中班安全小鼻子真靈教案反思1、中班安全小鼻子真靈教案反思

一、說教材鼻子是人體中一個非常重要的感覺器官，我們可以通過鼻子去感知一些物體的氣味。但是幼兒對鼻子的熟悉還是不全面的，由于幼兒的年齡特點，在奇怪心的驅使下，鼻子內進異物的狀況多有發生，同時鼻子內分布眾多細小的毛細血管，在日常生活中假如不留意愛護自己的鼻子，就會有很多意外發生。

二、說活動目標(一)教學目標《幼兒園教育指導綱要》安康領域中提出：“教育幼兒愛清潔、講衛生，留意保持個人和生活場所的干凈和衛生。“以及“親密結合幼兒的生活進展安全、養分和保健教育，提高幼兒的自我愛護意識和力量。“依據這一目標要求，并結合中班幼兒的年齡特點和認知進展。我從認知、力量和情感三方面提出本次活動的目標

1、認知上：初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。

2、力量上：在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

3、情感上：能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進展溝通。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

(二)教學重、難點中班幼兒對世界處于探究階段，在奇怪心的驅使下，他們會對自己的身體器官--鼻子產生奇怪，但對鼻子的了解并不全面，本次活動的重點是使幼兒了解鼻子的大用途并學會愛護鼻子，同時由于幼兒貪玩的特性，他們會常常在玩耍中不經意的發生鼻出血、異物入鼻，本次活動的難點就是使幼兒學會一些正確的自救方法。

三、活動預備(一)物質預備我為幼兒預備了鏡子、花露水，這是為了讓幼兒能更加認真的觀看鼻子并了解鼻子的功能;同時依據課程需要我預備了《翹鼻子嚕嚕》的課件，通過故事引導幼兒回憶生活中一些不留意愛護鼻子的錯誤做法，然后與幼兒爭論如何正確愛護鼻子。

(三)學問預備最常見的也是最簡單無視的。我讓幼兒先認真的觀看自己的鼻子，并說出鼻子有功能。

四、說學情中班幼兒奇怪心較重，喜愛探究，但是由于年齡較小，自我愛護意識淡薄，極易發生意外損害。作為教師我們必需幫忙幼兒數里有關安全意識，引導幼兒學習必要的安全學問，培育幼兒良好的習慣。因此，我想通過活動，讓幼兒了解自己的鼻子并學會愛護鼻子不受損害。五、說教法《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合、引導者。“因此，本次活動中我采納的教學方法主要有：

1.觀看法：觀看法是幼兒通過對實際事物和現象的觀看、討論獲得新學問的方法。我讓幼兒通過鏡子認真觀看自己鼻子，了解鼻子的根本構造;2.講解法：依據幼兒與教師爭論的結果，系統講解鼻子的用途，3.演示法：通過課件中得意的小豬嚕嚕的經受，使幼兒對愛護鼻子幼兒更加深刻的熟悉;4.啟發式提問法：在授課過程中，我運用提問法引導幼兒去思索“假如鼻子失靈，會給我們帶來什么困難“以此讓幼兒知道愛護鼻子的重要性;另外通過對故事情節的提問，一方面使幼兒回憶故事情節，另一方面使幼兒通過小豬嚕嚕的經受明白不能任憑往鼻子里邊塞異物。

5.情景教學法：幼兒從感知到承受，必需經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在仿照中進展“演練“，穩固所學。通過幼兒聯系實際進展表述，并引導幼兒依據自己的想法進展情景演示。通過演示，教師與幼兒一起選出正確做法，以此加深幼兒熟悉，使幼兒實現有感知到承受的完善轉換。

六、說學法1.爭論談話法：在活動中適當的問題有助于活潑幼兒的思維，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育幼兒的語言表達力量和較好的語言習慣。

