《漢中2327子校教育發展狀況調查報告》（代撰稿）原文作者2327子校楊澄【關鍵詞】學校：教育發展；調查報告【內容摘要】漢中2327職工子弟子校（簡稱2327子校），一所由企業辦學的普通中小學校，以其快速的發展和較高的教學質量從漢中市漢臺區眾多的中小學校中脫穎而出，贏得了社會各界人士的廣泛贊譽。該校自1997年以來，高考升學率一直名列漢中市漢臺區所屬中學的前三名，年年被漢臺區教育局、漢臺區人民政府評為“提高教育質量先進單位”。在校學生也由1997年的846名發展到現今的1650名，提高了95%。漢中2327子校為什么能在競爭日益激烈的教育行業中迅速崛起？本人到該校進行了實地調查。在考察中了解到，漢中2327子校能不斷的發展，得益于該校有它自有的完整的管理體系，組織管理機構是非常健全和完善的，各級管理部門的職責和分工也很明確，責任心也都很強。管理上突出兩大特點：一個是“嚴”；另一個是“細”。其管理模式和管理體系很值得同行參考。【正文】近年來，無論是在漢中市地方媒體還是在老百姓茶余飯后的閑聊中，漢中2327子校都享有較高的知名度，一所由企業辦學的普通中小學校，以其快速的發展和較高的教學質量從漢中市漢臺區眾多的中小學校中脫穎而出，贏得了社會各界人士的廣泛贊譽。該校自1997年以來，高考升學率一直名列漢中市漢臺區所屬中學的前三名，年年被漢臺區教育局、漢臺區人民政府評為“提高教育質量先進單位”。這所地處漢中市郊區的一所普通中小學校，不但在地理環境上沒有辦學優勢，而且教育經費也完全靠自力更生的學校，其辦學規模卻逐漸擴大，在校學生也由1997年的846名發展到現今的1650名，提高了95%。漢中2327子校為什么能在競爭日益激烈的教育行業中迅速崛起？就此疑問，本人到該校進行了為期兩周的實地調查，體驗了學校的校園生活，走訪了學校的領導、部分教師和學生，從學校的校園氛圍和全體教職員工兢兢業業的工作態度上，感受到了漢中2327子校的崛起絕非偶然。一、學校概況漢中2327職工子弟子校（簡稱2327子校）位于漢中市漢臺區東郊9公里處的鋪鎮，是由中國航空工業總公司第二集團公司下屬的中原電測儀器股份有限公司（簡稱2#信箱）、千山電子儀表廠（簡稱3#信箱）、宏峰工具廠（簡稱27#信箱）和陜西省漢中第二地質勘探大隊四個單位聯合辦學單位。學校始建于1974年，當初只是為了解決職工子女的就學問題，學校僅設有小學一年級到初一年級六個教學班，在校學生230名，全部是職工子弟。經過幾十年的不斷壯大發展，現今的2327子校已發展成為一所集學前班、小學、初中、高中“一條龍”式的完全學校。學校占地面積27畝，有效教學使用建筑面積約6000平方米。學校教學設施齊備，設有中學理、化、生三個獨立實驗室，實驗設備先進，功能齊全；一個可容納150名學生的多媒體階梯教室、兩個分別可容納100名學生的多媒體電教教室；電教中心、網控中心ADSL高速寬帶接入互聯網，每個教室均配有鑲嵌式教學專用計算機和34吋數字電視機，從學前班到高三都可以實施電化教學；學校還設有圖書閱覽室、語音室、音樂室、舞蹈室、食堂、學生宿舍等；兩個分別供中小學生使用的活動操場，為學校開展體育教學和學生課外活動提供良好的場所。學校內部分小學、中學兩個教學部，在校教職員工92名，中學高級教師26名，一級教師41名；小學高級教師10名，小學中級教師12名。在校學生近一千六百多名，分34個教學班級。二、學校管理組織機構和管理體系學校實行校長負責制，另配教學副校長和黨支部書記各一名。下設學校辦公室、教導處、政教安全保衛處、教研室、電教中心、總務處、財務處、校工會、校團總支、少先大隊、學科教研組、年級組等職能管理機構。各級主要管理部門的職能和工作職責的重點如下：1、學校辦公室=1\*GB3①負責學校的人事檔案管理，教職工的勞動紀律檢查、考勤，工作業績的考核。=2\*GB3②發布一周工作計劃、公布學校重要通知、重大事務的安排等。=3\*GB3③接待來賓來訪工作。2、教導處=1\*GB3①組織安排全校教師的教學教研工作。