2018年大慶市初中升學(xué)統(tǒng)一考試考語文試卷一、基礎(chǔ)知識積累與運用（24分）根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。（2分）面對我們時代卷（hì）不喜歡承受這樣的重hè的。下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）鐘磬（qìng）翌（yì）日 拾（shí）級 參（cēn）差不齊摒（bìn）棄 軼（yì）事 殷（yīn）紅 鍥（qiè）而不舍笑靨（yàn） 暈（yūn）圈 頹（tuí）唐 忍俊不禁（jīn）菡萏（dàn） 顫（chàn）動 剎（chà）那 爭妍（yán）斗艷下列加點成語使用錯誤的一項是((3分)A．習(xí)主席在與普京總統(tǒng)會睡時強調(diào)，中俄友誼遠(yuǎn)流長伴關(guān)系有深厚的根基。百無聊賴C．張老師對《古文觀止》理解獨到，同學(xué)們每次聽到會心處都嘆為觀止。D精益求精，所以《朗讀者》表現(xiàn)出了較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，受到廣大觀眾的好評。下列句子中沒有語病的一項是（ ）（3分）A．唐詩、宋詞是中國文學(xué)大花園中的兩朵奇葩。B．高中生活的美好愿景經(jīng)常浮現(xiàn)在同學(xué)眼前和耳邊。C．大慶的春天是一個冰雪消融，迎春花盛開的地方。D．“上海合作組織青島峰會”不僅促進了世界和平與發(fā)展，而且加強了“合”成員國之間的聯(lián)系。下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述錯誤的一項是（ ）（2分）A塘月色》。B．社稷：社，指谷神；稷，指土地神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后把社稷作為國家的代稱。C在文學(xué)作品中，風(fēng)騷也可指文學(xué)才華，如“稍遜風(fēng)騷”。D18用課文原句填空。（8）幾處早鶯爭曖樹， 。（白居易《錢塘湖春行》）余則缊袍敝衣處其間， 。（宋濂《送東陽馬生序》） ，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）千嶂里， 。（范仲淹《漁家傲》）果的句子是： ; 。朋友李明即將去北京讀高中，臨別前，張華引用《送杜少府之任蜀川》中 ; 兩句寬慰朋友雖相隔很遠(yuǎn)但只要友誼深厚，就好像彼此在身邊一樣。2大小熊貓從名字上看似乎有親緣關(guān)系, ① 大熊貓屬熊科，小熊貓屬于鼬超科中的小熊貓科，二者“分家”已有4000多萬年。它們都以竹子為食而且兩者前掌還都演化出一根被稱為偽拇指的第六指以助抓握竹子。8。口語交際。(2分)為了弘揚傳統(tǒng)文化，班級舉行以“月”為主題的詩詞朗誦會。請你以主持人的身份設(shè)計一段開場白。要求語句通順，引用1-2句古詩詞，不超過60字(標(biāo)點不占字?jǐn)?shù))二、閱讀理解與分析（46分）（一）閱讀下面的古詩文，完成9-14題。(17分)【古詩閱讀】江城子密州出獵蘇軾親射虎，看孫郎。西北望，射天狼。注：【天狼】星名。《晉書·天文志》中說，狼星出現(xiàn)，必有外侵略。這里指侵犯北宋的遼和西夏。9．下列對本詞的鑒賞不正確的一項是（ ）（2分）A．本詞上片描寫了一個冬獵場面，下片側(cè)重抒情，全詞實中有虛，虛實相生B．“錦帽貂裘，千騎卷平岡”，寫隨從武士頭戴錦帽，身著貂裘，跟隨太守如疾風(fēng)般馳騁在山岡上。C．“親射虎，看孫郎”是倒裝句，寫太守率眾人觀看孫郎親射虎。D．本詞語言風(fēng)格粗獷豪放，借歷史典故抒發(fā)了作者的壯志豪情。10．這首詞的結(jié)尾三句勾勒出一個怎樣的詞人形象？表達了怎樣的情感？（4分）【古文閱讀】（甲）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（乙）太夫人①姓鄭氏，考諱德儀，世為江南名族。太夫人初封福昌縣太君，進封樂②曰：“吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也。”其后修貶夷陵太夫人言笑自若曰：“汝家故貧賤也，吾處之有素矣。汝能安之，吾亦安矣。”（節(jié)選自歐陽修《太夫人教子》）注：①太夫人：指歐陽修的母親。②少微：微賤。11．解釋下列句子中加點的實詞的含義。（4分）①名之者誰 名：②得之心而寓之酒也 寓：③吾兒不能茍合于世 茍：④浯處之有素矣 素：12．選出下列加點虛詞含義用法相同的一項( )(2分A．醉翁之意不在酒 乃記之而去(小石譚記)在乎山水之間 覽物之情得無乎(《岳陽樓記)自其家少微時 其真無馬邪{《馬說》治其家以儉約 以徑寸之木(《核舟記)13．選出面波浪線句子朗讀時停頓更恰當(dāng)?shù)囊豁棧ㄖ惶钚蛱枺?1分①其后修貶/夷陵太夫人言笑自若/曰②其后修貶夷陵/太夫人言笑自若曰用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。(4分)有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也汝能安之，吾亦安矣。（二）閱讀下文，完成15--16題。(4分)海洋——21世紀(jì)的希望①藍(lán)色的海洋，波海洶涌，無邊無降。