二中九年級(6)班第一學期班級工作計劃_物業經理人二中九年級（6）班第一學期班級工作規劃

一、指導思想

結合學校本學年的德育工作規劃和初三年級的特別性，在初三的第一學期，班級將連續強化“時時要治理、到處有治理”的責任意識，真正做到關懷學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為標準的培育、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建立等方面為班級工作的重點,加大教育治理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順當進展。

作為班主任，自己更要連續仔細學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，把握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執行素養教育，實施愛的教育。在班級中充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、制造性，創立一個和諧班集體，提高學生各方面的素養、特長，為學生的進展和安康成長制造良好的環境氣氛。

二、工作目標

1.仔細執行學校的各項規章制度,嚴格要求學生,為提高學習成績打下堅實的根底。

2.全面了解學生,努力幫忙學生克制學習和生活上的困難,學會學習，提高學習效率。

3.積極調動學生學習的積極性和培育良好的競爭意識,努力形成扎實,競爭,拼搏,進取的學習風氣,全面提高學生的素養。

4.協調各科學習安排，平衡各科的進展，幫忙學生全面提高成績。

5.使得每位學生的心理都能安康進展，以尋常心去對待生活中的人和事。

三、工作要點

（一）加強班風建立

1.重申校規和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和安靜教室方面嚴抓嚴管，為創立一個良好的備考環境打下根底。為提高學生的思想素養應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進展：

抱負教育-----確定學習的詳細目標，人生的大目標。

態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習我校往屆高三畢業生的優秀事例，激發學生的學習的主動性與積極性）。

典型教育-----向好學生學習，向第一看齊

信念教育-----信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2.加強標準訓練，即讓學生養成：

（1）一絲不茍的學習態度。讓學生每頁書都要認仔細真地讀，每節課都要認仔細真地聽，每道題都要認仔細真地做，每個錯題要認仔細真地改。

（2）一滴不漏的學習要求。培育學生互幫互學，但凡學過的學問都應當會，但凡做過的題都應當對，但凡要求記住的都應當牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好根底。

（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅堅持一周、一月、一學期，以至始終堅持下去，治學嚴謹的學風應始終如一。

3.安排班級活動

依據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐力量的培育，面對全體學生，促進學生全面進展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展敏捷多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

4.營造向上氣氛

（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字，創作班歌等。

（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

（3）讓學生參加班級治理，培育學生的組織力量和責任心，使每個學生都有勝利的時機和成就感。培育學生的參加意識，供應顯示學生才華的時機，在潛移默化中漸漸形成自理自治力量，表達學生的主體地位，開掘創新精神。

5.指導培育干部

（1）定期召開班干部會議，大力開展閱歷溝通和思想教育活動，培育班干部的效勞意識、治理意識和奉獻精神，激發其工作熱忱，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

（2）分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、安排到人。

（3）細心培育班干部。第一，幫忙干部樹立威信；其次，鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法；第三，嚴格要求干部在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培育干部團結協作的精神。

6.養成良好習慣

（1）班級每周制定學習目標，作為學生完成任務的底線。

（2）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習規劃。

（3）采納“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學生的成績；為每名學生設立“學情檔案”以監控自己的弱勢學科與強項的進展動態。

（4）通過常常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試狀況，準時了解學生的學習狀況；通過每天的語文外語根底測試，強化學生對根底學問的重視與把握；通過個別教育和典范引導相結合的方法，培育學生良好學習習慣。

（二）營造備考氣氛

1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素養應對初三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進展；

抱負教育-----確定學習的詳細目標，人生的大目標。

態度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的典范，激發學生的學習的主動性與積極性）。

信念教育-----信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2.利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學生吐露心聲的時機，又在班級形成一個良好的備考輿論氣氛，起到學生自我教育的作用。

3.在不同階段細心設計班會，切實起到對學生加油鼓勁的作用。如開學初結合上期考試成績分析，“擂響初

文章來源自房地產E網三的戰鼓”……幫忙學生盡早進入緊急的備考狀態。

（二）確保四項重點

1.加強班級治理

班主任和課任教師統一思想，統一熟悉，有長規劃、短安排，扎扎實實開展好各自教學工作。開學初召開一次課任教師座談會，協商爭論本學期的工作重點和要解決的問題，做到月月有目標，科科有對策。

2.幫助各課任教師做好班級及學生思想工作。

班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對后進生多關懷、多鼓舞。利用多種方式方法充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。

