第66頁共66頁經典閱讀活動小結2篇經典閱讀活動小結2篇。在本學期的“經典閱讀伴成長”活動中，同學們的學習熱情高漲，許多同學在活動全部完畢后要求下學期能有時機再進展學習。下面就本學期的活動作一次總結：作為對課堂教學的延續和補充，課外活動課可以在更為寬松的環境下開展。所以具有興趣性高和參與度廣的特點。開展好課外活動課，可以調動學生學習的興趣，有利于進步學生的素質，激發學生的創新精神和培養學生的理論才能。在本學期的活動中，老師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過觀察、討論、對話等活動，引導學生在閱讀寫作的活動中，發表自己獨特的見解，是我們開展這一活動的初衷。在詳細操作過程中，老師力圖打破傳統的單純閱讀的教學形式，積極探究新的教學形式。考慮到學生閱讀才能的差異，老師在每周活動前預先告訴學生學習內容，讓學生做好學習前的預習。這樣，學生在課堂上就可以比擬大膽、充分地議論或闡述自己的閱讀心得。對已經做好預習的同學來說，這是一個加深對文本認識的過程，對還未認真預習過的同學來說，那么是一種閱讀期待的形成。相信這局部同學在不久的將來也會懷抱著這份閱讀期待和先前討論的思想成果去閱讀文本，這樣想必會幫助他們形成比自己獨立閱讀更璀璨的思想結晶，而且也會讓他們形成更濃重的閱讀興趣。而幫助學生形成自己的閱讀品味和興趣，讓經典名著陪伴他們的一生，這才是我們開展這一活動的出發點。總的來說，本學期在經典閱讀活動的開展和操作上，我們做了多種嘗試。這樣既給了我們老師一個實驗的空間，另一方面也和學生們加深了思想上的聯絡，對老師而言，真的可以說是獲益匪淺。我們也將帶著本學期所積累的些許經歷和收獲，爭取在下學期的經典閱讀活動中獲得更多的成績。經典閱讀活動小結〔2〕：隨著暑假的臨近，我們經典閱讀的教學工作，也圓滿地完成了任務：一、認真準備，為學生的閱讀打好根底，搜集書籍。二、學生熱情高漲，閱讀興趣濃重。三、為學生的閱讀環境，增添了幾分詩意，學生的盆景，書籍的擺放。四、學生的古詩文誦讀效率，也有了明顯進步。三〔2〕班顧林芬：“書香校園經典活動”開展后，我們在班級中建立了屬于自己的“圖書角”，學生們從自己的家中帶來了各種各樣的圖書，開場了豐富多彩的閱讀活動。學生如饑似渴地閱讀著各類書籍，翱翔在知識的海洋中，和不同的人物進展著對話。這樣的活動，不但豐富了學生的課余生活，開闊了他們的眼界，增長了他們的知識，也在一定程度上促進了學生們學習語文的才能，進步了他們習作的程度。我覺得這樣的活動很不錯，希望下一個學期還能開展這樣的活動。因為書籍是人類進步的階梯，希望有更多的學生借助書籍攀登上知識的頂峰！三〔3〕班郭斌芳：本學期的書香校園經典閱讀活動，不僅使整個班級浸潤在一種典雅的文學氣氛之中，更給了學生、老師一次品讀經典的時機。在一次次的與大師對語的過程中，我們共同收獲了文學上、心靈上的寧靜與甜美；在一次又一次的師生交流、賞讀中，我們共同理解了彼此，增進了感情；在一次次的學習相關少年兒童文籍的過程中，我們一起學習溫故了中國好少年的事跡與精神，為今后的奮起注入了活力，奠定了自信。有太多太多的話想說，但卻又無詞可表，唯有一句：我們愛閱讀！三〔4〕班方玲：這學期我們班利用每周三中午的午讀時間，進展書香校園經典閱讀活動。聽著同學們聲情并茂的讀書聲，老師在旁那是一種美的享受。我們還引導同學們自主帶一些自己閱讀過的優秀書刊上班上，向大家推薦自己的書，并交流閱讀感受，在互相交換閱讀，分組閱讀，請個別同學交流，分組交流閱讀感受后，不僅進步了學生們的閱讀才能，交流才能，更可貴的是營造了一個輕松、典雅的學習氣氛，調動了學生們樹立典范，向典范學習的一種積極向上的學習氣氛。四〔3〕班朱小華：本學期學校開設了一節詩文誦讀課〔每雙周周三中午〕，學生可以自主閱讀自己喜歡的作品。這一活動受到了學生們的熱烈歡送，為他們提供了一個豐富課外知識的良好。通過這一活動，我班學生的班風也有了較大的進步，少了平日那些愛頑皮、追逐吵鬧的影子，多了沉浸在書海中的一個個身影。【以下為贈送相關文檔】精選工作總結閱讀繪本閱讀教研小結2篇雖然作為新老師對繪本的理解只能說是鳳毛麟角，在組長顧老師的帶著下，我們新教育課題組的老師們圍繞“繪本閱讀”開展了一系列豐富的閱讀活動，每次教研活動那劇烈的討論氣氛，讓我深化的體驗到了老師們的協作精神、認真態度。在此我就這學期的“繪本閱讀”做一個階段性小結吧，小結如下幾點：一、豐富多彩教研活動，提升教育教學質量二、形式多樣閱讀活動，增強自身閱讀才能在豐富多彩的教研課活動根底上，我們還設計了一系列形式多樣的閱讀活動。我們布置了班的級圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們精心的準備了許多優秀的繪本圖書《漏》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平時的閱讀，孩子們養成了良好的閱讀習慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進一步喜歡上了閱讀。在學期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調查問卷”，得到了大多數家長的認可，他們認為開展親子閱讀對孩子的各方面的進步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養幼兒良好的閱讀習慣！在自主性游戲里，我們還創設了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來方案的“圖書漂流”因為流感等原因未開展，希望在下學期可以繼續。通過開展豐富多樣的閱讀活動，不僅孩子們的閱讀興趣進步了，家長們也從孩子各方面的表現進步中，意識到了閱讀的重要性，增強了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下，下學期的收獲一定會更大！三、認真學習文章報告，進步理論素養除此之外，平時我們也很注重理論學習，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動活動開展的載體》、《手心里的光》等等優秀的理論文章。通過研讀各位專家對繪本教學、意義等各方面的觀點認識，進步了我們一線工作者對教育理論的正確把握。這些理論的支撐，對于我這樣的新老師來說是必不可少的，幫助我對繪本教學有了一個比擬完好、正確的認識，在實際教學的各個環節也有了促進改善作用。本學期我們還參與了園本研修主題活動：話說師幼關系，新教育等課題結題活動等等，我們也乘此時機，聆聽了相關的報告，園本研修活動，主題鮮明，準備充分，形式豐富多樣，通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經歷，理清了“師幼關系”的概念，進一步理解了它的本質內涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對我們的教育教學起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實的報告中，我深化的感受到了實幼繪本教學的書香、昆曲教學的雅韻相得益彰。活動中專家對三個課題的價值和意義給予了肯定和褒獎的同時，在課題管理、文本撰寫的標準性，成果歸納梳理的邏輯性、課題后續研究的方向等提出了建立性意見，對我們以后的課題開展的科學、有效的衍生和拓展起到領航作用。繪本教育，應該讓孩子體驗閱讀的帶來的多種愉悅感，從小培養良好的閱讀習慣，正確對待閱讀時出現的各種小細節的處理，培養幼兒的多種才能！希望在下個階段中，我們的努力能讓這意義重大的繪本教育工作，繼續展現它的魅力！繪本閱讀教研小結〔2〕：【內容簡介】派老頭今天的心情糟糕透了，他一肚子的煩惱，也不愿意和菲菲一起玩，只呆呆地望著窗外。菲菲可不知道什么叫“心情不好”，他在椅子上轉來轉去，一會兒咬咬自己的尾巴，一會兒跳到桌子上喝一口咖啡，偷一塊糖，然后又跳到地上，上了沙發，坐到桌子上。對于菲菲的胡鬧，派老頭真的發火了。第一次看到如此生氣的派老頭，菲菲決定想個方法讓派老頭快樂起來。菲菲約派老頭一起去釣魚，派老頭起先非常不情愿。菲菲于是在廚房里釣魚給派老頭看，派老頭還是無動于衷。菲菲轉念一想，去了木匠房，把曾經派老頭釣到的肥魚標本放進箱子里拿去給派老頭看。