20xx九年級下學期英語老師工作計劃5篇初三下學期是整個九年制義務教育的最終一個學期，學生即將面臨著中考考驗。教師們有哪些教學工作打算呢。下面是我整理的關于九年級下學期英語教師的工作打算，歡送閱讀。

教師工作打算(一)

瑞雪迎春到，金豬更嫵媚。我們迎來了更加給力的20xx年。為完本錢學期的教育教學任務，現對本學期的教學做如下打算：

(一)九年級下學期是非常關鍵的一期。

面對著升學的壓力和任務，我的任務也非常艱難。從上期期末的成果來看，學生英語水平不是很好，大局部學生已經對英語失去了信念，還有一局部學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，我確定本期教學的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數學生時，注意打好根底，從最根本的東西抓起，幸免拔苗助長。

(二)謹慎抓好后期的復習工作。

本期，我確定在五六周完成新課的教學，然后進展全面復習。復習分為三個階段綻開，

第一階段：分冊復習。對每冊的重點單詞、短語進展歸納，整理，讓學生記住并應用。語法的復習以學生訓練和講解結合，這樣便于學生能夠理解，比死記硬背好的多。

其次階段：專題復習。分為詞、句、語法、時態等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以穩固。

第三階段：中考題型訓練。(兩周)

聽力：能聽懂課文大致內容;能抓住簡潔語段中的觀點;答復比擬簡潔的問題。讓學生聽磁帶進展練習。

單項選擇：依據中考考點，選擇大量的典型題練習并加以講解。

完形填空、閱讀理解句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進展大量訓練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;能通過分析句子構造理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

作文的練習選擇熱點、重點的題型進展。能簡潔寫出連貫且構造較完整的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;能夠較好的到達中招考試對大多數學生的要求。

第四階段：模擬訓練。(兩周)在考前進展大量的演練，以增加學生的應試技巧和實力。

(三)中考，既要突出重點，又要顧及全面。

堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語根底普遍較差的狀況，從根底抓起，抓好英語根底學問。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比擬困難的事物、行為和特征，說明概念，進一步駕馭描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會運用規定的習慣用語或固定搭配，駕馭根本句型和時態。幸免平常考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的實力。

總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學打算，謹慎做好本職工作，全身心的投入教學中，我堅信，只要學生和我很好協作，中考會取得必須會取得優異的成果的。

教師工作打算(二)

本學期我擔當九年級的英語教學工作，依據學校制定的教學工作打算，現對本學期的詳細工作做如下打算：

一、指導思想

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，協助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中開展綜合語言運用實力，提高人文素養，增加實踐實力，造就創新精神;

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在教師的指導下構建學問，提高技能，活潑思維，呈現特性，開展心智和拓展視野;

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最管用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、學生狀況分析

今年學生的根本狀況較差，局部學生已經對英語失去了信念，還有一局部學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候須要留意在備課中增加根底性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好。

三、教學措施

我依據近幾年中考試題新特點及學生實際狀況，采納“三輪復習法”作為畢業班的總復習打算，“三輪復習法”要求先全面學習，后進展重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地駕馭所學的學問考出優異成果。

第一輪復習針對學生對已學根底學問，因時間久，局部已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好根底學問的復習。這一階段按教材依次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進展梳理，同時應注意根底詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考察)并通過配套練習、復習檢測形成實力。

在復習過程中，還要采納一些必要的措施來穩固和增加復習效果。如做到

(一)依據復習內容，布置適量的難度適中的練習;

(二)循環考試，即每學完一局部后，進展階段性測試，對試卷進展評分登記，以充分調動學生的學習踴躍性和自覺性。(時間：3-4月)

其次輪復習要求突出重點，堅固駕馭，進展專項訓練。在總攬教材，學生對根底學問駕馭得比擬扎實根底上，相應地提高要求，進展系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中屢次出現和輔導教材中一再提及，反復強調局部，應視為重點，特別加以留意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，造就記憶實力。

其次輪復習干脆關系到中考的效果。學問駕馭不系統、內容混淆相互干擾，解題時應會判定失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對四平八穩，而是遵循精講多練的原那么，做到講練評結合。既要教學生解題要領，協助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。

從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫實力的考察份量漸漸加強。.因此在復習的過程中要進展適量的聽力強化練習，不能光臨著對語言的歸納總結而無視了聽的實力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀實力的綜合考察。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明白試題不僅要求學生駕馭所學的詞匯和語法學問，還要求學生結合文章大意對其進展綜合運用實力。因此這幾類題型有必要進展特地性的操練。

值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應當多加練習，漸漸造就學生的寫作實力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進展寫作練習。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重造就學生審題解題實力，同時要在老師指導下進展綜合練習和模擬測試，學問考察和實力考察并重，從而使復習到達良性的循環：學問實力學問。時間：6月份

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統化，使實力得到提高和加強力爭中考取得志向的成果。

初三階段的復習工作非常關鍵。在這種狀況下，就須要更加深化地探究教材，依據學科特點及學生特點探究切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點、學生樂于承受的教學方法及模式。同時，要進展分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的根底上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期接著作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀老師業務書籍，自覺參與學習與培訓，使自己的業務水平有所提高。。閱讀《給老師的建議》，《勝利教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。接著執行