二年級上冊數學的教學工作計劃一、學情分析：

本期新接任二(1)班,二(2)班的數學科教學工作，二(1)班共有學生45人，二(2)班45人。

二年級的學生在經過一年的數學學習后，同學們學到了不少根底學問，同時也把握了一些解決實際問題的根本技能，大局部同學把握了10以內數的熟悉和加減法;熟悉了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球;11——20各數的熟悉;20以內的進位加法和退位減法;最簡潔的加減法應用題。從而為下期的教學工作打下了堅實的根底。但由于受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異。有少局部學生對應用題的理解力量較差，不明白題目的要求，有的對10以內的加減法都不能一口說出得數，還要通過長時間的思索才能想出來，而對20以內的進位加法和退位減法就還需要要用數小棒或數手指節的方法來幫助完成，對應用題的理解特別困難。學生的語言表達力量較差，只有少局部學生能通順連貫地表達題的要求和意思。除了識字量的緣由外，還有對事情的理解力量以及綜合的力量。因而本期要特殊留意對這局部學困生的輔導和提高。

通過一年的培育、訓練和理解，多數學生已經養成了良好的學習習慣，能夠根據教師的要求來完成學習上的事情。但還是存在有少局部的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不情愿正確面對學習上遇到的困難，仍舊不能完全掌握和克制自己的缺點和毛病，從而造成學習中更多的困難。因而在本學期還要加強習慣方面的培育。

二、教學內容：

本學期教材內容包括下面一些內容：熟悉長度單位厘米和米，100以內的加、減法的筆算，初步熟悉角，表內乘法，從不同的位置觀看物體，熟悉幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

三、教學目標：

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度;初步熟悉角，知道角的各局部名稱，初步熟悉直角、銳角、鈍角;會用三角板推斷一個角是不是直角;會識別銳角、鈍角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過綜合與實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、教學重難點：

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

五、教學措施

1.從整體上把握教學目標。依據課程標準，結合詳細的教學內容精確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2.表達學生的主體性，注意學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3.留意培育學生的語言表達力量和規律思維力量。重視讓學生體驗學問的形成過程。

4.注意培育學生的計算力量和解決問題的力量。努力將學生所學的數學學問與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣，培育學以致用的意識。

5.留意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。

6.留意教學的開放性，培育學生的創新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。

7.細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8.滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

二年級上冊數學的教學工作規劃2

一、新課程標準

義務教育階段的數學課程，其根本動身點是促進學生全面、持續、和諧地進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感態度與價值觀等多方面得到進步和進展。

二、教材編寫特點

本冊教材注意生活性、趣味性、活動性、過程性和開放性原則，關注兒童心理特點，讓學生喜愛數學，敬重學生的生活閱歷，讓學生情愿學數學，利用真實的生活素材，使學生成為開心生活。

三、教材分析：

（一）長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的熟悉，并學會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學會一些計量長度學問的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生熟悉線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中留意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步熟悉線段、學習量、畫線段的方法。

（二）100以內的加法和減法（二）本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的根底上進展教學的。重點是使學生理解地把握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注意培育學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊學問遷移學習新學問，通過動手操作加強對算理的理解。

（三）角的初步熟悉本單元是在學生初步熟悉長方形、正方形、三角形的根底上進展教學的。重點是使學生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱。難點是讓學生用三角板推斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動熟悉角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的熟悉。

（四）表內乘法（一）表內乘法是學生學習乘法的開頭，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的根底。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。

（五）表內乘法（二）本單元的內容是在2—6的乘法口訣的根底上連續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的`來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。

（六）統計本單元是在一年級學習簡潔的統計圖表的根底上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步熟悉條形統計圖和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是依據實際敏捷選取素材進展教學。留意調動學生的積極性，培育學生的實踐力量，合作創新精神。

四、教學目的

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進展計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念。知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角；知道角的各局部名稱；會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。初步熟悉條形統計圖和統計表，能依據統計表中的數據提出并答復簡潔的問題。

6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

7、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

8、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

二年級上冊數學的教學工作規劃3

單元教學內容：

第一單元（長度單位）

單元教材分析：

通過第一學期的“比長短”的學習，學習已經對長、短的概念有了初步的熟悉，并會直觀比擬一些物體的長短。本單元在此根底上教學一些計量長度的學問，幫忙學生熟悉長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步熟悉線段。主要特點有：

1、留意呈現學問的形成過程，使學生通過親身經受學習數學學問。

2、通過多種方式幫忙學生建立1厘米、1米的長度觀念。

3、轉變了線段的編排。

單元教學要求：

1、學生初步經受長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

2、在活動中，學生熟悉長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

4、在建立長度觀念的根底上，培育學生估量物體長度的意識。

5、學生初步熟悉線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。

單元教學重、難點：

1、在活動中，學生熟悉長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

2、建立長度觀念的根底上，培育學生估量物體長度的意識。

單元課時安排：

約4課時

二年級上冊數學的教學工作規劃4

一、教學目標

（一）數與代數

1、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2、其次單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀看物體”。在這個單元學習中，學生將經受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確識別從正面、側面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能依據給定的一個方向（東、南、西、北）識別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展學生的空間觀念。

（三）統計與概率

第九單元“統計與猜想”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，依據圖表中的一些數據答復一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些大事發生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一學問進展實際應用。

二、教學重點

1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2、學生經受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

三、教學難點：

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施：

1、培育學生學習數學的愿望。

2、制造情境。

3、鼓舞算法多樣化。

五、課時安排：

1、數一數與乘法，5課時

2、乘法口訣（一），10課時

3、觀看物體，4課時

4、分一分與除法，13課時

5、方向與位置，4課時

6、乘法口訣（二），7課時

7、除法，8課時

二年級上冊數學的教學工作規劃5

一、教學目標：

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。初步熟悉條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

二、教學重點：

100以內的加、減法筆算，表內乘法。

三、教學難點：

100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練

四、學生學問現狀分析

經過了一個學年的數學學習后，學生在根本學問、