可派老頭根本不理睬。菲菲又去了木匠房，瞄準了房子里的釣竿，假裝自己的腳被木柴垛卡住了，呼喚派老頭來救他。派老頭果然來了，他看到菲菲拿著釣竿東倒西歪要去釣魚的堅決樣子，終于露出了笑容，容許和菲菲一起去釣魚。郊外安靜極了，派老頭和菲菲坐在船上，快樂地釣到了兩條鯡魚，此時派老頭的心情也好得不得了。【閱讀要點】1、在這個故事中有很多派老頭和搗蛋貓菲菲的對話，借助人物語言中的提示語可以很好地體會派老頭的心情，以及菲菲的妙計所帶給派老頭心情上的變化。2、菲菲為了使派老頭開心起來想了一個方法，這個方法可以引導孩子簡要地復述，并談一談方法巧妙在什么地方。3、書中有一段非常優美的郊外靜謐環境描寫，作家通過深秋的色彩描寫來襯托一份恬靜的心情，可以讓學生反復誦讀、背誦。4、派老頭所謂的“糟糕心情”，可以讓學生在書中找一找終究是什么原因導致他的心情很不好。細分析^p之后，會發現派老頭的壞心情都是一些無足輕重的小事所致。我們往往也被生活中的一些小事，搞得自己心情不好，我們應該像菲菲一樣用積極的心態改變自己的“陰雨”般的心情，讓自己快樂起來。【閱讀前】老師請小朋友說一說“自己有心情不好的時候嗎？大約是因為什么事令自己的心情不好，變得不開心？”讓孩子們分享彼此的心情故事之后，再告訴小朋友：我們一起來閱讀《菲菲的開心妙計》這本書，是講一只搗蛋貓菲菲如何用巧妙的方法讓派老頭快樂起來的故事。請小朋友在閱讀的時候，注意留心菲菲的妙計哦！【閱讀中】閱讀這本書的時候，老師在朗讀到菲菲決定“得想個方法讓老頭快樂起來”的時候，讓孩子們充分發揮自己的想象，大膽地來猜一猜菲菲的好方法。當孩子們根據書的封面預測菲菲將用釣魚的方法讓派老頭快樂起來的時候，就順勢翻頁，驗證小朋友們的猜想。【閱讀后】老師和小朋友們一起討論：菲菲想出了一個怎樣的方法？巧妙在什么地方？菲菲是怎么想到這樣一個好方法的？派老頭喜歡菲菲想出的好方法嗎？以后當派老頭再遇到心情不好的時候，他會如何讓自己快樂起來呢？【閱讀活動】一、故事車廂菲菲想的開心妙計我們可以抓住一些重點詞一步步地把故事簡單地寫在下面的故事車廂里。比一比誰寫得又準確又好。二、心情大搜索派老頭的心情前后發生了很大的變化，讓我們把描寫他心情變化的句子找出來。也可以學一學書中心情描寫的方法。三、我的心情ab面小朋友們你常常有心情不好的時候嗎？你是用什么方法讓自己快樂起來的呢？你一定也有許多開心的時刻，是在什么時候，又是因為什么原因呢？讓我們把自己的心情小故事寫下來，與其他同伴一起分享吧！第二本：《菲菲的生日蛋糕》——為心愛的人做一個生日蛋糕【閱讀心得】派老頭的搗蛋貓菲菲一年要過三個生日。因為過生日很有趣，能做好吃的生日蛋糕。可是這一次派老頭為了做蛋糕可費了好大的勁。他準備好了做蛋糕的雞蛋，卻找不到面粉；他準備去買面粉，卻發現自行車的車胎破了；他準備補車帶，要去木工房拿工具的時候，卻發現木工房鎖著，鑰匙不見了；他準備去拿落在井底的鑰匙，卻發現沒有細竿子；他準備找細竿子，卻發現要有梯子才行；可是梯子卻被古大爺家那頭易怒的公牛枕著睡覺呢。怎樣才能拿到梯子呢？派老頭想出了一個妙計，他把家里的花窗簾綁在菲菲的尾巴上，用老式的留聲機放出音樂，引誘公牛分開梯子。事情并沒有如派老頭所料想的那樣順利，菲菲在奔跑的過程中打翻了一籃子雞蛋，害派老頭不僅摔了個大跟頭，還損失了一條褲子。如此的驚險經歷過后，我們的派老頭和菲菲終于做好了蛋糕，他們在自己家的花園里愜意地享受著美味的生日蛋糕。這個故事讀完一遍之后，再去讀第二遍，我們的腦海里不經意地會想起趙詠華唱的《早餐》：“……為心愛的人做一份早餐，讓他在咖啡香里醒來……為心愛的人做一份早餐，讓他在奶油香里醒來……為心愛的人做一份早餐，讓他從美夢中醒來。要他一口一口把我的愛統統吃完，我要他一點一點感受家的溫暖。”為了給菲菲做一個生日蛋糕，派老頭做了許多村里人認為的傻事情——爬房頂、給貓的尾巴上綁窗簾、斗公牛，可派老頭一點也不在乎，他仍然很執著、很用心地要給菲菲做一個生日蛋糕。也許當派老頭坐在花園的木頭椅子上吃蛋糕的時候，只有他自己和菲菲才能品出蛋糕不一般的味道來。在我們身邊也有許多朋友、親人，他們也像派老頭愛菲菲一樣愛著我們，為了給我們做一個“生日蛋糕”，他們不怕任何困難，盡心竭力。當我們在吃蛋糕的時候，我們是不是也像菲菲一樣雙手捧著蛋糕，千萬個的舍不得呢？對于這個充滿愛和溫暖的蛋糕，我們只有感恩，一點一點地讓愛在我們的嘴里漸漸融化，進入心田。第三本：《菲菲小時候丟了》——生活中多了一只貓【閱讀心得】《菲菲小時候丟了》主要講了這樣一個故事：派老頭和他的母雞們住在鄉下一座小木房里，他時常感到很孤獨。這個時候，鄰居安大媽送給他一個寫著“菲菲牌青豆”的紙盒，里面有一只得意的小貓。小貓菲菲的到來打破了派老頭孤獨的生活，他驚喜地發現菲菲居然會說話。于是他每天和菲菲聊天、嬉鬧，還給菲菲做個一條背帶褲。可是有一天早晨，派老頭醒來的時候他找不到菲菲了——丟了！他找遍了各個角落都沒有找到，菲菲終究去哪兒了呢？原來菲菲在草叢里遇到了一只可怕的大怪物——豬獾。菲菲驚慌失措地躲進了一個廢棄的箱子里，哭著，企求著派老頭來救他，最后終于等到了。派老頭原來是尋著住在他們家的小動物所留下的自己的鞋子、褲帶找到菲菲的。菲菲平安地回到了派老頭的身邊，從此他們幸福地生活在了一起。這是一個回憶的故事，作者用倒敘的手法，寫小貓菲菲躺在派老頭的懷里要求派老頭講它小時候丟了的故事。他們一道回憶，派老頭的臉上洋溢著溫暖的微笑。沒有菲菲的時候，派老頭的生活里只有孤獨；有了菲菲，他的生活變得有了色彩。書中的人物有著豐富的表情。我們可以特別來關注派老頭的那雙眼睛，孤獨的他眼睛總是呆呆的、直鉤鉤的，沒有神采。菲菲闖入生活之后，他的眼睛快樂地瞇縫著，像彎彎的小月牙。當他在著急地尋找菲菲的時候，眼睛又變成了直鉤鉤的，他是怕再一次回到孤獨之中吧？找到菲菲之后，彎彎的小月牙重新回到了他的臉上。一切的變化只因為生活中多了一只得意的貓。而菲菲呢，他總是睜著他的大眼睛，一天中大半的時間都是咧開嘴樂個不停，當他躲在箱子里覺得無依無靠時他的眼淚就滾滾而出，讓人看了充滿憐憫，迫不及待地想沖進畫面中去抱抱他。除了派老頭和菲菲，那一幅掛在派老頭家墻上的畫——一頭牛，也充滿了戲劇性。牛呀，有時在畫框里當紳士，有時在畫框里咧開嘴大笑，有時從畫框里探出頭來____老頭找菲菲，有時躲在畫框里只露出一只眼睛偷看，有時在畫框里呼呼大睡。真是有趣極了！派老頭一定也很喜歡這幅畫。派老頭的生活中有鄰居，有母雞，可是他都不喜歡，只有菲菲他覺得是最好的，也許這就是緣分吧。一旦因緣分而成為了親密的朋友，就離不開了；一旦別離重新找回的時候，感情就顯得更結實了。生活中多了一只貓，也就多了一份珍惜。〔1〕〔2〕〔3〕師徒活動小結2篇師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年老師所搭建的這個平臺。首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從董潔身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的老師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此老師將教書視為謀生的手段。但我校的青年老師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。在這一個學期了，我與董潔老師明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關系。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響老師改變的關鍵因素。其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。董潔經常主動要求我聽她課，董潔為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，老師在自發地努力，她們意識到，會上課，上好課，是老師的生存之本。最后，它讓我意識到自身的諸多缺乏。“學然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然承受重任，就只能努力縮小差距了。在進步徒弟業務程度的同時，也努力充實自己。