3.班主任與學生并肩作戰，打好中考成功仗。力保“三個不允許、三個確保”。

始終遵循“愛教育如生命，愛學校如家庭，愛學生如子女，愛同事如手足”的“四愛”精神。努力做到“三個不允許，四個確保”：不允許追趕打鬧，影響他人學習；不允許課上打瞌睡，睡覺，不完成作業；不允許任憑曠課、遲到、早退，不敬重教師。“確保學生有一個良好的學生生活環境及氣氛；確保上游生進入一中試驗班；確保中游生進入一中一般班；確保后進生進入職教中心。”

4.加強家校聯系，與家長聯手給孩子一個美妙的明天。

對重點學生、特殊是對“臨界”生應保持常常性的家校聯系；定期召開家長會，充分發揮家庭教育這個重要力氣，做好學生思想工作。

（三）嚴格考核評比

1.制定一個行之有效，簡潔易記的班規、班訓，并利用事事關懷的時間加以強化。

2.建立一個公正公開的評比鼓勵制度，學生要是一周沒有一次違紀記錄，也沒有一次缺交作業記錄，就獎一朵小紅花。到學期末，就以小紅花的多少來評“三好學生”。

3.建立一個得力的班委會，讓學生自己治理自己。班委會成員要做好違紀記錄、作業缺交記錄、后進生成長記錄、勞動狀況記錄等。

4.要在班上推行“陽光工程”，拿出實際行動來關愛后進生，要樹立他們學習的自信念，維護他們的自尊心。并特地派一位副班長幫忙他們，發覺他們的閃光點，一有進步就向教師匯報，教師也會準時賜予表揚和嘉獎。

5.多在班上搞一些有益的活動，如學雷鋒活動、八榮八恥辯論賽等活動,讓學生在活動中熬煉力量，并增加班級的分散力。

6.開好每周一次的主題班會。要讓學生成為班會的仆人，各抒己見，暢所欲言地提出班級一周消失的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個好的開端。班主任也要預先想好班會的主題，把握好表揚與批判的尺度，使班會在一個良好的氣氛中進展。

7.重點抓好兩類學生。鼓舞尖子生超前學，多點撥，鼓勵他們將來取得更好的成績。指導他們定期與同學溝通學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，討論學習方法，鼓舞他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。

8.結合期中、期末考試成績，開好每次的家長會。針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。平常，把學生在校的各方面的表現反應給家長，準時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數。

（四）重視學法指導

1.教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。

2.加強學法指導并對學生進展分類，實行分層推動。

3.加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增加學生的標準意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的力量。

4.發揮優秀學生的榜樣帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

第一階段：全面復習根底學問，加強根本技能訓練

1.重視課本，系統復習。現在中考命題仍舊以根底題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主，深鉆教材，不脫離課本，把書中的內容進展歸納整理，使之形成構造。

2.夯實根底，學會思索。從近幾年中考試題看，整卷用于評價學生畢業水準的根底分值，約占總分的70%；假如再計入局部中檔題及較難題中的根底分，則占分比例更大。因此，復習教學中，必需扎扎實實地夯實根底，通過系統的復習，使每個學生初中各學科學問都能到達“理解”和“把握”的要求；在應用根底學問時能做到嫻熟、正確和快速。

3.重視對根底學問的理解和根本方法的指導。要求學生把握各學問點之間的內在聯系，理清學問構造，形成整體的熟悉。

其次階段：綜合運用學問，加強力量培育

1.培育綜合運用學問的力量，使學生能把各個章節中的學問聯系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育學生的力量。這一階段要細心設計每一節復習課，復習必需突出重點，抓住關鍵，解決疑難，充分發揮教師的主導作用。

2.狠抓重點內容，適當練習熱點題型。探究力量、發散思維和創新意識，成為近幾年中考的熱點題型，這種類型問題大局部源于課本，有的對學問性要求不高，但題型新，背景簡單，文字表達冗長，不易梳理，所以在最終這段時間里要適當訓練，以便學生熟識、適應這類題型。

3.戰前練兵，模擬中考。通過模擬考試找出學生存在的問題加以解決。

（五）開展特別教育

1.期初排出特別學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），班級建立特別學生檔案。

2.通過多種途徑，實行多種方法，對特別學生開展教育。班主任要通過觀看、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時把握與調控特別學生的心理安康狀況和思想行為動向。要力爭和科任教師及家長對學生有全都的要求和態度，并時常同他們交換意見。特殊要充分調動家長的積極性，取得共識，協作學校教育好孩子。

