Word-12-暑期遠程培訓心得體會(7篇)暑期遠程培訓收獲體味

有幸參與了20xx暑期遠程老師培訓，由衷謝謝教導部門為我們搭建了一個很好的學習提升的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐盛的學問內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓根據遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導老師引導下，樂觀綻開展學科教學案例分析和問題研討，實現了老師與課程專家的面向面溝通，既利于課程專家的專業引導，更利于調動廣闊老師參加培訓的主動性和樂觀性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，利用專家與老師的互動溝通，解決了老師教學中的實際問題，增加了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網絡溝通、師生互動、生生互動等新穎、豐盛的形式，為參訓老師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教導教學中的重要環節又有了新的感悟和提升，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教導教學的各個環節上都獲得了不同程度的提升。

本次培訓大大拓寬了我的視野。利用這一周的培訓，我發覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教導教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的同學是完整的社會人，不僅僅是接受學問，還需要我們了解同學成長需求，制造各種有利于同學成長的條件。培訓是我更進一步地明了了走進新課程的老師也不再是充當"傳道、授業、解惑'的單一角色，而更多飾演"組織者'、"指導者'、"增進者'、"討論者'、"開發者'、"協'、"參加者'、"學習者'等多元角色。為不斷提高自己的教導思想，完美自己的學問結構和本事結構，以適應新課程理念下的教導教學活動，我們老師應自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

利用學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與小學變革，都與社會變革血脈相連。利用學習，我的思維辦法與思想辦法都獲得了轉換。希翼今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

【第2篇】老師暑期遠程研修培訓收獲體味

自從參與遠程網絡研修以來，我在教導教學理論學問方面，經受了迷茫懵懂、漸呈清楚到教學觀念上有了較大的提高，能夠說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界越發寬廣，教學思路越發清楚。謝謝遠程研修平臺!

首先，遠程研修開拓了一條一般老師與全國知名教導專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時傾聽專家的講座，領略專家科學的教導理論和先進的教學辦法，耳目一新，百聽不厭，從根本上改變了教導觀念。在工作中，使我可以再碰到與講座中類似的、或另外麻煩的問題時，學會理性的思量和鎮靜地處理問題的方式。

第二，遠程研修為學員搭建了廣大的溝通平臺。以前專家傳經送寶，或老師學習溝通要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的劇烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉變了時空之間的連線，我能夠非常便捷地在網上學習、溝通，和眾多的學友雖不“面向面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不行言，樂在其中!

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思靈敏，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中更有強中手”，宛然又回到了同學時代，彌漫了孜孜以求的激情;宛然打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名老師要求同學勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求同學動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學有所獲!

謝謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教導工，實踐探究的腳步聲;謝謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人;謝謝付出才智和辛勞的教導專家和同行們，讓我從你們出色評論和提交的一份份的年級作業和年級溝通中，體味到了作為一名教導工具有些無限人生，無限的風景!

老師暑期遠程研修培訓

【第3篇】暑期遠程教導培訓收獲體味

暑期遠程教導培訓收獲體味

當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結，寫收獲體味，這樣可以培養人思量的習慣。到底應如何寫收獲體味呢？下面是細心收拾的暑期遠程教導培訓收獲體味，僅供參考，大家一起來看看吧。

暑期遠程教導培訓收獲體味

短短六天的培訓，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓，滲透了學校語文教學的方方面面，讓我們對學校語文教學有了一個全新的熟悉；短短六天的培訓，使我們對學校語文教學信念倍增！這就是我參與這次培訓后的真切感言。

一、培訓層次分明，目的明確。

本次培訓的諸位專家分離從識字教學、口語交際、用好教材、閱讀教學、習作等方面為我們做了深化淺出的闡述，講座內容涉及到了學校語文教學的方方面面，是一次比較徹底的培訓，為我們的語文教學指明白方向。

二、注意質疑解難，突破難點。

在本次的培訓中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責，而是重點就老師們在教學實踐中碰到的難點、疑點問題做了深化淺出的闡述，對老師們十分麻煩的教學環節做出了有理有據的指導，的確實確為老師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低班級識字教學這一板塊時，專家抓住了識字教學枯燥乏味這一難點，為我們出示了在嬉戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字辦法，并且結合徐蔚教師的《放鞭炮》一課，讓我們真真實切地領略到了識字教學的趣味性和有效性。徐蔚教師的四則嬉戲：“猜猜猜”、“找伴侶”、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們出示了一個全新的課堂。

我很觀賞專家最后的結束語：要讓教材成為同學的.世界改變為讓世界成為同學的教材，正所謂“生活到處皆語文”。

又如；口語交際向來是我們語文老師比較麻煩的一個教學環節，在口語交際課上，同學們總是無話可說，教師也顯得很被動，口語交際課總是達不到預期的目的。在本次培訓的講座上，專家利用理論與實踐的結合，讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞教師的《介紹一本書》一課中，同學的交際欲望徹低被調動起來了，同學們爭先恐后地搶著說，課堂氣氛異樣活躍，為我們出示了一個又一個的課堂亮點。

三、形式多樣，注意理論與實踐相結合。

在本次的培訓中，不是一味地理論說教，而是采納多種表述形式，讓老師們聽得有滋有味，學得輕松舒暢，即使天氣炎熱，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表述的同時，有出色的教學片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽后使我們回味無窮。

