二年級上冊數學教學計劃三篇教材說明：

一、教學內容：100以內加、減法筆算，表內乘法，熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的角度觀看物體和簡潔的對稱現象，簡潔的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角，數學實踐活動等。

二、教學目標：

學問點：

1．把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3．初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、l厘米的長度觀念，知道1米=100厘米初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

4．初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5．能識別從不同位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現象。

6．初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。初步熟悉條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。

7．通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

8、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

力量點：

1、培育學生用數學解決問題的力量。

2、培育學生探究學問的力量。

3、培育學生的計算力量、估算的意識和力量。

4、讓學生主動的進展觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通，初步感受數學的思想方法，受到數學思維的訓練，培育學生的數學思維力量。

5、初步培育抽象、概括力量。

6、初步培育分析、綜合力量。

7、初步培育推斷、推理力量。

8、初步培育思維的敏捷性、靈敏性等品質。

9、注意表達探究性的學習過程，培育學生的創新意識和力量。

三、教學重點：

1、把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘。

四、教學難點：

1、使學生了解所學學問的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培育學生用數學解決問題的力量。

2、通過實踐活動，提高探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量。

3、進展學生的空間觀念。

五、學生狀況：

兩個班級各有學生56名，經過一年級的努力，多數學生養成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發言，作業能仔細按時完成。大局部學生能夠嫻熟地口算100以內的加減，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。另外，局部學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化學困生是本學期重點。

六、課時安排：60課時

（一）長度單位（4課時）

（二）100以內的加法和減法（二）（13課時）

1、兩位數加兩位數―――――――3課時左右

2、兩位數減兩位數―――――――5課時左右

3、連加、連減和加減混合――――4課時左右

整理和復習―――――――――――――1課時

我長高了――――――――――――――1課時

（三）角的初步熟悉（2課時）

（四）表內乘法（一）（13課時）

1、乘法的`初步熟悉―――――――3課時左右

2、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣―――――――――2課時左右

2、3、4的乘法口訣――――――4課時左右

6的乘法口訣―――――――――3課時左右

整理和復習―――――――――――――1課時

（五）觀看物體（4課時）

（六）表內乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣――――――――――－5課時左右

8的乘法口訣―――――――――――3課時左右

9的乘法口訣―――――――――――4課時左右

整理和復習―――――――――――－1課時左右

看一看擺一擺――――――――――――1課時

（七）統計（3課時）

（八）數學廣角（2課時）

（九）總復習（4課時）

二年級上冊數學教學規劃篇2

本學期我擔當二（1）、（2）班的數學教學工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，依據學校工作規劃的總體部署，結合自己的工作實際，我特定以下工作規劃。

一、學生狀況分析

二（1）班有學生50人，二（2）班有學生50人。大局部孩子的學習習慣都較好，孩子們在經過一年的數學學習后，根本學問技能有了很大的提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增加，我覺得他們對數學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培育上，培育學生小組合作，引導學生獨立思索與合作溝通，使不同的學生得到不同的進展。

二、教學目標

1．數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成仔細、細心、急躁檢查的良好學習習慣。

第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

其次單元“購物”。學生通過購物，進一步熟悉數學與生活的聯系。在實際情景中，通過購物，熟悉元、角、分，并進一步學會實際的應用。

2．圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經受觀看的過程，在活動中積存圖形運動的活動閱歷；在觀賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀看活動，初步進展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生熟悉了厘米和米，熟悉到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學學問測量生活中的物體的長度。

3．綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“查找身體上的數學‘隱秘’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱忱。

三、教學重難點

教學重點

1．從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2．學生經受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3．學生通過大量的“分一分”活動，經受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施

1．力爭落實“先學后教，少教多學”，從整體上把握教學目標。

2．要敬重學生，注意學法滲透。在學習中，注意讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習。

3．要留意培育學生的數學概括力量和規律思維力量。要重視學生獵取學問的思維過程。

4．要注意培育學生的計算力量和解同意用題的力量，還要鼓舞學生動用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發學生的興趣，培育學以致用的意識。

5．要留意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6．要留意教學的開放性，培育學生的創新意識和實踐力量。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。

7．要細心設計教案，注意多媒體的應用，使學生學得開心，學得輕松，覺得扎實。

8．要滲透德育，注意培育學生良好的學習習慣和獨立思索、克制困難的精神。

五、課時安排

1．加與減----------------------------------7課時

2．購物------------------------------------4課時

3．數一數與乘法----------------------------5課時

4．圖形的變化------------------------------2課時

5．2—5的乘法口訣------------------------8課時

整理與復習--------------------------------2課時

6．測量------------------------------------6課時

7．分一分與除法-----------------------------12課時

8．6—9的乘法口訣------------------------4課時

數學好玩----------------------------------2課時

9．除法------------------------------------5課時

總復習------------------------------------4課時

二年級上冊數學教學規劃篇3

一、班級分析

二（5）班現有學生50名，二年級的學生經過一年的數學學習后，對數學學習也有了肯定的了解，根本學問和技能有了很大的提高，動手操作、語言表達力量等得到了很大的提高，自辦法識明顯增加，但是學生之間的差距較大。優秀生思維活潑，發言積極；中間生課堂上幾乎是“悄悄無聞”；待優生學習態度不端正、積極性不高、方法不得當，對每個根底學問把握的速度總是慢很多。因此，這學期的教學應連續更多關注待優學生學習興趣的提高、方法的改良以及習慣的培育，并使不同的學生得到不同的進展。

二、教材分析

（一）教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：熟悉長度單位厘米和米；初步熟悉角；100以內的加、減法的筆算；表內乘法（一）；表內乘法（二）；觀看物體（一）；量一量，比一比；熟悉時間；搭配（一）。

（二）教學目標

學問和技能方面

1.初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。

2.初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

3.把握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進展計算。初步把握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個一位數相乘。

5.能識別從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現象。

6.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數據。初步熟悉條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。

7.通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數和組合數，培育學生初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1.經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決方法。

3.有與同學合作解決問題的閱歷。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面

1.在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有奇怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信念。

3.經受觀看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思索過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并準時改正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

6.養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

7.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

（三）教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

三、教學措施

1.要從整體上把握教學目標。依據教學指導綱要，結合教學進展適當的調整，防止加重學生的學習負擔。

2.從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

3.要留意培育學生的數學概括力量和規律思維力量，特殊是計算力量和解決問題的力量，重視學生