在這個學期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但根本做到帶著精心的設計走進課堂。因為高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現進步。不然，面對去聽董潔的課也無法說出更多有針對性的意見了。盡管這些認識非常感性，但它是我真實的感受。客觀地對待這一個學期的行動，缺乏之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是非常欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。師徒活動小結〔2〕：很快，在忙繁忙碌中，成為朱慶文老師的徒弟已經快一年了。作為朱老師徒弟中的一員，我深感榮幸，也頗有壓力。一年來，我始終以好徒弟、好學員的標準嚴格要求著自己，努力使自己在教學業務上不斷得以得以打破。正是在這種執著和努力下，我獲得了一定的成績，也收獲了一些成長的喜悅。在此，我將我一年來的學習、工作情況簡述如下：勤于學習朱老師常說，年輕人應該抓緊一切可以抓緊的時間好好學習，只有不斷地充實自己，才能讓自己得以不斷地打破。作為一名年輕人，作為杜鵑幼兒園的骨干老師，我更加深化地體會到了朱老師所言的意義。一年來，我努力讓自己如饑似渴地汲取成長的養分，把學習視為一種責任，一種追求。在繁忙的工作之余，我把各類幼教雜志大堆大堆地借往家中，利用一切可以利用的時間努力鉆研，學習幼教書籍、雜志中的優秀文章，從而使自己不斷承受新理念的沖洗。每回在雜志上或是網絡上讀到此類文章，我都如獲至寶，及時地加以摘錄，反復地研讀。我想，正是這么多的積累與沉淀指引著我成長的每一步；也正是有了這些，我的生活才變得那么的充實和與眾不同。敢為人先一直以來我都是以“敢為人先，愿為人先”這樣的精神來鼓勵自己的，新的形勢和任務要求我們要不斷豐富工作內容，以創新的精神武裝自我。因此，一年以來，本著我園“促進每個幼兒富有個性的成長”的辦園宗旨，我們和老師們組織開展了一系列豐富多彩的活動：中秋佳節，我們以充滿濃濃親情的“歡聚今宵團聚中秋”篝火晚會向家長們呈現了別出心裁、其樂融融的中秋大餐；為了更好地促進老師的專業化成長，上學期，我們還率先開展了集體教學研討活動和生活案例現場分析^p活動；為了更加實實在在地對孩子進展更多渠道、多方位的平安教育，特別組織開展了為期一周的平安教育活動，平安周中，“幸福童年平安委員會”的成立建構了我們平安管理組織的新體系。“小小平安檢查隊”讓孩子們在新穎刺激中學會自我保護、自我約束……因為我們還年輕，所以我們有理由讓自己做到最好！敬業愛生“愛”是動力，是泉。擁有愛，才能具備強烈的責任感和事業心，樹立穩固的專業思想、敬業精神；擁有愛，才能將這份執著看作是自己最好的老師，一種沉甸甸的責任。我深知年輕稚拙的我特別需要在帶班過程中積淀實際工作經歷。因此，我努力在帶班期間將百分百的熱情投入到與孩子的共處中，關心呵護每一個孩子，理解他們的點點滴滴需要，贊賞他們一絲一毫的進步。班上有孩子挑食，總是不愛吃這個，不愛吃那個的，我便采取“迂回戰術”，哄著，騙著的，孩子對那些綠色食物也漸漸有了興趣，還萬般自豪地跟爸爸媽媽說“我如今吃得比陸老師還多呢！”盡管我們都各有各的忙活，但班上有孩子病了，我們總是抽空湊齊了一起去看看，給病中的孩子帶去老師的關心和同伴的掛念，家長們對此也頗為感動……也就是在和孩子這樣的相處中，我學會了以一顆平淡之心處事，以一顆關愛之心待人；也就是在和孩子這樣的相處中，我收獲著孩子成長的歡樂，也感受著自己成長的喜悅！樂于奉獻工作，理應是認真負責的、一絲不茍的、兢兢業業的；工作著的狀態，也應該是精神充分，風風火火的。這是我從園領導身上讀到的，也是我努力讓自己做到的。然而，要做到在工作中投入所有的熱情，又要兼顧在學習中傾其所有的休息時間。辛苦和勞累也是非幼教人所難以體味到的，但學習時的充實與快樂，工作時孩子們的天真與無邪讓我忘記了一切，讓我收獲了成長，也收獲了喜悅。收獲點滴作為一名年輕人，我深知只有自身擁有扎實穩健的根本功，才能出色地成為一名優秀的老師。因此，一年來，我緊緊把握每一次鍛煉自我的時機，參加了屢次教學展示及評比活動。其中片級雙高課比武中我獲得了一等獎，擔任的縣級公開課小班數學活動《一起去游樂園》得到了領導和老師們的一致好評。另外，在片內比武的根底上，我又被推選參加了縣技能技巧的比武，獲得了繪畫組的一等獎。雖然這每一次的活動都讓我付出了很多辛勞，競爭也相當劇烈，但我還是樂意在這樣的挑戰中成長自我！只有付出，才有收獲。作為一名年輕人，在全身心的投入和無休止的繁忙中，我收獲了很多，也感悟了很多。但面對將來，我也進一步找到了差距，進步了認識。我真誠地期望著在朱老師的嚴格要求和關心鼓勵下，通過我自身的努力、努力、再努力，讓自己在業務上能得以不斷的開展，實現更完美的打破。課外閱讀活動小結在創立書香校園的過程中，我校充分關注社情、校情、生情，加強各項資的整合，按照“考慮啟動——營造氣氛——開發資——策略研究”的思路，將課外閱讀活動不斷向縱深推進，“開卷有益，樂在其中”的校風悄然形成。閱讀，逐漸成為師生的一種習慣，書香校園品牌逐步彰顯。一、我們的考慮——閱讀，為鮮活的生命奠基我校語文科組進展了“課外識字——課外閱讀——自____作”開展性評價系列研究。我們見證了實驗班同學在課外識字、課外閱讀活動中逐漸愛上讀書后的可喜變化，不僅語文才能在潛滋暗長，而且整個人的綜合素養也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累，可以為孩子搭建起成長進步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤，促其成長為一個“大寫”的人。活動開展后，學校成立了“讀書工作領導小組”，制定“讀書養成”系列活動方案，由少先隊牽頭，向全體師生發出《建議書》，學校召開“讀書與養成教育”活動發動大會，提出活動的要求和任務：師生共同參與。此外，教室墻壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級圖書角，各個年級開拓了讀書長廊，各班墻報內布置了讀書手抄報，少先隊大隊部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。同時，學校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動，以拉動讀書活動的開展，吸引更多同學投身閱讀活動，把全校的閱讀氣氛進一步推向高潮。就這樣，讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。二、我們的踐行——閱讀，用生命點染生命1、德育：主題閱讀，統籌規劃從06學年，我們開場分年級制定全校性的讀書活動方案，既配合語文教學內容，又融入德育專題閱讀活動。一二年級，聽感恩故事，說寫感恩的話；三至六年級，讀感恩故事，寫，做手抄報，并開展全校性的征文比賽，讓愛一點一點滲入孩子內心，溫潤孩子柔軟、純潔的心靈。有的班級還通過主題班會開展讀書交流，邀請家長共同參與體驗活動，就是與家長有些隔膜的孩子，在活動中也漸漸敞開了心扉，加深了親情。2、語文：立足課堂，開發資語文教學，應“立足課內，走向課外”，以課堂教學為軸心，以一篇帶多篇的方法帶動學生進展拓展性閱讀。“課外閱讀指導”“讀書成果展示”“校園閱讀小報”三個模塊那么為學校、老師、學生搭建了一個交流共享的平臺，實現了反響評價的鼓勵功能。資開發，是老師大量閱讀挑選素材的過程，傾注的是全體老師的心血，融入的是全體學生的熱情。3、方法：課型研究，書海領航小學生在閱讀中會遇到不少困難，需要老師的幫扶指導，方能讀有興趣，讀有選擇，讀有方法，培養起孩子積累語言和運用語言的良好閱讀習慣。課外閱讀課內指導的策略，讓孩子們靈敏掌握了不少讀書方法，精讀法、略讀法、閱讀、批注、做讀書筆記等。低年級，我們側重興趣培養，指導閱讀童話及注音童謠等讀物，學習積累字詞或簡單的句子，鼓勵填寫“小書迷”讀書卡；中年級，學生閱讀程度有所提升，開場學習積累優美句段，書寫簡單的點滴感悟，從“采蜜集”開場；高年級，那么可以在指導下進步到閱讀整本書，鼓勵接觸一些經典名著，學生填寫“心語錄”，倡寫讀書感受。