第80頁共80頁班主任工作室小結班主任工作室小結。本著“名班主任工作室成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優秀班主任團隊，創立學習型組織，開展多層次、多形式、有質量的班主任學習、研修、理論的培訓活動，堅持理論和理論相結合，以課題研究為統領，以示范引領為特征，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業化開展的路上。回眸工作室的運行歷程，全體成員充實著、理論著、考慮著。一、加強學習科研，進步業務素質，加快成員專業成長1．強化學習，進步理論素養。先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷進步理論修養，始終占領工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業素養。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個專業的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等，每位成員三個月精讀一本〔一年讀4本〕與德育有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質量的讀書心得，發表在《溫州教育》，并在溫州市老師素質年讀書活動中獲得優異的成績。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項漲禹的《閱并快樂著，讀并成長著》、馬琳的《讓學生在賞識中成長》等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區XX年老師素質年讀書報告會上向全區教科室主任和優秀老師代表作了《“草根閱讀”也快樂！——一個農村老師讀書的點滴思索》經歷交流和發言，贏得很好的評價。此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，屢次聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。如今讀書已成為工作室成員的習慣，并學以致用。2．理論磨礪，努力形成風格?！敖逃碚撔摒B”和“教育理論積累”是一個優秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的理論積累。XX年，工作室深化到成員所在的學校、班級，通過調查、聽課、研討等途徑，為德育研究獲得第一手資料。通過成員自身開課，開設講座等形式和活動，互相學習，進步自身理論程度。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術，可以按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈敏地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。XX年每個成員都分別開出一節觀摩課：馬琳老師的《學會感動，懂得感恩》、洪泓老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》、蔡燕老師的《習慣決定命運》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項漲禹老師的《學會傾聽——做一個有修養的人》，每節班會課的設計各具特色，精彩紛呈，充分表達了老師們的才智與程度。精心準備的過程促進了各成員不斷考慮，不斷進步。XX年9月，工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任；XX年12月，繆奇恩、項漲禹老師評上中學高級老師；各成員快速成長，成為學校的骨干班主任，效果顯著。3．積極科研，進步自身品位。反思是形成教育智慧的重要方式，也是老師專業提升的有效途徑，通過審察理論經歷，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研那么淺”，研究是名班主任工作室的要務之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的根底上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氣氛，每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手，圍繞溫州市規劃課題《儒家文化與構建和諧班級的理論研究》、《傳統文化節日和中學德育關系研究》等課題，積極探究當前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內，選擇一項研究內容，申報子課題，并在所在學校組織施行研究。為了將這項課題做實，做細，許多成員注重了課題的研究過程，將日常德育活動與課題研究有效地結合在一起，推進課題研究的正常開展，收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養為切入點，將中華傳統的孝文化精華融入班級建立中，來提升學生的道德境界和健全人格，對學生進展一系列內容充實、形式活潑的孝心教育理論，如營造“盡孝為榮”的班級氣氛和言論導向；設計親情作業，強化孝心行為；家?；?，形成合力等。蔡燕老師組織學生觀看儒家經典故事片段，于丹講《論語》等錄象,要求學生寫出觀后感。還組織開展一次“讓我們走到一起來”的孝心主題教育活動，與父母互通書信，交流感情，并邀請父母參加主題班會。此外，還邀請專家講座，傳授儒家經典思想。一年來工作室成員承當省市課題8項；論文在省市刊物發表獲獎16篇，碩果累累。二、加強常規活動，建立健全組織機構，擴大工作室影響1．常規例會，明確中心。工作室堅持每月一次業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經歷和體會，從而實現共同開展。每次的例會上都有一個中心話題〔二月主題——如何有效開展名班主任工作室活動，三月主題——主題班會如何有效開展與施行，四月主題——如何進步班主任專業素質，五月主題——如何開展主題班會說課活動；六月主題——班會課有效性的研究；八月主題——班主任讀書活動；十月主題——初中三年主題班會序列化研究；十一月主題——溝通讓教育更精彩；十二月主題——有效德育，有效學習；二月主題——青春期難題破解〕，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發，并在成熟的時候對來自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、商討育人本領的成長開展的“家園”。2．學習研修，有序進展。工作室積極創造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓研討活動。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規例會外，共開展了九次形式多樣的高效活動?！?〕有合作活動的。5月13日，在溫州二中〔黃龍校區〕，參加市中學名班主任工作室聯誼會第三次培訓會議活動。先聽了三位老師的經歷交流：龍灣二小吳閃燕老師的《給學生一個“生成”的主題班會》，永嘉上塘中學朱金峰老師的《挖掘班會課課程資，促進學生心智開展》，溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的考慮》。后觀摩了溫州二中徐丹陽老師的《微笑迎接高考，成功面對將來》和林文影老師的《撥開烏云，陽光明媚高三的日子》兩節同課異構的主題班會課。11月19日，在蒼南靈溪一中，參加聯誼會第五次培訓活動。聽了龍港二中陳啟均的《學生自主意識的喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽二中鄭秀麗《優秀是一種習慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經歷交流?！?〕有同伴交流的。3月15日，在溫十二中，由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專題講座《主題班會的有效開展與施行》，以詳細主題班會為例，從主題班會的設計、準備、注意等多方面談起，對如何設計一個好的主題班會進展了分析^p指導。