江蘇省常州市清潭中學北校區2022高二歷史聯考試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.《南京條約》中開放通商的“五口”，是英國人基于“廣州是傳統的外貿口岸；福州靠近盛產紅茶的武夷山；上海地處長扛入海口附近，且臨近富饒的江浙”等理由選擇的結果。這種選擇A.便利英國向中國大量傾銷鴉片B.便利英國掠奪中國勞動力辦廠C.表明英國的目的是打開中國市場D.表明英國要向中國大量投資參考答案：C試題分析：中英《南京條約》開放了福州、廈門、廣州、寧波、上海五處通商口岸。從材料可以看出，開放福州，是為了掠奪武夷山的紅茶；開放上海，是為了到江浙一帶傾銷商品。可見，英國選擇這些城市作為通商口岸是為了打開中國市場，到中國掠奪原料、傾銷商品。故選C。考點：近代中國維護國家主權的斗爭·列強入侵與民族危機·列強侵華的目的2.下面是兩幅攝制于二戰期間的經典照片，分別記錄了激戰后美國與蘇聯士兵將國旗插上制高點的歷史瞬間。兩國士兵這種行動展露的主要情懷是

A.愛國主義

B.英雄主義C.社會主義

D.民族主義參考答案：A美國士兵升起了美國的星條旗，蘇聯士兵升起了蘇聯的紅旗，這是典型的愛國主義情懷，所以選A是符合題意的，正確；材料反映的是國家行為而非個人英雄主義，選項B不符合題意，排除；社會主義不適合美國，選項C不符合題意，排除；體現的是愛國主義而非民族主義，選項D不符合題意，排除；故本題選A。3.“昔者天子有爭（同諍，下同）臣七人，雖無道，不失其天下。諸侯有爭臣五人，雖無道，不失其國。材料說明“爭臣”(

)A有利于對各級官員的監察

B有利于對天子諸侯的諫議C從法律上真正約束了王權

D防止了各級政府決策失誤參考答案：B略4.以下為四國憲法條款內容，按照頒布時間從早到晚順序排列正確的是(

)①凡臣民系新教徒者，為防衛起見，得酌量情形，并在法律許可范圍內，置備武器。②如遇聯邦領土內有威脅社會安全的情況，皇帝可宣布國內任何地方處于戒嚴狀態。③涉及大使、其他使節和領事以及以州為當事人的一切案件，其初審權屬于最高法院。④天皇召集帝國議會，其開會、閉會、停會及眾議院之解散，皆以天皇之命行之。A．①②③④

B．①③②④

C．①③④②

D．②①③④參考答案：B5.在中國古代史上，宋代以前，社會生活的舞臺上能見到婦女的身影；宋代以后，婦女逐漸被邊緣化了。造成這種變化的主要原因是（

）A．“三綱五常”思想的提出

B．儒學是諸子百家中的蔚然大宗

C．理學對綱常倫理觀念的強化

D．儒家思想成為中國封建社會的正統思想參考答案：答案：C試題分析：本題考查學生對所學知識的掌握能力。注意時間“宋代”，用排除法。A選項“三綱五常”思想的提出是漢代董仲舒，排除；B選項的表述是春秋戰國時期，排除；D選項儒家思想開始成為中國社會的正統思想，是在漢武帝時期，因此本題選擇C選項。考點：中國傳統文化主流思想的演變·宋明理學·影響6.第二次工業革命使人類進入了A．蒸汽時代

B．電氣時代

C．航天時代

D．信息時代參考答案：B7.當今使用人數最多的文字是A、漢字

B、英文

C、俄文

D、拉丁文參考答案：A8.托克維爾在《論美國的民主》中指出：“美國人民之所以服從法律，不僅因為法律是他們自己制定的，而且因為當法律偶爾損害他們時他們也可以修訂。”這體現出其法律思想是

A．法律至上

B．以人為本

C．人人平等

D．天賦人權參考答案：B9.有學者認為，從三公九卿制到三省六部制的演變，是政治文明的一大進步。從制度變革層面看這里的“進步”是指A．地方機構行政效率提高B．決策程序趨于規范化C．社會階層的流動性增強

D．分權制衡限制了皇權參考答案：B從漢至元政治制度的演變。題干限定的角度是制度變革層面，故排除C；三公九卿同樣有行政效率高的優點，故排除A。D項史實錯誤；三省六部制把決策、審議、執行權給予中書省、門下省、尚書省，使中央的權力行使更趨規范化，故選B。10.有學者在研究古代思想史時發現，他的思想用于學術，可發展為思辯哲學；用于軍事可以發展為戰略方針；用于政治，可以發展為斗爭策略；用于生活，可以發展為生存智慧。就連同一種副產品，也可能有不同結果。比如“君子報仇十年不晚”，就可能是斗爭策略，也可能是自我安慰。材料中的“他”是（

