第26頁共26頁第二學年低年級教研組工作總結第二學年低年級教研組工作總結。在“全面推進課程改革和全面進步教學質量為主題，深化教育改革，全面施行精細化管理，加強校本培訓力度，促進老師隊伍建立，全面推進素質教育，促進每一位學生安康開展”的思想指導下，在以校長為首的學校領導的理解、支持下，在全體老師的齊心協力努力下，本學期的教學工作根據開學初制定的工作方案，較為順利的完成了。我們低教組各位老師在本學期本著團結合作的精神，穩抓穩打的干勁，按時按量的完成了一學期的工作。特別是老老師對待學校的工作一絲不茍，不管任務的困難與否，沒有一聲怨言，都正常并且提早完成，給我們組的青年老師做出好典范；提到我們組的青年老師，可以說對待自己的工作真是兢兢業業，非常用心，低年級的教學工作非常的繁重，面對每天的教學工作，我們認真備課，做好充分的準備，對課堂40分鐘要質量，課后我們會埋頭在辦公室修改大量的作業，對于課堂上出現的小問題，我們組的老師會在一起進展商討，以促進我們教學程度的進步。班主任的工作繁重，但我們組的四位班主任對于學校布置的工作，總是走在最前面，每期的黑板報班主任都會根據學校提出的主題對班級的墻花和板報進展裝飾，以快速度、高質量完成，以此來鼓勵學生對學習的興趣，并且開發學生的特長，……。下面簡要將本學期的主要常規工作落實情況總結如下：一、加強師資隊伍建立，創立學習型、創新型的老師隊伍。1、組織老師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。2、創設老師間互相關愛、互相幫助、互相商討、交流的學習型校園文化。3、加大對青年老師的培訓力度，鼓勵青年老師自覺學習現代信息技術、教育科研和心理安康等方面知識。4、加強老師網絡技術培訓，實在轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步進步老師的信息意識和現代化技術的應用程度。二、悉心指導，優化效勞，標準低年級教學常規管理。本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教誨處繼續強化教學工作認真、扎實，使備課、上課、質量檢測、作業修改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合標準化的教學要求。1、加強常規管理，優化課堂教學〔1〕嚴格執行課程方案，各老師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。〔2〕文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析^p，并且將考試成績一一記錄，以便對學生進展綜合的評價。〔3〕一學期老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。〔4〕一學期中全組老師每人聽課40節以上，并及時寫好聽課反思或隨感發表于學校博客圈內。〔5〕各年級段針對作業設計，作業量等問題進展討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。班主任堅持每天以校訊通的形式將作業發送給學生家長，以便于家長對學生進一步輔導和理解。2、強化常規管理，進步教學效率〔1〕備課：將進展全面的改革，注重資的共同分享，做到備課要“深”。老師們可采用自己喜歡的方式備課。鼓勵老師寫教學小故事，每月寫不少于8篇發表于“**小學”博客網。〔2〕上課：努力進步教學藝術，做到：務實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資，拓寬學習時空，進步課堂教學效益。〔3〕作業：作業設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反應。〔4〕輔導：因材施教，擅長捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分開展。3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取實在的措施經常抓，反復抓，為學生可持續開展打下良好的根底。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進展一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。1、結實樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心開展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，實在進步四非常鐘的效益。2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的承受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和理論性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體開展，為培養將來需要的人才打下根底。3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以鼓勵廣闊老師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和開展學生的多方面特長和潛能，理解學生開展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。4、加強老師網絡技術培訓，實在轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步進步老師的信息意識和現代化技術的應用程度。在學校領導的帶著下，成功開展了屬于我們**小學老師自己的教育博客。倡導所有老師運用網絡技術，將自己在教學上的見解與得失，以教育博客的形式記錄在**老師網，以便老師之間取長補短，提升老師的專業素質。