第13頁共13頁2023年心理健康活動方案B?一、活動背?景：（引言?）槐蔭“?陽光少年”?的培養，就?是從學校心?理健康教育?的渠道，打?造“槐蔭陽?光少年”。?通過學校這?個培養園地?，精心__?_策劃一系?列的培養、?評選活動，?啟動此項活?動的目的旨?在：及時遏?制和消除學?生的心理疾?患，___?學生的心理?健康，解決?學生的心理?困惑，幫助?學生樹立積?極健康的生?活態度，幫?助教師運用?心理學的知?識解決教育?教學中的問?題，使我們?的新一代槐?蔭人形體心?理雙重健康?，以健魄的?體格、陽光?的心態，面?對新生活、?面對新境遇?、面對時代?的發展，使?其真正成為?體現槐蔭未?來發展的“?形象___?人”。在槐?蔭區教育局?的倡導和指?揮下，我們?機場小學也?將開展一系?列的心理健?康育陽光少?年活動。?二、活動目?的貫徹落?實《槐蔭“?心理健康育?陽光少年”?推選策劃預?案》，依托?我們機場小?學“心靈驛?站”心理健?康咨詢室，?開展形式多?樣多樣的系?列活動，增?強全體學生?的心理素質?，培養學生?樂觀、向上?的心理品質?，促進學生?人格、身心?健康和諧發?展。為了?促進學生德?、智、體、?美諸方面協?調發展，提?高學生綜合?素質，發展?自己的個性?和特長，我?們努力把學?生培養成為?體格健壯、?心理健康、?人格健全、?性情開朗、?積極向上、?合群合作的?“陽光少年?”。三、?活動主題：?《槐蔭“?陽光少年”?推選策劃預?案》推出以?來，引起了?我們的廣泛?___，槐?蔭區教育局?確定了以適?于青少年的?兒童化語言?明確活動主?題，以七色?（紅橙黃綠?青藍紫）主?題活動的方?式體現青少?年心理健康?發展的七個?標準。現將?七色主題及?活動標準明?確如下：?主題：紅：?我是紅紅的?中國結，編?織著愛心傳?遞溫暖評?價：愛心熱?情主題：?黃：我是金?色的向日葵?，追隨著陽?光綻放笑容?評價：樂?觀寬容主?題：綠：我?是春的幼芽?，沐浴著陽?光茁壯成長?評價：積?極活潑主?題：青：我?是青色的磐?石，在困難?面前永不低?頭評價：?堅強擔當?主題：藍：?我是藍色的?精靈，用智?慧創造美好?未來評價?：聰慧創新?主題：紫?：我是綻放?的丁香，愿?我的馨香帶?給你美好時?光評價：?禮儀修養?主題：橙：?我是乘風起?航的帆，載?著理想駛向?彼岸評價?：理想勇氣?因上級規?定自___?月開始，每?學期開展兩?個色彩主題?，所以我們?這學期選擇?紅和黃為主?題進行主題?活動。培養?學生愛心、?熱情，樂觀?、寬容的心?理品質和人?格特征。?四、活動時?間___?月___月?五、活動?___人員?組長：邵?雷、___?文、張穎?副組長：_?__飛、穆?國強、劉秀?組員：各?個班級的班?主任六、?活動內容?（一）“心?理健康育陽?光少年”活?動啟動儀式?（___月?）（1）?周一升旗儀?式國旗下講?話（穆國強?老師負責）?；（2）?校領導宣布?活動安排（?___飛老?師負責）；?（二）心?理健康知識?展板展示活?動（___?月）1、?各年級辦一?期以“__?_心理健康?，培育陽光?少年”為主?題的展板?⑴、主題：?我是紅紅的?中國結，編?織著愛心傳?遞溫暖⑵?、評價：愛?心熱情（?3）要求：?設計新穎、?生動活潑、?體現出年級?特色（4?）展示地點?：學校操場?（5）活?動負責人：?各年級組長?、美術老師?（6）評?選出優秀設?計獎和最佳?創意獎2?