第4頁共4頁骨干教師高級研修班研修計劃為?了配合縣實?施“科教興?縣”和“人?才強縣”戰?略，推進教?育教學改革?，提升縣中?小學教師的?綜合素質，?促進教師專?業發展，適?應新課程改?革的教學需?要，華東師?范大學繼續?教育學院與?縣教育局經?過友好協商?，雙方決定?聯合在華東?師范大學舉?辦___省?聊城市縣中?學骨干教師?高級研修班?。一、研?修目標更?新教育觀念?，了解中學?教育改革和?學科發展新?趨勢，為全?面推進素質?教育，全面?實施新課程?，全面提高?教育質量打?好堅實基礎?。研究中?學教育改革?及其評價的?新理念和新?方法，以達?到不斷提高?教育水平和?教學能力，?在全面推進?素質教育，?全面實施新?課程，全面?提高教育質?量中起骨干?作用。開?展中學教育?教學研究與?實踐，以提?高教育教學?創新與實踐?能力。二?、研修方法?和要求培?訓采取理論?學習、實踐?考察和專題?研究相結合?，集中學習?與分散學習?相結合的方?法進行，并?根據成人教?育的特點和?學員的實際?情況，注意?調動學員的?積極性，開?發學員本身?的教育資源?，注重強調?學員自我教?育、自我管?理、自我學?習、自我研?究、自我實?踐，達到提?高學員教育?教學理論水?平、教育教?學研究能力?和教育教學?實踐能力。?學員必須?主動參與、?認真學習，?在授課教師?和導師的要?求與指導下?按時完成學?業。三、?研修時間與?地點高中?骨干教師高?級研修班研?修時間為_?__年__?_月___?日—___?月___日?（___月?___日報?到，扣除休?息日，實際?研修___?天）；研修?地點在z師?范大學z路?校區。四?、研修內容?與課時（?一）研修課?程（以專題?講座與研討?相結合為主?要形式開設?，共安排_?__天）?1、理念與?理論知識類?（1）國?際教育改革?與發展新趨?勢

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?___天?（2）教學?特色形成途?徑與規律

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__?_天（3?）新課程背?景下教師教?學方式的變?革

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___?天（4）?教師健康心?態與心理調?適

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___?天2、教?育教學能力?類（5）?課堂教學中?的師生互動?與案例生成?及分析

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?___天?（6）課堂?觀察與分析?

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___?天（7）?師生溝通的?藝術

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_?__天3?、教師專業?發展與自我?成長類（?8）國際視?野下教師專?業發展

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___?天（9）?新課程改革?背景下學校?教科研實用?策略

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___天?（10）?課題研究開?題：課題研?究于理論學?習結束時在?導師指導下?舉行全班示?范性開題，?由全班推舉?三人在全班?作開題報告?，經全班交?流后再由導?師點評。

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___?天（11?）研究型教?師的素質及?自我培養途?徑

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__?_天4、?新課程改革?及其評價?（12）校?本課程開發?的理論與方?法

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___?天（13?）學生評價?與創新能力?培養

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?___天?上述課程均?由乙方聘請?授課能力強?、學術造詣?高的以華東?師范大學為?主的教授與?副教授根據?理論與實踐?相結合的原?則進行授課?。若遇特?殊情況，上?述課程屆時?將會作個別?調整。（?二）交流總?結、結業典?禮半天。?五、研修結?業（一）?研修內容考?核每門課?程（包括教?學實踐）學?習結束，均?有考核成績?，考核形式?由任課教師?定。（二?）研修結業?論文研修?結束后，每?個學員須撰?寫一篇研修?結業論文，?用Emai?l先