2.趣味嬉戲法：幼兒通過嬉戲，使自己成為學習主體，參加到問題的解決和學問獲得的最前線。

七、活動過程結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計以下五個環節：

1.通過猜迷，激發幼兒興趣，引出課題2.觀看鼻子的形狀，了解鼻子的功能3.通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法4.知道用正確的方法處理一些意外狀況5.學習鼻子保健操。

a).通過猜迷，激發幼兒興趣，引出課題。興趣是有而主動參加的關鍵。開頭通過一個關于鼻子的謎語吸引幼兒留意，為下面活動的開展做了鋪墊。

b).觀看鼻子的形狀，了解鼻子的功能。引導幼兒先觀看同伴鼻子有什么特點，在通過鏡子觀看自己鼻子。接著教師在活動是噴灑花露水，幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒閱歷.使他們更深切地體會鼻子的作用，知道愛護鼻子的重要性。

c).通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法。將單調的安康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、觀賞的興趣和參加的積極性。爭論喚起了幼兒對吐活閱歷的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的時機，通過相互間的溝通，幼兒共同整理了相關閱歷。自覺自愿建立起安康的行為。

d).知道用正確的方法處理一些意外狀況。幼兒從感知到承受，必需經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在仿照中進展“演練“，穩固所學。在表演、觀看和衡量、比擬的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全學問閱歷擴展豐富，對幼兒進展安全教育，增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應對安全大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進展生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進展了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進展熱鬧的爭論，取得很好的效果。

2、中班安康活動小鼻子真靈教案反思

活動目標

1.初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。

2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進展溝通。

4.初步了解安康的小常識。

5.初步了解預防疾病的方法。

活動預備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

活動過程

一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

二、觀看鼻子的形狀師：每個人都有鼻子，請小朋友相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發覺。

三、了解鼻子的功能

1.教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長)

3.小結：鼻子的用處很大，可以幫忙我們呼吸，讓我們區分氣味。有時鼻子也會失靈，比方感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本事了。

請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假設鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

四、通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法

1.師：鼻子里有許多細細的血管，很柔嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健安康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2.提問：嚕嚕尋常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么解決的?熊醫生還說了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法?

激發幼兒爭論，鼓舞他們大膽發表自己的意見。

4.小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小朋友……

五、知道用正確的方法處理一些意外狀況

1.請幼兒聯系實際進展表述：假如東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒依據自己的想法進展情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，教師進展小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人幫忙處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準時送醫院請醫生幫助。

六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕病癥呢!

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復屢次。

七、戶外體驗在音樂聲中帶著幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。

活動反思

本活動所選內容有用，適合中班幼兒承受力量。在活動中，有兩個孩子留意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調動孩子積極性。每一環節連接緊湊，由淺入深，層層遞進，構造完整。將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參加活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過教師引導獵取有益的生活閱歷，并借助表演嬉戲進一步穩固了自我愛護的技能。

3、中班安全小鼻子真靈教案反思

一、說教材鼻子是人體中一個非常重要的感覺器官，我們可以通過鼻子去感知一些物體的氣味。但是幼兒對鼻子的熟悉還是不全面的，由于幼兒的年齡特點，在奇怪心的驅使下，鼻子內進異物的狀況多有發生，同時鼻子內分布眾多細小的毛細血管，在日常生活中假如不留意愛護自己的鼻子，就會有很多意外發生。

二、說活動目標(一)教學目標《幼兒園教育指導綱要》安康領域中提出：“教育幼兒愛清潔、講衛生，留意保持個人和生活場所的干凈和衛生。“以及“親密結合幼兒的生活進展安全、養分和保健教育，提高幼兒的自我愛護意識和力量。“依據這一目標要求，并結合中班幼兒的年齡特點和認知進展。我從認知、力量和情感三方面提出本次活動的目標

1、認知上：初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。

2、力量上：在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

3、情感上：能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進展溝通。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

5、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

(二)教學重、難點中班幼兒對世界處于探究階段，在奇怪心的驅使下，他們會對自己的身體器官--鼻子產生奇怪，但對鼻子的了解并不全面，本次活動的重點是使幼兒了解鼻子的大用途并學會愛護鼻子，同時由于幼兒貪玩的特性，他們會常常在玩耍中不經意的發生鼻出血、異物入鼻，本次活動的難點就是使幼兒學會一些正確的自救方法。

三、活動預備(一)物質預備我為幼兒預備了鏡子、花露水，這是為了讓幼兒能更加認真的觀看鼻子并了解鼻子的功能;同時依據課程需要我預備了《翹鼻子嚕嚕》的課件，通過故事引導幼兒回憶生活中一些不留意愛護鼻子的錯誤做法，然后與幼兒爭論如何正確愛護鼻子。