教育改革，教學研究是教育事業開展的一個永久的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創新，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切！”的思想踏實、認真的進展教育工作，也預祝將來我們的教研工作將更上一層樓。低年級教研組工作總結一個學期又在緊張繁忙中即將完畢，回憶這一學期我們低年級組所做的工作，都有不同程度的進步和缺乏，低年級教研組工作總結。現將本學期本組工作總結如下：本學期，我們低年級組的各位老師通過學習，使觀念有了轉變，也逐漸踏出“傳統教育教學形式”束縛的第一步，初步在嘗試著這種開放式教學。開學伊始我們低年級組老師在制定目的、主題時，確實是費力了腦汁，不知定什么目的主題適宜，而且更不知道怎么去拉網、設計教育內容。于是，我們幾位老師到處找書、找資料，終于定出了第一個主題“生活走進教學”，在施行過程中，我們不知不覺又回到老一套，仍然從老師的角度去考慮小學生的活動和安排學生的學習，還是老師說的多學生動的少，而且資料的搜集也很困難，只搜集了一些圖片，在課堂教學活動的安排上、材料的提供上也很單調。一日活動常規也較多的要求學生做什么。但是，隨著對學生觀察的深化、隨著一些對新的教學方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《生活課程》的學習理解，參照《課程改革》開展思路，也逐漸有了更多的認識。在后面的主題設計過程中，我們深知，應從學生能看到、聽到、感興趣的東西為根底，來設計主題、建構主題，只有根據小學生的開展去選擇教育內容才有良好的收效。如今，我們組的老師只要聚在一起，說的談的都是自己班上的“主題”，一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新穎的事物，馬上就會聯想到是不是可以做下一個主題？如我們在進展主題“開展聾兒技能特長”過程中，我們老師就發現學生們利用廢紙、掛歷等制作玩具時，很多小朋友在玩具上粘上圓形的____來制作汽車，平時的游戲活動中也喜歡玩汽車。于是，我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。最后一拍即合，下一個活動的主題“制作汽車”產生了。總之，主題活動開展了這么久，與以前相比，我們忙了很多，也累了很多。可是總覺得好象有一種東西一直推動著我們去盡心盡力地工作。每當看到小學生們們在我們精心組織的活動中，表現出“自由自在”和高漲的熱情，我們就覺得自己的辛苦沒有白費，同時，我們自己的收獲也很大，也在不斷進步、不斷成長。我們每周組織老師學習〈聾校新課程改革〉，理解其中關于聾小學生開展和聾兒教育的重要觀點和思想。學習《生活課程》，使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活嚴密地聯絡起來，現實地、系統地反映聾生的生活的經歷，使我們更進一步感受到課堂講評的重要性，對我們今后的教學有很大幫助。除了組織老師學習理論知識以外，我們還積極參加完成園里分配的各項任務。就單憑對園內工作的執行任務這一項，我可以自豪地說：“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱，對布置的工作和交代的任何任務都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務。缺乏之處：我做為年級組長，確實有很多地方也做的不好，沒有盡到自己的職責。如沒有按時聽本年級老師的課，沒有檢查過老師的筆記、教案。有時，沒有及時地向本組老師傳達園里交代的事情。總之，本學期的工作已完畢，假如領導和老師還信任我，繼續讓我擔任年級組長，我會更加努力不斷進步自身素質，把年級組的工作做的更好小學低年級語文教研組工作總結在區教研室、校教誨處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃重，獲得了一定的進步。一、教育思想老師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面開展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極浸透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。二、常規管理在每學期之初都能召開會議，討論商定教研方案，使得教研工作方案目的明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期完畢時，也能召集全體老師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容詳細，有落實方案的實際做法。在業務學習方面，結合校本培訓與區首屆小學語文老師教學根本功比賽，要求每位老師學習新課標，聯絡粉筆字，寫好下水文，練好課文朗讀，做好教學點評。有時也利用“半日學研”活動時間對上面的要求加以交流，獲得了較好的效果。在參加教研活動時，除請假的老師外都能準時出席，每次活動都有詳細的內容。老師都有著積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度非常端正。三、教學活動老師都能超前一周備課，教案標準齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目的明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同開展，能處理好傳授知識與培養才能的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。老師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和才能，教學效果上佳。