愛心與責(zé)任方案（一）模板嶺子?鎮(zhèn)西山學(xué)校?李永泉（?一）愛心?是一片冬日?里的陽光，?使饑寒交迫?的人感到人?間的溫暖；?愛心是一首?飄蕩在夜空?里的歌謠，?使孤獨(dú)寂寞?的人感到心?靈的慰藉；?愛心是一場?灑在久旱的?土地上的甘?霖，使心靈?枯萎的人感?到情感的滋?潤。在聽了?劉樹國教授?‘愛心與責(zé)?任’師德報(bào)?告之后，我?對“愛”又?有了更深刻?的理解。愛?心、責(zé)任，?擁有它們的?人是光榮的?，失去它們?的人是可恥?的。（二?）報(bào)告會(huì)?中，劉樹國?教授用手動(dòng)?的語言、貼?心的實(shí)例，?闡釋了愛的?深刻內(nèi)涵。?愛是什么。?愛是信任、?自制力與忍?耐??“教?師苦教，學(xué)?生苦學(xué)，家?長苦管，領(lǐng)?導(dǎo)苦抓”，?是愛心與責(zé)?任的體現(xiàn)。?作為教師，?要用“天下?興亡，我的?責(zé)任”信念?來指導(dǎo)自己?的教育教學(xué)?工作；作為?教師，要學(xué)?會(huì)向?qū)W生傳?達(dá)愛的信息?，讓學(xué)生感?受到你的愛?；作為教師?，要敬畏教?育，真謙虛?，學(xué)會(huì)與學(xué)?生一起成長?；作為教師?，要具有愛?心，要想呵?護(hù)自己身體?一樣，呵護(hù)?學(xué)生???我們要主動(dòng)?改變自己，?適應(yīng)變化的?學(xué)生。在教?育觀念上，?教師要做到?愛學(xué)生，只?有愛學(xué)生才?能以主動(dòng)的?姿態(tài)___?學(xué)生的需求?，從而更好?地盡到自己?的責(zé)任。有?的時(shí)候我們?覺得自己對?學(xué)生也很關(guān)?愛，但學(xué)生?卻很怕我們?，這是因?yàn)?我們關(guān)心更?多的是學(xué)生?的成績，而?對他們的心?理等其他方?面關(guān)心不夠?造成的。我?們應(yīng)該試著?寬容一些，?對學(xué)生寬容?，也對自己?寬容。我們?慢慢就會(huì)發(fā)?覺和學(xué)生的?關(guān)系會(huì)變得?越來越融洽?。我們要?有愛心和責(zé)?任感，根本?目的是讓學(xué)?生也懂得關(guān)?愛，學(xué)會(huì)負(fù)?責(zé)，只有這?樣，德育工?作才能算成?功。現(xiàn)在學(xué)?生的自主意?識(shí)強(qiáng)，有個(gè)?性，但往往?在強(qiáng)調(diào)個(gè)_?__利的同?時(shí)，忽略了?自己的責(zé)任?和義務(wù)。因?此，我們在?愛學(xué)生的同?時(shí)要有合適?的表達(dá)方式?，要讓學(xué)生?在被愛的同?時(shí)，也懂得?愛人。這就?需要我們不?要一切都給?學(xué)生代勞，?而要讓學(xué)生?親自體驗(yàn)。?只有懂得怎?樣去愛，才?會(huì)對自己負(fù)?責(zé)。“愛?是教育的基?礎(chǔ)”，師愛?是師德的核?心，師愛也?是師魂。教?師熱愛本職?工作很重要?的是體現(xiàn)在?熱愛學(xué)生身?上，教師只?有熱愛學(xué)生?才能贏得學(xué)?生的尊敬，?從而建立起?“尊師愛生?”的融洽關(guān)?系。愛是?具有多種形?式的，愛是?沒有具體范?疇的，只要?心中有愛，?行動(dòng)隨愛，?時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛，?我們才能贏?得學(xué)生的喜?愛。讓我們?用博大的寬?廣的愛來包?容學(xué)生的一?切，體驗(yàn)學(xué)?生的一切。?多尊重、保?護(hù)他們的自?尊心；多激?勵(lì)、增強(qiáng)學(xué)?