3.針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規學習班，由退管會的教師和學校有關教師對特別學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進展教育和訓練。

4.開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進展關懷幫忙。

（六）開展文體活動

文章來源自房地產E網初三的學習是緊急勞碌的，為使學生樂學愛學，積極參與學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛，并通過活動進一步增加集體榮譽感及加強堅韌拼搏的意志品質培育。號召學生利用晚課間時間加強身體熬煉，為初三緊急的學習做好身體上的預備。

四、詳細措施：

（一）抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、衛生、墻報、行為標準等，力爭在各項評比中獵取名次。每月活動有主題，安全衛生學習紀律常抓不懈。從思想上給學生講清我們面臨的新中考的嚴峻形勢。抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培育學生打長久戰的思想預備；三要培育學生的吃苦耐勞的精神。通過教育使學生明白只要有信念，再加上刻苦努力長久作戰，朝著自己的目標進展奮力拼搏不盡就肯定能夠勝利。充分利用考試的杠桿作用，每次考試完畢要求每一位學生寫出考試的得與失，查找閱歷與缺乏，并列出整改規劃和下次考試的目標。“細節打算成敗”，一切從細節入手，不因要升學就放棄常規治理，要求學生不要有自己是初三學生就為所欲為的想法，讓學生全面進展，提高其責任心。

（二）提高板報、墻報質量，營造良好的學習氣氛，構建良好的班級文化。利用班會課對學生進展思想教育，發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業余生活。以抓學習為重頭戲，力爭要讓學生在本學期有一個大大地進步。“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信念，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信念，看到前途的光明，通過今年和今后中考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考職業學校是肯定能夠勝利的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會消失好的局面。

（三）力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進步，對表現好的學生要常常鼓舞，既要確定成績，也要不斷催促，使他們不斷取得進步。定期與各類學生談心溝通，了解學生的思想動態，準時疏導解決學生的問題。常常進展班級工作的總結和各項規劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。實行有效的措施，杜絕學生進網吧。培育學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關懷學生各科的平衡進展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要消失偏科現象，讓他們明確“7-1＝0”的道理。這段時期對學生來說是最珍貴的，任課教師都在爭分奪秒地帶著學生進展復習，力爭使自己所帶學科能考出好成績，這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任教師協作。監視學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不要放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。

（四）定期開展學習活動，培育學生良好的學習態度和方法。開展有益的文體活動，促使學生的身心安康進展。組織學生積極參加學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。借學校各種活動進展專題教育。指導每位學生制訂好學習規劃，明確努力的目標和方向，通過常常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試狀況，準時了解學生的學習狀況，并通過班會課、個別教育和典范引導相結合的方法，培育學生良好學習習慣。

（五）在備考中，抓準尖子生與準尖子生。如何使各科教師把力氣集中在尖子生的身上？這需要的是全體科任教師的團體協作精神和全局觀念。結合上學期期末考試成績，我們要仔細分析考試的數據，確立尖子生及臨界生，并要求科任教師對這些學生作“重點扶持”。依據本班學生特點，我們的重點是補英語和數學，英語、數學補上去了，我們將收獲大匹的尖子生，否則什么目標也完不成，所以今年將加大對英語的補習。對每一次考試中消失地問題要準時分析緣由，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不抱負、學習興趣上不去，考試時間安排不當。有傲慢心情等現象準時訂正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰術上則做到：強科爭優勢、弱科保底線。

（六）激發成就動機，鼓舞樹立學生信念。很多學生呈現兩種狀態：一是對中考并沒有把握，表現出明顯的信念缺乏；二是對中考盲目樂觀，總以為自己上高中十拿九穩。其共同點是學問不扎實，且還沒有形成良好的學習習慣，缺少穩定、長久的內驅力和刻苦奮勉精神，我們要實行措施激發學生的成就動機，鼓舞、嘉獎：每次考試都要準時總結，每進步一個名次即進展嘉獎，幫忙學生樹立自信念。加強與家長聯系，消失問題準時溝通，共商對策，到達共同治理的目的，爭取讓學生在緊急、穩定中度過這一沖刺期，以最正確心態迎接中考。

五、活動安排：

第一周：組織學生進展安全、衛生、紀律教育；廣泛開展愛校、愛班等活動；學習“校規”、“班規”，