）A．孔子 B．韓非子 C．老子 D．墨子參考答案：B試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力和運用所學知識解決問題的能力。由材料“思辯哲學……生存智慧……自我安慰……”等關鍵信息可知，材料中的“他”是老子，強調一切要順應自然，提倡清靜無為、知足寡欲。孔子儒家創始人，思想核心是“仁”；韓非子法家代表，主張君主要以法治國，利用權術駕馭大臣，以絕對的權威來威震臣民，提出系統的法治理論；墨子墨家創始人，主張“兼愛、非攻”，代表平民百姓的愿望，在當時影響很大。故選B。考點：中國傳統文化主流思想的演變·春秋戰國時期的百家爭鳴·諸子思想主張11.1923~1929年，美國的企業普遍使用流水線等先進生產管理方式，提出了勞動生產率，同時在少數企業中工業可以領取養老金，享受帶薪休假。這反映出當時在美國A．工人分享的經濟發展成果有限 B．科技未對經濟發展發揮重大作用C．供給與需求保持基本平衡 D．國家干預促進了經濟發展參考答案：答案：Ａ試題分析：本題主要考查學生分析歷史現象，并概括歷史事物本質的能力。技未對經濟發展發揮重大作用說法錯誤，所以B不正確，材料無從體現供需關系問題，所以C錯誤，國家干預經濟是在羅斯福新政時開創的，所以D不正確，依據材料“在少數企業中工業可以領取養老金，享受帶薪休假”可以得出A項正確考點：羅斯福新政與當代資本主義新變化·“自由放任”的美國·1929－1933年資本主義世界經濟危機12.商鞅變法的歷史功績不包括（

）A．確立了封建土地私有制

B．促進了經濟的繁榮C．打擊了血緣宗法制度

D．確立了封建專制主義中央集權制參考答案：D13.有學者統計，春秋時期魯、晉、楚、宋、鄭五國有史可稽的共85位主政者中，世族占92%，而戰國時期各諸侯國的共計81位宰相中，本人屬于本國公子或本國宗室、王公室姻親者26位，與其他國家王公有親者8人，共計只占總數的42%．此現象說明A.王公數量大幅減少B.諸侯權力受到威脅C.宗法制度日趨衰落D.官僚政治完全確立參考答案：C由題干描述可知由春秋到戰國時期，世族主政者所占的比例由92%降到42％，結合所學知識可知此時宗法制度逐漸衰落，故本題答案選C項；A項是對材料現象的總結，沒有體現說明的問題；B項錯誤，題干沒有體現諸侯權力的變化；D項錯誤，官僚政治是秦朝時期形成的。14.下列各項為近代不平等條約的條文，出自《南京條約》的是A．英人華民交涉詞訟……其英人如何科罪，由英國議定章程、法律，發給管事官照辦B．中華地方官必須與英國管事官各就地方民情，議定于何地方，用何房屋或基地，系準英人租賃C．嗣后合眾國如有兵船巡查貿易至中國各港口者，其兵船之水師提督及水師大員與中國該處港口之文武大憲均以平行之禮相待D．英國商民居住通商之廣州等五處，應納進口、出口貨稅、餉費，均宜秉公議定則例參考答案：D《南京條約》。AB是《南京條約》附件里的內容；C是中美《望廈條約》中的內容；只有D是《南京條約》中關于協定關稅的內容，故選D。15.抗日民族統一戰線建立的根本原因是：A.國民政府表示抗戰B.中國共產黨的倡導和推動C.日本侵華加劇了民族矛盾D.世界反法西斯同盟的幫助參考答案：C【詳解】根據所學知識，日本侵華加劇了中日民族矛盾，中國民族危機深重，推動了抗日民族統一戰線的初步形成和正式形成。故答案為C項；A項和B項說法是其原因之一，但不符合“根本原因”的要求，排除；中國抗日民族統一戰線正式形成于1937年9月，世界反法西斯同盟正式形成于1942年元旦，時間不符，排除D項。16.字寄，或傳諭，均為由軍機處直接寄發給有關官員的寄信諭旨。因其寄自內廷（不經由內閣），故稱廷寄。“廷寄”的出現主要是為了A．提高行政效率

