議論文閱讀福清市僑心初級中學游通敏

議論文是以議論為主要表達方式，闡明觀點的一種文體。1、議論文的三要素是

、

、

。2、

和

是論據(jù)的兩種基本類型。3、常見的論證方法有

、

、

、

。4、議論文最基本的結構是

——

——

。5、議論文的語言的特點是

、

等。論點論據(jù)論證事實論據(jù)道理論據(jù)舉例論證道理論證對比論證比喻論證提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）準確嚴密小小測試論點論據(jù)作者對所議論的問題（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見解和主張。論點是作者看法的完整陳述，是明確的判斷，在形式上應該是完整的句子。論點

議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就可以分出主從。題型：中心論點的提取和概括

怎樣找中心論點？1、通讀全文，整體感知文章內容，弄清作者對什么問題而發(fā)議論的，針對所談問題的看法是什么。2、論點經常出現(xiàn)的位置：⑴標題⑵開頭⑶結尾歸納⑷中間⑸文章中沒有提出，需讀者自己歸納3、通過論據(jù)反推論點注意區(qū)分論題與論點

如何區(qū)分論題與論點？論題：是作者所議論的話題，表述常常是獨詞或短語。論點：是作者對事物的看法或主張，表述上是完整的句子。判斷下列文題哪些是論題，哪些是論點。1、《談骨氣》2、《應有格物致知精神》3、《想和做》4、《知識就是財富》5、《人的高貴在于靈魂》——論題——論題——論點——論點——論點讀書人是幸福人我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。本文的論點是:

讀書人是幸福人老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，但他會永遠春風得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價。總的來看，還是做老實人不吃虧。本文的論點是:

老實人不吃虧論據(jù)（1）論據(jù)的類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。

事實論據(jù)：史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

道理論據(jù)：名言、格言、諺語、科學原理、概念定律、公式等。題型一：辨別論據(jù)的類別，分析其作用。作用：證明論點,增強文章的說服力。

*規(guī)范性答題格式：

這是……論據(jù)，證明了……（論點），增強文章的說服力。

例、《心系一處，難能可貴》

做到“心系一處”，需要具有頑強的毅力。世界著名物理學家丁肇中先生在40歲時就獲得了諾貝爾物理學獎。有人問他成功的原因，丁先生說：“與物理無關的事我從來不參與。”事實的確如此，幾十年來他始終把精力集中在科學研究上，集中在探索宇宙的奧秘上。他在實驗室里做實驗，有時候連續(xù)四五天不睡覺，正是憑著這股韌勁，他的實驗獲得了成功。

這一段屬于什么論據(jù)？有什么作用？這是事實論據(jù)，證明了做到“心系一處”，需要具有頑強的毅力。增強了文章的說服力。

說勤奮

古希臘的米南德說：“勤奮可以贏得一切。”可見，勝利和成功都是伴隨著勤奮的人。古今中外的許多事例都印證了這條真理。

同學們一定還記得談遷吧，他是浙江的一位史學家。小時候，他家里非常貧困，沒錢買書，只得四處借書抄寫。有一次他為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。經過了二十多年的努力，他終于完成了明朝編年史——《國榷》。但是，一天夜里，書稿竟被盜了，但他毫不氣餒，決心重新編寫《國榷》。終于四年過去了，一部新的《國榷》誕生了。如今，我們的生活和學習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會做出應有的貢獻。題型3：根據(jù)短文提出的觀點補充舉例

（1）補寫的論據(jù)要能證明觀點。（2）補寫論據(jù)的語言要簡明、概括、連貫。（注意例句形式、字數(shù)、要求等。）（3）補寫的論據(jù)一定要有代表性、典型性，還必須是真實發(fā)生的事例，同時，表述事例要準確，千萬不能胡編亂造，張冠李戴。（一般選用名人事例，有時也可選用凡人事例）

說勤奮

古希臘的米南德說：“勤奮可以贏得一切。”可見，勝利和成功都是伴隨著勤奮的人。古今中外的許多事例都印證了這條真理。

同學們一定還記得談遷吧，他是浙江的一位史學家。小時候，他家里非常貧困，沒錢買書，只得四處借書抄寫。有一次他為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。經過了二十多年的努力，他終于完成了明朝編年史——《國榷》。但是，一天夜里，書稿竟被盜了，但他毫不氣餒，決心重新編寫《國榷》。終于四年過去了，一部新的《國榷》誕生了。德國著名天文學家開普勒。4歲時出天花，留下一臉麻子的后遺癥，后又患猩紅熱，高燒燒壞了眼睛，成了高度近視。他終身受疾病折磨。但他從未失去自信，在貧病交加中大無畏斗志昂揚十余年。建立了行星運動三定律，為牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力打下基礎。如今，我們的生活和學習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會做出應有的貢獻。

說勤奮

古希臘的米南德說：“勤奮可以贏得一切。”勝利和成功都是伴隨著勤奮的人。古今中外的許多事例都印證了這條真理。

同學們一定還記得談遷吧，他是浙江的一位史學家。小時候，他家里非常貧困，沒錢買書，只得四處借書抄寫。有一次他為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路。經過了二十多年的努力，他終于完成了明朝編年史——《國榷》。但是，一天夜里，書稿竟被盜了，但他毫不氣餒，決心重新編寫《國榷》。終于四年過去了，一部新的《國榷》誕生了。美國著名的發(fā)明家愛迪生小時候學習很差，而且經常逃學，所以被學校辭退，沒受過什么正式教育，都是他媽媽教育他的。但他迷戀電學試驗研究，有一次，他在火車上做試驗，因為引起了爆炸，而被火車老板打聾了一只耳朵，但是他沒有放棄，反而更加刻苦努力。有一次他竟為了試驗，三十多個小時沒有睡覺。最后他發(fā)明了白熾燈、留聲機、石炭粒、電話筒、電影放映機等一千多項發(fā)明。