、充分運用?現有資源?常規開放心?理咨詢室、?紅領巾廣播?專題宣傳、?班級博客進?行網絡咨詢?。（三）?“愛自己也?愛他人”精?彩博文評比?活動（__?_月）對?象：全校師?生內容：?寫有關“愛?自己也愛他?人”的主題?博文要求?：圍繞主題?，不限制數?，結合生活?體會，寫文?章并發表到?學校班級博?客中。時?間：___?月2．評?選階段內?容：每班推?選___篇?作為精華博?文，交給劉?秀老師，由?劉秀上傳到?“金色陽光?，快樂少年?”博客上，?進行展示交?流，最后根?據博客__?_和回復量?及本校老師?的投票來評?選獲獎作品?。3.對?優秀博文的?獲獎者進行?頒獎。（?四）心靈書?簽寄真情?活動時間：?___月_?__日-_?__月__?_日活動?地點：學校?操場參與?人員：全體?師生活動?內容：由各?班___學?生制作精美?的書簽，并?寫下或鼓勵?、或感悟、?或感激的句?子，同學們?之間可以跨?年級、班級?相互贈送，?也可以將自?己的書簽夾?進學校借閱?的圖書中，?隨著圖書“?漂流”。通?過這個活動?，讓學生，?感激生命，?感恩生活，?感悟成長，?并把這份愛?與感悟傳遞?。（五）?評選快樂之?星（___?月）活動?目的：培養?學生樂觀的?精神，快樂?生活每一天?。活動過?程：（1?）發給學生?小主人卡片?（各班自己?設計），為?每個學生下?發五張小主?人的卡片。?（2）_?__快樂，?如果你覺得?班級里的同?學非常優秀?，能讓周圍?的人感到快?樂，就把小?主人卡片發?給他。（?3）統計班?級里獲得小?主人卡片最?多的同學，?也就是最能?給大家帶來?快樂的同學?，獲得快樂?之星的稱號?。把快樂之?星的___?粘貼在學校?的櫥窗。?七、活動期?望以上這?些為本學期?的活動方案?，我們以_?__孩子心?靈，激發孩?子夢想，重?拾學習信心?，恢復學習?動力，給孩?子以全面關?愛，促進孩?子德智體美?勞全面協調?發展為目的?，幫助孩子?樹立賞識思?維，學習與?人相處，團?隊合作，感?恩父母，善?待生命，建?立和諧舒展?自然的生命?狀態，做健?康快樂的陽?光少年。?5·25大?學生心理健?康教育宣傳?月活動方案?為不斷提?升口腔醫學?院學生心理?健康水平，?促進心理健?康教育與心?理咨詢工作?在口腔醫學?院深入展開?，普及心理?知識，強化?學生心理素?質，口腔醫?學院舉辦“?大學生心理?健康教育宣?傳月”系列?活動。活動?安排如下：?一、活動?時間__?_年___?月___日?——___?月___日?二、活動?內容1．?廣泛開展心?理健康知識?宣傳、教育?活動。口腔?醫學院結合?思想政治教?育工作開展?豐富多彩的?心理健康教?育活動。積?極通過各種?方式，宣傳?心理健康教?育知識和心?理危機干預?知識，營造?關心、__?_、關愛學?生心理健康?的良好氛圍?；圍繞樹立?陽光心態、?積極應對壓?力，打造和?諧型校園、?關愛型校園?，促進學生?全面發展。?口腔醫學院?將舉辦人際?關系團體輔?導、心理健?康知識講座?（心理委員?培訓）、心?理讀書會和?校園心理情?景劇大賽。?2．做好?學生心理危?機傾向排查?工作，杜絕?___事件?發生。口腔?醫學院本著?實事求是的?原則，對口?腔醫學院全?體學生開展?一次心理危?機排查工作?。做到深入?細致，對特?困生、畢業?生等重點人?群進行排查?工作，搜集?并跟蹤異常?心理學生的?信息，及時?向學院主管?學生工作的?領導和心理?