4月26日，在溫十二中，由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任，做教育的主人》的講座。12月21日，在沙城中學，以“溝通讓教育更精彩”為主題，溫州三中心理安康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團體輔導課，溫州市名班主任、市實驗中學王文生老師做了《溝通從心開場》的講座。2月22日在溫州十二中，以“青春期難題破解”為主題，馬琳老師做了《順應天性，有效疏導》專題講座，接著，項漲禹開了一節《青春最美》的主題觀摩班會，并作了交流研討。3．名師博客，擴大交流。名師工作室博客，既是工作室展示名師風采和成果的一扇窗口，又是一個學習交流的平臺，通過這個平臺起到發揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開場，就非常重視博客建立工作。XX年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設有“名師論壇”、“班級管理”、“教育藝術”“活動公告”、“課題論文”、“好書推薦”等專欄。工作室充分利用博客網站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室活動公告及時上傳，將名師工作室成員設計的教育論文、隨筆等通過網站進展交流。目前，我們的博客網站共上傳各類文章一百多篇，訪問數量不斷增加，產生了一定的影響和作用，也大大進步了工作室的影響力。4．班會序列，大膽嘗試。主題班會是施行德育的重要載體，通過主題班會，對學生進展思想教育、良好行為的養成教育以及綜合才能的培養。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學生的成長也是一個漸進的過程，有一定的規律，無論是行為標準、學習理念、心理安康、個人品質、勵志素質、團隊意識、感恩父母、生涯規劃、展示自我等方面的教育，都應該形成一個序列，需要長期反復穿插進展，貫穿初中三年乃至今后的求學生涯中。作為構建學生精神世界重要陣地的班會課，設計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目的，擅長將教育目的與學生實際開展程度結合起來，形成系列。如初一要進展適應性教育、習慣養成教育、平安教育；初二要進展生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引導學生向自主、自覺、自律轉化；初三要進展理想教育、責任教育以及考前心理調適。目前，工作室已著手研究主題班會活動在初中學生意志品質培養方面所起的作用，通過開課、評課研討等形式，分別從教育目的的設立與達成、教育內容、策略的選擇、教育即時效果等角度探究主題班會課的教育價值，全體成員利用暑假休息時間認真撰寫班會設計方案，初步完成初中三年系列主題班會活動方案的編寫。活動方案根據年級段不同分設八大系列呈螺旋式上升進展設計，如：養成教育系列、班集體建立系列、勵志教育系列、理解感恩系列、學習理念教育系列、人際交往系列等。初一年級班會主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學生”、“我愛我家”、“亮出我的風采”、“新時代的中學生形象”、“走出心靈的獨木橋”、“讓我們走到一起來”、“主動學習贏得學習的主動”。初二年級班會主題有“自律、慎獨——從我做起”、“____，你會了嗎？”、“成功就是每天進步一點點”、“一起走過的日子”、“微笑走過花季雨季”、“生命如歌”、“讓優秀成為一種習慣”、“喚醒幸福”。初三年級班會主題有“走進初三”、“讓責任與青春同行、“跌倒了，爬起來”、“初三學習攻略”、“走過考試焦慮、“拍賣理想”等共二十多個主題。并組織成員以及所在學校的青年班主任進展開課、評課研討，認真反思，修改完善，爭取七月份能結集成冊，為青年班主任專業化開展提供業務指導。此項工作在去年十月的工作匯報中也得到麻曉春院長的充分肯定。三、存在的問題與今后的努力方向盡管一年來，在活動開展、工作特色等方面獲得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新穎的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些詳細方案不能按期進展，尤其是工作室的課題研究進展緩慢；工作室成員由于自身程度、研究才能存在差異，對整體工作有所影響。為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在XX年準備在以下方面努力：1．創新工作方式，進一步提升工作室品位；2．加強與省、市際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效；3．加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研才能有本質提升；4．爭取《初中三年系列主題班會活動方案》正式結集，為青年班主任專業化開展提供業務指導?；仡^俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學校領導的關心幫助下，工作室一路耕耘，一路探究，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。今后我們將勤于理論，勇于探究，爭取更大的成績。【以下為贈送相關文檔】工作總結擴展閱讀名班主任工作室年度個人總結光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年悄然而過?；貞泤⒓用嘀魅喂ぷ魇疫@段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，讓我在這個團隊中成長。一年來我沒有獲得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的缺乏，現總結如下：一、團隊助我成長工作室讓我有時機認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區區幾所學校的老師們平時工作都很繁忙，但只要有時機碰面，大家都會非常暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發，討論進步班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業務活動，凝聚了我們的友誼，也進步了我們班主任專業素質構造和才能。二、堅守職責，進步才能工作室同時給了我壓力和動力。我深知，可以成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否那么，示范引領是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都可以盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年開展規劃和年度、年度總結，建立了個人博客并上傳了相關資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和搜集工作。三、走進書本，豐富思想閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學生心理，進步教學效率》、《再談培養學生自學才能》等，并做了相應的讀書筆記。四、總結反思，不斷完善XX年以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進展總結與反思，將學習收獲的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，XX年我們班被評為淮北市優秀班集體。缺乏之處：方案中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現象和問題沒有很好的考慮。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好方法。XX年，我會努力的。五、確定方向，查漏補缺一直以來，我在理論中不斷反思，不斷總結，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目的：1、繼續增強自身素質的進步，增強業務才能，為明天的教育工作奠定更好的根底。2、在進步課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。