五（上）年級第一單元生物與環境.種子發芽實驗（一）重點：經歷設計種子發芽比照實驗的過程。用比照實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件難點：經歷設計種子發芽的比照實驗的過程，形成比照實驗的科學思維。.種子發芽實驗（二）教學重點：通過實驗和整理分析數據知道綠豆種子發芽需要水、適宜的溫度和充足的空氣。教學難點：學習整理分析收集到的數據，依據數據得出科學的結論。.觀察綠豆芽的生長重點：設計比照實驗，研究綠豆芽的生長需要適宜的環境。難點：在設計比照實驗中嚴格控制變量，堅持觀察，并注意收集實驗數據用事實說話。意識到生物具有一定的適應環境的能力。.蚯蚓的選擇重點：設計比照實驗，研究蚯蚓對環境的選擇。難點：在設計比照實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數據用事實說話。.食物鏈和食物網重點：建立生態系統中的食物鏈、生產者、消費者、食物網的概念，并會畫簡單的食物鏈。難點：建立起初步的生態系統的概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體〃的認識。.做一個生態瓶重點：能設計一個生態瓶建造方案，并制作一個生態瓶。難點：根據設計方案及實際條件制作生態瓶，并堅持對生態瓶進展管理和觀察。.改變生態瓶重點：嚴格控制條件進展實驗活動，堅持進展觀察記錄難點：在設計比照實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數據用事實說話。.維護生態平衡重點：能夠分析、推理草原上的鷹、兔、草的生態平衡關系，，知道人在維護生態平衡中的重要作用。難點：認識到自然界的生態平衡系統是一個和諧的整體，其中任何一個環節受到破壞，生態系統都可能失去平衡。初步樹立科學開展觀意識。第二單元光.光和影重點：研究光和影的關系。難點：準確地記錄觀察結果，有理由地表述光和影的關系。.陽光下的影子重點：觀察陽光下物體影子的變化難點：對觀察記錄的整理并有所發現.光是怎樣傳播的重點：會用多種方法驗證光在同一種介質中是直線傳播的。難點：尋找多重證據來證實光在同一種介質中是直線傳播的。.光的反射重點：認識光的反射現象。難點：描述光遇到障礙物后的傳播路線。解釋人的眼睛是怎樣看到景物的。.光與熱重點：光越強熱量越多。難點：如何進展科學的實驗得到有效的實驗數據。.怎樣得到更多的光和熱重點：兩個比照實驗，認識物體的顏色、陽光照射的角度與物體吸熱本領的關系。難點：將觀察到的數據繪制成圖表，并用數據說明物體的顏色、陽光照射的角度與物體吸熱本領的關系。.做個太陽能熱水器重點：設計、制作太陽能熱水器難點：設計太陽能熱水器.評價我們的太陽能熱水器教學重點：檢驗學生設計制作的太陽能熱水器的實際效果。教學難點：檢驗學生設計制作的太陽能熱水器的實際效果。第三單元地球外表及其變化.地球外表的地形教學重點：知道典型地形地貌的特點。教學難點：掌握使用地形圖的方法，能從地形圖中發現整個地球地表地形地貌的分布和特點。.地球內部運動引起的地形變化重點：火山、地震和板塊構造運動是由于地球內部的運動造成的，它們會改變地球外表的地形。難點：通過模擬實驗認識地球內部運動會引起板塊運動，板塊運動影響和改變著地形地貌。.堅硬的巖石會改變模樣嗎教學重點：通過模擬實驗，驗證冷熱變化、流水、植物等對巖石的風化作用。教學難點：根據模擬實驗中的現象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。.土壤中有什么重點：通過實驗了解土壤是由巖石風化而成的大小不同的顆粒、動物、植物殘體,以及腐殖質、水和空氣等組成。難點：土壤和人類的生產、生活的關系。.雨水對土地的侵蝕重點：認識雨水對土地的侵蝕作用。制定影響土壤被侵蝕因素的研究方案。難點：通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。.探索土地被侵蝕的因素重點：交流實驗設計方案和按方案研究土地侵蝕與坡度、雨量大小、有無植被的關系。難點：實驗方案的進一步完善，使之更科學、合理。.河流對土地的作用重點：學生自主探究河流對土地的作用。難點：在觀察、實驗中記錄和表示河流實驗結果，并對實驗結果做出自己的解釋。.減少對土地的侵蝕重點：通過模擬實驗，檢驗自己的家園能否經住暴雨的侵襲。難點：對實驗結果進展反思，并尋求改進的方法。第四單元運動和力.我們的小纜車教學重點：建立重力的概念。探究發現拉力與小纜車運動的關系。教學難點：拉力大小與小車運動關系的實驗制定。.用橡皮筋作動力教學重點：做橡皮筋的圈數與小車行駛距離關系的實驗，建立彈力的概念。教學難點：數據的整理和解釋。.像火箭那樣驅動小車教學重點：會用氣球作動力推動小車，建立反沖力的概念。教學難點：對小車反沖運動的解釋。.測量力的大小重點：使用彈簧測力計測量力的大小。難點：正確認讀和標準的測量操作。.運動和摩擦力重點：認識摩擦力，用實驗檢驗摩擦力大小與接觸面和重量的關系。難點：做摩擦力大小的比照實驗。.滑動與滾動重點：用比照實驗證明同一物體滾動摩擦力小于滑動摩擦力。難點：整理分析比照實驗獲得的數據，分析結果。.