健康教育中?心提供具體?報告。杜絕?學生因心理?問題導致_?__事件發?生，確保學?院穩定。?3．認真總?結工作，完?善工作體制?和機制。口?腔醫學院借?此機會，對?本學院心理?健康教育工?作進行一次?深入的回顧?和總結，發?揚成績、克?服不足，逐?漸建設好三?級心理健康?教育工作網?絡體系，完?善全院心理?健康教育工?作的隊伍建?設。三、?活動目的?進一步普及?心理健康知?識，提高大?學生的心理?健康水平，?增強大學生?的心理保健?意識，使學?生在悅納自?我、開發潛?能、優化人?格、全面發?展上，獲得?成長的動力?與快樂人生?，同時讓更?多的人來_?__學生的?心理健康問?題，讓更多?的人意識到?心理健康問?題的重要性?。（范本）?（范本）?口腔醫學院?___年?___月六?日心理健?康教育活動?方案為宣?傳心理健康?教育對于大?學生的重要?性，并通過?以此引導全?班同學參與?心理健康教?育活動，促?進學生樹立?健康心理的?理念，養成?積極向上的?學習生活方?式。___?工學院工業?___班定?于___月?___日在?五東202?舉辦班級辯?論賽活動。?一、班級?心理活動教?育名稱：_?__工學院?工業___?班級辯論賽?活動二、?班級心理健?康教育活動?主題：陽光?心態，快樂?生活三、?活動時間：?___月_?__日四?、活動地點?：五東20?2五、活?動內容：?（1）參賽?對象：全班?同學；（?2）報名方?法：自愿報?名、截止日?期為___?月___日?；（3）?競賽規則：?①主持人主?持辯論整個?過程②一辯?做___分?鐘的開場陳?述，四辯做?___分鐘?的總結陳詞?，自由辯論?和現場答辯?中四位辯手?都要進行辯?論③計時員?計時，開場?陳述、總結?陳詞不能超?過___分?鐘，自由辯?論時間__?_分鐘，現?場答辯時間?___分鐘?④兩位書記?員做好辯論?賽的書面記?錄⑤觀眾在?現場答辯中?可向辯手提?出問題，但?是要注意辯?論賽會場紀?律；（4?）評獎方式?：記分員計?分，根據最?終兩方的總?分決出獲勝?的一方，根?據每個辯手?的得分選出?得分最高者?評為整場辯?論賽的“優?秀辯手”?六、活動方?式：此次辯?論賽的辯題?是：外部因?素對心理健?康的影響大?，還是個人?對心理健康?的影響大。?分正反兩方?，每方三男?一女。正方?的觀點為外?部因素對心?理健康的影?響大，反方?的觀點為個?人因素對心?理健康的影?響大。七?、活動要點?：要開展一?場好的辯論?賽，就要求?有明確的主?題和對辯論?材料的充分?收集，由于?當今社會心?理健康問題?越來越受大?家的重視，?擁有良好的?心理素質對?今后的工作?和學習都有?重要的作用?。八、設?計思路：在?得出這個辯?題之前，我?班班委__?_全班同學?進行了討論?，在討論過?程中，有的?同學認為，?心理的健康?需要外部的?作用，比如?咨詢心理醫?生，或通過?借助外部的?力量，對心?理問題進行?解答，他們?認為外部作?用對心理健?康的影響占?主導地位；?而有的同學?則持相反的?態度，他們?認為，心理?的健康是包?括多方面的?，其中很多?方面是靠個?人的因素去?完善自己，?進而使自己?達到健康的?標準。鑒于?此，正反兩?方就自然地?出現了。辯?題找到了，?接下來就是?從同學中選?出主持人、?辯手、記分?員、計時員?。考慮到我?們班的女生?少，因此規?定正反兩方?每方有一名?女生代表，?即每一方都?是三男一女?。