“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳躍著的詩行那樣把人帶往遠方”，讓閱讀將我們的孩子帶向遙遠的前方。大班迎新活動小結2篇寒冬辭舊歲，瑞雪迎新年。在辭舊迎新之際，我們滿載著收獲即將送走鼠年，以飽滿的精神迎來新的一年。在迎接牛年的降臨時，我們大班迎新年系列活動已經閃亮登場。這次的活動豐富多彩，有我們的“親子大合唱”、“才藝大比拼”、“t臺亮風采”等活動，活動開展的非常的順利，家長給我們的反響的也是非常的好，希望多開展這樣的集體有意義的活動。在活動開展前我們進展了一系列的安排，我們請家長準備好了要展示的活動內容。"親子大合唱"，將孩子們平時的所學展示給大家。“才藝大比拼”，以家庭為單位，親自組合進展才藝展示。既展現了我們家庭的和諧，有顯示了我們家庭的實力。“t臺亮風采”那么是集家長和孩子的智慧、創意為一體的才智展示，活動前，我們就安排家長和孩子在家利用廢舊物品制作創意“服裝”，楊宏俁的“特色民族服裝”、宋開元的“交通警察服裝”、呂欣月的“公主裙”……無不浸透著孩子的愿望與想象，無不表達著家長的智慧和乖巧。12月31號我班的聯歡會以茶話會的形式進展著，在聯歡會上我們為孩子們提供展示的舞臺，當孩子們穿著自制的服裝走在我們的“t型臺”上時，當家長的相機不停地閃爍著閃光燈時，我們看到的是孩子的自信，看到的是孩子們發自內心的成功的喜悅。在活動過程中，我們還有“圣誕老爺爺”給小朋友們發放了禮物，相信我們的小朋友拿到禮物之后更是開心，不但有吃有喝有玩又有禮物，他們的這個節日真是過的不錯。我們還把這樣精彩的鏡頭用相機記錄下來了，也可以讓他們在以后的光陰里回味一下我們的精彩時刻……大班迎新活動小結〔2〕：涵洞辭舊歲，瑞雪迎新年。在辭舊迎新之際，我們滿載著收獲即將送走鼠年，以飽滿的精神迎來新的一年。在迎接牛年的降臨時，我們大四班迎新年系列活動已經閃亮登場。這次的活動豐富多彩，有我們的“親子大合唱”、“快樂自助餐活動”，活動開展的非常的順利，家長給我們的反響的也是非常的好，希望多開展這樣的集體有意義的活動。在活動開展前我們進展了一系列的安排，我們請家長準備好了要展示的活動內容。在這一次的親子大合唱之前，我們給了家長音樂內容《同一首歌》要求他們也會唱這首歌曲，并且也要求小朋友也會唱這首歌曲，一段時間下來，我們的小朋友已經學會了這首歌曲，不過這首個的音比擬高，小朋友唱的時候音提不太上來。小朋友會唱了還有是我們的家長，他們根本在“同一首歌”這個節目里面經常聽的，也根本上會唱了。唱歌的情況已經解決了。接下來是我們的另一個環節，“快樂自助餐”，快樂自助餐主要是我們的家長自己準備好各種小點心，自助餐的話都是把戲多多的。我們考慮到了可能有的家長會拿來一樣的食物，就分配好各自帶的東西，這樣把戲就更多了。12月31號演出正式開場了，我們的小朋友的狀態都非常的好，他們為了慶賀元旦都穿上了我們統一好的服裝女孩子紅毛衣和男孩子黑毛衣，這樣整體的效果就更好了，在操場上看到我們的爸爸媽媽都是興致勃勃的看著演出。我們班是最后一個節目，我們挑選了班上比擬好的一個小朋友來當指揮員，指揮起來也是有模有樣的，在指揮的帶動下我們的家長和我們的小朋友一起開場他們的合唱了，由于考慮到聲音比擬小就由三個家長來帶唱，效果還是挺不錯的。完畢了親子大合唱后我們進入教室準備我們的自助餐，我們擺放好了桌子和家長為我們帶來的食物，看到這么多美食很多小朋頭都迫不及待地想要嘗一嘗，很多家長看來是來交流廚藝的了，他們都在交流這你這個是怎么做的，在他們迫不及待的情況下我們就開場開動了，很多的家長和小朋友都拿起了碗筷進展了，嘗嘗這個嘗嘗中間有那么評價一下，在歡樂的氣氛中，我們最美的食物上來了，那就是湯圓，它象征著團聚，今天也是我們大四班小朋友和我們的家長這個大家庭大團聚的日子，也是為了慶賀我們的元旦。今天每個人臉上都嵌著笑容，最屬開心的就是我們的小朋友，在活動完畢后我們又給小朋友們發放了禮物，相信我們的小朋友拿到禮物之后更是開心，不但有吃有喝有玩又有禮物，他們的這個節日真是過的不錯。我們給這樣精彩的鏡頭給他們用相機記錄下來了，也可以讓他們在以后的光陰里回味一下我們的精彩時刻。(2)活動完畢了，這一次的活動給我們帶了很大的意義，在活動中增進了孩子與父母的關系，同時在這一次活動中表達了我們大四班的整個集體的團結性與合作性，又多了我們與家長之間交流的空間。這次的活動也已經告一段落——圓滿成功。社區活動小結2篇新望臺小學在鎮教委的領導下，社區活動獲得豐碩成果的一個階段，在何傳軻、司紅波的指導下，我們開展了一系列小學生志愿者效勞社區活動，使更多的當代學生走出校園，接觸社會，為將來就業進入社會打下堅實的根底，可以說社區效勞既迎合了學生效勞社會的愿望，又使社會承受了新穎的社會志愿效勞者。社區是社會成員聚居的重要場所，當今隨著社會文明的進一步開展，社區日益凸顯其特殊的功能，在宣傳、教育、娛樂群眾等方面起著至關重要的作用，社區逐漸成為人民群眾精神活動的場所，社區的安定和團結是整個城市和諧開展的根底，確保了國家和社會的長治久安，可以說將來社會社區的作用將越來越大，因此社區工作對于國家和社會是重要的。對于我們學生來說是我們入社會之前理解熟悉社會的理論時機。有組織地發動學生參加社區效勞工作有助于進步學生的思想道德素質，培養“我為人人，人人為我”崇高的奉獻精神。使整個社會充滿愛心，變得溫暖，這是我們的目的。XX年下半學期新學期開場，我們就重視社區效勞工作，把它列為本學期的工作重點，并作出了詳細的籌劃，逐漸提上日程。為此，首先，新生入學后，我們對新生進展了一定的根底培訓，把原先年級的社區分配給新生，由他們效勞，并由學生給予新生一定的指導，使新生對社區效勞內容有初步的理解，方便今后的工作的開展，大家都也色的完成此項交接任務。接下來的時間里，各班級的社區效勞活動在學校的帶著下井然有序的開展起來了，每周三下午周六周日，同學們紛紛犧牲自己的休息時間進社會進展效勞活動。內容豐富多彩，有些班級積極創新，有出黑板報，發傳單，宣傳醫療，衛生，科普，文化知識，演講，辯論，文藝演出等等，可謂面面俱到，表達了我們當代學生青春充滿活力，思維活潑、安康向上的樂觀態度，這些活動極大地豐富了社區居民的業余生活，受到了社區居民的熱烈好評，在社區經常能聽到社區居民有這樣的好評“新望臺的學生真是有愛心，把我們社區搞得充滿溫馨，就像一個家啊，環境變干凈了，墻報的內容豐富了，我們居民就能從這里能理解及時的社會信息，真是方便。”我想聽到這樣的贊揚聲，我們同學和老師都會感到由衷的快樂，因為我們師院人得到了社會的廣泛認可，我們會繼續努力爭獲得到更多的認可。在這些社區效勞中，各班級積極配合，熱情高漲，可以在繁忙的學業中抽出這么屢次進社區效勞是非常不容易的，為此他們付出了很多珍貴的時間和辛勤的汗水，都是值得我們好好學習的。他們是我們當代學生的無私奉獻精神的儀表者和理論者，是我們學習的典范。通過這學期的工作，我們看到獲得成績驕人的一面，同時也看到了存在缺乏和缺點的一面。在工作中，首先，涉及人員未能全部普及，有些同學有志愿但由于各種原因未能參加，為此我們理論部應該多聯絡理論的基地，為更多的學生提供更多的理論時機。其次，工作過于粗線條，效果不明顯，有些班級辦是純粹地搞衛生等體力活動，未能發揮我們學生的良好科學知識的優勢，在今后的理論中，我們要充分調動起志愿者的積極性，挖掘其潛能，從而全面表達我們學生的知識修養和道德修養。在工作中團隊合作才能較差，缺乏一定的團隊合作才能，從而使工作效率低下，今后要注重合作才能。總之，社區效勞活動不管是如今還是將來，都是我們學生生活中不可缺少的組成局部，是增加理論技能的有效途徑。我們理論部會不斷總結經歷，汲取教訓，以正確的工作思路指導我們今后的工作，相信今后的社區活動會越辦越出色。社區活動小結〔2〕：一個充滿活力的集體，一個凝鑄學子對社會對祖國殷殷赤子情的團隊。它以倡導"奉獻、友愛、互助、進步"為志愿者精神，以"立足校園、發揮優勢、奉獻愛心、效勞社會"為宗旨，以"自愿參加、盡己所能、效勞社會、持之以恒"為原那么，協會通過組織有志青年開展各種有意義的活動來進步青年學生的自身素質，同時倡導一種互助友愛的社會風氣。志愿效勞于廣闊師生，奉獻愛心于社會帶著期待和熱情，商學院為民社青協的先鋒隊員們來到了南昌市郵電社區進入社區，得知一位年僅29歲的復員兵得了白血病，由部長帶頭，大家紛紛獻愛心。有的同學捐幾十，有的只捐了坐公交后剩下的幾塊錢，盡管只剩下兩三塊，但在愛的天平上，他們等價！