如今，我們的生活和學習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民，對社會做出應有的貢獻。為《說勤奮》再補充一個事實論據(jù)。達·芬奇苦練基本功，天天畫蛋。一年，二年，三年……他畫雞蛋用的草稿，已經堆得老高了。經過長期的勤奮的藝術實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。

愛因斯坦讀中學時的成績并不好，考了兩次大學才被錄取，畢業(yè)后在瑞士伯爾尼專得局當了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學習，工作著，利用業(yè)余時間勾畫出了相對的理論基礎。

居里夫人在一個破棚子里，日以繼夜地工作了四年。用鐵棍攪拌鍋里沸騰的瀝青鈾礦渣，眼睛和喉嚨忍受著鍋里冒出的煙氣的刺激，經過一次又一次的提煉，才從幾噸瀝青鈾礦渣中得到十分之一克的鐳。作業(yè)：圍繞“自信”這個話題，確定一個論點，并分別提供一個事實論據(jù)和道理論據(jù)。論點：

事實論據(jù)：道理論據(jù)：第二課時

論證方法

主要題型：

1.辨別論證方法的類型（舉例論證法）（道理論證法）（比喻論證法）（對比論證法）

2.分析某種論證方法的作用

論證方法和說明方法、修辭方法名稱對照

規(guī)范性答題格式：1、①運用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）②具體而典型證明了……，③事實勝于雄辯，從而使論證更具體更有說服力。

2、①運用了道理論證的論證方法，②引用…有力的論證了……了觀點，③使論證更具權威性，更具說服力。3、①運用了比喻論證的論證方法，②將……比作……，形象生動得證明了……的觀點，③淺顯易懂，讓人容易接受。4、①使用了對比論證的論證方法，②將……和……加以比較，突出強調了……的觀點，③使人影響深刻，更有說服力。例：孟州市2010-2011上期末九年級調研試卷低姿態(tài)進入

崔耕和

⑦亞里士多德說：“高標準的目標和低姿態(tài)的言行的和諧統(tǒng)一是造就厚重而輝煌人生的必備條件。”看來低姿態(tài)當為生存之態(tài)，當為人生常態(tài)。唯有“低”才會看得真切，看得生動具體，才可能領悟事物的真諦。低姿態(tài)進入并恰當?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結果。15、選文第⑦段運用了哪種論證方法?有什么作用?（3分）答：運用道理論證，引用了亞里士多德的話，有力地證明了低姿態(tài)進入并恰當?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結果。使論證更具權威性，更有說服力。09佛山市《學會微笑》（7）學會微笑，以柔克剛。《伊索寓言》中有則顯示強大的故事說得分明：大風靠狂怒以顯示強大，讓地上的老人把衣服脫掉，結果卻適得其反。風越大，老人把衣服裹得越緊，而且恨不得再多穿上幾件衣服；太陽則相反，靠微笑以顯示其力量。結果感動得老人不斷地增加熱量，不斷地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脫下。這說明，在一定時候、一定條件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成績！16、第（7）段用了哪兩種論證方法？有什么作用？(3分)

答：舉例論證、對比論證（每一點1分）。證明“學會微笑，以柔克剛”的道理．（或證明“微笑比狂怒更有力、更能取得成績”的道理）(1分)從而使論證更具體更有說服力。分析文章的論證思路：議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。議論文的結構模式：1、總分式2、并列式3、層進式規(guī)范性答題格式：

其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。09沈陽中考《敬業(yè)?職業(yè)?精業(yè)》⑦敬業(yè)不易，精業(yè)更難。梅蘭芳在舞臺上顧盼生輝、流光溢彩，可是很少有人知道，為了讓眼神活起來，眼睛近視的他每天早晨放飛鴿子，極目蒼穹，苦練眼功。鄧亞萍打球快速兇狠，可是，很少有人知道，為了增強手腕的力量，身材嬌小的她曾用鐵拍子練球。成功沒有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。20.分析選文第⑦段的論證思路。（2分）

首先提出敬業(yè)不易、精業(yè)更難的觀點，然后列舉梅蘭芳和鄧亞萍刻苦練功的事例，接著得出結論：成功沒有捷徑，輝煌的背后，是鮮為人知的努力和付出。議論文語言題：題型：1、賞析用詞的精妙2、替換題3、刪除題答題技巧分析詞語的語境義+去掉后的影響（或替換詞的不當）+議論文語言特點（準確性、嚴密性、生動形象性）

舍棄有時是痛苦的，但如果不能忍受一時的痛苦，就有可能招來終生的痛苦。1、體會“有可能”的妙處。

答題步驟：

①闡釋詞語意思；②將詞語意思與原句結合起來分析其表達的意思；③得出議論文語言的特點。答案：①“有可能”是一種推斷，并非絕對。

②它表明舍棄是不能忍受一時痛苦會造成終生痛苦是一種會出現(xiàn)的情況，但并非絕對。③這體現(xiàn)了議論文語言的嚴謹、