自從人類社會誕生以，人與洋的關(guān)系就千百年，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。②今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎開發(fā)海洋、利用海洋的時代。錳、硫等。目前陸地上的煤、石油等礦藏，由于長期開采，已越越少，世界上許多地方都在鬧“能危機”為了解決這個問題，人類使把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進的海底探測器也己潛入深海大顯神威。④由于世界人口的急劇增長，加上土地沙化和生態(tài)環(huán)境的惡化，人類正面臨著食物匱乏的威脅。科學(xué)家們早就呼吁：人類應(yīng)該向海洋索取食物！可以預(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會有越越多的高蛋白食品自海洋。⑤海浪和潮汐的能量過去白白浪費了，如今利用海水的運動發(fā)電已經(jīng)不是夢廉的電力。以開拓人類的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實。海洋才會樂于作出它的奉獻。（有刪改）第③段運的說明方法，形象具體地說明了海洋蘊藏著豐富的產(chǎn)資。（1分）根據(jù)本文，海洋給21世紀(jì)的人類帶哪些希望？（每點不超過10個字分）（三）閱讀《我們?yōu)槭裁匆喿x》一文，完成17-20題。（11分）我們?yōu)槭裁匆喿x梁衡①我們?yōu)槭裁匆喿x？③其實，要問我們?yōu)槭裁匆喿x，其實不如先問一下為什么要吃飯。人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長身體，會肉體死亡；不閱讀不會有思想，要精神死亡。正如營養(yǎng)不良，會造成身體發(fā)育的缺陷：面黃肌瘦、腿細(xì)脖長、雞胸龜背等等，不讀書也會造成精神方面的缺陷，如自私、狹隘、孤獨、浮躁、虛榮、驕傲、多疑、膽怯等等，生活得不陽光、不自信、不幸福。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識、思想、意志、審美、情趣。這是從人自我豐富的一面說。④如果你不只是為“美食”，又從閱讀而進入了創(chuàng)造，比如寫作，就更知閱讀的重要。熟讀唐詩300首，不會寫詩也會“偷”；背得美文200篇，不會作文也會“搬”。偷什么？從經(jīng)典中偷火種，點亮自己；搬什么？搬救兵，充實自己的文章。偷得仙桃能成仙，搬救兵也稱王，古人有集句寫詩之法，全用別人舊句。那是一種在閱讀基礎(chǔ)上的積木式訓(xùn)練。作文雖不能全篇集句，但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過閱讀解決。當(dāng)你超越閱讀而進入寫作，發(fā)表了作品時，別人又開始了對你作品的閱讀。人類精神產(chǎn)品的生產(chǎn)就是這樣螺旋式前進。⑤當(dāng)然，這只是以寫作為例。三百六十行，不管干哪一行都得先以閱讀入手。因為閱讀是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開關(guān)。那個十多歲男孩如果對汽車一直閱讀研究下去，也許會成為汽車發(fā)明家、汽車大王，正如伽利略、達爾文、歌德小時就開始對物理、生不至于讓你提前癡呆，輸在了終點線上。再者就算你無所謂了，也該為下一代裝出一個閱讀的樣子，別讓他們輸在起跑線上。⑥忽然想到一個故事。第二次世那大戰(zhàn)期間，為解決軍做單調(diào)冷寂的間題，提高士氣，政府向革隊提供了1．2億本“軍供版”圖書。戰(zhàn)爭打贏了，這些圖書功勞不小。一個戰(zhàn)士，配發(fā)槍支、罐頭的同時還配發(fā)圖書，這再次說明，不管在和平年代，還是戰(zhàn)爭歲月，精神與物質(zhì)同樣不能少。⑦我們?yōu)槭裁匆喿x？⑧為了精神生活，為了健康那一半的生命。（選自《人民日報》2017年4月7日第4版，有刪改）17．本文主要運用了舉例論證、 、 等論證方法(2分)第②段寫小男孩的故事，作用是什么?（3）本文的中心論點是什么?（2分）你的感悟。(80字以內(nèi)，標(biāo)點不占字?jǐn)?shù))(4(四)閱讀《與一株蒲公英的默契》—文，完成21-24題。(14分)與一株蒲公英的默契王本道①驚蟄過后，春分未至之時，我在自家庭院里徜樣。小小院落里，土地似乎正勃發(fā)著一股盎然生機，于是我找一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮——一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢。一次在院里散步時，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都如約而至，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。初夏，蒲公英的頭頂，盛開的海棠爛若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭清香陣陣，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實的身軀，釋放著似有似無的幽香。