7/72023年人教版四年級音樂上冊教案5篇最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。為了大家學習方便，小編特地準備了2023年人教版四年級音樂上冊教案5篇，希望可以幫助大家，歡送借鑒學習!2023年人教版四年級音樂上冊教案1教學目標：通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。教學重難點：了解歐洲音樂的風格特點。教學準備：錄音機、磁帶。教學過程：一、組織教學師生用音樂問好二、談話導入：師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風格特點。三、導入：師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎?生：喜歡。師：你們都到過歐洲嗎?生：答復師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游。四、聆聽作品《小夜曲》聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受?(音樂給我一種悠揚悅耳的感受。)聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什么樂器演奏的?(這首樂曲是用小提琴演奏。上節課我們學習了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。)五、作品介紹：這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉，悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。六、作者介紹：海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學習作曲，1755年第一部弦樂四重奏問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。七、小結：師生再見!2023年人教版四年級音樂上冊教案2教學內容：1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。教學目標：1、能用和諧、愉快的聲音學會演唱歌曲《大雨和小雨》。2、能積極參與音樂聽賞活動。3、能和同學合作，設計多種演唱形式來表現歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。教學重點、難點：1、重點：演唱歌曲《大雨和小雨》。2、難點：設計多種演唱形式來表現歌曲《大雨和小雨》。教學過程：一、教師導入：學生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進入教室。二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》三、學生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。(2)教譜視唱《大雨和小雨》。(3)聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。四、師生分角色對唱歌詞。五、學生分組演唱第一聲部和第二聲部。六、師生互換聲部演唱歌曲。七、全班合唱歌曲。結束局部：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。2023年人教版四年級音樂上冊教案3教學目標：感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現節奏。教學重難點：1、能由淺入深地認識歌曲的結構，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。2、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。教學準備：1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。教學過程：一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。1、入室完整地欣賞歌曲。導入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽?聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?2、小結：原來這是一首蒙古族的問答歌。3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?〞4、小結：三段中有什么相同的地方呢?(自由講述，老師作總結)二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現歌曲不同的演唱。1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。――“現在我們來欣賞第一段，請用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節奏。〞2、能做出代表動作的學生示范。(大家學著做)3、激發學生做出女兒和爸爸同時出現的動作。――“女兒來了(拍手)，爸爸來了(跺腳)，那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢?〞4、欣賞第二段，創編不同角色的動作。――“第二段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢?〞5、同樣方法欣賞第三段。6、邊看課件，完整地拍打身體的節拍演奏這首歌曲。三、選擇樂器進行節奏樂演奏。1、樂器與歌曲的角色配對。2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。〞3、看指揮，學生進行分角色用樂器為歌曲伴奏。四、引導學生每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。4、再次進行演奏。五、結束局部：小結：剛剛的游戲好玩嗎?今天你們都表現得非常棒，有許多同學的反映相當的敏捷，表揚。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學看好嗎?(離開活動室)2023年人教版四年級音樂上冊教案4教學目標：啟發學生運用學過的音樂知識(如;旋律、速度、力度、音色等)來感受樂曲的形象和意境。教學重難點：通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發學生展開豐富地想象。鼓勵學生創造自己的形體語言結合音樂去表現天鵝。教學準備：鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片(4張)教學重難點：創造形體語言去表現對音樂的感受，表現音樂的意境。教學過程：一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]一周1次的“快樂音樂40分〞又和大家見面了?，F在請帶上你的耳朵和我出發!二、聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]今天我們仍舊去“動物樂園〞游玩。上節課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧!欣賞完后提問：1、這首樂曲的名字?它表現了什么?2、它是由什么樂器演奏的?三、新課教學(一)離開了可愛的“蜜蜂宮〞，現在讓我們去問候一下天鵝公主怎么樣?在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點?(語言、形體)(二)初聽《天鵝》[播放VCD]剛剛你們用自己的語言、形體表現了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現了吧!(三)說說初聽的感受請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受?(四)說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。在電視機畫面上左邊是一只高潔優雅的天鵝，右邊那么是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比擬，音色上有什么特點?中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國的作曲家圣桑。他一生創作了許多作品，其中管弦樂《動物狂歡節》最為知名。他分別用12中不同的音樂片段表現了12種不同的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。(五)復聽剛剛我們已經知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎?如果說大提琴表現了天鵝，那么鋼琴又表現了什么呢?請讓我們再仔細地聽一遍，除了要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。(六)對音樂要素進行討論、答復、分析。旋律線、力度、速度、情緒四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現天鵝的?五、學生結合《天鵝》音樂創編舞蹈造型。[播放VCD]1、請大家說說自己喜愛的幾個表現天鵝的舞蹈造型。2、結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區別，簡單說說這首樂曲的表現。2023年人教版四年級音樂上冊教案5教學內容：欣賞《天山之春》教學目標1、熟悉作品的旋律，感受其風格，并能隨音樂哼唱。2、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。教學過程：1.導入：同學們!憑你自己對新疆音樂的了解，你平時聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的?師：這節課我們要來聽聽平時同學們不太聽的到的新疆的歌曲《咯什的春天》2.欣賞新疆音樂《咯什的春天》師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題：a.這首歌曲的語言有什么特點?b.同桌互相討論它使用了那種樂器?(拉弦、彈撥)c.它的伴奏樂器又是什么?3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。師：它的音色有什么