3、及時總結，加強反思的才能，將自己平時積累的經歷、有價值的考慮、及時記錄下來，以便更快地提升自己的程度。工作室不僅為我們提供了進步自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教育教學改革的今天，社會對老師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。名班主任工作室成員個人學____結光陰飛逝，歲月如梭，轉眼間參加“廣東省名班主任蔣xx工作室”已經年滿兩年了?；貞涍@兩年在名師工作室的學習生活，我深深感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，但在工作室主持人蔣青老師及其他優秀的成員和學員的帶動、感染和幫助下，我能積極認真的參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人才能也得到了進步。同伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的缺乏，現將兩年來的心路歷程總結如下：一、理論學習，增進思想素質參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，時時以身作那么，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，進步自己各方面的才能。認真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業知識。積極參加學校組織的各項政治學習，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。認真履行老師職業道德標準，注重自己的師德形象，以身作那么，為人師表，教書育人，循循善誘。二、名師引領，提升育人才能參加工作室以后，我得到了更多的外出學習的時機，如XX年有幸參加了廣東第二師范學院舉辦的《第二屆廣東省班主任工作論壇》，李季教授的教育理論和原那么極大的觸動了我的心，全國知名班主任肖xx、賈xx等老師的主題報告、優秀班主任工作經歷分享、為期三天的學習生活，讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀、價值觀的一大轉變，從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經歷啟發我們做人做事的道理，我深受感動。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我期待著每次的工作室活動，隨著一次次的學習交流、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步進步，這里團結互助、充滿學術氣氛。工作室的老師各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。在研討會上楊x____師和阮x____師對關于班級管理和家校合作的經歷介紹讓我對班主任工作有了更深化的認識，。楊x____師的班主任工作管理之三部曲——標準、引領、鼓勵，這已經很好構建成了做好班主任工作的根本框架。尤其是“鼓勵”這一方面，這是非常值得我學習的一個方面，我堅信，鼓勵可以讓我們的學生學得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我從今以后要努力學習的一個方向。阮x____師的家校合作型班級文化建立報告——插上另一雙翅膀，翻開了我做好班主任工作的另外一扇窗戶。鄧xx、黃xx、梁xx等老師上的主題班會課起到了很好的示范作用，通過互動聽課、研討和交流，互相啟發，互相促進，共同進步。在蔣x____師的幫助下，我也有幸上了一節公開主題班會課《追尋僑鄉名人足跡，爭當愛國有志少年》，把自己的所學運用到教學中，充分運用校本教學資，力務實現“以生定教”的理念。通過老師的指點，使我的班會課堂更加的靈動了。各位成員精辟獨到的點評，給了我許多的啟迪，也為我以后的育人工作指明了方向。三、理論積淀，培育學術素養蔣x____師常鼓勵我們，，要用心做班主任，做一個有愛心和用心人。她鼓勵我們多學習，工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學習、研究。還送書給我們學習，我有方案地認真學習新的教育理念,進步自身素質，充實自己，并努力做到與教學理論相結合，在我們工作室的博客平臺和qq平臺上，有個成員的優秀教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習——理論——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的學習時機，并為我搭建了展示自我、表達自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知缺乏”，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型老師還有很多路要走。四、反思總結，探究中成長回憶兩年的歷程，在蔣x____師及其他成員的帶著下，個人也獲得了一定的進步，兩年來獲得的成果有：XX年9月被評為xx區名班主任；XX年主題班會課《追尋僑鄉名人足跡，爭當愛國有志少年》得到區教育局好評證書及評為學校優秀主題活動課例；XX年論文《班主任專業化成長策略初探》獲廣東省二等獎；在XX-XX年度參與“合作辦學共同體”支教活動被評為優秀等次；獲潮連中心學校XX-XX年度教學一等獎；XX-XX年度被評為xx中心學校“最受歡送老師”，獲XX年度中考數學科優秀成績獎，XX被評為XX-XX年度學校優秀老師；被聘為XX-XX年度學校首席班主任；參加蔣xx工作室以來，雖然獲得了一定的進步，但是也存在著缺乏。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的間隔……我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的缺乏，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都獲得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。實現老師人生的價值。班主任工作小結小結一：班主任工作小結沒想到時間過得這么快，一晃就一學期過去了。工作以來，還沒有這么緊張而充實。剛剛調入北郊中學，一切都可以說是從頭開場。觀察著、請教著、學習著、反思著，努力使自己迅速地成長起來，成為一名合格，甚至是優秀的北郊人。在這期間我快樂過、興奮過、憤怒過、悲傷過、彷徨過，讓我在心理上更加成熟，與學生關系更具有靈動。如今就把我酸甜苦辣的感受與大家一起分享：第一，用心耕好自己的責任田。開學初期，就做好班主任的本分，強化內功。首先是迅速理解每一位同學，理解他們的興趣、愛好、性格、特長；理解他們家境，與同學的交流情況；理解他們對待班主任；對高一〔3〕班的期望，理解他們對自己將來的期望。通過課堂上觀察，課間他們之間閑談，宿舍中的走訪，通過個別的交談，通過周記中的心路歷程，多方面理解他們。迅速掌握同學們在學校中，同學們之間的交往，師生之間的交往存在的不適應問題，在學習上哪些科目存在的困惑，甚至在情感上存在的問題，努力幫助同學們擺脫暫時的困境，促使他們的身心得到安康開展。作為班主任還要注意組建班集體，以及相應形成合適班級的規章制度。在組建班委當中，首先是通過同學們的自薦，大家選舉；每經過一個階段，全班同學對班委會成員進展考核，被罷免地職務，重新改選，自我更新，自我調整。還需要給予班委同學必要的幫助，在幫他們樹立威信方面，處理事情的方法上面，在自我管理方面，在與老師、同學溝通方面，以及預防機制方面，大家都進過了充分地討論，尋求合理的途徑。在班級規章制度方面，以同學們為中心，根據他們的建議和希望，班委的討論，使大家都逐漸形成一套簡潔又使用的規章制度，來保證大家自主、自由開展，高效地學習。例如在班級值日衛生、班級紀律監察、宿舍管理方面的制度日漸成熟。第二，學會充分提供各種營養肥料。雖然通過了中考的檢驗，同學們的成績方面的差異其實并不大，但在真實的生活自主才能、學習程度，學習才能方面的差異要大的多。在這些方面給他們一些咨詢和輔導，顯得特別的重要。例如在生活自理才能方面，需要進步。我們學校是寄宿制高中，同學們絕大局部時間都需要在學校。如他們不會整理床鋪、不會拖地，不會為自己規劃合理的時間，甚至不會與別人進展和諧地交往，注意適當地引導。