B．強化皇權C．加強對地方的控制 D．完善中央機構

參考答案：B17.秦漢政治逐漸走向大一統，為了加強專制，中央除設三公九卿外，還設有地位與之相當的中尉和將作少府，其中將作少府的職能是A．主管京畿治安 B．主管宮廷工程修建 C．主管地方治安 D．主管地方財政參考答案：B18.梁啟超在《變法通議》中寫道，同治初年，德相俾斯麥對人說：“三十年后，日本其興，中國其弱乎？日人之游歐洲者，討論學業，講究官制，歸而行之；中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價值之廉，購而用之。強弱之源，其在此乎。”梁啟超引用這段話的根本意圖是

A．比較中日近代化的異同

B．尋找甲午戰爭日勝中敗的歷史原因C．批評洋務派的活動

D．證明中國進行社會政治變革的必要性參考答案：D19.鴉片戰爭后萌發的新思想起的作用是A.資產階級思想啟蒙作用B.抨擊了封建君主專制制度C.使一些愛國知識分子開始注目世界D.掀起了學習西方技術的新高潮參考答案：C鴉片戰爭后，先進的知識分子認識到西方的堅船利炮，開始向西方學習，關注世界，C項正確；新思想是地主階級發動的，不可能抨擊封建制度，AB項錯誤；沒有掀起高潮，局限很窄，也沒有具體的實踐，D錯誤。20.孔子主張社會和諧，墨子主張“兼愛”“非攻”，孟子主張“政在得民”。這些主張產生的共同社會背景是()A．社會長期動蕩不安

B．百家爭鳴趨于合流C．奴隸制度全面崩潰

D．封建制度逐步建立參考答案：A21.洋務派創辦的第一所新式學堂是A福州船政學堂

B京師同文館

C天津水師學堂

D上海廣方言館參考答案：B22.“每當世界經濟遭遇“寒冬”，總會有個狂熱的角落熱鬧得刺眼——這就是電影。”下列所述與電影的誕生屬于不同時期的是：（

）A.浪漫主義成為世界文學的主流

B.資本主義世界體系最終形成C.生物進化論思想開始影響中國

D.中國的洋務運動宣告破產參考答案：A19世紀以來的世界文學與藝術。電影的誕生于1895年，A項生物進化論傳入我國和洋務運動的破產和B項資本主義世界體系最終形成是發生于19世紀末20世紀初；A項浪漫主義成為世界文藝的主流，主要發生于18世紀末，故此題應選A項23.在“西學東漸”過程中，出現在中國并產生較大影響的下列主要思潮的先后順序是①民主與科學

②“中體西用”

③君主立憲

④馬克思主義A．①②③④

B．②③①④

C．③②①④

D．④③①②參考答案：B24.19世紀末誕生的傳播媒介是

A．報紙B．電影C．電視D．互聯網參考答案：B25.劉邦即位之初曾下令：“賈人不得衣絲乘車”，其夫人呂后當政時強調：“市井之子孫不得為官仕吏”。這說明西漢初年實行的是A.休養生息政策B.限制商人的政策C.禁止經商的D.反腐倡廉的政策參考答案：B試題分析：根據材料漢初商人不能穿絲綢、乘車，呂后時強調商人的子孫不能當官、吏，反映了當時對商人實行“限制商人”的政策。A項休養生息不屬于商業政策；C表述絕對化、D明顯錯誤。因此選B考點：古代經濟政策點評：古代的經濟政策要關注：①全面評價“重農抑商”；②“海禁”與“閉關鎖國”政策對中國發展的影響；③制約資本主義萌芽緩慢發展的因素。26.“自宋以降，仗義死節之士遠軼前古，論者以為程朱講學之效。”材料表明程朱理學對宋代以后中國社會的影響突出表現為

（

）A.促進文化教育普及

B.成為維護封建統治的工具C.壓抑了人的個性發展

D.重建了人們的價值信仰參考答案：D27.古代雅典民眾法庭審理的案件是通過抽簽選定的,各庭的房間、法庭主持人、水時計監督人、監票人的產生,也由抽簽決定,其責任是一次性的,下次開庭需再次抽簽。以上遵循的重要原則是(