③仲夏，蒲公英花開后，種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命。可無論種子飄向何伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。當(dāng)時講授語文課的老師四十出頭，講課操一口標(biāo)淮的普通話，慢聲細(xì)語，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。入學(xué)后的第二年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月，語文老師與我們同去勞動之余，同學(xué)們就去原野上采集野菜，他也參與其中。⑤青青的原野上，野菜種類很多，蒲公英也隨處可見。采集之際，師生談笑，理想與前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠(yuǎn)”，有的表示將要成為某個學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材……認(rèn)真聽罷大家的議論，老師平靜地說：“很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成才。但是，說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材，因為古往今，出類拔萃的人永遠(yuǎn)是極少數(shù)，大多數(shù)只能是庸常的普通人。”他頓了頓，指著無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢想，也有自己的價值。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，也可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”老師的一席話，引發(fā)了在場同學(xué)久久的沉思。勞動返校后，老師以“春日的田野”為主題，讓大家寫一篇作文。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢想”。⑥歲月流轉(zhuǎn)，世事變遷，如今老師已仙逝多年。在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。率先破土而出，綻放屬于自己的美麗，即使無人問津。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”，在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置，他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人。幾十年間，他們在平凡的崗位上奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們不怨不尤，心懷盈盈的溫暖、感恩和愛。無論面對怎樣灰暗的時空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？⑧明年春風(fēng)拂面之時我還會在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影而它也一定會精靈般適時出現(xiàn)，這已成為我們之間無言的默契。21．下列對文章內(nèi)容和手法的理解分析，不正確的一項是（ ）（3分）A．第①段畫線句子運用細(xì)節(jié)描寫和擬人修辭，寫出了蒲公英有生機的特點。B．勞動返校后，我寫了以“蒲公英也有夢想”為標(biāo)題的作文，暗示了我贊同老師對于人生的理解。C．作者從蒲公英身上得到很多感悟，這些感情只于十年間與自家庭院中蒲公英的默契。D．文章最后一段照應(yīng)前文，回扣標(biāo)題，并用肯定的語氣將我與蒲公英的默在時間上做了延伸，深化了文章主旨。22．文章題目中，“默契”一詞的表層含義是： 深層含義是： 。(2分)23．文章第②段畫線句子主要運用了什么手法?有什么作用?(3分你的人生有何啟示？（6分）三、作文（50分）要求：（1）文體不限，詩歌除外。表達真情實感，不得套作、抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名。不少于600字。收集整理2018年大慶市初中升學(xué)統(tǒng)一考試考語文試卷參考答案：1．帙荷2．D3．C4．A5．B6．（1）誰家新燕啄春泥略無慕艷意山重水復(fù)疑無路長煙落日孤城閉學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆海內(nèi)存知己，天涯若比鄰7．①然而實際上它們在分類學(xué)中卻屬于兩種不同科的動物②有趣的是8．示例：天空中這一輪亙古不變的明月，寄托了無數(shù)文人墨客的愁思。“舉9．C10．勾勒出一位挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象。表達了詞人竭盡全力抵御外（11．（1）取名，命名寄托茍且平時12．D13．②14．（1）有一座亭子四角翹起，像鳥兒