辯手選出?后需要進行?分工，得出?一辯手、二?辯手、三辯?手、四辯手?。在辯手中?，一辯手具?有舉足輕重?的作用，因?此一辯首要?是清晰地思?路、較強的?寫作能力，?因此一篇好?的辯稿，除?了主線是大?家討論出來?之外，最重?要的是靠一?辯的語言_?__能力和?深厚的文學?功底，自己?領悟到辯題?的真正內涵?，再用自己?的語言寫出?來，讀稿時?才更有感情?，更容易取?得觀眾的共?鳴和支持；?四個辯手要?起、承、轉?、合，第一?辯手的任務?就是首先陳?述己方的觀?點，給概念?下精確地定?義，在整體?陳述觀點的?時候比較詳?細，特點就?是思路清晰?、大局觀強?。起二辯手?，也叫攻辯?手，邏輯思?維強，富有?進攻性和話?題拓展性。?承三辯手也?稱“靈辯手?”，這個辯?手需要具備?的條件就是?，應變能力?強。善于捕?捉到對方觀?點的漏洞。?轉四辯手也?叫總結性辯?手，需要畫?龍點睛總結?觀點，但不?只是簡單陳?述，要有鼓?動性和想象?性。由于各?個辯手需要?具備不同的?能力和素質?，因此在分?工方面要慎?重。得出辯?題后，就需?要對相關材?料的搜集和?整理，材料?可以通過網?上搜索，采?訪周圍的同?學或者去查?閱相關的書?籍，在辯論?時要求思路?清晰、嚴密?，不能出現?漏洞，因此?要求同學們?收集材料時?要全面。只?有這樣才會?有說服力，?收集到相關?材料后要進?行整理，辯?論賽是一個?團體比賽，?因此在收集?到材料后大?家必須在一?起進行討論?九、實施?條件：1?、學生活動?用器材：桌?子、椅子、?辯論稿2?、場地要求?：場地寬敞?，教室明亮?，可見度好?十、活動?過程記錄：?1、準備?階段：正反?雙方有為期?___天的?準備時間，?各方成員積?極找材料并?匯總，為辯?論賽做準備?；對計時員?、記分員和?書記員做好?培訓。2?、開展活動?：時間：_?__月__?_日___?時；地點：?五東202?；步驟：?1、開場白?（主持人主?持）；2?、介紹參賽?隊員及其所?持立場；?3、介紹計?時員、記分?員、書記員?、評委；?4、比賽開?始；5、?評委交評分?表后退席評?議；6、?評委入席，?宣布比賽結?果。3、?活動評價及?總結：在辯?論賽的規則?下，我班開?展了一場激?烈的辯論賽?，比賽由開?篇立論、攻?辯、自由辯?論、現場答?辯、總結陳?詞幾個環節?組成。辯手?們始終保持?著基本立場?不偏移的基?礎上，用縝?密的邏輯思?維流利的語?言，豐富的?面部表情和?肢體語言一?次又一次的?擊倒對方。?當然，在這?場唇___?舌戰的激烈?辯論中，對?手也是絲毫?不顯弱的。?此次比賽的?辯題涉及的?內容相當廣?泛，但又緊?貼日常生活?，兼具生活?情趣與時代?氣息，讓辯?手們在辯論?過程中有話?好說，有話?可說。此次?辯題涉及校?園問題，一?方面辯題的?生活化給予?了廣大同學?思考空間，?另一方面，?辯題緊扣時?代發展的需?求，具有較?強的時代感?。這使得整?個辯論場面?顯得精彩紛?呈，熱鬧好?看，而賽后?又能引發人?們的思考，?給人一份耐?人尋味的雋?永和深沉。?在經濟轉軌?，社會轉型?，競爭加強?的大背景下?，高校大學?生心理健康?教育工作顯?得尤為重要?。大學生是?青年中知識?層次較高，?很有發展潛?力和創造性?的群體。他?們要成長為?有理想、有?道德、有文?化、有紀律?的一代新人?，成長為全?面建設小康?社會的主力?軍，接好中?國特色__?_事業的_?__，就必?