人類的“老師”課件大寶庫【kejian.glzy8】讀了課題你想了解什么？1.人類的“老師”是誰？2.它們?yōu)槭裁词侨祟惖摹袄蠋煛保?/p>

1.大聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。畫出文中生字、生詞。

2.思考：課文向我們介紹了什么？

亡禍訓(xùn)坦

jūnyúnshěngmǒu均勻省某shěng

節(jié)省，省料，省事，省心，省會

省

xǐng反省，不省人事，發(fā)人深省字形禍（）結(jié)構(gòu)，（）旁，注意：省（）結(jié)構(gòu)，（）旁，注意：描一描破碎教訓(xùn)新式坦克機毀人亡超過均勻堅固機翼輕而易舉輕而易舉：形容毫不費力地就能把事情辦成。認真聽同學(xué)讀課文，思考：人類的老師是誰？文中哪句話最能揭示出“誰是人類的老師”？

自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！前后呼應(yīng)

其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚類一種呢。PPT模板下載：1kejian/moban/行業(yè)PPT模板：1kejian/hangye/節(jié)日PPT模板：1kejian/jieri/PPT素材下載：1kejian/sucai/PPT背景圖片：1kejian/beijing/PPT圖表下載：1kejian/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：1kejian/xiazai/PPT教程：1kejian/powerpoint/Word教程：1kejian/word/Excel教程：1kejian/excel/資料下載：1kejian/ziliao/PPT課件下載：1kejian/kejian/范文下載：1kejian/fanwen/試卷下載：1kejian/shiti/教案下載：1kejian/jiaoan/

你能用下面的句式來回答么？“因為……所以……是人類的老師。”魚兒——潛水艇課文還介紹了哪些人類的老師？閱讀3-5自然段，來說一說。鳥兒——飛機慘禍：形容災(zāi)害造成的損失非常嚴重。蜻蜓——防震飛機

要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力呀！

返蒼蠅、蚊子、蜜蜂等——新式飛機1、學(xué)習(xí)方法：誰是人類的老師？為什么？學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？2、用上面的思路自學(xué)4-6段，說說你最感興趣的例子。鯨——航行速度快的輪船流線體流線體是物體的一種外部形狀，是前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運動時所受到的阻力最小，所以汽車、火車、飛機機身、潛水艇、輪船等外形常做成流線型。另外，流線型物體通常較為美觀。雞蛋——“薄殼結(jié)構(gòu)”建筑袋鼠——越野汽車貝殼——坦克思考：3-5段的寫法和第6段的寫法一樣么？3-5段詳寫第6段略寫

你還知道哪些以生物為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說一說。蝙蝠——雷達蒼蠅——小型氣體分析儀螢火蟲——人工冷光魚鰭——船槳鋸齒草——鋸子

課文小結(jié)

自然界的生物教給我們的真多啊！學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了怎樣的啟示？

人類的“老師”

細心發(fā)現(xiàn)

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不斷探索自然界的種種生物

薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。把這句話改成“因為……所以……”句式。你能用下面的句式來回答么？（1）“因為……所以……是人類的老師。”（2）“科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____”，或者“人們模仿____造出了____。”

“薄殼”讀bó，也就是說書面語色彩較重的“薄”多讀bó。如“薄弱”、“淡薄”、“薄命”、“薄暮”、“尖嘴薄舌”，等等。

怎么分別呢？《異讀詞審音表》中說：“báo（口語）常單用”，bó（文）多用于復(fù)音詞”。“語音”的特征是常常單用，這比較好掌握。至于“復(fù)音詞”就比較難區(qū)分了。如“薄紙”與“薄命”，哪個是復(fù)音詞，哪個不是復(fù)音詞呢？我們大致可以這么來區(qū)分：看看它們是不是結(jié)合得緊密，是不是比較凝固。后者結(jié)合得比較緊密，應(yīng)視為復(fù)音詞，讀作“bó命”；前者結(jié)合得不緊密，結(jié)合得不緊密就等于單用，應(yīng)讀作“báo紙”。“薄霧”是屬于結(jié)合得不緊密的，所以應(yīng)讀作“báo霧”。薄殼結(jié)構(gòu)（bókéjiéɡòu）建筑學(xué)上的術(shù)語。殼，是一種曲面構(gòu)件，主要承受各種作用產(chǎn)生的中面內(nèi)的力。薄殼結(jié)構(gòu)就是曲面的薄壁結(jié)構(gòu)，按曲面生成的形式分為筒殼