對學生進展課外輔導時，老師態度熱情，富有耐心，并且注意反應，學困生進步較快，學生反映很好。作業布置做到了適量適度，修改認真，能及時給予矯正評議。考試命題符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當，比擬重視考試質量分析^p。老師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有方案、有教案，大多數情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術意識，能積極并創造性地運用電化教學手段，顯著地進步了教學效果。四、教研教改以課改新理念為理論根據，制定校本教研方案，撰寫總結，努力做到方案可行，總結內容詳細實在。每學期安排兩位老師承當校級研修課的任務，在上課前進展集體備課，分析^p教材、學情，研究教法、學法，研討氣氛濃。其余的老師那么在教研組內上研修課，同年級的老師在一起討論交流。在上研修課時，組織其他老師聽課、評議。在校級研修課完畢后，要求聽課老師撰寫評課稿，進展集體評課，評議非常認真，氣氛活潑。上學期在集體備課、評課時，還邀請了區教研室與老師進修學校的專家進展了指導，效果非常好。老師每學期的聽課節數都在10節以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學校的課題為主，能定期學習、研討。暑假期間組織了局部老師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的根底。教改方案較為系統，目的明確，具有較強的可操作性，大多數老師可以參與。五、成果實績本組整體程度較高，能注重對青年老師的培養。其中x____師是省級教壇新星，x____師是區級教壇新星、骨干老師。由于各位老師的努力，我們的教學效果優良，期末考試的及格率與優秀率居同類學校前1/3。x____師的錄相課《xx》在全省發行，所制作的配套課件獲省級二等獎。在市、區兩級教研論文評選中，xx、xx兩位老師的論文分獲市級二、三等獎，xx等老師的論文獲區級獎。師生競賽方面，成績較突出。在優質課評比中，x____師獲市級二等獎，區級一等獎，x____師獲區級三等獎。在普通話大賽中，xx三位老師組成的代表隊獲團體市級二等獎、區級一等獎，其中x____師獲市級個人一等獎，xx兩位老師獲市級個人二等獎。在讀書活動中，x____師指導的學生xx獲省級二等獎、區級一等獎，x____師指導的學生獲省級二等獎、市級一等獎、區級一等獎。一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在各個方面都有所進步。以后還將在教科研，教學理論上做文章，爭取早出成績。〔1〕〔2〕小學低年級語文教研組工作總結范文在教研室、校教誨處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃重，獲得了一定的進步。一、教育思想老師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面開展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極浸透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。二、常規管理在每學期之初都能召開會議，討論商定教研方案，使得教研工作方案目的明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期完畢時，也能召集全體老師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容詳細，有落實方案的實際做法。在參加教研活動時，除請假的老師外都能準時出席，每次活動都有詳細的內容。老師都有著積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度非常端正。三、教學活動老師都能超前一周備課，教案標準齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目的明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同開展，能處理好傳授知識與培養才能的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。老師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和才能，教學效果上佳。對學生進展課外輔導時，老師態度熱情，富有耐心，并且注意反應，學困生進步較快，學生反映很好。作業布置做到了適量適度，修改認真，能及時給予矯正評議。命題符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當，比擬重視考試質量分析^p。老師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有方案、有教案，大多數情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術意識，能積極并創造性地運用電化教學手段，顯著地進步了教學效果。四、教研教改以課改新理念為理論根據，制定校本教研方案，撰寫總結，努力做到方案可行，總結內容詳細實在。每學期安排兩位老師承當校級研修課的任務，在上課前進展集體備課，分析^p教材、學情，研究教法、學法，研討氣氛濃。其余的老師那么在教研組內上研修課，同年級的老師在一起討論交流。在上研修課時，組織其他老師聽課、評議。在校級研修課完畢后，要求聽課老師撰寫評課稿，進展集體評課，評議非常認真，氣氛活潑。上學期在集體備課、評課時，還邀請了教研室與老師進修學校的專家進展了指導，效果非常好。