=2\*GB3②檢查考核教師的常規教學情況，評估教師的教學效果。考核學生的學習成績。=3\*GB3③負責學校的招生錄取、新生入轉學工作。3、政教安全保衛處=1\*GB3①負責對全校各班級班主任的工作進行檢查、考核、評估、管理。=2\*GB3②主抓學校校風校紀建設、德育教育和學校的安全保衛工作，優秀學生的表彰獎勵和嚴重違紀學生的教育處理。住校學生管理。=3\*GB3③負責學校政治宣傳、校園文化建設和校園環境的治理等工作。4、教研室=1\*GB3①組織開展全校教師的教學研究工作，評估教師的教學能力和水平。=2\*GB3②負責收集有關學科教學信息，協助教導處做好學生的學習成績考查。5、電教中心、網控中心負責組織安排學校的電化教學工作和校園網絡管理。6、總務處=1\*GB3①負責學校的后勤保障供給、教師福利、學校設施的修繕維護等工作。=2\*GB3②學生宿舍、食堂的管理，校園環境美化等工作。7、校團總支=1\*GB3①負責學校團組織的建設，班級團支部、學生會的管理。=2\*GB3②協助學校政教處、各個班級班主任做好學生的思想教育工作。8、少先大隊負責學校少先隊的組織建設工作，配合政教處做好小學生的行為習慣教育。9、學科教研組、年級組協助教導處、教研室積極開展教學教研工作。配合學校對學科教師進行管理等。從現今一些優秀學校的管理組織模式來看，漢中2327子校的組織管理機構是非常健全和完善的，各級管理部門的職責和分工也很明確，責任心也都很強。漢中2327子校在總結多年辦學經驗的基礎上，結合學校的自身特點，已形成了它自有的完整的管理體系。學校于2000年編輯成冊的《漢中2327職工子弟學校管理條例匯編》，凝結了學校成功的管理經驗。《條例匯編》所涉及的管理范圍既廣泛又細致，大到學校對重大事務的決策，小到學生的在校的一日常規，都有明確的規定。有了符合自身特點的管理理論和規章制度為指導，學校管理才能做到有的放矢，井然有序。漢中2327子校的這種管理模式和管理體系很值得同行參考。三、學校的辦學理念漢中2327子校十分注重對學生的思想品德教育和行為規范教育，無論是小到5、6歲的學前班學生還是即將畢業的高中學生，學校對他們在校的行為要求都十分嚴格。我在同學校校長和中層管理干部的交流的過程中，感受到他們對學校教育目的的認識都十分的清楚。校長說：“教育的目的是為了為一定社會培養出合格的、有用的人。學生從學校走出社會，要使他們能成為‘合格的、有用的人’，首先，他們的人品是第一位的，要有為社會服務的高尚的思想品德和意識。假如一個人連做人的基本道德準則就沒有了，既就是他的學識多么淵博，就很難談的上能為他人和社會服務了。相反，還可能淪落為危害社會的人！所以，人的思想品德和道德意識是一個人的靈魂，失去了做人的品德就等于失去了自己的靈魂。”因此，漢中2327子校提出了一個很獨特的辦學理念：“辦有靈魂的教育，塑有骨氣的新人”。校長對他們辦學理念的詮釋，實質上正體現了當今素質教育的精髓。四、學校的管理特點漢中2327子校管理不但已經系統化、制度化、規范化，而且，在實際的管理過程中，其特點也很鮮明。集中可用兩個字來概括：一個是“嚴”；另一個是“細”。（一）突出一個“嚴”字漢中2327子校地處的鋪鎮是漢中市漢臺區的一個鎮，鎮區人口也不過五萬多人，但在這個小小的鄉鎮上，就有一所國立的六年制中心小學、一所初級中學和一所高級中學。但城鄉的老百姓為他們的子女選擇學校上學的時候，總是先考慮漢中2327子校，因為漢中2327子校管的“嚴”，在老百姓心目中是眾口皆碑。漢中2327子校管的“嚴”一方面體現在學校內部管理、對教師的管理上；另一方面表現在對學生的管理上。強化內部管理，提高教師隊伍的整體素質，是2327子校教學質量穩步上升的關鍵。學校自創辦一來到如今，一直堅持全體教職員工8小時坐班制，教師集體辦公，集體備課，這一點和國立的中小學校“有課到學校，沒課自由休息的”工作制度有很大的不同。學校認為教與學是相互促進的，堅持教師8小時坐班制，老師和學生之間有更多的交流機會，可以真正實現教學相長的教學原則。