我們的志愿者們，向生活中最底層，最樸實的人們宣傳食品平安知識。瞧她講得多認真！老爺爺也聽得認真，看得仔細。活動過程中，我們征求市民對此次活動的看法、意見或建議，這位大叔熱情地寫下了他的觀點："這樣的活動很有好處，希望你們多舉辦一些這樣的活動，讓我們多獲得知識。"聽到這里，我們志愿者們欣慰之極，為了這些話，我們不管多累都值！為了更好的開展活動，我們做了很多準備，內局部工，我們制作了一大批的宣傳單，心靈手巧的姑娘剪了各式各樣的小卡片，帥氣的小伙子將平安小知識寫入卡片,活動過程中這些小小的卡片發揮了大作用。我們制作了多式多樣的海報，把整個食品平安用海報的形式惟妙惟肖的展現出來。時間很快流逝，黃昏我們要回學校了。望著社區干凈的街道，和居民臉上的笑容。我們所有的學干們都發自內心的快樂。我們將永遠秉著"效勞人民，奉獻愛心"的宗旨。把我們的愛心播撒在社會的每一個角落……當然，在此次進社區活動中，我們有些地方出現了一些紕漏，組織有些松散，在去社區的途中，一、有些青協學干不聽從組織的指揮，一意孤行，組織要求坐車去社區自己擅自決定步行，耽誤了大家時間，嚴重無視了紀律性和組織性；二、在活動前期沒有意料到市區交通復雜，車上乘客比擬多，由于此次活動參與人數眾多，導致分批次到達郵電社區，在每輛車上也沒有安排臨時負責人。這些珍貴的經歷教訓值得青協所有學干總結學習。小班半日活動小結2篇5月18日上午，我懷著滿腔的熱情參加了小〔9〕班的半日開放課，雖然這已是我第二次和兒子一起上課了，但心情的沖動還是難以抑制啊！早上８點到校，來得早的小朋友已經做起了游戲，兒子也隨即參加。看到孩子開心的笑，我感覺兒子真的長大了，和上學期相比，孩子的表現好了很多。這學期，孩子可以主動參加集體活動，也可以和小朋友交流，尤其做操的時候，盡管做得有些笨拙，但和上學期站著不怎么動，有了明顯進步。兒子整個上午的表現都很好。老師每次提出的問題，他都能將小手舉得高高的，這點令我有些意外，因為他是一個不夠主動的小家伙。在完成數學活動《青菜奶奶請客》這一環節時，兒子能既快又好地給蘑菇和茄子排好整齊的隊伍，看到兒子的小手如此能干，我真是快樂啊！童話劇表演《三只蝴蝶》，兒子扮演的是一朵白花，我覺得還是挺符合他的個性特點的，看著小朋友們能又唱又跳地將《三只蝴蝶》的情節完好的表現出來，真是很不容易，可見老師為此付出了多大的努力啊！這學期，我還發現兒子的畫畫進步的很快，在教室走廊的墻壁上我看到了兒子的杰作——一幅漂亮的春景，藍天、白云、紅花、綠草、太陽、柳樹，無論是色彩還是形狀、線條，都可以看出兒子確實花了一番心思啊，畫得真是不錯啊！在家里，我也發現，無論是剪紙還是涂色，兒子都能做的有模有樣了，孩子的動手才能真是得到了大大的進步了呀！孩子這學期的進步顯而易見，同時也存在著一些缺乏，比方上課時我就發現他坐沒坐姿，一會兒蹲凳上了，一會兒又趴在桌子上了。希望老師以后能幫留心、提醒一下，幫助他養成一個好的習慣！謝謝！這次半日觀摩活動，讓我感覺小〔9〕班的老師們真是不容易，針對不同孩子的特點，老師表現的愛心和耐心，寬容和理解要付出多少的汗水啊！在此，我深表感謝，老師們辛苦了，謝謝你們！小班半日活動小結〔2〕：本周三，我班向家長進展了半日活動開放，此次活動由于我和胡老師的精心安排，獲得了較好的效果。晨間活動我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動，由于地面潮濕，臨時改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間活動總結談話中，小朋友們紛紛主動舉手，向大家介紹自己晨間活動的情況。評選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵大家向他們學習。當樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時，小朋友們都安靜了下來，我向他們提出了早操的要求：排隊做到快、靜、齊；下樓保持安靜；做操眼睛看老師。輪到我們做操了，我覺得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認真，我聽到身后傳來家長們滿意的笑聲。吃完付餐時，有幾個家長因工作較忙，要趕著上班去，個別幼兒開場小聲哭泣。為了讓家長能安心去工作，讓幼兒以穩定的情緒，投入到即將開展的教學活動中，我摟著哭泣的孩子，在她的耳邊悄悄說著鼓勵的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。由于小班幼兒剛入園不久，活動中注意力較難集中，語言表達才能有限。因此我選擇了一節興趣性和操作性較強的活動《得意的水果》。區域活動教研小結2篇組織的小學數學區域教研活動，觀摩了3位老師的6節課，本次活動對我而言，是一次珍貴的學習時機，令我受益匪淺。一、數學來于生活，生活中處處有數學。《新課標》指出：學生的數學學習內容應該是現實的、有意義的、富有挑戰性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現實生活的內容進展教學，才能喚起他們的學習興趣，調動學習積極性，使學生感受到生活與數學知識是密不可分的，使數學課富有濃郁的生活氣息，從而產生學生的探求數學的動機，主動應用數學去考慮問題、解決問題。這幾節課老師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數學經歷生活化，把運用數學知識解決生活問題作為數學學習的出發點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。二、突出學生的主體地位，開展學生的創新思維，讓動手理論、自主探究與合作交流成為學生的主要學習方式《課標》指出：“動手理論、自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。老師的教學應該是給學生創設了寬松的獨立考慮空間，讓學生自主發現各種規律，充分尊重學生可以的個性思維；給學生提供交流的時機，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，互相啟發，共同開展。無論是《找規律》，還是《解決問題》，老師都可以給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探究。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的表達，也使學生的創新思維得到了開展。三、注意培養學生從多角度觀察問題、解決問題的才能。教材提供了豐富的解決問題的資，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中〔如兩圈、來回〕等等，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的開展，獲得了成功的體驗。四、練習設計重視促進學生數學思維的不斷開展。老師可以有針對性地設計不同層次的練習。不同程度的題目，將數學考慮融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。五、在課堂上運用信息技術設備，采用多媒體手段組織教學，使抽象的內容詳細化、明晰化，使學生的思維活潑，興趣盎然，有助于學生發揮學習的主動性，積極考慮，更好的培養學生的自主創新才能。希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷進步自己的業務程度。區域活動教研小結〔2〕：本次教研活動圍繞“新課程理念下如何讓計算教學彰顯生命活力”這一主題進展了三級集體備課活動。詳細流程是：依托研修網建立數學協作組——圍繞主題學習相關資——校級集體備課——網上交流研討——二次修正備課——觀課、議課、研討——三次復備，理論反思。5月12日組織樂觀課、議課活動。參加活動的有培訓中心莊寶富主任，禹繼峰副主任，數學教研員崔彩英老師，西五校校長、業務副校長、業務主任、數學教研組長、各校數學老師等56人。王校長主持了預備會。湯校長致了歡送詞。莊寶富主任作了指導性講話。王校長宣布了本學期西五校區域結合教研活動的總體安排。