第32頁共32頁第一學期小學語文教研組工作方案第一學期小學語文教研組工作方案在徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。本學期語文組將繼續以“三個代表”重要思想為指導，深化貫徹落實科學開展觀，認真學習《國家中長期教育改革和開展規劃綱要》及省、市有關文件精神，以《晉江市2023年教育工作意見》為工作根據，以《晉江市第三實驗小學2023年秋季教誨處工作方案》和《晉江市第三實驗小學2023年秋季教科研工作方案》為指導思想，以推進課程改革為核心，以多樣、高質量、有成效的校本研訓為主線，以求真、務實、標準的教學常規為根底，以扎實、高效的課堂教學為陣地，以課題研究為契機，不斷進步教學質量，成就老師自我為目的，調動全組老師的工作積極性，秉承優良傳統，大膽創新，力爭語文教學走上一條高姿態、高品位的教學教研之路。一、指導思想為了認真落實市進修學校和我校教育工作會議精神，用科學開展觀統領教育教學工作，以“一切為了孩子的開展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升我校每個語文老師的素養，從而全面進步我校語文教學質量。以優化課堂教學作為打破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反復理論，搞好根底教育，進步教學質量，確保學校語文教學質量邁上新臺階。二、工作重點我校語文教研組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。(一)加強理論學習，增強課程改革的意識1、利用業余學習時間，繼續組織組內老師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，各位老師每月必讀《小學語文老師》《小學語文教學研究》《小學語文教學》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。2、加強教研學習，緊緊圍繞教誨處、教科室制定的工作目的，實在訂好本年級的教育教學方案，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。語文老師積極參與綜合理論活動課程;積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。(二)完善常規工作，構建和諧課堂。1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有方案、有安排、定時間、定內容、定主題，突出重點，解決難點，著力進步集體備課質量。各班要針對本班實際進展修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為打破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，關注老師課堂教學，對老師課堂教學進展診斷、指導。學校行政、教科室、教研組要經常深化課堂聽課，聽新老師(指教齡在2年以內)學習成長課、聽新聘老師(指教齡在5年以上新聘的在職公辦老師)摸底課、聽青年老師的程度課、聽骨干老師的風采課等，通過聽課、評課對課堂教學進展論斷，提出合理建議，并進展跟蹤觀察。讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體程度的快速進步。2、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處理論自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，進步自己的業務程度。(三)標準教研組活動，進步教學實效。小學語文教研組第一學期工作方案一、指導思想：以學校與教誨處的工作方案為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力進步語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、效勞、指導等功能，全面進步語文課堂教學程度及業務才能，扎扎實實進步教學質量。二、工作要求及措施〔一〕、深化教學研究，開展校本教研，進步教學實效。1、組織老師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生開展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同進步。內容包括：〔1〕樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氣氛，給學生以人文的關心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識。〔2〕堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。〔3〕積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。〔4〕突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。〔5〕樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文理論時機，進步學習效率。〔6〕講求訓練手段的多樣性，進步練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業修改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄〔鼓勵老師們都去理論〕。認真學習，大膽理論，〔二〕、努力進步課堂教學質量。1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原那么，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促開展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要實在轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組老師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召老師從開學初就積極搜集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教誨處就以上要求及時調研、指導、效勞。3、加強老師教學過程管理。本組老師要積極商討教法學法，積極上好理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經歷。同時要努力將教研組建立為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建立步伐，整體促進教研組業務程度的進步，爭創學校先進教研組。三、悉心指導，優化效勞，標準語文教學常規管理。1、加強備課，注重合作，做到資共享，實在注重教學效果，進步整體教學質量。2．老師要堅持參加市教研活動，外出聽課的老師應及時將新的信息在教研活動時進展反應、交流。每個老師不僅明確自己本年級的教學目的和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目的和要求也有較清楚的理解，以求上下浸透，知識銜接自然。3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵老師多讀書，常交流，不斷鉆研業務，精益求精。4、進步校本課程和結對子學校的課程教學質量。四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積進步的宗旨。1．任課老師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導方案，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下進步上來。老師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先修改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯絡，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析^p，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有根底上進步。2．加強課堂教學研究：開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽老師的隨堂課，每次聽完課，老師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課老師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。3．加強教學質量檢測分析^p。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改良教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的根底性，老師要認真閱卷講評，真正落實對根本知識的“周周清”。及時做好質量分析^p，反思小結，反應等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，并做好相應記錄。4．本學期將開展詩歌朗讀比賽和作文競賽，為學生創立展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。五、常抓不懈，加強教研組、備課組建立：1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。教研組活動時間。2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求開展，使教研活動經常化、專題化和標準化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進老師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原那么，要著重從四個方面研究培養學生才能的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的時機，讓學生敢于提出問題，擅長分析^p問題，培養解決問題和區分是非的才能，以表達素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的老師就要引導學生學會，進步學生掌握根底知識的才能，以表達素質教育的根底性；在課堂教學中多給學生創新想象的時機，培養學生賦予想象，勇于創新的才能，以表達素質教育的開展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的時機，培養學生動手動腦，適應生存環境的才能，以表達素質教育的理論性。