(三)學問預備最常見的也是最簡單無視的。我讓幼兒先認真的觀看自己的鼻子，并說出鼻子有功能。

四、說學情中班幼兒奇怪心較重，喜愛探究，但是由于年齡較小，自我愛護意識淡薄，極易發生意外損害。作為教師我們必需幫忙幼兒數里有關安全意識，引導幼兒學習必要的安全學問，培育幼兒良好的習慣。因此，我想通過活動，讓幼兒了解自己的鼻子并學會愛護鼻子不受損害。五、說教法《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合、引導者。“因此，本次活動中我采納的教學方法主要有：

1.觀看法：觀看法是幼兒通過對實際事物和現象的觀看、討論獲得新學問的方法。我讓幼兒通過鏡子認真觀看自己鼻子，了解鼻子的根本構造;2.講解法：依據幼兒與教師爭論的結果，系統講解鼻子的用途，3.演示法：通過課件中得意的小豬嚕嚕的經受，使幼兒對愛護鼻子幼兒更加深刻的熟悉;4.啟發式提問法：在授課過程中，我運用提問法引導幼兒去思索“假如鼻子失靈，會給我們帶來什么困難“以此讓幼兒知道愛護鼻子的重要性;另外通過對故事情節的提問，一方面使幼兒回憶故事情節，另一方面使幼兒通過小豬嚕嚕的經受明白不能任憑往鼻子里邊塞異物。

5.情景教學法：幼兒從感知到承受，必需經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在仿照中進展“演練“，穩固所學。通過幼兒聯系實際進展表述，并引導幼兒依據自己的想法進展情景演示。通過演示，教師與幼兒一起選出正確做法，以此加深幼兒熟悉，使幼兒實現有感知到承受的完善轉換。

六、說學法1.爭論談話法：在活動中適當的問題有助于活潑幼兒的思維，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育幼兒的語言表達力量和較好的語言習慣。

2.趣味嬉戲法：幼兒通過嬉戲，使自己成為學習主體，參加到問題的解決和學問獲得的最前線。

七、活動過程結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計以下五個環節：

1.通過猜迷，激發幼兒興趣，引出課題2.觀看鼻子的形狀，了解鼻子的功能3.通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法4.知道用正確的方法處理一些意外狀況5.學習鼻子保健操。

a).通過猜迷，激發幼兒興趣，引出課題。興趣是有而主動參加的關鍵。開頭通過一個關于鼻子的謎語吸引幼兒留意，為下面活動的開展做了鋪墊。

b).觀看鼻子的形狀，了解鼻子的功能。引導幼兒先觀看同伴鼻子有什么特點，在通過鏡子觀看自己鼻子。接著教師在活動是噴灑花露水，幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒閱歷.使他們更深切地體會鼻子的作用，知道愛護鼻子的重要性。

c).通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法。將單調的安康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、觀賞的興趣和參加的積極性。爭論喚起了幼兒對吐活閱歷的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的時機，通過相互間的溝通，幼兒共同整理了相關閱歷。自覺自愿建立起安康的行為。

d).知道用正確的方法處理一些意外狀況。幼兒從感知到承受，必需經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在仿照中進展“演練“，穩固所學。在表演、觀看和衡量、比擬的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全學問閱歷擴展豐富，對幼兒進展安全教育，增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應對安全大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進展生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進展了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進展熱鬧的爭論，取得很好的效果。

4、中班社會小鼻子真靈教案反思

活動目標：

1.初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。

2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進展溝通。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

5.能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進展操作活動。

活動預備：

1.鏡子若干，花露水一瓶

2.《翹鼻子嚕嚕》故事課件

活動過程：

一、猜謎導入

師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。

幼：鼻子。

(利用謎語集中幼兒的留意力，方法簡潔有效。謎語隱含了鼻子的形狀與作用，為下面活動的開展奠定了根底)

二、觀看鼻子的形狀

師：小朋友，看一看你身邊小朋友的鼻子是什么樣的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發覺?

(引導幼兒相互觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發孩子們深厚的了解欲望，教師適時參加活動與孩子們一起觀看，也能活潑氣氛，拉近師幼間的距離)

三、了解鼻子的功用

1.教師在活動室噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?