暑期遠程教導培訓收獲體味，盡在酷貓寫作。

【第4篇】暑期遠程研修培訓收獲體味

暑假遠程教導培訓收獲體味

年7月我參與了歷時一周的遠程教導培訓，給我的體味很深。這次培訓活動，領導高度重視，為我們制造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我樂觀學習，仔細傾聽專家講座，學習教學相關策略，專心去領會教導理論觀點，吸取精華;能樂觀參與網絡研討活動，和各位學員互相溝通，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教導觀念上獲得了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困窘。下面是我利用培訓得到的點滴體味：

1、提升了專業學問水平

這次給我們培訓的教師，他們的教學閱歷，專業學問水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我熟悉到學無止盡，自己的專業學問、學科理論等水平還有待于不斷地提升。特殊是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的教同學活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教導信息技術整合，融會貫穿。

2、教導理念不斷獲得更新

利用這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教導教學觀念，了解了先進的教導科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調節自身的角色和教學方式、辦法，把素養教導貫通到學科教學過程中，貫通到年級管理中。在培訓期間，切實提升教導教學的本事和水平。也使我們發覺了自己在教導教學中需解決的根本的問題，發覺了各拘束教導教學中的差距與不足。

利用這次培訓，使我對遠程教導教學的理論與辦法掌控得越發系統，使我感到比本來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓教師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教導觀念的理解越發深刻;對教學理論的熟悉越發明晰;對開展教研活動的方式越發明確;對投身教導改革的激情越發充足。

“雖然短暫的培訓學習已將結束，但終身的學習還在繼續”。我一定把這些感悟用在以后的教導教學中，并不斷的完美它。把教導技術這種新的教學模式，合理地融入

課堂教學和學科活動中，增加同學的學習本事，提升學科教學質量。

【第5篇】老師暑期遠程的培訓收獲體味

老師暑期遠程的培訓收獲體味

老師暑期遠程的培訓收獲體味

有幸參與了xx暑期遠程老師培訓，由衷謝謝教導部門為我們搭建了一個很好的學習提升的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐盛的學問內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

本次培訓根據遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導老師引導下，樂觀綻開展學科教學案例分析和問題研討，實現了老師與課程專家的面向面溝通，既利于課程專家的專業引導，更利于調動廣闊老師參加培訓的主動性和樂觀性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，利用專家與老師的互動溝通，解決了老師教學中的實際問題，增加了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網絡溝通、師生互動、生生互動等新穎、豐盛的形式，為參訓老師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教導教學中的重要環節又有了新的感悟和提升，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教導教學的各個環節上都獲得了不同程度的提升。

本次培訓大大拓寬了我的視野。利用這一周的培訓，我發覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教導教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的同學是完整的社會人，不僅僅是接受學問，還需要我們了解同學成長需求，制造各種有利于同學成長的條件。培訓是我更進一步地明了了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多飾演“組織者”、“指導者”、“增進者”、“討論者”、“開發者”、“協”、“參加者”、“學習者”等多元角色。為不斷提高自己的教導思想，完美自己的學問結構和本事結構，以適應新課程理念下的教導教學活動，我們老師應自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

利用學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與小學變革，都與社會變革血脈相連。利用學習，我的思維辦法與思想辦法都獲得了轉換。希翼今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

老師暑期遠程的培訓收獲體味，盡在酷貓寫作。

【第6篇】老師暑期遠程研修培訓收獲

老師暑期遠程研修培訓收獲精選

自從參與遠程網絡研修以來，我在教導教學理論學問方面，經受了迷茫懵懂、漸呈清楚到教學觀念上有了較大的提高，能夠說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界越發寬廣，教學思路越發清楚。謝謝遠程研修平臺!

首先，遠程研修開拓了一條一般老師與全國知名教導專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時傾聽專家的講座，領略專家科學的教導理論和先進的教學辦法，耳目一新，百聽不厭，從根本上改變了教導觀念。在工作中，使我可以再碰到與講座中類似的、或另外麻煩的問題時，學會理性的思量和鎮靜地處理問題的方式。

第二，遠程研修為學員搭建了廣大的`溝通平臺。以前專家傳經送寶，或老師學習溝通要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的劇烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉變了時空之間的連線，我能夠非常便捷地在網上學習、溝通，和眾多的學友雖不“面向面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不行言，樂在其中!

“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。看到了有那么多的學員文筆流暢，才思靈敏，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中更有強中手”，宛然又回到了同學時代，彌漫了孜孜以求的激情;宛然打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名老師要求同學勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求同學動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學有所獲!

謝謝網絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教導工，實踐探究的腳步聲;謝謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人;謝謝付出才智和辛勞的教導專家和同行們，讓我從你們出色評論和提交的一份份的年級作業和年級溝通中，體味到了作為一名教導工具有些無限人生，無限的風景!

【第7篇】老師暑期遠程培訓收獲體味

老師暑期遠程培訓收獲體味范文

暑期的遠程研修平臺于我而言像一架天梯，助我不斷地向上攀登，又似一扇窗口，讓我的眼界更為寬廣，教學思路越發清楚。遠程培訓開頭后，我如饑似渴地學習教導專家的講座，從中吸收了無數先進的教導學理論方面的學問，對新課改后的高中化學教學工作有了更深一層的感悟。現將研修期間學得的學問和體味概括為如下幾點：

一、我們既要更新教學觀念更應推動教學方式和學習方式的改變。先進的教學理念要利用先進的教學方式體現出來，先進的教學方式能夠激活更先進的教學理念。兩者相輔相成。培訓課程里介紹了幸福課堂、幸福年級的先進教學理念以及建設途徑。幸福課堂為我們指出了“一個中心，兩腦互動，三大定律，四大要素，五加二環節，六三一原則”的行動指南，