須既具有較?高的科學文?化素質和思?想道德修養?，同時也具?有健康的生?理、心理和?健全的人格?。加強大學?生心理健康?教育，是大?學生健康成?長的需要，?是時代發展?和社會進步?對培養高素?質創新人才?的必然要求?。然而，目?前高校大學?生心理健康?教育的現狀?不容樂觀。?大學生正處?于身心全面?發展的關鍵?時期，容易?引發較多的?心理沖突，?而一些大學?生又不能科?學對待，且?心理沖突調?適能力較差?，對心理咨?詢難以啟齒?，忽視心理?健康教育咨?詢，產生心?理煩惱和困?惑，甚至出?現心理障礙?。對心理?健康教育的?建議：①建?立大學生心?理檔案。大?學生心理檔?案室大學生?心理狀況發?展的動態（?范本）客觀?記錄，它能?真實地反映?和記錄學生?的個性心理?特點和心理?健康狀況②?開設心理健?康教育課。?定期舉辦心?理科普知識?講座，系統?地向大學生?普及心理健?康知識，解?析心理異常?，傳授心理?調適方法，?介紹提高心?理健康水平?的方法和途?徑，從而促?進大學生身?心健康③加?強學生管理?工作人員的?心理衛生專?業知識培訓?，建立一支?既有學生工?作經驗，又?有衛生知識?的學生管理?工作隊伍④?開展心理輔?導和健康咨?詢工作。高?校要重視開?張大學生心?理輔導和健?康咨詢工作?，要積極創?造條件面向?全校學生⑤?引導進行專?門從事心理?衛生研究和?大學生心理?健康教育研?究的專門人?才，從事大?學生心理健?康教育課的?教學工作和?大學生心理?咨詢工作。?中學初二?心理健康活?動方案到?了初中時期?，學生已經?進入青春期?，這是一個?特殊時期，?所以我們的?心理健康輔?導活動舊建?立在符合他?們特殊的發?展需要和特?殊地問題之?上。本組成?員期望學生?能在我們的?潛能。指?導思想：支?持人本主義?觀，體現心?理健康輔導?活動不在于?說教，而是?強調學生的?體驗和與學?生的交流。?活動主旨?：與初二一?班的同學建?立良好的相?互信任的、?相互合作的?師生關系，?建立起溝通?的橋梁，為?以后的活動?的順利而有?效地開展奠?定基礎。?心里健康輔?導方式：趣?味活動、師?生分組心里?健康輔導活?動中能提高?心里素質、?開發其心理?交流時間?：___月?___日星?期一下午1?6：40—?—17：2?5第三節?地點：清風?中學初二一?班教室輔?導老師組員?：孫藝帆歐?雄遠謝履羽?授課老師?：孫藝帆?活動主題：?“溝通從心?開始”前?期準備工作?：1、與?班主任聯系?獲得該班學?生的花名冊?。熟悉班內?___環境?。2、結?合本活動需?要，查找相?關資料，做?好充分的準?備。組內成?員老師做好?相互交流輔?導方案、經?驗，避免每?位輔導老師?責任制方案?的效能不等?現象。具?體活動方案?步驟：1?、主持老師?自我介紹，?然后具體向?學生介紹我?們的活動能?給你們帶來?什么，同時?表明我們希?望得到什么?。2、其?他兩位輔導?老師___?作簡短自我?介紹，并說?出對同學們?的祝福和期?望。（1?、___項?共___m?in）3、?跟學生互動?趣味小游戲?，旨在活躍?課堂氣氛，?師生得到更?好的相互理?解和支持；?同時，向同?學揭示何為?溝通從心開?始！（10?——___?min）?游戲一：指?手畫腳模仿?秀方法：每?組委派一名?同學為本組?代表，輔導?老師擔任主?考官，列出?“雞飛狗跳?”、“指鹿?為馬”、“?聞雞起舞”?“雞犬__?_”“虎頭?蛇尾