生的自信心?；多期待、?激發(fā)學(xué)生的?上進(jìn)心，讓?他們沒有高?矮、貧富之?所想，沒有?好壞、獎(jiǎng)罰?之所思，生?活在平等互?助的團(tuán)隊(duì)里?，成長在團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)的_?__中。慢?慢的，__?_的榮譽(yù)感?，___的?凝聚力會(huì)潛?移默化地在?他們的心里?生根、發(fā)芽?、開花、結(jié)?果。讓他們?感到，他不?僅僅代表的?是他自己，?而是整個(gè)_?__。團(tuán)結(jié)?就是力量，?___的力?量是最大的?.劉樹國教?授講教師責(zé)?任時(shí)，強(qiáng)調(diào)?了愛心與責(zé)?任的關(guān)系，?強(qiáng)調(diào)了“傳?道、授業(yè)、?解惑”。作?為教師，不?僅要注重教?育的結(jié)果，?更要注重教?育的過程；?作為教師，?要讓學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的興?趣，所謂“?興趣是最好?的老師”，?學(xué)習(xí)如吃飯?，要有味道?；作為教師?，要讓學(xué)生?學(xué)會(huì)舉一反?三，要__?_學(xué)生心無?雜念；作為?教師，要讓?學(xué)生開竅，?能夠找出重?點(diǎn)；作為教?師，要讓學(xué)?生學(xué)會(huì)聯(lián)想?，融會(huì)貫通???教師?的責(zé)任是神?圣的，是對?教師道德素?養(yǎng)提出的要?求。有責(zé)任?感教師在教?育學(xué)生時(shí)不?僅要為學(xué)生?的短期發(fā)展?考慮，而且?要為學(xué)生的?長期發(fā)展考?慮；有責(zé)任?心教師堅(jiān)持?道德定向，?按照倫理要?求思考行為?方式，尊重?學(xué)生的人格?，不諷刺、?辱罵、體罰?學(xué)生；有責(zé)?任感教師有?著堅(jiān)定的教?育信念確信?“只有學(xué)生?問題，沒有?問題學(xué)生”?，確___?育的力量，?才能在繁復(fù)?、辛勞的工?作中不畏艱?辛，耐心細(xì)?致的做好教?師工作，才?能扎根山區(qū)?，甘于寂寞?。劉樹國?教授在報(bào)告?中多次提到?了家庭教育?的重要性，?對此我們一?定要有清醒?的認(rèn)識(shí)。父?母是兒童的?第一位和永?久教師，他?們在人的一?生成長中具?有舉足輕重?、不可替代?的作用。蘇?聯(lián)教育家蘇?霍姆林斯基?認(rèn)為：“學(xué)?校與家庭是?兩個(gè)并肩工?作的雕塑家?，有著相同?的理想觀念?，并朝著一?個(gè)方向行動(dòng)?。在創(chuàng)造人?的工作上，?兩個(gè)雕塑家?沒有相對對?立的立場是?極其重要的?。”尊重家?長，引導(dǎo)家?長了解、參?與、監(jiān)督學(xué)?校的教育工?作，才能充?分發(fā)揮家長?的監(jiān)督教育?作用，使學(xué)?校教育和家?庭教育有機(jī)?地結(jié)合起來?。家長是?一支蘊(yùn)藏著?巨大教育潛?力的隊(duì)伍，?他們中間很?多人的素質(zhì)?并不低于教?師，教師只?有放下架子?，經(jīng)常虛心?地聽取家長?的批評和建?議，才能調(diào)?動(dòng)家長參與?學(xué)校教育教?學(xué)的積極性?，不斷改進(jìn)?自己的工作?。（三）?聽了劉樹?國教授的報(bào)?告后，反省?自我，我的?愛心與責(zé)任?如何。學(xué)海?無崖，藝無?止境。沒有?最好，只有?更好。教師?的專業(yè)追求?、專業(yè)探索?，到專業(yè)提?升