)A.公正原則

B.自由原則C.專業化原則

D.分權原則參考答案：A材料反映民眾法庭有關人員通過抽簽產生,體現的是公平原則,抽簽不能體現自由原則、專業化原則、分權原則,選擇A符合題意。28.《北華捷報》是上海出版的一份英文報刊，1853年4月23日報道：“南京于3月8日被叛軍徹底包圍，21日被攻陷……據說南京的清朝將軍身先士卒，已在英勇作戰中陣亡。”依據所學知識判斷，報道中的“叛軍”是指（）A．太平軍 B．英法聯軍 C．義和團 D．革命黨人參考答案：考點：太平天國運動．分析：本題考查太平天國運動．考查太平天國運動爆發的相關知識．考查學生抓住關鍵信息、運用所學知識解決問題的能力和對太平天國運動相關知識的掌握．解答：抓住題干時間“1853年4月23日”，結合所學可知，1851﹣1864年爆發了農民起義太平天國運動，太平天國曾攻占南京，材料中的叛軍是指太平軍，故A項正確．英法聯軍沒有占領南京，故B項錯誤．義和團運動發生于1898年，與題干時間不符，故C項錯誤．革命黨人的革命運動興起于19世紀末20世紀初，故D項錯誤．故選A．29.在周朝的力量衰朽已久，社會動蕩和文化變遷威脅著周的國祚之時，孔子成了周朝政治秩序最偉大的捍衛者。孔子的下列主張，能夠說明他是周朝“捍衛者”的是A.“為政以德”

B.“己所不欲，勿施于人”C.“因民之所利而利之”

D.“上好禮則民莫不敢不敬”參考答案：答案：D分析：試題分析：本題考查孔子的思想主張。A“為政以德”即要求統治者以德治民；B“己所不欲，勿施于人”體現了孔子“仁”的思想；C“因民之所利而利之”要求統治者關注民眾的愿望和要求；D“上好禮則民莫不敢不敬”意思是說為官者講究禮節百姓中就沒有不敢不尊敬的，說明孔子要求恢復西周的禮樂制度，符合題意。考點：中國傳統文化主流思想的演變·春秋戰國時期的百家爭鳴·春秋戰國儒家思想的形成與發展【名師點睛】孔子地位隨著儒家思想的不斷的發展而不斷地變化。孔子主張仁和禮，強調要關心和愛護他人，主張社會和諧。此外，儒家思想的發展歷程：西漢時期確立統治地位，唐宋三教合一后發展成宋明理學，明清成為了官方哲學并出現了批判思想。但是到了新文化運動時期成為了批判的對象。此外，儒家思想在每一個階段的影響也需要掌握。30.馬丁·路德倡導宗教改革的根本目的是A.反對在德意志出售免罪符B.脫離羅馬天主教會的管轄C.打破天主教會對《圣經》的解釋權威D.建立適合資產階級需要的教會參考答案：D“反對在德意志出售免罪符號”是馬丁·路德宗教改革的具體主張，不是根本目的，故A錯誤；馬丁·路德是資產階級的代表人物，他所發起的宗教改革運動根本目的也是維護資產階級的利益，“擺脫羅馬天主教會的管轄”“打破天主教會對《圣經》的解釋權威”是其目的但不是根本目的，故BC錯誤；馬丁·路德是資產階級的代表人物，他所發起的宗教改革運動根本目的也是維護資產階級的利益，建立適合資產階級需要的教會，故D正確。點睛：根本目的應該體現出主觀的需要和歷史發展的趨勢，馬丁.路德倡導宗教改革的根本目的體現出資產階級建立適合資產階級自身需要的教會。二、非選擇題（共40分）31.根據材料回答問題。材料一：在法國大革命期間的瓦爾密戰役中，普軍訓練有素、裝備精良，在猛烈炮轟法軍陣地后，發動進攻，法軍士兵在普軍逼近時，高呼＂民族萬歲！＂擊退了敵人的進攻．材料二：在20世紀初的歐洲，“每個國家突然之間有了要使自己強大的感情，但都記忘記了別的國家也會有同樣的情緒；每個國家都想得到更多的財富，每個國家都想從別國得到點什么”。在一九一四年戰爭開始的幾個星期……最愛好和平，最心地善良的人，也像喝醉了酒似的兩眼殺氣騰騰“。材料三：第一次世界大戰后，落后的土耳其淪為西方列強宰割的對象。在民族主義激勵下，凱末爾領導土耳其人民，趕走外國侵略者，建立共和國，發展民族經濟，走上民族復興的道路。（1）結合所學知識，說明材料一所述的瓦爾密戰役的性質。（2）概括材料二反映出的狹隘民族主義的內容，結合所學知識簡述其產生的歐洲國際關系背景。（3）指出材料三反映出的凱末爾革命中民族主義的目標。（4）依據上述三條材料，簡要評價民族主義的歷史作用。參考答案：（1）法國保衛革命、保衛祖國的正義戰爭。（2）本民族利益至上，排斥敵視其他民族。帝國主義爭奪霸權和重新瓜分殖民地；歐洲形成兩大軍事集團；爆發第一次世界大戰。（3）獨立、富強（或民主）（4）①概括出積極作用和消極作用②對積極作用和消極作用進一步分別具體說明如鼓舞人們爭取民族獨立的積極作用，引起民族間的對立和戰爭的消極作用。32.材料一“……若使天下兼相愛，非相攻……視人之寶若其寶，誰竊？視人之身若其身，誰賊？視人之家若其家，誰亂？視之若其國，誰攻？”