而在幫助方面，沒必要太過明顯，注意潛移默化的方式，這樣的話同學們更容易承受。有的同學學起數學、物理、生物等學科非常的吃力，首先要幫助他們分析^p原因，與任課老師溝通，全面地理解情況，并且提出一個合理的方案，憑著這份愛心和耐心，使同學們重新放下負擔，開心快樂起來。第三，不斷進步自身的栽培技術。到了北郊之后，新環境之下有很多需要學習進步的地方。在這個學期，教學之余，看了很多的班主任方面的書籍，主要是____的教授和北師大與華師大出版社。依靠網絡，我主要看《班主任》和《班主任之友》，以及其論壇，讓我看到了很多非常新的案例，也把自己的困惑與大家分享。通過這些學習極大地提升了自身的理論素養。另一方面，要向周圍學習，我特別關注是向我們班的任課老師，欒雪飛老師、費老師、盛老師、陶書明老師，他們都給了我很大的幫助。也向高一的其他班主任學習，通過平時的請教，細心地觀察，讓我學到了很多很多的東西。第四，要真心地呵護與理解花朵。我有時候容易暴躁，象咆哮的獅子一樣，有時候跟孩子一樣地與大家開心地玩。不管怎么樣，我都秉著一顆公平的心，一個真誠的愛心。有時候把他們當作自己的弟弟妹妹，有時候就把他們當做自己的朋友，平等地友好地與他們交往，跟他們交心，他們真的會長的更加絢麗多彩。第五，孩子是我的好老師。自從與這幫得意的孩子結緣后，我真心地與學生坦白，自己并不是一個很有特別有經歷的老師。我就非常誠懇地向同學們請教，我怎么樣才能做好班主任，怎么樣才能把班級管理好。他們我如何形成良性的競爭小組。第六，存在著哪些缺乏和困惑，遺憾。班級里有個別同學，學習的自覺性、自主性還不夠強；班級管理的系統性還不夠強；對于各種現象缺乏深化的研究，即使有些心得體會，也沒有形成理論文字。在這些方面都有待進一步進步。小結二：班主任工作小結這半年來，在師生的共同努力下，我們班的總體情況還不錯。作為四年一班的副班主任，我只是在旁邊起到學習的作用。我覺得卓老師班主任確實當得很不錯，各方面的管理都很嚴格，也因此，我們班的紅旗是全校最多的一個班級，同時她被評為本學期的優秀班主任之一。一、培養學生的良好習慣。我管理的范圍比擬小，僅僅是自己學科上的一些小細節需要注意的或者怎么樣的，但是我學到很多。比方說，當老師發給你獎品的時候，當你從老師手中拿過獎品或者是幫你修改好的作業時，你應該心存感謝，學會感恩，應該要說謝謝老師，不管是校內校外都應該做到有禮貌，見到老師要問好。另外，清掃衛生的習慣還包括，提醒任課老師不亂扔粉筆頭，提醒任課老師不用雙面膠粘貼校對的答案在墻上或者是黑板上，為了維持我們班容班貌而做的。讓學生自己去出黑板報，培養學生自己動手的才能。二、關心保護學生。我只在前半段學期做到了這點，可能是新老師的緣故吧，還是總是有偏好的。而且言辭方面也做不到言傳身教，可能是之前的自由日子過得比擬過。有時候，我總是不能發現誰沒有來上課，或者我也不清楚到底誰是請了假誰是沒有請假的。這個學期受2班的影響，我們班上的孩子也陸陸續續地長起了水痘，然后漸漸地蔓延開來，總覺得心里有小小的疙瘩，所以與此同時，我們也和家長多獲得聯絡，關心孩子的身體和學習的開展情況。在這個學期的家長會上也和局部學生的家長做了溝通。尊重家長、注意聯絡。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。只有家里和學校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了。這個學期剛開場的時候，由于一個學生的錢不見了而導致的抓小偷事件，我們也與學生家長及時獲得了聯絡，后來也讓那個學生自己成認了錯誤，不過最后這個學生還是轉學走了。到學期末的時候，有一些學生突然出現有一點點小病痛連假都不請就不來上課的情況，更有一位學生無緣無故地在課堂上課堂后一直哭，到如今原因還不是十清楚確。三、培養良好的班集體。班集體的建立是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺前領讀并監視其他學生讀書，起到催促的作用。每天早上早自修下課后有小隊長檢查每個學生每個學科的作業完成情況并匯報，這一點做得比擬好。這個學期我們還開展了一次題為感恩的心的班隊主題活動，活動中包括快板，詩歌朗讀，手語《感恩的心》，以及講自己的親身體會，這些事情的合作，讓我更充分地理解了學生，也和學生之間起到了互動的作用，因為親自教的《感恩的心》的手語，感受到了學生的學習的熱情，快板和詩歌朗讀也鍛煉了局部學生的口頭表達才能，及鍛煉了他們上臺表演的才能，是一次很好的展示自己的時機。本學期中我們班的另一位有才華的學生初露尖角，同時，我們班6位學生參加學校里阻止的數學之星比賽有5位同學被評為數學之星。有兩位學生參加十大歌手比賽，兩位選手均入圍前十，獲得了非常不錯的成績。本學期，通過我們和全班學生的努力，我班紀律穩定，學生學習積極性高漲，班級凝聚力強，各項日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風，班紀，學風的班集體。小結三：班主任工作小結今年我擔任了高二〔1〕班的班主任工作。這個班共有48名學生。由高一兩學期成績綜合排名前48名的學生組成。有36名男生和12名女生。這是理科班，而且男生居多，大多男生都好動愛表現，而為數不多的女生就顯得文靜不善交談。這是一個重新整合的一個新的班集體。因此從開學初到如今這一階段我主要把工作重點放在抓班級集體凝集力以及常規管理及良好班風的形成上。開學已經半個學期了我班的班級管理工作進展還比擬順利，整個班級的班風和學風能向著正確的方向開展，但隨著時間的推移，也出現了各種不同的問題，為了以后更好的搞好班級管理，進步自己的管理程度，對前半學期的班主任工作總結如下：1.在做好學生思想工作方面：一方面我可以以身作那么，起到學生的模范表率作用，以自己的人格行動來影響學生。另一方面可以耐心細致地做好學生的思想工作。在平時的工作日里面，經常深化學生中，與學生溝通交流，形成融洽的關系，為自己的工作打下良好的根底。接班初就要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴?；蘸蛨F徽，穿著校服,不染頭發，不戴首飾不因為成績好而放棄對其嚴格要求。2.建立和穩定了班委會和團支部，并在他們的工作過程中不斷指導和培養他們的各種才能。班干部是班主任的助手，同時也是學生自我管理的重要組成局部，因此，我認真做好班干部的思想工作，使之認識到工作的重要性和責任感，定期召開班干部、團委會議，對班上出現的不同情況，指導他們如何解決問題。努力培養班干部管理才能,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立才能和管理才能.半個學期以來，他們都可以落實班主任布置的工作，自覺履行自己的職責。3.日常行為標準管理及班級環境的建立常抓不懈，加強班風，學風的管理。制定了班規及懲治措施并嚴格執行，堅持不懈，互相監視。及時總結。4.在班風學風和班集體建立方面：班里的少數學生整體意識差，缺乏團隊，為人相對投機和自私，作風懶散，對此，我一方面加強學生的紀律教育，嚴格要求學生，制定一系列實在可行的班規班矩，同時賞罰清楚，使他們意識到紀律的嚴肅性和必要性。另一方面，在每次的班會課上，不斷對學生進展團結、協作、競爭為主題的教育，以及對生存、開展的討論和五心教育，使他們整體意識上得到進步。努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。5．這個班的學生大多理科較強而文科偏弱。作為同是班主任又是他們英語老師的我采取各種方法努力培養進步他們對英語的興趣，因材施教，對后進生給予了更多的關心和幫助。6.在與家長聯絡方面。經常與學生家長聯絡，由于個人的實際困難，主要聯絡方式是聯絡為主，關心學生的思想和生活，對學生出現的問題，及時與家長獲得聯絡，共同解決問題，獲得家長的支持，到目前為止，根本上與一半家長有過聯絡。7.經常與學生談話,理解班中的開展趨勢,及時予以調整.做好學生的思想工作.公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，鼓勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步．在月考后針對不同學生的特點和情況找了大批學生做了思想溝通。幫他們分析^p考試成敗的原因，讓他們理解自己的缺乏，鼓勵他們以更好的狀態投入到學習中去?？偟膩碚f，我班的工作是有成效的，如今存在的主要問題也不少，主要有：1.少數學生的進取心還不強，思想意識上對學習不夠重視，對學習目的不是十清楚確，存在較強的反復。2.