本學期區域結合教研工作思路是：“以新課標為指導，以課堂為主陣地，以解決教學中存在的實際問題為出發點，以進步教學質量為核心，依托研修網開展基于網絡平臺下的校際間互動式校本教研活動。”并宣布本次數學區域教研活動的詳細安排。預備會后，聽了三道溝小學張鳳英老師五年級的一節“同分母分數加、減法”課，紅花梁子中心校張秀華老師二年級的一節“兩位數加兩位數口算”課。課后分上下兩個年段進展評課，議課。回去后，圍繞“新課程理念下，如何讓計算教學彰顯生命活力”、“如何進步數學教學質量”這兩個主題進展了網上集中研討。講課老師再次修改教案，發布網上，各校相關老師下載使用。講課老師寫一篇教學反思，聽課老師寫一篇隨筆。并將本次研討話題發布到西城網上相關年級協作組專題討論區，得到區域外同伴互助及專家引領。本次西五校數學區域結合教研活動，各校領導高度重視，校長、副校長、業務主任、數學教研組長全員參加，并且積極組織相關老師參與活動，備課，進展網上交流。在培訓中心領導和教研員的指導下，在各校領導、老師的積極參與下，圍繞本次活動主題，討論出了合適各校數學教學實際的新路子。本次活動得到了與會領導、老師的一致認可。中班元旦活動小結2篇機關幼兒園中班組慶元旦大家唱活動在吳園長的深情祝福中，于XX年12月30日下午3點半鐘，在幼兒園四樓大禮堂拉開帷幕。中班組的全體家長、小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累的牛年，迎接生氣勃勃的虎年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。陽光寶寶班的家長與小朋友聯袂演唱了《紅星歌》，那明快有力的歌聲詮釋了小朋友們對紅軍的崇拜和向往。《三只小熊》展現了小熊一家快樂、幸福的生活情景。陽光寶寶班在本次活動中榮獲最正確表演獎。中班小朋友為了紀念建國六十周年，使出吃奶的力氣，傾情演唱了國歌，在雄壯的歌聲中，我們看到了希望。《歌聲與微笑》又帶給我們全新的視聽感覺。中班在本次活動中榮獲最正確合作獎。彩虹貝貝班手拿藍月亮和星，為我們演唱了優美動聽的少兒名曲《小白船》，一群得意的小白兔在月亮船上玩耍的景象被小朋友演繹得惟妙惟肖。《好爸爸壞爸爸》唱出了孩子們的心聲，全場觀眾報以最熱烈的掌聲。彩虹貝貝班在本次活動中榮獲最正確童聲獎。中班組的家長也為我們帶來了豐富多彩的節目。陽光寶寶班媽媽們的舞蹈《快樂恰恰》;中班媽媽的舞蹈《朝鮮舞》、《肚皮舞》，小魔術;彩虹貝貝班爸爸媽媽的歌曲《明天會更好》、雨菲媽媽的獨唱《你好嗎》把節日的氣氛推向高潮。最后由全體中班組的老師們集體演唱《相親相愛的一家人》，歌聲表達了老師們的心境。是呀！有緣才能相聚，有心才會珍惜，讓我們共同珍惜和孩子們在一起的分分秒秒吧！用愛心澆灌祖國的花朵，用真心對待每一位家長，用誠心譜寫幼教之路。中班元旦活動小結〔2〕：光陰飛逝，歲月如歌，慕然回首，我們發現已經與這群活潑得意的孩子又度過了一段不平凡的中班生活。在這期我們認真領會《規程》及新《綱要》精神，對照學園、年段、本班方案，反復研究學習中班幼兒開展目的，不斷定改良教學方法，及時調整教育內容，使每位幼兒在原有的根底上有著不同程度的進步，現將情況分析^p如下：一、要工作成效：〔一〕保教工作：1、加強常規培養，使幼兒形成良好的習慣。我們根據本班情況，制定了一套合適中班幼兒年齡特點，符合本班實際情況的一日生活活動常規，進步保育員的參教意識，老師與保育員三位一體，親密配合，并堅持每天將其付于行動。在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動常規及聽信號歸類拾掇教具、學具的常規都較好，集中活動中幼兒的注意力較集中，大局部幼兒都能積極地舉手發言，學習常規較好。2、安康的體魄是一切活動的物質根底，因此，我們特別重視幼兒在安康領域方面的開展。每天保證兩個小時的戶外活動時間，開展各種生動有趣的戶外體育活動，以游戲形式激發連續劇對體育活動的興趣。我們還利用課余時間，制作了多種多樣的戶外體育玩具，教幼兒一套器械操，使幼兒在活動中開展了各種根本動作，運動素質進步了，體質增強了，身體構造各機能也得到了協調開展。幼兒的身高、體重到達了達標水增。本學期我班獲得了學園早操比賽一等獎，在期末體育動作開展情況抽查中成績良好。個別體弱兒在我們的鼓勵下，動作開展也的所進步。3、我們還通過早談、日常生活活動、保健自助活動以及各種游戲，培養幼兒良好的生活及衛生習慣，增強了自我防護的意識，掌握了一些衛生、保健方面的常識，可喜的是本學期我們獲得了十次流動紅旗。4、開展各類談話和禮貌教育活動，如：“樣樣東西都愛惜”、“修補圖書”、“小羊過橋”等活動，創設環境，引導幼兒分辨一般是非，愿意學習優點，正確使用禮貌用語，遵守各種活動常規，培養幼兒保護玩、用具的良好品質。在生活活動中的隨機指導、教育，讓幼兒學會關心、幫助同伴，與同伴共同分享好東西。5、創設時機、環境，培養幼兒大方、大膽自信的良好品質。我們組織幼兒參加各種班際活動，有“慶國慶”、“寶寶動運會”、“慶元旦”聯歡活動及各種集中活動等，我們盡量讓每個幼都有上臺表現的時機，并在活動前認真地組織幼兒做好準備工作，讓幼兒上臺時能自信、大方。到期末，幼兒不同程度地比以前自信、大方了。有的小朋友以前不敢、不愿在許多人面前表現自己，而經過老師的鼓勵及參加過屢次的班際活動之后，“慶元旦英文演唱”中竟能大膽、響亮地演唱，受到老師們的贊揚。6、重視對幼兒認知方面的培養。我們以游戲形式為根本形式，開設認知活動，借且圖片、實物及多媒體教學，并帶幼兒參觀東湖公園、到商場、海交館、昆蟲博覽、肯德基、消防演習等戶外教學，引導幼兒運用感官感知周圍的事物，讓幼兒親身體驗，親身感受，師并教給幼兒正確的觀察方法，如今我班已懂得從頭到尾，從上到下的順序觀察蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、樹葉等幾種常見的動植物，并且對周圍的事物非常感興趣，喜歡邊看邊說。7、利用一切時機，提供一切條件，鼓勵幼兒去感受美、表現美、進一步培養幼兒感受美、表現美的才能。創設美的環境，讓幼兒在美的環境中生活、學習。我們選擇了合適中班幼兒年齡特點的音樂、美術、文學作品，激發幼兒進一步的感受美的興趣。我們通過多種材料如：蠟筆、彩筆、棉簽、棉球、在宣紙、沙紙等表現物體美。由于本班幼兒對音樂舞蹈活動較感興趣，我們采取了讓幼兒多看、多學、多練習的方式，如體驗抒情樂曲“晚安”、“搖籃曲”、“數星星”等讓幼兒感受樂曲的優美、柔和、安詳溫馨。在“慶國慶”和“慶元旦”活動中我們組織幼兒參加學園及年段慶賀活動，為幼兒創設濃郁的藝術氣氛，讓幼兒運用所掌握的舞蹈、歌曲和律動等多種音樂藝術手段來表達自己的情感。在期末測試中，大局部幼兒對音樂有濃重的興趣，不僅能獨立地唱完一首歌，且能隨著熟悉的音樂大膽表演。8、注意創設良好的語言環境，如通過看圖講述活動“一張荷葉”、“老榕樹”兒歌“傘”、“小熊過橋”及生活經歷講述“我最喜歡的昆蟲”等，讓幼兒學習按順序地觀察并說出事物的要點、特征，從中學會了許多新詞匯，為了讓幼兒理解簡短的文學作品的內容，并初步感受其語言美，我們通過讓幼兒欣賞故事、散文，讓幼兒通過形體動作〔如游戲、表演等〕來進一步感受、理解其美之所在。幼兒學說英語首先是從模擬開場，且以模擬為主。此時幼兒對語言特別的敏感，對老師的英語指令配合直觀形象的肢體動較感興趣，因此，我們為幼兒提供更多的互相接觸時機，滿足幼兒的好奇心，從而激發了幼兒運用英語的愿望。〔二〕教研工作期初，我班兩位老師就圍繞年段的教研方案，結合自已的技能特長制定了“韻律活動中審美及創造力的培養”的教研課在整個教研施行過程中，我們準備有關材料，設計新穎的活動，組織生動的活動等進展課題施行，。我們根據幼兒的不段變化及時做出客觀的分析^p，然后根據實際情況有目的、有方案地調整、補充、選編教育教學內容，逐日地開展目的性強的教研活動，活動過后及時地做好教研施行記錄，找出缺乏之處，分析^p原因，以便更好發開展下階段的教研工作，一學期以來，幼兒的審美創造力進步了，教研獲得初步成效。〔三〕家長工作1、做好插班生的家長工作，主動與他們獲得聯絡，通過談話、開家長會讓他們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮，爭取讓他們主動配合學園工作，以促進孩子更好的開展。2、本學期開家長會3次，家教知識講座1次及家長開放日，讓家長理解班級與孩子、孩子與孩子及孩子個體開展的情況。