就問(wèn)，多閱讀寫日記積存詞匯的習(xí)慣。孩子有不懂的地方，不埋怨不斥責(zé)，鼓舞孩子有什么不懂的就問(wèn)，愛(ài)護(hù)好孩子的奇怪心并啟發(fā)他。平常每個(gè)周末會(huì)帶孩子到圖書館借書閱讀，積存詞匯并養(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣。在生活中學(xué)習(xí)到的好詞好句或是成語(yǔ)，孩子會(huì)驚喜地和我共享并記錄到他的筆記本中，平常花一公斤的力氣等于后期花一噸的氣力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積存匯成海洋般地博大。

同時(shí)培育孩子做完作業(yè)細(xì)心檢查、復(fù)習(xí)舊課預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

當(dāng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣的時(shí)候，學(xué)習(xí)對(duì)他而言就不再是一件困難的事，習(xí)慣左右成敗，好的習(xí)慣會(huì)受益終生。以上是我參與此次家長(zhǎng)會(huì)的小小體會(huì)，感謝學(xué)校、教師給我們家長(zhǎng)供應(yīng)這樣溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，做到家校統(tǒng)一、家校合作，我們的孩子會(huì)拾階而上，看得更遠(yuǎn)、過(guò)得更好。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3

星期六上午，我校召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況”、“學(xué)校的安全和班級(jí)治理”、“家庭教育中的幾個(gè)問(wèn)題”這三個(gè)大方面圓滿完成。為了使今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階，特做總結(jié)如下：

預(yù)備與到會(huì)狀況：學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)非常重視，校長(zhǎng)提前對(duì)我們做了要求，我們提前預(yù)備了發(fā)言稿，布置好班級(jí)，努力營(yíng)造一種親切、和諧的氣氛。全班48名同學(xué)，本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)45名，其他三名家長(zhǎng)也都提前請(qǐng)了假。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，說(shuō)明在家庭教育中，父母雙方都在努力。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議狀況：首先，我和任課教師申教師接待各位家長(zhǎng)入座。然后，家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)頭。我先向家長(zhǎng)介紹了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)展了表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生提出了努力的方向。對(duì)常常不完成作業(yè)和紀(jì)律差的學(xué)生點(diǎn)名批判，對(duì)家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議。申教師又作了補(bǔ)充講解。然后就家長(zhǎng)們所關(guān)懷的問(wèn)題進(jìn)展了探討。家長(zhǎng)們的熱忱高漲，都將自己孩子存在的問(wèn)題作為一個(gè)話題進(jìn)展探討。很多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法，和對(duì)他人勝利教育閱歷的認(rèn)可。家長(zhǎng)之間得到了很好的溝通，我們也在家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中獲知信息。

會(huì)議的最終是由我依據(jù)班期中考試及學(xué)生在校狀況對(duì)家長(zhǎng)提出詳細(xì)要求。家長(zhǎng)們自由溝通熱鬧爭(zhēng)論，并向我們了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

家長(zhǎng)會(huì)狀況分析：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比擬在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培育孩子的好習(xí)慣，（如：坐姿、寫字的姿態(tài)、讀書習(xí)慣等。）實(shí)事求是分析孩子的根底與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地進(jìn)展的眼光對(duì)待孩子的變化，多鼓舞孩子在現(xiàn)有根底上向更高層次邁進(jìn)。

家長(zhǎng)會(huì)效果：使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在治理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的大事。我們也更具體地了解了學(xué)生在家的狀況，這更有利于今后工作的開(kāi)展。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)4

第一：要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增很多彎路和挫折。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，孩子就不會(huì)產(chǎn)生依靠思想。首先要合理安排好作息時(shí)間，保證早睡早起，時(shí)間來(lái)得及的話，可以讓孩子背背口訣或是朗讀語(yǔ)文課本。放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)讓孩子完成學(xué)校布置的作業(yè)后，首先讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣，還可以讓孩子悄悄生字及做些小練習(xí);同時(shí)陪孩子一起看看書，是讓低年級(jí)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣最有效的方法。假如每天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生偷懶的狀況都不行能。固然，我們家長(zhǎng)自身要以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。

其次：多支持，多鼓舞，培育孩子的自信念。每個(gè)孩子都非常聰慧，孩子的行與不行，在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子——一是多鼓舞?還是給他們泄氣?每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的。多給他們鼓舞，多給他們贊揚(yáng)，增加他們的自信念。記得有一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的命運(yùn)，并不是財(cái)寶，而是自信念。”可見(jiàn)，自信念是一個(gè)人取得勝利的關(guān)鍵。永久不要說(shuō)自己的孩子笨，不要把自己孩子和別人家的孩子相比，不要作橫向的比照，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都是值得贊揚(yáng)的。

第三：要與孩子，教師常常溝通。要想了解孩子各方面的進(jìn)步與表現(xiàn)，這不單單與教師溝通就可以了;更需要和孩子成為知心的朋友，才能更深一步的接近了解他。更好的為他的下一步做好預(yù)備。不能讓孩子懼怕我們，不要在他們的記憶深處停留著做錯(cuò)事就要挨打的`不良印象，放下姿勢(shì)，平以尋常心去與孩子溝通，抑制住自己急躁的脾氣。

家長(zhǎng)是孩子的教科書，家長(zhǎng)以孩子為傲慢，首先要讓孩子以家長(zhǎng)為傲慢。反省自己的家庭教育，思想上不夠重視，放手太多，監(jiān)控太少，高估孩子的自覺(jué)性和自制力，今后會(huì)更加重視對(duì)孩子進(jìn)展習(xí)慣、情感、價(jià)值觀的教育，留意自己平常的言談舉止，每一件事的處理方式，待人接物的態(tài)度，做好孩子的典范，與孩子一起成長(zhǎng)。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5