4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查老師教案、學生作業修改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反應，出現問題及時整改，防止異常。5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師互相之間多學習，多交流。每學期每位老師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此討論、研究、進步本組的語文教學程度。教研活動內容安排：九月：〔1〕通過“教研組工作方案”、各年級“備課組教學方案”。〔2〕常規備課、課堂教學、隨堂聽課、作業修改檢查。(3〕進展月考。十月：〔1〕老師研討課聽課評課。〔2〕教學常規檢查反應。〔3〕開展班際寫字比賽。(4〕進展月考。十一月：〔1〕進展期中質量檢測，并寫好質量分析^p與整改措施。〔2〕學科競賽活動。(3)各備課組進展教研活動。〔4〕進展月考。十二月：〔1〕期末業務大檢查。〔2〕期終復習方案制定及落實。元月：〔1〕期末檢測。〔2〕寫好科組教學檢測整改措施及總結。語文教研組第一學期工作方案XX-XX語文教研組第一學期工作方案一、指導思想：以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原那么，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、老師業務程度的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式開展打下良好的根底，營造書香校園。二、主要工作目的1、可以及時總結教學經歷，爭取本學期有更多的老師在論文、教案、課題上有所收獲。2、充分發揮教研組作用，積極為年輕老師的成長創造條件。3、認真開展教研活動，爭創先進教研組。三、工作重點〔一〕、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、進步課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目的、實現四個轉移、全員全面開展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：1、組織組員認真學習《進步小學語文低年級教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業修改與輔導、學業檢測與評價的標準，正確研讀新教材設計意圖。2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身開展奠定根底。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。3、堅持對學生進展學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。4、追求樸實教學，進步課堂教學實效性。一節課開場花3到5分鐘簡要回憶上節課的主要內容，明確本節課的詳細的學習目的；在教學過程中，老師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少于10-15分鐘練習反應矯正；每節課完畢前，留一定時間讓學生回憶反思，盡量做到當堂清5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科根底知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補根底的措施；在復習過程中，要堅持回歸根底，回歸課本；要讓學生熟記典型的根底性的例題；在高年級教學中，老師要指導學生整理根底知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握根底知識，努力讓每一位學生的學習到達“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，老師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。8、重視施行分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的開展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。9、施行推門聽課制度，聽課同時檢查組員老師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析^p工作。10、堅持“安康第一”的思想，關注學生的身心安康，把“輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為老師教學工作評價的重要根據。〔二〕、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”1、認真落實老師個人的二次備課工作，老師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析^p學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把老師自己“課前做練習”〔課本內練習題、省編作業本、四清檢測題〕作為備課的一個重要環節。2、努力進步學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實老師專業開展的同伴互助，標準和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強老師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。〔1〕參加教研活動的老師，必須提早開展鉆研教材、設計教案等活動，在此根底上參加聽課交流活動，比擬各種教學思路的優缺點，探究進步課堂有效性的相關策略。〔2〕沒有被安排在校級教研活動中開課的老師，安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。〔3〕努力進步“校外教研”活動的學習效果。每位有時機外出教研學習的老師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教誨處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。〔三〕、拓寬老師專業培養的渠道，打造程度過硬的師資隊伍認真做好科研師訓等工作，為老師搭建專業快速成長的平臺，是教學教研工作中的一項極為重要的任務。1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合老師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”老師為目的的學科老師培訓活動。2、繼續開展年輕老師與老老師的師徒結對工作。要求年輕老師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；擅長吸收同行優秀的經歷，充分珍惜利用身邊的教學資，努力提升自己的課堂教學程度；加強自身根本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的進步。本教研組的老師不定期的互相聽課和經歷交流。認真學習其它組的先進經歷，博采眾長，取長補短，開拓思路。四、XX年各月工作安排九月份：1、制定教學工作方案，落實相關工作。2、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕。十月份：1、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕；2、組織開展“電教月”活動；十一月份：1、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕；2、組織開展期中教學常規工作檢查；十二月份：1、照常開展教研活動〔上課、聽課、評課〕；2、迎接全縣小學學科教學質量抽測；XX年一月份：1、組織期終教學常規檢查活動；2、組織期末復習，做好期末檢測和教學質量分析^p工作；3、撰寫工作總結。4、組織期終常規檢查活動；小學語文教研組工作方案第一學期樣本一、指導思想：認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、標準，落實、優化教學過程，扎扎實實地進步教學質量。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學程度及業務才能。二、詳細措施(一)進一步標準和落實教學常規管理，進步教學效率1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目的，同時確立一個專題研究目的，以進步研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。2、備課：做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)3、上課：努力進步教學藝術，做到：務實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷進步課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫標準字。課后寫好教學反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。4、作業：作業設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反應。(作業檢查每學期2次)5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析^p學生，擅長捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分開展。(二)深化教學研究，開展校本教研，進步教學實效。1、組織老師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生開展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同進步。內容包括：(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氣氛，給學生以人文的關心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識。(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文理論時機，進步學習效率。(6)講求訓練手段的多樣性，進步練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業修改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去理論)。小學語文教研組工作方案第一學期范例一、指導思想：以學校工作方案為核心，以《小學語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好根底，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的才能，全面進步學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學程度及業務才能。