好動的男生較多，有些學生的行為習慣不是特別好。長期來養成的壞習慣還須不斷催促其改正。個別學生比擬急躁，驕傲自大，成績不夠穩定。在下一階段的工作中我將總結前一階段的經歷和教訓，根據詳細情況采取相應措施，及時調整自己的工作安排，力求使自己的工作做到更好。小結四：班主任工作小結平凡的班主任工作，是讓學生進步才能、養成習慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：一、常抓常規管理，初步養成良好習慣學生從早晨上學到放學，一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進展總結評比，表彰日常行為標準好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。一、熱愛學生,尊重學生,相信學生。二、選好班干部，發揮小干部作用俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進展了指導，又進步了他們的工作積極性。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創立和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進展放權:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的開展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己籌劃,組織,總結,收到較好的效果。三、為人師表，率先垂范。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的影響。俗話說：身教重于言教。老師的外在行為表現對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響，尤其是對區分才能、自控才能較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。比方，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。四、加強思想品德的教育班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于六年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。五、加強家校聯絡。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應及時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進展交流。當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。六、開展各種活動，進步學生素質本學期，學校開展了創立快樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創立一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核優勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的時機，進步了學生和班級整體的素質。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是繁忙而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的時機，只要我做好工作方案，加倍努力，教學生活更加豐富多彩。小結五：班主任工作小結本學期，本人擔任初二159班的班主任工作。為了可以在新的學期可以更好的工作，及時地總結經歷、教訓，特總結前段工作如下：首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開場在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入反叛時期，如李曉鋒、等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了很多的麻木、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進展學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深化的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與老師頂嘴的現象等行為，對同學進展換位考慮，并進展積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進展談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，進步學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目的，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式詳細化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的才能。第三，積極配合各學科老師管理好學生，討論教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經歷，獲得了較好的效果。特別是在新學期開場，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出2000字說明，給學生一個改正自省的時機，同時積極在班內開展我為什么來學習的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯絡，及時理解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯絡，及時反映學生情況，并及時的理解、掌握學生情況，到達共同管理教育學生的目的。第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續施行班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立才能。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種時機，給學生以自己活動的自由空間，積極進步學生的才能。當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識才能層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的局部心理，還不能更好的掌握，關心、保護學生還不可以全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。小學名班主任工作室階段性工作總結小學名班主任工作室成立以來，為充分發揮名班主任的示范、引領、輻射作用，推進班主任的專業化開展，努力打造智慧型班主任隊伍，我們開展了一系列工作。1.推薦閱讀，在讀中悟。工作室開展讀書沙龍活動，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應用于理論中，使理論與理論嚴密結合。2.加強教研，在研中理。(1)課題研討，定方向。家庭教育是學校教育和社會教育的根，為使根深葉茂，我們確立以家校合作，共育將來的研究課題。XX班主任工作室微信____的開通，為家庭教育提供科學的教育方法指導，而每位家長教育經歷、困惑的分享，給家長們搭建了交流學習的平臺。(2)問題研討，解難題。工作中出現的問題進展線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經歷更加豐富，徒弟的問題得以解決，才能得到進步。(3)德育論壇，提經歷。每月一次的班主任工作論壇，圍繞平安教育、班級管理與人文關心、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的經歷，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。3.培訓學習，在訓中學。