老師每學期的聽課節數都在10節以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學校的課題為主，能定期學習、研討。暑假期間組織了局部老師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的根底。教改方案較為系統，目的明確，具有較強的可操作性，大多數老師可以參與。五、標準管理，進步教學認真水準1、圍繞學校教學常規五認真的工作執行細那么本學期進一步嚴格、標準了五認真工作，及時做好了檢查、催促、考核工作。立足課堂，抓好常規，努力創新，充分發揮教研組的導向、調節等功能，以此促進我組語文教學質量的全面進步。2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，浸透到詳細的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。3、加強對年青老師的培訓指導，做好年青老師的帶教工作。新老師能兢兢業業工作，虛心向指導老師請教，指導老師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新老師完成自身的角色轉變，新老師們都分別有了可喜的進步。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學的整體提升。[小學低年級語文教研組]1.小學語文教研組工作總結2.語文教研組工作總結3.初中語文教研組工作總結4.語文教研組工作總結范文5.小學體育教研組工作總結6.小學科學教研組工作總結7.小學綜合教研組工作總結8.小學美術教研組工作總結9.英語教研組工作總結范文10.二年級語文教研組工作總結第二學期英語教研組工作總結光陰匆匆，轉眼又到了期末，回憶這學期的教學工作，繁忙中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在校領導的關心和支持下，在我組老師的積極配合下，本學期初制定的各工程標和任務井然有序的完成了。現我將本學期的工作總結如下：一、利用教學常規，標準教學工作我組老師能認真領會《小學英語新課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語程度到達課標的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。在備課中，能做到明晰、標準，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進展簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地進步英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，及時地進展補差補缺，做到把握教材和教學目的的統一，發現問題及時補救，最終使學生到達課標所規定的要求，努力做到課課通。二、優化課堂教學，進步師生才能課堂教學是教學工作的主陣地，進步課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組老師積極學好教學理論，用理論指導理論，苦練教學根本功，并注意吸收其他老師的珍貴經歷。而且都不滿足已有的英語專業知識，利用課余時間，閱讀英語雜志，參加各種形式的繼續教育，以實在進步自己的英語知識程度。興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氣氛，平等的師生關系，注意讓學生表達最多的成功，將失敗的時機降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。雖然我校只有兩名英語老師，但我們對英語教學從未有絲毫懈怠。只要有外出聽課、學習的時機，大家都會積極參加。費老師和徐老師每月都參加區教育局名師工作室的活動，開會或聽課后及時在教研組活動中反應。我組提倡平時互相聽課，取長補短。在教學中老師盡量運用英語組織課堂教學。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，通過這些活動，有力地促進了老師業務才能的進步。所以我們青年老師成長迅速，費雯婷老師獲得區小學英語青年老師評比課一等獎。在青年老師研討課活動中，徐菁老師純粹的語音語調，生動活潑的教學形式，給聽課老師留下了深化的印象。三．緊抓學科質量，進步全面素質我組老師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，進步整體程度。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如英語講故事比賽、英語書寫競賽等活動，極大地激發了學生學習英語的興趣，進步了學習效果。以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回憶，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的缺乏，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向區里的其他學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！2023——2023學年度第二學期教研組工作總結本學期，一年級語文教研組的工作，在全體語文老師親密配合下順利開展。全體語文老師立足于構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、和諧的人際關系，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：一、工作態度本組老師工作態度認真，積極配合學校的各級各類教學工作任務，建立良好的家校關系，增強家校合力，對待教研組活動每一位老師都能自覺主動的集思廣益、群策群力，有大膽創新意識，理解一年級的學生特點，努力培養學生良好的行為習慣。