讓家長理解本班教研課題，獲得家長的配合，使幼兒的審美創造力得到相應的開展。3、充分利用家教欄，設置“紅花欄”、談話式的通知、建議，讓家長及時理解孩子在園的詳細情況，明確指導孩子的正確方法、態度。4、繼續推行家長代表制，讓家長代表成為廣闊家長和老師間溝通的橋梁、紐帶，并通過家長代表發動家長們共同為班級出力，帶動家長們的熱情，使家長們逐步樹立“教育主人翁”的意識。〔四〕存在缺乏1、雖然幼兒的想象力有所進步，但還有個別幼兒缺乏想象力，反響不夠靈敏。今后應把想象力的培養浸透到語言、美術、音樂、體育、常識、計算以及日常生活中的各個環節，并加強隨想引導，進步幼兒活動的靈敏度。2、局部幼兒歸類拾掇玩具的積極性有待進步。今后，要多以鼓勵、啟發的語言引導幼兒輪流拾掇玩具，同時樹立優秀的典范，鼓勵幼兒玩玩具后自覺拾掇玩具。3、個別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現象，今后可利用情境表演、木偶表演，多媒體教學等手段加強指導。并要利用日常生活中各個環節進得教育，同時爭取家長的配合，使幼兒改正缺點。4、本班幼兒的責任意識不強，依賴性強，勞動積極性低，我們將在下學期除了培養才能強的幼兒束起典范作用，帶動全體幼兒的積極性還要把培養幼兒的責任感和勞動意識作為家園聯絡的重點。5、老師的教育觀念還不夠開放。針對老師自身的缺乏，我們將努力加強自身的理論學習，汲取新的教育經歷，不斷反省教育過程中的咱種現象，及時做出調整，以適應時代對教育提出的要求。學校冬鍛活動小結2篇我園進展了為期兩周的“運動安康，快樂成長”幼兒冬季鍛煉活動的展示與研討。黃珊總園長攜同外請幼兒根本體操專家齊金朵老師及各園保教主任、體育專職老師、教研員全程參加了此次活動。此次展評研討活動分為兩個階段。第一階段：黃珊總園長根據目前防范甲流和冬季季節的特殊性，將“進步老師對幼兒體育活動實效性的關注，高度重視幼兒戶外體育活動的質量，體育鍛煉日常化，增強幼兒體質”的精神及時傳達給各執行園長。第二階段：各位執行園長在領會此精神后，全園上下高度重視，分別通過有質量的間操、戶外區域體育活動、運動會和體能展示等多種形式加強冬季幼兒體育鍛煉，增進幼兒安康。在執行園長的組織帶著下，各園保教主任分別根據所在園的戶外體育活動開展情況進展了專題匯報。與會人員都積極參與，就大家面臨的困惑進展了交流研討，并互相提出建議。11月25日，西苑分園以“天冷我不怕、運動我安康”為活動主題，進展了戶外體育活動的常態展示。其中，中大班的筷子操編排巧妙、設計有新意，給各位觀摩的專家和老師留下了深化的印象，同時，流水線式的區域活動也別具一格。11月26日，望京分園給大家帶來了一場熱情洋溢的冬季體能展示，充分表達了全園健身的理念。家長和老師積極參與運動，有效地激發了幼兒的運動熱情，幼兒利用籃球、跳繩等傳統的體育器材向全場的觀眾展示一物多玩的運動技能。12月1日，牡丹園分園向大家展示了區域體育活動和常態體育活動。牡丹園分園以教學材料豐富多樣、設計精致巧妙、突出幼兒挑戰工程為優勢，讓幼兒可以利用體育玩教具，自主、有效地進展戶外體育鍛煉。12月2日，校本部園的戶外體育活動常態展示，突出表達了老師集體游戲中的組織與教學才能。校本部園的體育活動內容安排合理、教學目的明確、教具材料選擇符合幼兒的年齡特點，其中彩虹傘、民間傳統游戲的開展獨具特色。12月4日，奧林匹克分園主要以幼兒的區域體育活動為展示點。奧園將傳統的體育器材與自制的玩教具相結合，創設幼兒的走、跑、跳區域，教具材料平實卻多效。在中大班和嬰小班的兩場區域活動中場輪換時間中，及時進展區域材料調整，充分考慮到了幼兒的年齡特點，做到了完善細節。黃珊總園長為本次活動做了總結，希望各位老師可以通過這次活動取長補短、因地制宜、因材施教。同時，希望各園執行園長和保教主任可以繼續堅持“以兒童為本”的教育理念，效勞落實到幼兒；堅持大課程觀，促進幼兒全面開展。學校冬鍛活動小結〔2〕：為了宣傳奧運，參與奧運。我校開展了主題為“走進XX，走近奧運會”的冬鍛活動。從XX年11月15日到今年3月15日圓滿完畢了。在校領導的支持下，在班主任老師的幫助下，按方案圓滿的完成了冬鍛活動。在這期間，我們組織了踢毽、短跳繩、長跳繩等比賽。這些比賽在全校老師的共同參與下，舉辦的非常成功。老師認真組織，同學積極報名。雖然天氣非常寒冷，但在操場上到處是同學們練習的身影。通過練習，同學們的技術逐漸純熟了，身體素質不斷進步，在比賽中獲得了較好的成績，為自己的班集體增添了榮譽。很多科任老師在比賽中擔任裁判工作，為了比賽可以順利進展，老師們付出了辛勤的勞動。尤其是我們的比賽都是在室外進展，天氣又非常寒冷，老師們努力克制困難，使我們的比賽獲得成功。同學們非常積極，認真訓練、踴躍報名，通過自己的努力為班集體奉獻力量。大家在比賽中發揮了不怕苦不怕累的精神。尤其是許多老師親自帶著學生練習，對學生進展指導。所以有許多班在比賽中獲得了較好的成績。跳繩獲獎班級有：一〔3〕班、二〔2〕班、三〔1〕班、四〔2〕班、五〔2〕班、六〔1〕班。踢毽獲獎班級有：一〔2〕班、二〔1〕班、三〔1〕班、四〔2〕班、五〔2〕班、六〔1〕班。長跳繩男生組獲獎班級有：二〔2〕班、三〔1〕班、四〔2〕班、五〔2〕班、六〔2〕班。長跳繩女士組獲獎班級有：二〔2〕班、三〔2〕班、四〔2〕班、五〔2〕班、六〔2〕班。在這次冬鍛活動中還評選出了冬鍛先進班集體。冬鍛先進班集體是通過各項比賽及各班課間操評比的得分情況評選出來的，被選出的班級是一.3班、二.2班、三.1班、四.2班、五.2班、六.1班。經過各班推薦，我們還評選出了75名冬鍛活動“優秀學生”。這些同學在冬鍛活動中表現突出，獲得了較好成績。希望這些同學繼續堅持下去，不斷進步。本年度的冬鍛活動完畢了，希望受到表揚的班級和同學可以保持下去，在原有的根底上可以更上一層樓。其他班級不要氣餒，找出問題，找到差距，在以后的活動中爭取好成績。平安教育活動小結2篇為進一步樹立學校師生的平安意識，進步學生自護自救才能，減少平安事故的發生，促使兒童青少年的安康成長。根據上級有關文件通知精神，本校在9月1日至9月7日在全校范圍開展內容豐富、形式多樣的平安教育活動。通過一個星期的平安教育周的活動，讓全體師生形象生動地體驗到平安教育的重要性。一、以學習促認識學校在平安教育周前期，認真組織全體老師開展平安教育學習，努力把握現今平安教育的重點、難點，將全體老師的思想統一到同一層面，形成全體老師齊發動抓平安的良好場面。另外，學校于8月31日下午專門老師會議，對本次平安教育周活動作詳細布置，要求老師在班級加強宣傳，突出今年教育的主題，圍繞中心工作，將主題升華到每一個學生心中。二、以教育促自護1、開展豐富多彩的教育活動。在本周里，按照平安教育周活動方案成功地開展了“三個一”活動：9月1日國旗下講話，舉行一次以“做遵紀守法的小學生”的為主題的法制教育；各班出一期“珍愛生命，牢記平安”的主題黑板報；9月3日在操場開展一場防交通事故、防火防電、防食物中毒的平安知識講座。通過教育進步了全體學生的平安意識、平安防范才能和自我保護才能。三、以檢查促整改1、學校借此次平安教育周時機，組織開展平安排查活動，重點檢查教學樓、體育器材等不平安隱患，發現問題及時整改。同時學校加強了課堂教學的常規落實工作，針對個別班級存在的體育課和體育活動課“放羊式”現象，要求各位老師加以重視，杜絕此類現象的發生，實在使平安教育引起足夠的重視。2、做好學生的平安防護工作，盡量讓危險遠離學生。總之，平安教育周中，我們能緊扣主題，強化意識，明確責任，真正使平安教育工作橫向到邊，縱向到底，把工作做實、做細。今后，我們將進一步重視平安教育工作，把平安教育工作落實在日常的教育之中，做到常抓不懈，確保學生平安無事故、努力為平安校園創造良好的條件。平安教育活動小結〔2〕：根據教育局的相關文件的指示精神，我校將第7周定為平安教育周，現將第7周的平安教育活動小結如下：XX年03月28日〔星期一〕，許永清校長給同學們做了以“強化平安意識，進步避險才能”為主題的平安教育國旗下講話，并由許宏偉副書記主持《平安自救自護手冊》頒發儀式作為平安教育周的啟動儀式，強調全體師生平時要進步平安防范意識，注意積累自己的避險才能，保護好自己的人生財產平安。