(1)外出培訓，在經歷承受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學習。(2)考察學習，在理論中分享交流共成長。育才小學和張家樓中心小學舉行了走在班主任工作研究的路上班主任工作培訓交流活動，還走進青島湘潭小學和銅川小學考察學習，感受不同文化的同時，加強理論學習和班會建立的認識。4.理論活動，在練中提升。(1)建立唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學習、活動的基地。(2)打造特色班級文化，讓班主任工作潤物細無聲。結合學校的辦學特色，我們每一個班級的班名都以xx詩社命名，寓意深化。每一個教室擁有著一樣的板塊，卻有著不同的文化氣息。(3)家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊伍參與其中，以便更好地理解教育，支持教育，拓展學生知識面。(4)主題活動研學旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學校的活動。以每一個重大節日、活動為契機，由家委會集中和分散組織課外研學旅行。施行德育教育，搭建家校橋梁。根據節氣，舉行的一系列活動，發揮XX教育的育人功能。(5)主題班會常規化，詩情德育畫教育。工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或寫一首詩情德育的小詩，打造學生優秀的道德品質，做到課堂切入，課下落實。5.敘事研究，在寫中思。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經歷，分享智慧，做到了資共享?？傊?，育才小學XX班主任工作室為班主任工作搭建了學習歷練、不斷成長的平臺，成為學校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風景線。班主任小結班主任工作在學校工作中有著非常重要的地位。班主任工作是管理人的工作，小學班主任面對的是天真、活潑、得意而又自我表現欲極強的學生群體。因此作為小學班主任既要有非常強的童心，去理解、接近他們，也要有耐心去幫助、指導他們怎么做一個心理安康、學習優秀、有獨特個性的小學生，班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，還需要運用正確合理的工作方法。下面就班主任工作談談自己的點點做法：一、注重學生的思想道德建立。百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面開展的優秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認識和選擇而付出理論的！因此，學生的道德修養程度直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學生的思想道德建立作為班級管理的主要工作來抓。1、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德標準的引導者，更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠老師身教、潛移默化。只有人格高尚的老師，才能培養出品行端正的學生。所以，老師的人格程度越高，其典范作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；在學習上，要求自己要終生學習，不斷進步自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務，自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。2、充分發揮各種教育渠道的作用。利用晨會、班會課，結合班級實際進展教育。把班會課的主動權交給學生，讓學生提出申請，獲得受權后找資料、撰寫演講稿，忙的不亦樂乎，儼然一位小老師。對于這種新穎班會形式，同學們非常擁護，參與的熱情高漲。難得的是，一些平時不善言語的學生也紛紛申請參加其中。隨著網絡的普及，學生對時事也越來越表示關心。特別是今年，國家發生了很多大事。如北京奧運圣火傳遞在法國及境外受到干擾與破壞，讓學生就此事發表自己的看法，孩子們眾說紛紜，肯定了大家的觀點后說：我們如今要努力的做好奧運會的準備工作，高質量舉辦好此次奧運會，這將會給干擾和破壞奧運圣火傳遞著們一記響亮的耳光。本學期有篇關于寫討論會的作文，我不經意的一句話成為孩子們爭相引用的“名言”。二、建立健全班級管理機制，是創立優秀班級的有利保障。班干部是班集體中非常重要的組成局部。要組織一個成功的班級，首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學效勞的學生擔任班隊干部，進展培養和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體言論和優良的班風。1、自我推薦，民主選舉。在學生互相理解的根底上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的班干，也可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，說明自己對擔任班干部的態度、合適擔任的角色，以及干好本項工作的方案、措施、活動內容、活動形式和將到達的目的等。最后投票表決，當場宣布結果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開非常有利。2、定期考評，吐故納新。對中選的班干部一月民主考評一次。考評內容：〔1〕工作態度是否認真、積極、負責。〔2〕工作任務完成情況?！?〕自身素質修養?？荚u形式：召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新?？荚u后，對落選的同學認真作好思想工作，注意調動其的積極性，鼓勵再次中選。這一管理機制的建立，就到達人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理才能和程度的到普遍進步。三、做好后進生的轉化工作。轉化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據后進生的特點和形成原因做好轉化工作。在我班后進生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控才能差造成的。分析^p后進生形成的原因，幫助他們克制缺點和缺點是班主任份內的責任，因此，我是這樣對待后進生的：1、關心熱愛后進生。后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心開展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。理論證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進展耐心地教育，使他們時時感到老師的保護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。2、理解后進生形成的原因是轉化工作的先決條件。要做好轉化后進生的工作，就得深化理解，全面分析^p后進生的特點和形成原因，堅持在理解中教育，在教育中理解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里理解學生情況，特別是后進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學期開學前，做到心中有數。理論證明，只有全面理解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉化后進生的工作。3、對后進生要因勢利導，堅持一分為二。后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家無視。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克制消極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發現后進生的微小進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克制一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。