又到了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間。坐在孩子的座位上，英語(yǔ)科陳x教師第一個(gè)上來(lái)，就跟家長(zhǎng)來(lái)了一個(gè)嬉戲互動(dòng)，互動(dòng)中發(fā)覺(jué)有些家長(zhǎng)確實(shí)花了許多時(shí)間陪伴孩子，比方坐在我旁邊的高宇卿媽媽。接著陳教師教我們?cè)趺丛黾雍⒆訉?duì)學(xué)科的興趣，怎么檢查孩子是否對(duì)學(xué)科的學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握的方法……

數(shù)學(xué)科王婷教師又強(qiáng)調(diào)了二年級(jí)最終兩個(gè)月重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，假如不嫻熟把握，進(jìn)入三年級(jí)后，孩子會(huì)越來(lái)越吃力……班主任教師提出教育的極致是身教的觀點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)提出的建議特別忠懇，滿滿的都是對(duì)孩子們的愛(ài)。聽(tīng)到這里，我已經(jīng)是一個(gè)虔誠(chéng)的學(xué)生了。年輕的教師們提出了一個(gè)詳細(xì)而又緊迫的主題：究竟怎樣陪伴孩子，才能培育出一個(gè)身心安康，優(yōu)秀的孩子呢？

作為一個(gè)思維活潑又有點(diǎn)安全感小缺失的8歲男孩的家長(zhǎng)，每天都要與孩子斗智斗勇，處理與孩子之間的各種心情問(wèn)題，假如做不到高質(zhì)量的陪伴，暢通無(wú)阻的溝通，全部不能準(zhǔn)時(shí)解決的問(wèn)題都可能會(huì)日積月累，成為一個(gè)巨大的緣由，在孩子馬上到來(lái)的青春期爆發(fā)！那時(shí)的沉重，我們是否能承受呢？不能。

孩子是天使，讓我們重新熟悉自己，突破自己。這篇感言重點(diǎn)關(guān)注如何解決我們自身的問(wèn)題，孩子帶給我們的歡樂(lè)、驚喜等積極的影響因子在此不作重點(diǎn)。

孩子是鏡子，孩子的行為影射的就是自己的行為。我的孩子思維活潑又有點(diǎn)安全感小缺失。他的思維活潑，當(dāng)他提出的要求不能被滿意時(shí)，他的道理可以滔滔不絕，直到講到我們家長(zhǎng)火冒三丈。這是影射了我們家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí)，與孩子太過(guò)親近，道理講得太多。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)跟孩子講道理講不清，雙方的心情發(fā)生碰撞，有時(shí)就會(huì)撞出熊熊大火。孩子安全感有點(diǎn)小缺失，就更讓我們慚愧了。在孩子1-4歲時(shí)，我們家長(zhǎng)都忙于工作，從未好好陪伴孩子，更別提停下來(lái)思索如何高質(zhì)量的陪伴了。大多數(shù)接送幼兒園都是老人代勞，有時(shí)孩子病了，特殊需要家長(zhǎng)陪在身邊時(shí)，我們也由于關(guān)注工作而失職了。這是最大的圓滿，只有在以后的陪伴里漸漸彌補(bǔ)。

孩子身體棒棒的已經(jīng)8歲了，已經(jīng)有了小少年的模樣。通過(guò)和教師們暢通的溝通，我們了解了孩子在學(xué)校不同的一面。充分信任孩子在學(xué)校已經(jīng)有力量處理好自己的事情，信任教師們?cè)谒枰獛兔r(shí)都會(huì)第一時(shí)間響應(yīng)。回到家，作為一個(gè)工作繁忙的家長(zhǎng)，要調(diào)整好心態(tài)，孩子的成長(zhǎng)階段是不行逆的，不要再留圓滿。我與孩子爸達(dá)成共識(shí)，工作先放一邊，家里的時(shí)間是留給孩子的，把手機(jī)調(diào)靜音，跟孩子聊談天，了解學(xué)校發(fā)生了什么讓孩子快樂(lè)的事情，重點(diǎn)針對(duì)孩子比擬弱的方面孩子提問(wèn)題。

比方孩子之前不主動(dòng)交朋友，我們會(huì)先跟他提一個(gè)要求，每周交一個(gè)新朋友，發(fā)覺(jué)朋友一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。所以每次在家的時(shí)間，我都會(huì)問(wèn)孩子，最近有沒(méi)有交到新的朋友啊？漸漸的，我從與孩子的談天中了解到，曾揚(yáng)一同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是字寫的特別好，周玉泉同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是待人大方……為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，我在孩子面前示弱裝傻，請(qǐng)孩子當(dāng)我的小教師。學(xué)到了什么新的本事，可不行以把學(xué)到的本事教給我啊。通過(guò)這種方法，孩子保持了對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)展現(xiàn)的深厚興趣。

孩子在看電視時(shí)，我會(huì)抽空坐在旁邊陪他一起看。最近孩子迷上了《蠟筆小新》，當(dāng)看到電視里表達(dá)了不同的觀點(diǎn)時(shí)，我告知孩子這個(gè)觀點(diǎn)我不認(rèn)同。比方小新喜愛(ài)露屁股，我就直接說(shuō)，這個(gè)行為是不被允許的。孩子在看美劇《閃電俠》時(shí)，我會(huì)告知孩子，閃