運動與設計重點：找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設計并作出解釋。難點：對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。.設計制作小賽車重點：設計制作小賽車難點：意識到科學技術會給人類與社會開展帶來好處五（下）年級第一單元浮力.物體在水中是沉還是浮教學重點：經歷“問題一預測一驗證一結論〃的過程，明白同種材料構成的物體,改變它的質量和體積，沉浮狀態不改變。教學難點：糾正學生的錯誤概念，并認識到物體的沉浮是有規律可尋的。.沉浮與什么因素有關教學重點：用控制變量的科學方法，探究物體在水中沉浮的原因。教學難點：學習用分析的方法研究影響沉浮的因素。3、橡皮泥在水中的沉浮重點：改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發生改變。難點：認識到認真細致地采集數據的重要。.造一艘小船重點：一樣重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。難點：探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。.浮力教學重點：通過實驗數據分析得出浮力大小與物體浸入水的體積有關。教學難點：認識浮力，用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。.下沉的物體會受到水的浮力嗎教學重點：下沉的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。教學難點：設計實驗驗證下沉物體在水中受到浮力的作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。.馬鈴薯在液體中的沉浮重點：知道一樣體積的體液體改變其性質可以改變物體的沉浮。經歷一個典型的“觀察一發現一推測一驗證〃的科學探究活動過程。難點：同一物體在不同濃度的液體中的沉浮探究懂得確定一種物質的性質，需要很多的證據。.探索馬鈴薯沉浮的原因重點：經歷一個典型的“觀察一一發現一一推測一一驗證〃的科學探究活動過程。難點：指導學生對實驗數據進展分析，明確物體的沉浮與液體的關系。第二單元熱.熱起來了重點：自主設計實驗探究衣服是否能為身體增加熱量。難點：設計、驗證“衣服能不能自己產生熱〃的活動。.給冷水加熱重點：關注水加熱過程中的變化。難點：研究冷水袋受熱上浮的原因。.液體的熱脹冷縮重點：經歷對液體熱脹冷縮性質的探究過程。難點：能設計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現象。通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質。.空氣的熱脹冷縮重點：氣體有熱脹冷縮的性質難點：如何通過建模讓讓學生理解微觀世界的現象。.金屬熱脹冷縮嗎重點：用實驗的方式研究很多金屬具有熱脹冷縮的性質。難點：如何設計實驗觀察金屬固體體積的變化現象。.熱是怎樣傳遞的重點：設計實驗觀察熱傳導的過程和方向。難點：通過分析熱傳導過程中的共同特點，認識熱是怎樣傳導的。.傳熱比賽重點：通過設計實驗方案并進展實驗來證明不同材料制成的物體熱傳導性能有差異。難點：進展不同材料物體熱傳導性能的比擬實驗。.設計制作一個保溫杯重點：激發設計研究保溫杯的興趣，能不斷進展嘗試和創新。根據熱傳遞的原理設計保溫杯難點：哪種保溫方式保溫效果好。第三單元時間.時間在流逝重點：運用多種方法感受1分鐘的長短，合理估計10分鐘與1小時的長短。難點：經歷從模糊估時到較準確估時的整個探究過程，積累估時的方法，提高估時間的能力。.太陽鐘重點：理解太陽鐘計時的原理。難點：制作使用太陽鐘計時。.用水測量時間重點：引導學生仔細認真的觀測滴漏實驗。難點：引導學生正確完成第一次滴漏實驗操作。.我的水鐘重點：設計制作水鐘，并能用制作的水鐘計時。難點：控制漏水速度。.機械擺鐘重點：動手制作一個單擺并觀察和測量單擺在一樣時間內擺動的次數。難點：一樣時間間隔內擺擺動次數實驗方法的正確理解和操作。通過觀測理解擺的等時性。.擺的研究重點：知道擺的快慢與擺長有關系，擺長越長，擺得就越慢；擺長越短，擺得就越快。難點：知道什么是變量，學會怎樣確定變量和不變量，學會用控制變量的方法解決問題。.做一個鐘擺重點：在真實的情境中研究擺長如何影響擺動次數。難點：理解擺長不等于擺繩長短，而是指從擺的懸掛點到擺錘重心的距離。對鐘擺不斷地調整直至每分鐘正好擺動30次。.制作一個一分鐘計時器重點：認識擺鐘的內部構造，理解其工作原理。難點：制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。第四單元地球的運動.晝夜交替現象重點：設計模擬實驗驗證假設。難點：解釋地球產生晝夜交替的現象的原理。.人類認識地球及其運動的歷史重點：理解“地心說〃和“日心說〃兩種觀點的異同點。難點：認識科學觀點和證據之間的聯系。.證明地球在自轉重點：通過探究活動了解地球在自轉。難點：傅科擺的原理。.誰先迎來黎明重點：認識天體東升西落的現象是由于地球的自西向東自轉而形成的。難點：理解相對運動。.北