4、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的營養不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養不良對身體安康的危害一樣。"對后進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其開展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要，對后進生我們只要關心、保護他們，做深化細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、平安感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。以上是我班主任工作的一些收獲和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學生情緒變化最劇烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時，平庸的老師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹；而高明的老師那么是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時機，是我們老師必須修煉的一項內功。班主任學期工作小結還記得XX年7月的那一個炎熱的晚上，我拿到了新組建的文科班―――高二〔4〕班的學生。盡管對于將要面臨的困難和壓力我早有準備，但一向工作順利少有挫敗感的我還是在心里隱隱擔憂：這批學生大多在高一時理科成績不太理想，多多少少會有自卑感，他們的心理睬有些陰影，他們的學習習慣會有些缺陷，他們的性格會有些難以調和……XX年的9月，開學的繁忙，讓我找到了讓這個新班級交融成一個團結的大家庭的契機。在分發新教材、清掃新教室、布置新教室、班干部自薦與推薦、制定班規等等事情中，我都引導大家要熱愛這個集體，要互幫互助、主動為集體出力，要把班里的事當成自己的事，把班里的同學當成自己的家人。我發現，這個班的學生非常得意，他們一下子就愛上了我們這個集體。無論是當著我的面還是背著我，都能主動為班級效勞且任勞任怨。整個學期里，“熱愛班集體，主動為班集體效勞”這句話印在座次表上，一直貼在講臺上，而且也印進了孩子們的心。十月的迎檢復評活動中，我們班把學校的榮譽看得高于一切。無論是清潔衛生〔教室、實驗室包干區〕還是課堂表現、升旗儀式、課間操等等，同學們都及其認真。為了讓學生結實樹立集體意識，養成良好的行為習慣。我找來中國人民大學金正昆教授在中央電視臺“百家講壇”的“社交禮儀”系列講座，讓大家在名家的教誨下標準自己的日常行為，培養愛人、愛集體、愛民族、愛國家的意識。期中考試，學生們非常努力，考出了較理想的成績。自信心漸漸恢復了。我及時引導大家樹立理想，改變學習習慣。因此整個班上學習風氣很好。班級凝聚力強，每一個學生都很喜歡這個班級。在學校、年級的日常檢查中，我們班的分數在年級一直名列前茅，十一月份我被評為校優秀班主任。在社會理論中，全班同學表現出了良好的集體榮譽感和團結、吃苦的精神。八個小時的行程，給了這些生活條件優越的孩子們一次很好的鍛煉時機。我堅持與同學們一起走下來。快到紙坊時，我已經精疲力竭，然而為了給孩子們作表率，我咬牙堅持。看著學生們歷盡艱辛終于到達目的地時的歡呼雀躍，我也為自己所作的感到驕傲。在農家調查活動中，我一趟一趟到村子里去看深化到農家的六個小組，肯定孩子們的成績，并幫他們出謀劃策。有一組男生由于太羞澀，當別的組都找到要調查的農家后，他們卻一次一次遭到回絕，無奈中他們躲進了一所小學的食堂里。我把他們找出來，帶他們去找農家，手把手教他們怎樣與人交流，怎樣打動別人。終于他們的主動、誠懇贏得了農家的信任，體驗了一把喂豬的活計，還和一位孤苦的老奶奶交流了生活的感受。他們都感到受益匪淺。整個社會理論，我們班集合快速，能一切行動聽指揮，沒出現任何過失。也是在這次令孩子們終身難忘的活動中，我進一步認識到：學生對老師是及其信任和依賴的。只要老師多理解學生，理解他們，擅長因勢利導，改變學生也并非難事。一學期不算很長，但同學們的改變讓我欣喜?？吹轿野鄬嬍冶辉u為標兵寢室、優秀寢室，我快樂；看到我班學風被人夸贊，我快樂；看到我班學生熱情、開朗、向上，我更堅決了信心。要學知識，先學做人；學好了做人，學生的學習成績便能很快上升。我結實樹立這個觀念，并且在家長會上得到了家長們的肯定和支持。這個班的孩子，大多家庭條件很好，但他們得到的關愛卻分兩種：一種是離異家庭的孩子得不到家庭的溫暖，一種是父母給予的愛太多反而是過猶不及。我一方面多與家長溝通；一方面自己多與孩子談心，多理解他們，對他們要求嚴而不厲。好在我是語文老師，我平時擅長積累一些勵志故事，擅長論辯，總能以坦誠之心說服他們。每當他們遇到困難的時候，每當他們面對考試壓力的時候，我都讓孩子們感受到我在和他們一起面對，一起戰斗。元旦，我收到學生寫給我的新年賀卡，一句“濤媽媽，這半年來，您辛苦了！請您放心，我們會努力的！”讓我感動和欣慰。我更堅決了和這些得意的孩子們相伴相助的決心，與他們一起走過人生中最充實、最艱辛的歲月。優秀班主任工作小結教育的根本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承當的歷史重任。小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立聲威。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。理解班風、學風，理解全班主要的優缺點并分析^p其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征〔包括才能、氣質、性格、愛好等〕，理解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。二、班干____伍的組建和培養。一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的班干部應具有較強的號召力和自我管理才能。班干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養*部團結協作的精神，要可以通過*部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展〔根據詳細情況選擇〕，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目的。有目的才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目的是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班干部整體素質不強。怎樣改變這種場面呢？我根據學生學習兩極分化較明顯的情況，改革傳統的班委會組織方式，獲得了一定的成效。傳統的班委會組織方式是"四套班子"，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關重要。但在實際情況中，這四套班子在班級管理、學習管理中，僅有位數不多的幾個班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級管理帶來影響。根據心理學，每個人都有表現自己的欲望，在小學生中，尤其是成績較好的學生自我表現的欲望就越強，即使是一些靦腆的學生也不例外。于是本學期一開場，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織才能的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬仰的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的理解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間間隔近了，長久坐在一起，感情上的間隔也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進展輔導催促，更好地為班級效勞；工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性進步了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶著組員坐在一起閱讀課外書籍，催促他們說普通話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績進步了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學生在小組長的監視、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的四套班子仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。