二、工作重點1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文才能的進步。三、詳細措施〔一〕、進一步標準和落實教學常規管理，進步教學效率1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目的，同時確立一個專題研究目的，以進步研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。2、備課：做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資共同分享，做到備課要“深”。〔教案每學期檢查2次〕3、上課：努力進步教學藝術，做到：務實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷進步課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫標準字。課后寫好教學反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。4、作業：作業設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，修改要“細”，要標準、及時，注重糾錯及情況反應。〔作業檢查每學期2次〕5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析^p學生，擅長捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分開展。〔二〕深化教學研究，開展校本教研，進步教學實效。1、組織老師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生開展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同進步。內容包括：〔1〕樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氣氛，給學生以人文的關心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識。〔2〕堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。〔3〕積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。〔4〕突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。〔5〕樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文理論時機，進步學習效率。〔6〕講求訓練手段的多樣性，進步練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業修改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄〔鼓勵老師們都去理論〕。2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師互相之間多學習，多交流。每學期每位老師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新老師和青年老師要多聽課。3、公開課：鼓勵老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。4、利用學習型老師、名老師的優勢，以點帶面，資共享，共同進步。5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。6、進步校本課程和結對子學校的課程教學質量。〔三〕搞好學科活動，拓寬學生學習領域，進步學生綜合素質。1、原那么：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造才能。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合才能。五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。四、詳細安排〔行事表〕第一周組織組內老師參加“新課標”網絡研討，寫學習體會第二周學習教材制訂教研組及學科教學方案、進度表第三周校本教研系列活動——學習沙龍第四周推廣普通話周活動：老師美文誦讀第六周組織組內老師參加網絡在線研討〔議題：我是怎樣落實每天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改良意見。〕第七周教研組組內學習活動第八周擬訂書香教研組、書香老師評比方案校本教研系列活動——學習沙龍第九周教研組組內學習活動第十周學藝競賽〔一年級拼音知識競賽三年級、四年級硬筆書寫競賽〕校本教研系列活動——學習沙龍第十一周校本教研〔課堂教學〕準備教研組組內學習活動第十二周期中教學工作大檢查校本教研系列活動——學習沙龍第十三周“書香校園”工程組活動教研組組內學習活動第十四周學藝競賽校本教研系列活動——學習沙龍第十五、十六周教研組組內學習活動第十七周校本教研系列活動——學習沙龍第十八周構建理想課堂工程組活動校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇第十九周書香老師評比校本教研系列活動——學習沙龍第二十周期末教學工作大檢查第二十一周書香教研組評比2023第一學期小學語文教研組工作方案一、指導思想：本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作方案》和《教誨處工作方案》為指導，立足校本教研，以進步教學質量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業化開展。教研工作以校本為中心，努力進步語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目的，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規管理，進步教研質量，提升老師教學程度，促進學生的綜合素質進步。二、工作要求及措施〔一〕、深化教學研究，開展校本教研，進步教學實效。1、組織老師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生開展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同進步。內容包括：〔1〕樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氣氛，給學生以人文的關心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識。〔2〕堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。〔3〕積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的引導下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。〔4〕突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。〔5〕樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文理論時機，進步學習效率。〔6〕講求訓練手段的多樣性，進步練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業修改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄〔鼓勵老師們都去理論〕。認真學習，大膽理論，〔二〕、努力進步課堂教學質量。1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原那么，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促開展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要實在轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習嚴密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組老師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召老師從開學初就積極搜集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教誨處就以上要求及時調研、指導、效勞。3、加強老師教學過程管理。本組老師要積極商討教法學法，積極上好理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經歷。同時要努力將教研組建立為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建立步伐，整體促進教研組業務程度的進步，爭創學校先進教研組。三、悉心指導，優化效勞，標準語文教學常規管理。1、加強備課，注重合作，做到資共享，實在注重教學效果，進步整體教學質量。2．老師要堅持參加市教研活動，外出聽課的老師應及時將新的信息在教研活動時進展反應、交流。每個老師不僅明確自己本年級的教學目的和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目的和要求也有較清楚的理解，以求上下浸透，知識銜接自然。3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵老師多讀書，常交流，不斷鉆研業務，精益求精。4、進步校本課程和結對子學校的課程教學質量。四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積進步的宗旨。1．任課老師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導方案，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下進步上來。老師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先修改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯絡，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析^p，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有根底上進步。2．加強課堂教學研