XX年03月29日〔星期二〕，在下午班會課時，全校進展了“平安知識競賽”，并且評出了一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名、優秀獎16名，通過這次競賽，引導同學們要關注平安校園的建立，進步保護自我的才能，認識到平安問題人人有責，認識到生命存在的價值。XX年04月01日〔星期五〕課間操時，進展了“防震避險疏散演練”，讓同學們認識到當地震來的時候，應該如何避震，如何自救，如何逃生，演練完畢時學校副書記許宏偉老師對演練進展了深化的總結，并對今后的各項演練提出的一些詳細的要求，確實做到平時如戰時。周五放學前分發“住宿生平安須知”，讓家長與同學們知道一些在校住宿的平安問題，再次穩固平安防范意識，共建和諧住宿環境。另外在第7周還開展了以下幾項活動：1、在全體師生中開展了“校園及校園周邊平安隱患我發現”的活動；2、全校進展了一次“平安知識手抄報”的評比活動；3、進展了一次以“平安伴我行”為主題的主題班會活動；4、年段、班級出了一期“平安伴我行”的板報宣傳；5、團總支出了一期“關注平安，珍愛生命”的平安宣傳專刊；6、利用校園播送，每天播報10分鐘的平安防范知識；7、加強與嶺畔、下灶聯防隊的溝通聯絡，一起共建校外平安聯動機制，配合磁灶派出所的平安宣傳工作；8、在校園的主要宣傳櫥窗張貼“防震平安須知”及“平安防范知識圖冊”，還在校園內各個顯眼的角落張貼了平安宣傳標語，營造學習平安知識的氣氛；9、繼續做好校園平安防范的常規工作。通過第7周的平安教育周的活動，再一次的在全校師生當中掀起了一股“關注平安、珍愛生命”的熱潮，讓師生充分地認識到平安隱患的預防工作相當的重要，一定要做到“強化平安意識，進步避險才能”，認識到態度決定一切，思想上要高度重視，明確自己的平安管理目的，制定自己詳細的平安知識學習方案，平時不斷地積累平安防范才能，在遇到危險時，可以做到自救、互救，做到保護自己的同時，也能保護別人，讓全體師生認識到平安問題人人有責，需要全體師生“齊抓共管，群防群治”，共建和諧平安校園，每個人都要擔起自己應有的一份責任。送教下鄉活動小結2篇金秋的十一月，秋高氣爽，心曠神怡，名師送教下鄉，歡欣鼓舞，頗有收獲。自11月13日到28日，由東寶區教育局老師管理科匯同區教研室組織了東寶區14位名師分五批送教下鄉到五個鄉鎮的五所學校〔石橋驛中心小學、仙居中心小學、子陵中學、馬河中學、漳河中學〕，受到了所到鄉鎮、學校的廣闊老師的熱烈歡送和熱情接待，讓送課和聽課的老師倍受啟發，頗具感悟，獲得了良好的社會效益。我們組織的這次大規模的送教下鄉活動是按照荊東老師[XX]4號文件精神，施行的第三步方案。這次活動主題要求是“上好兩課，結好對”，即名師給學生上好教學課，給老師上好輔導課，拜師結對收徒弟。我們名師送去的不僅僅是兩節課，更主要是要送去新的教學理念、新的教學觀點，以課說法〔新方法、新教法〕，以案明思〔新思路、新思想〕，讓名師不斷地提升自己的各種素養，在鍛煉中成長。同時，通過充分發揮名師的引領作用，讓全區老師都有學習名師的時機，讓他們迅速成長、成熟起來，使全區涌現更多的名師。在每個地方、每所學校，都舉辦了不同形式的交流會，在交流會上喻局長都會根據不同鄉鎮、學校的詳細情況，認真做一番指導性的報告，在這個報告中，主要說明三個方面的內容。一是開展這項的活動目的和意義；二是如何做好送教下鄉工作；三是對各鄉鎮、學校提出研訓一體的工作思路和要求。所有參會的老師對喻局長的報告聽得認真、記得仔細，也受到了很大的啟示和教育，明白自己在今后教育教學工作中應該怎樣做，才能與時俱進，才能不斷進步進步。尤其是各地〔校〕開展師徒結對活動，更是形式多樣，內容豐富。石橋驛中心小學、仙居中心小學師徒拜結、合影留存。馬河中學印制了“拜師貼”，讓師徒共同簽字，各履職責；漳河中學的徒弟向師傅遞聘書、送鮮花，表示他們拜師的誠意。拜師結對的活動一浪高過一浪，把活動推向了高潮，讓師徒們的心靈都受到了振憾。師傅張欣、孔德文說：“我們通過這次送教下鄉活動，也是我們自己受教育、學習的過程，同時也明確了自己所肩負的責任和承當的義務所在，我們只有不斷地努力學習，才能配對名師的稱號，才能擔當師傅的責任”。馬河中學徒弟代表劉姣老師在發言中說到：“作為徒弟的我們會制定好方案，明確開展方向，向著目的一步一個腳印，扎扎實實走下去。在結對期間，我們一定會虛心向師傅學習，真誠向師傅請教。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的；我們堅信通過師傅們的言傳身教及他們深沉的修養、豐富的知識、精湛的教藝，一定會促使我們快速成長，在三尺講臺上實現人身價值，用我們的青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與師傅們攜手，共創東寶教育的輝煌”。在仙居送教之時，仙居中心小學的李枝靜老師聽了名師的課之后，深有感觸的說：“名師送教下鄉，真是如久旱的甘雨，讓我們在自己家門口，真實的課堂上學到了教學的新理念、新方法，讓我們受益非淺，真是太好了”。石橋驛教育干事楊昌國號召全鎮聽課的小學老師要學習名師的四種精神〔認真鉆研教材、精心組織教學的精神；不斷激發學生求知欲望的精神；親密聯絡生活、社會進展教學的精神；苦練教學根本功的精神，即一筆字、一口話、一臉情〕，在名師的引領下，努力做好自己的本職工作。為石橋驛的教育增光添彩在最后一站的漳河中學，王理國校長在交流大會上說到：“四位名師的教學讓我們見識了課堂教學藝術的魅力，讓我們領悟了全新教育理念的活力，讓我們懂得教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。名師的四節課，表達了新、實、活三個特點。“新”〔表達了新的教學理念、新的教學方法、新的教學形式〕；“實”〔教學設計樸實、課堂教學真實、根底知識與根本技能訓練扎實〕；“活”〔教學方法靈敏、教學氣氛活潑、教學的實例鮮活〕；他要求全校老師學習名師，自我反思，尋找差距，再掀學習高潮，再鼓研訓熱朝，再創漳河教育新高”。這一路走來，既讓我們欣喜了許多，也有深思的一面，我們的老師是多么渴望有學習的時機，由于各方面的條件制約，我們的老師培訓工作還不能滿足廣闊老師的需求，今后我們要開展多層面、多渠道、多方位的學習培訓活動，讓我們東寶涌現出更多、更優秀的老師，讓東寶教育永創輝煌，走向全國。送教下鄉活動小結〔2〕：根據全市XX年老師培訓工作的方案安排，我校承當了市教研院開展的送教下鄉的工作。為使本次活動做到實效性強，效果好，活動雙方做到互惠互利，共同進步的原那么，學校給予了高度重視，首先制定了詳細的施行方案，選派了學校各學科最優秀的骨干老師作為送教老師，在9月27、28日兩天在楊義國校長親自帶隊下于早晨5點出發，駕車來到了訥河市開展送教下鄉活動，此次活動收到了良好的效果，除完成規定課時外，結合授課進展了學科交流以及學科專題講座，同時此行我們還帶去了我校的校本教材《經典誦讀》和各學科各年級的《問學案》共計60多本，得到了訥河市老師們的一致好評。雙方老師在活動中教育教學程度均得到了進步，有效促進了城鄉交流，進步了廣闊鄉鎮中小學老師施行新課程的才能和程度，推動了城鄉教育平衡化開展。一．精心籌備高度重視為增強送教下鄉活動的針對性，使活動得到實實在在的效果，學校首先結合送教學校提交的《培訓需求調研表》深化廣泛地調查研究了老師在課堂教學中最感困惑和最迫切需要解決的問題以及老師專業開展中的問題，并結合以往送教下鄉的經歷，對本學期送教下鄉工作的詳細形式和工作內容、工作要求，進展了認真而細致的研究。在送教的形式及內容確立的前提下，確立了此次參加“送教下鄉”老師的詳細人選和要求，同時要求執教老師要不辭辛苦，精心設計教學，準確把握學科特點，精心準備教具、學具，重視技能技巧、思維訓練和才能培養。確保所送的每一節課都能讓廣闊鄉鎮老師能學得來，用得上，送教老師還考慮到農村學校硬件條件的限制，每節課分別按有課件和沒有課件兩種情況進展備課，同時由于送教的是兩所不同的學校，教學進度還不同，送教老師又分別按照各校的進度進展了備課，每位老師相當于備了4節課，為使課堂收到更好的效果，老師們事先印好了每節課學生的練習題，帶到了送教學校。由于物理有實驗內容，劉雄姿老師從實驗室準備了十多套實驗器材，每件實驗器材都事先做了認真的檢查，確保課堂到達最正確效果。同時學校領導對此次活動給予了高度重視，屢次召開預備會，為此次送教下鄉有針對性、有步驟地開展活動提供了保障。二、特色展示共同進步四xx中一行人在楊義國校長的帶著下于9月27日7點到達了訥河市老師進修學校