幼：我聞到很香的氣味。

幼：我聞到花露水的味道…

師：你用什么聞到的?

幼：鼻子。

師：你的鼻子還聞到過什么氣味?

幼：我的鼻子還聞到過花的香味。

幼：我還聞到過煎魚的香味…

2.師：小朋友，現在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什么感覺?

幼：悶，太悶了。

幼：憋得我好難過啊…

小結：鼻子的用處很大，可以幫忙我們呼吸，讓我們區分氣味。要是鼻子失靈了，比方感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮作用了。

師：小朋友，假設鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難?

幼;呼吸不順暢。

幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了…

(幼兒在生活中已初步了解五官的功能，教師通過讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活閱歷來提升幼兒學問，使幼兒更深刻的體會到鼻子的作用，進一步感知了鼻子的重要性)

四、觀賞故事，把握愛護鼻子的方法

1.師：鼻子里有很多細細的血管很柔嫩，簡單受傷出血，所以我們要愛護好鼻子，讓它健安康康的。但是有一只小豬，他不愛惜自己的鼻子，發生了意外，你們想知道是怎么回事嗎?

幼：想。

幼兒欣賞故事課件《翹鼻子嚕嚕》

2.教師提問：嚕嚕尋常有什么壞毛病?一天它在家里在了什么事?嚕嚕把什么東西塞進了鼻孔，感覺怎樣?媽媽送它到動物醫院，熊醫生怎么解決的?熊醫生還說了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作，嚕嚕的做法多危急啊，我們可千萬別像嚕嚕那樣，我們應當怎樣愛護鼻子呢?

幼：不能把東西塞進鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…

幼兒大膽發表自己的見解。

小結：我們平常不應挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東西塞進鼻孔，有了鼻涕要用潔凈的手帕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小朋友。

(此環節，將單調的安康教育滲透進童話故事里，借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、觀賞的興趣和參加的積極性。爭論喚起了幼兒對生活閱歷的記憶，給每個幼兒供應了表達自己思想的時機，通過相互溝通，幼兒共同整理了相關閱歷，自覺建立起安康的行為)

五、學習處理一些意外狀況

1.請幼兒聯系實際進展表述：假如東西已經進入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎么辦?

幼：我會抓緊告知大人。

幼：鼻子出血了，我會仰起頭…

2.引導幼兒自由結合，依據自己的想法進展情景表演，師幼一起選出正確適宜的方法。

(幼兒從感知到承受，必需經過實踐，而情景演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在仿照中“演練”，穩固所學，在表演觀看和衡量比擬的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點，收到了良好的教學效果)

六、學做鼻保健操

師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕病癥呢。

教師示范講解，幼兒跟做。

(由于長時間的靜坐談話，孩子們的留意力開頭分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學會了一個使用的小技巧)

七、戶外體驗

在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。

(此環節與前面相照應，進一步擴展幼兒的閱歷)

活動反思：

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的熟悉，因此引導幼兒了解自己的身體，養成良好的安康行為習慣，削減意外損害的發生，是幼兒安康教育的主要任務。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探究我自己”系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法。

活動中，每一環節連接緊湊，由淺入深，層層遞進，構造完整，將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參加活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過教師引導取得有益的生活閱歷，并借助表演進一步穩固了自我愛護意識。

活動反思：

幼兒教育專家說過：“一個優秀的教育活動應當是精彩、合理、和諧、清楚、生動、順暢、創新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內容生動、情節危險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和嬉戲《傳電報》對幼兒進展引導教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的學問閱歷范圍，采納啟發性的開發式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的仔細傾聽創設了一個積極的心理環境。整個活動過程，幼兒的參加意識都很強，傾聽得也很仔細。

固然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的鼓勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同協作，養成傾聽的好習慣，為孩子將來的歡樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的根底。

5、中班安全教育小鼻子真靈教案反思

中班安全教育--《小鼻子真靈》教案

一、設計意圖

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的熟悉。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的安康行為習慣，削減意外損害的發生，是幼兒安康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探究我自己”系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒溝通、表達，進展他們大膽自信的表達力量和與同伴的交往力量。依據本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒把握愛護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

二、活動目標

1.初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。

2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進展溝通。

4培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。.