材料二“民為貴，社稷次之，君為輕。”材料三“天下皆知美之為美，斯惡矣？皆知善之為善，斯不美矣！故有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，聲音相和，前后相隨。”材料四“文王行仁義而王天下，偃王行仁義而喪其國，是仁義用于古而不用于今。古曰世異則事異。”請回答：（1）概括四則材料的觀點或主張。（8分）（2）根據相關觀點，分別指出四則材料所代表的學派。（4分）（3）結合所學知識，分析上述思想哪個對當時影響最大？哪個對后世影響最大？（4分）（4）儒家思想在宋朝、明朝分別形成了怎樣的體系？（2分）做出貢獻的歷史人物分別是誰？（4分）（5）儒家思想為什么能成為我國封建社會的統治思想？（2分）你認為，我們應該怎樣對待中國傳統文化？（2分）參考答案：（1）材料一、主張兼愛，兼愛則天下無爭；材料二、主張關注人民，認為民心的向背關系到國家的興亡（或民貴君輕）；材料三、認為事物都有對立面，對立的雙方可以相互轉化；材料四、認為應當根據現實的需要進行改革，不應教條地遵循前代的傳統。（8分）（2）一是墨家；二是儒家；三是道家；四是法家。（4分）（3）材料四的法家思想對當時影響最大；材料二的儒家思想對后世的影響最大。（4分）（4）理學、心學（各1分，共2分）；程顥、程頤；朱熹、王陽明（共4分）；（5）儒家思想有利于穩定社會秩序，維護封建統治（言之有理，給2分）；批判地繼承,對儒家思想的正確態度應該要批判的繼承，取其精華，去其糟粕（言之有理，給2分）試題分析：(1)問本題考查學生解讀歷史史料并依據所學運用知識答題能力，直接概括四則材料的中心觀點即可，即材料一主張兼愛，兼愛則天下無爭；材料二，主張關注人民，認為民心的向背關系到國家的興亡（或民貴君輕）；材料三，認為事物都有對立面，對立的雙方可以相互轉化；材料四，認為應當根據現實的需要進行改革，不應教條地遵循前代的傳統。（2）問本題考查學生解讀歷史史料并依據所學運用知識答題能力，根據第（1）問中四則材料的核心觀點不難判斷出材料所屬各家學派。一是墨家；二“民為貴，社稷次之，君為輕。”富惡化孟子思想是儒家；三是道家；四是法家。（3）問本題考查學生解讀歷史史料并依據所學運用知識答題能力，第一小問主要從漢代儒學神話的角度思考回答，結合所學知識可知法家學說在戰國時期最為統治者所接受，而儒家思想在漢代被確立為正統思想，對后世影響深遠。考點：中國傳統文化主流思想的演變·春秋戰國時期的百家爭鳴?儒家思想演變33.某校歷史興趣小組以“人文主義”為主題，開展研究性學習。該小組在研究過程中，找到以下四則材料。【起源】材料一、希臘人文主義體現出一種“重人”的思想，這一時期的思想家們將哲學追求集中在認識人自己這一命題上，要認識自己，人必須有知識才能達到真善美，強調對單一個體進行的理性思考，認為人可以通過知識的教化而與自然區別開來。【復興】材料二、文藝復興時期．資產階級知識分子相信并頌揚人的價值、人的尊嚴、人的力量和人的偉大．認為人可以創造一切；人生的目的不是為了死后升天，而是對現實美好生活的享受：人的各種欲望不應該加以抑制，而應當予以滿足。【發展】材料三、西歐的宗教改革家認為，人只有靠信仰才能得救，不需要教會的繁瑣儀式，信徒得救與否全憑信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂，以此來否定天主教的等級觀念和教皇統治人民的權力。【成熟】材料四、“如果立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了：因為人們將會害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執行這些法律。如果司法權不同立法權和行政權分立，自由也就不存在了。如果司法權和立法權合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權力，因為法官就是立法