樣使全班同學都參與到班級管理中來呢？我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓，包管區卻遠在樓后，而且緊靠小店，這給包管區的清掃帶來一定的費事。為了使包管區經常保持整潔，為了班中的衛生及紀律，我設置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報名參與管理，以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候，學生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一小組能中選為“小白鴿”。一旦當上了“小白鴿”，八只“小白鴿”都能在小組長的帶著下，認真檢查，“樓下小白鴿”每一節課下課都跑到包管區去撿垃圾，中午再次下樓清掃；“樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛生，催促同學們說普通話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組特別積極，不僅保持了地面的清潔，還把包管區陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來，受到郁老師和大隊委員的表揚。有些小組因為幾次沒有輪到自己，還悶悶不樂。由于每個學生一學期只有三次時機成為“小白鴿”，所以在他們中選“小白鴿”時，特別珍惜，感覺到自己是班級的小主人，老師把重要的任務交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內，“小白鴿”們無論在學習還是紀律上，都表現得特別出色。在本學期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色，但我使眾多小組長們發揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在理論中更深化地探究總結行之有效的方法和經歷，使班級管理工作的程度不斷躍上臺階。班主任平安工作小結梔子花開，六月已然降臨。面對繁雜的畢業完畢工作，我沉著不迫，按部就班地做好一項項工作，現小結如下：一、班級組織管理：1.平安教育：繼續利用晨會班會課，加強學生的平安教育，培養學生的平安意識。每天都有平安監視員及值日班長對課間活動進展監視，效果顯著，根本形成文明有序的課間活動秩序。重申作息時間，強調早上不得早于7點30分到校，下午放學后及時回家。平時經常坐班，理解班級情況，以免發生平安事故。2.常規教育：臨近畢業，除了一如既往地做好一日常規工作之外，積極關注學生的行為及心理，杜絕急躁等不良情緒的產生。常利用班會等時間對學生進展心理教育或思想教育。3.衛生情況：班級每天的衛生都落實到人，窗臺、飲水機、黑板和講臺等都有專人負責，每天值日班長做好催促檢查工作，同桌互相檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛生，養成良好的衛生習慣。強調不得帶零食和飲料到校。4.紀律情況：臨近畢業，有些同學開場心思急躁，上課自由說話，作業不完成。為了不讓這種壞風氣影響全班，我在全班再次強調課堂紀律，并單獨找一些特殊的學生談心，希望他們能遵守課堂紀律，積極備戰畢業前的各項藝體常課的考察。5.樹立班級典范：本月，我班夏天、許誠等多位同學受到學校或區的表彰。借此時機，號召大家積極向這些同學學習，爭做優秀的小學畢業生。二、關注學生全面開展，做好學期完畢工作1．為更好地理解、教育學生，我照舊經常利用家校通或及時、主動地和家長聯絡，向他們理解學生在家的表現并反應孩子在校的學習情況，獲得家長的理解和配合，力求每一個孩子都能安康地成長。2．積極與各科任老師聯絡，理解學生上課情況和期末復習詳細安排，指導學生合理安排時間，迎接期末的各科考察。3..關心熱愛每位學生，尊重他們，也努力地去理解他們。平常課前課后，我盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀察學生的精神狀態和情緒變化。及時調整學生的心態，力爭以飽滿的激情迎接畢業考試。三、班隊活動及其它：1.認真撰寫評語，修改評語，及時謄寫，完成素質報告書及學籍卡的填寫，根據各項規定，學生的各科成績及平時表現合理地評選出班級三好生，優秀生，勞動積極分子等。2.認真組織學生進展六一班級聯歡會和義賣活動。六一前夕，組織班干確定好聯歡會主題，精心挑選節目，催促學生認真排練。同時，讓學生從家里挑選自己沒怎么用過的較新的玩具、書籍、學慣用品等帶到學校，并選了幾名學生做義賣員。由我班梁雨同學負責制作個性義賣箱。本次活動幾乎每個學生都踴躍參與，在義賣員的大力宣傳下學生帶的物品所剩無幾，最終籌集款項一百多元，全部捐給校困難基金。學生既體驗了活動的樂趣，又獻出了一份愛心，度過了一個有意義的兒童節。3.“六一”學生在家休息一天，用家校通及時告知家長帶孩子歡度節日，并對學生進展平安教育。端午在家休息三天，提早通知家長，并在節前進展平安教育，要求學生休息好，復習好，為最后的兩天復習沖刺養精蓄銳。4.清退代辦費和午餐費。5.畢業考試總發動，并告知畢業典禮相關事宜，做好大掃除工作?！疤斓莱昵凇保还馨嘀魅喂ぷ鞫嗝捶彪s，瑣碎，我都會以飽滿的激情投入進去，爭取更上一層樓。班主任月工作小結小結一：班主任月工作小結班級是學校教育管理的根本單位，是一個班主任經行教育工作的唯一組織保證。一個好的班級對學生身心安康開展起著重要的教育作用。開學一個月以來，我主要從以下幾個方面做起。一、幫孩子樹立自信心。我班局部學生的根底相對不好，知識不扎實，學生學習勁頭缺乏。據科任老師反映同樣一節課，別班學生可以按時交作業，而我班學生總是有五人左右作業交不上來。針對這一現狀，我非常著急，想盡各種方法，努力培養學生的自信心和良好的學習習慣。有一位教育家曾經說過：假如孩子生活在鼓勵中，得到了一種力量，他便學會了自信。我經常給學生們講一個聰明的人，無論是在學習上還是在工作上，都必須做到眼到、耳到、口到、心到。我們班的每一位學生都具備聰明的條件，關鍵是你們不能一心一意的去學習。我經常對學生說：新學期、新起點。如今，你們在老師面前，都是優秀的，你們站在同一起跑線上，要鼓足干勁，努力向前！相信自己是最棒的。從學生們的笑臉上，我讀出了他們滿滿的自信心。二、建立班規，改掉陋習。俗話說：沒有規矩，不成方圓。管理一個班級也是如此。開學初，我利用班會，通過民主集中制的方法，選舉產生了班干部，制定了班規。規定了課前一支歌，落實四種聲音進班級，班干部責任到位。勞動、紀律、衛生、學習、早晚自習、圖書。體育等方面都有專人管制，這些方面做得好的同學，會受到表揚，否那么就會受到批評。班上有十幾位學生學習習慣不好，老是不能按時交作業，我很著急，但是著急也沒用！只有摸清了原因，查明了真相，才能個個擊破。于是，我雙管齊下，第一輪，我找每一個缺作業的孩子談心，約定交作業的時間；第二輪不斷分解這個隊伍，對按時交作業并及時交作業的孩子，進展表揚，每天公布這個隊伍的。一個月下來，完成作業及時交上作業的問題得到根本性解決。目前，班上只有四五個學生的作業會拖欠，而且作業的卷面也得到了改善，字寫得清楚了。班規的制定，孩子們的日常行為得到了標準。三、用欣賞的目光賞識每個學生。每一個學生不必一樣規格，但都要合格。每一個學生不是同步進步，但都要進步。每個學生不求一樣開展，但都要開展。開展多元評價，從不同的角度來表揚班上的學生。對學生各個方面進展綜合評價。綜合評價是對學生期末評為三好學生、優秀班干部的一個評價標準。因此，學生對評價是非常重視的。通過評價，進一步標準了學生的行為習慣。四、加強家校聯絡。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應該及時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育效果。因此在本學期開學初主動與家長溝通，將一些孩子