在教學管理上，學校不允許無備課本上講臺，實行每周教研組長對教師備課檢查簽字、教導處定期查核制度。學生作業的布置、批改情況，教導處也定期進行檢查，凡被查處不符合學校要求者，實行經濟處罰。這些很嚴格的制度要求，從課堂教學的基本環節上保證了學校的教學質量。在學生管理方面，學校依據自己的的辦學理，十分注重對學生的思想品德教育和行為規范教育。學校的《管理匯編》規定了100條學生在校的一日常規，學生在校的行為表現是政教處每個學期的工作重點，也是政教處考核班主任班級管理工作的重點。學校的校風校紀，實行政教處、班級雙重管理，校團總支、少先大隊協助管理。凡是學生發生打架斗毆等嚴重違紀事件，學校規定一律上交政教處處理。尤其在學生的儀表行為上，政教處直接入手檢查治理。學校規定：不允許學生身著太奇、太透、太短和運動衣褲進入校園；也不允許學生在校佩帶各種質地的首飾和各種通訊工具；不允許男學生留過長的頭發和彩發，不許女生噴香水、抹口紅等。同時，每個學期由政教處牽頭組織檢查小組對逐個班級的學生進行3-5次的大檢查，被查處不符合學校要求的學生，限期進行修整，過期未加以修整的學生，則令其停課回家反省，這些嚴厲的舉措有力的促進了學校校風的建設。在我的考察期間，沒有發現男學生留有過長頭發，女生抹口、噴香水的現象，也沒有發現學生佩帶首飾、手機等，而這種情況在其他學校可以說是很普遍的。這充分表明了漢中2327子校從“嚴”治校的管理特點。（二）突出一個“細”漢中2327子校在學校管理不但非常嚴格，而切也很細致。每日清晨和下午學生上學進校，校門口整齊地站立著兩排佩帶胸牌的教師和學生，是2327子校一道獨特的“風景線”，他們是學校實行的文明監督崗制度的值周師生。值周師生一方面檢查記錄學生的遲到情況，另一方面檢查學生的儀容儀表和少先隊隊員的紅領巾佩帶情況，保證了學生以整潔的儀容進入校園。同時由一名值周校長和三名值周教師組成周檢查小組，從星期一到星期五全面對學校的校舍、設施、環境衛生、班級學生紀律、安全等方面進行查看、監督，工作非常細致，體現了學校嚴謹細致的管理風格。我在學校的兩周時間里，目睹了學校教導處幾乎每日都在對教師的上課遲到、早下課等不規范行為的檢查監督。學校政教處對校風校紀的建設，單從學生課間操的精神狀態這一點上，要求的就很嚴格。工作也很細致。政教處主任堅持每天課間操到操場進行督察，學生列隊不齊、做操不認真的，政教處直接對其進行批評教育，同時還要追究相關班主任的責任。就連校園環境衛生的班級清理打掃工作政教處主任也每日親自檢查。我在詢問學校政教處主任：“為什么這么一些小事還要親自去抓呢！不是還有值周教師的檢查嗎？”政教處主任回答到：“在一般人看來，這的確好像是一些小事，但這關系到學校的精神文明建設和德育建設，俗話說：‘德育無小事，事事育人’。在我看來，能反映一所學校精神文明建設成效的有兩個窗口：一個就是校園環境衛生搞的怎么樣？另一個就是學生集體課間操的精神狀態。據我所知，很多學校的校園衛生清潔工作都聘用的有清潔工，這很不利于對學生良好習慣的培養。我們學校的校園衛生清潔工作一直都全部劃分到各個班級，由學生來清掃，這也是培養學生從小養成愛勞動、愛清潔良好品質的一種方式，所以這并不些小事。”從這里不難看出，漢中2327子校的管理工作不但落到了實處，而且管理工作從小事抓起，這種管理的意識值得深思。五、學校存在的缺陷和思考漢中2327子校由小到大，由弱到強，發展到今天成為本地知名的學校，這與他們新穎的辦學理念，完善的管理體系，硬朗的管理風格，細膩的管理作風，規范的管理模式分不開的。但由于學校自身的體制問題，四個單位的聯辦學校，也給學校的管理帶來了一定缺陷。因為學校的教師編制來自不同的單位，學校沒有人事管理權，所以，在對教職員工的人事管理方面給學校造成了一定的難度。同時，教職員工的勞動報酬取決與各自單位的經濟效益，經濟效益好的單位勞動報酬較高，而經濟效益較差好的單位勞動報酬就相對的低，明顯地存在“同工不同酬”的缺陷，這至多至少會影響教師的工作積極性，這對學校