5.知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

三、活動預備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

四、活動過程

(一)猜謎。引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

(二)觀看鼻子的形狀

師：每個人都有鼻子，請小朋友相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發覺。

(三)了解鼻子的功能

1.教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長)

3.小結：鼻子的用處很大，可以幫忙我們呼吸，讓我們區分氣味。有時鼻子也會失靈，比方感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本事了。

請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假設鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味#8222;#8222;)

(四)通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法

1.師：鼻子里有許多細細的血管，很柔嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健安康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2.提問：嚕嚕尋常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?

嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?

媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么解決的?

熊醫生還說了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法?

激發幼兒爭論，鼓舞他們大膽發表自己的意見。

4.小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小朋友#8222;#8222;

(五)知道用正確的方法處理一些意外狀況

1.請幼兒聯系實際進展表述：假如東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦?引導幼兒依據自己的想法進展情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，教師進展小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人幫忙處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準時送醫院請醫生幫助。

(六)學做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕病癥呢!教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復屢次。

(七)戶外體驗

在音樂聲中帶著幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。

附：故事翹鼻子嚕嚕

小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，常常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告知它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒適的。一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里#8222;不好!

嚕嚕開頭有點難過了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開頭發白#8222;#8222;它急了，大叫：“媽媽快來呀!”媽媽抓緊帶嚕嚕到了動物醫院.熊醫生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫生說：“這樣太危急了!”從今，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

教學反思：

本活動所選內容有用，適合中班幼兒承受力量。在活動中，有兩個孩子留意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調動孩子積極性。每一環節連接緊湊，由淺入深，層層遞進，構造完整。將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參加活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過教師引導獵取有益的生活閱歷，并借助表演嬉戲進一步穩固了自我愛護的技能。

6、中班主題小鼻子真靈教案反思

活動目標

1.初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。

2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

3.能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進展溝通。

4.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節省資源的好習慣。

5.幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量

活動預備鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

活動過程一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)二、觀看鼻子的形狀師：每個人都有鼻子，請小朋友相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發覺。

三、了解鼻子的功能1.教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長)3.小結：鼻子的用處很大，可以幫忙我們呼吸，讓我們區分氣味。有時鼻子也會失靈，比方感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本事了。

請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假設鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)四、通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法1.師：鼻子里有許多細細的血管，很柔嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健安康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2.提問：嚕嚕尋常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么解決的?熊醫生還說了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法?

激發幼兒爭論，鼓舞他們大膽發表自己的意見。

4.小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小朋友……五、知道用正確的方法處理一些意外狀況1.請幼兒聯系實際進展表述：假如東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導幼兒依據自己的想法進展情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，教師進展小結：東西放入了鼻孔，應當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人幫忙處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準時送醫院請醫生幫助。

六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕病癥呢!

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復屢次。

七、戶外體驗在音樂聲中帶著幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。

附：故事：

翹鼻子嚕嚕小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，常常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告知它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒適的。

一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里…不好!嚕嚕開頭有點難過了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開頭發白……它急了，大叫：“媽媽快來呀!“媽媽抓緊帶嚕嚕到了動物醫院.熊醫生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫生說：“這樣太危急了!“從今，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。

活動反思：

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的熟悉，因此引導幼兒了解自己的身體，養成良好的安康行為習慣，削減意外損害的發生，是幼兒安康教育的主要任務。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探究我自己”系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法。

活動中，每一環節連接緊湊，由淺入深，層層遞進，構造完整，將調動幼兒來自生活的閱歷和引導幼兒主動參加動作技能的練習作為活動的關鍵，啟發幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參加活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由溝通，大膽敘述，通過教師引導取得有益的生活閱歷，并借助表演進一步穩固了自我愛護意識。

7、中班主題公開課小鼻子真靈教案反思

設計意圖

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的熟悉。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的安康行為習慣，削減意外損害的發生，是幼兒安康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探究我自己”系列活動之一，旨在通過談話溝通、觀賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和愛護鼻子的方法，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒溝通、表達，進展他們大膽自信的表達力量和與同伴的交往力量。依據本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒把握愛護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

活動目標

1.初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。

2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

3.能用語言大膽表達自己