萬事開頭難，一年級是起點，八位老師都積極地為培養良好的班級風氣而努力。二、校本研修方面本學期每周二、四、五堅持不懈，進展有效地教研組學習，本組的老師只要有時間就上網查找資料，認真記錄業務筆記，經常互相交流教學經歷，共同提升教學程度。1、明確分工，進步工作效率。本組對于學校及組內開展的各項活動均有明確的分工，做到了人人負責。2、抓緊教研時間，省時高效。教研組每次的活動時間要求到點準時開會，活動有方案、有目的、有落實、有記錄。每次活動時間都在兩小時。活動內容充實豐富效率高。大事小事有商量、有交流有方法，表達民主原那么。本學期教研活動共13次。3、加強了集體備課，促進了老師間的合作交流。我們按照“集體備課，資共享，個人加減、個性創造”的原那么進展了分配，每人負責一個單元的備課，包括設計教案和課件的制作。本學期我們進一步開展了同伴互助式教學。通過理論我們真切地感受到“知己知彼”才能不斷提升教學程度，才能找到差距，改良缺乏。在集體備課時間里我們規定每一位老師負責一個單元的試卷測試。嚴格按照學校的規定結合教材認真對待。4、說課評課是進步教學質量的有效方法。主講老師不需要全面說課，只需介紹單元特點后，以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學意圖，說課后，大家集思廣益，結合本班特色，個人加減，表達班級學生特色及自己的教學風格。教研組長期以來已經形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，鼓勵每位老師均能發表看法，在評課中還能表達出創新意識。5、注重培養新成員，在短時間適應學校各種教育教學工作。我們教研組是老中青相結合，從不同的崗位不同的學科走到一起，為了一個共同的教學目的，教研組采用多種方法讓新老師盡快地適應新的環境。老老師做好“傳幫帶”的工作，要將自己教學多年的經歷毫不保存地傳授。三、學生活動方面本組老師對于學校的各項工作任務都能積極投入認真完成，對于組內活動每位老師都能盡心盡職完成工作任務。1、每月的業務學習、練字、聽課、會議記錄等情況，組內成員按時、超量完成工作任務。2、本學期組織一年級孩子參加組內的“學習雷鋒、我為媽媽做件事、書法小明星評選、緬懷____先烈、朗讀比賽、走進大自然、母親節獻禮、講故事比賽、為爸爸做件事、識字大王”活動均有出色表現，贏得家長們的好評。在平時的教學中我們注重對學生的“三字”訓練。作業統一要求雙分評定。練字從一年級抓起，從一筆一劃抓起。四、校本課程方面:本學期這方面我們組確定的主題仍為：走進兒童詩。開學初，我們全體語文老師遍圍坐在一起，選出了一些符合兒童特點的兒童詩作為本學期帶著孩子們學習的內容。一個學期過去了，我們堅持應用這些兒童詩和孩子們一起享受著詩的樂趣。轉眼一學期又很快過去了，回憶本學期的教研組的工作，是繁忙的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動本教研組所有老師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的進步。2023學年第二學期語文教研組年終工作總結在本學期我們語文教研組工作中，我們繼續以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷進步老師的專業理論程度和教學理論才能，努力營造開放的、合適主體開展的教學氣氛，力爭使每一位學生和諧、有個性地開展，全面進步學生的語文綜合素養。為此，我們經常開展實在有效的教研活動，做到學期初有方案，活動有記錄，期末有總結。我們認真學習新的《義務教育階段國家語文課程標準》，把握新的教育理念，明確語文課程目的，掌握內容標準，把所學理念和做法運用到教學理論中去。通過學習和理論，我們進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本”，促進學生全面開展，努力實現教學高質量、課堂高效率。一、強化學習，轉變觀念本學期，語文組利用每周業務學習時間，繼續組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學習，大家的教學理念有了很大的轉變，深深體會到：當一位語文老師不容易，一名優秀的語文老師更不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，我們必須積極倡導自主、合作、探究的學習方式。改革教學形式勢在必行。此外，還利用觀看優秀教學錄象的形式和外出聽課等形式，讓大家理解更多名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念，更好的指導自己的教學行為。二積極探究，研究科學合理的教學形式1、抓好校級語文教學研究課。本學期每位語文老師都上了自己的教研課，執教者認真備課、上課、說課。與會老師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。每位語文老師能根據學生的特點，積極探究，研究科學合理的教學形式，并運用到課堂教學中去，促進了根底性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學理論中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學進展討論式評課，反思：假設我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進展文本、學生、老師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進;這種學術上的交流，教法上的商討，對進步我們整個語文老師隊伍的程度和我校的語文教學質量起到了推動作用。2、加強集體備課力度隨著新課程改革的逐步施行，教案的改革也勢在必行。本學期，我們在學校以往備課形式的根底下，我們科組對備課制度進展了改革：除了以個人備課以外，我們還以年