湘教版一年級下冊《山谷回聲真好聽》優秀

教案課型：綜合課設計思路：本優秀教案以“主體、創新、探究”為主題，面對全體同學，激發和培育同學對音樂的愛好，開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。以同學全面進展為本，培育同學力量為重點,提高素養為宗旨。1針對兒童“奇怪”的特點，利用多媒體教學，給同學豐富直觀的畫面，讓同學通過老師的繪聲繪色敘述來感受其中的樂趣。2依據兒童“好動、擅長仿照”的特點，播放各種聲源，讓同學聽辨并仿照出強弱，用身體動作來表示聲音強弱的特點。3隨著同學的求知欲增加，引導同學自主探究打擊樂器聲音的強弱和表示故事。4、以兒童生活中不常見，但特殊能引起他們愛好的“回聲”作為本課的情境主題。教學目標：1在傾聽自然界聲音和打擊樂器聲音的活動和嬉戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，并能在打擊樂器上奏出強弱音。2能學會唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表示聲音的強弱。3能用聲音仿照、表示“回聲”這一自然現象，感受到大自然的奇妙。教學重點：把握并表示聲音的強弱、教學難點：較精確地用歌聲表示回聲的強弱效果。教學方法：啟發法、競賽激勵法、賞識鼓舞法、才能展現法、觀賞互助法、互評互學法、合作創新法、探究體驗法等。教學精確；多媒體課件、打擊樂器若干、頭飾、琴。教學過程：一、情境導入：1、同學聽音樂《什么動物出來玩》律動進教室。（全班同學帶頭飾，創設大森林的情境）。2、師生問好：小動物們好！兔媽媽好！二、引導把握（故事設計）1、練一練兔媽媽：今日，我給大家講一講關于我們家淘淘的故事。昨天頑皮的淘淘，背著我溜到大山里玩去了。淘淘不講禮貌，跟大山吵了起來。（課件播放“吵架”過程）。兔媽媽：這是怎么回事？小動物：回聲。兔媽媽：小動物們真聰慧，對，這就是回聲。那么回聲和喊聲有什么不同？小動物：喊聲強一些，回聲弱一些。［出示課件］揭示回聲的奧妙。兔媽媽：淘淘無精打采的回到家里，淘淘錯在哪兒了，誰能幫幫他呀？小動物：淘淘要有禮貌兔媽媽：那我這就帶淘淘去跟回聲賠禮。請小動物們仿照回聲幫助淘淘改正缺點。（課件播放淘淘喊聲：“你好嗎！”“對不起”“我要對你有禮貌”小動物們仿照回聲）o兔媽媽：回聲真好玩，我還想唱歌呢！12345-16165-（指導喊聲大，回聲小）。啊啊兔媽媽：你們想跟回聲唱什么？（生創編歌詞唱）2、唱一唱兔媽媽：小動物們，山谷回聲真好聽（揭示課題）我們一起來聽一聽這首歌。（師彈奏旋律有感情范唱歌曲一遍）。兔媽媽：多好玩的一首歌呀，小動物們，我們一起來學，好嗎？（1）師：我們仿照小樹葉在微風中跳舞的聲音來唱旋律。（指導同學用“lu”音輕聲唱）。小動物真聰慧，學得真快，這遍我們學唱詞。（2）師帶唱詞一遍。（3）兔媽媽：小動物唱得真過癮，我也想跟你們一起唱！（師生接龍唱）。三、啟發創造：1、辨一辨兔媽媽：在小動物的幫助下，淘淘已經是個懂禮貌的好小伴侶了。淘淘聽到我們的歌聲，忍不住走了過來。淘淘：我已經改正了錯誤，你們情愿跟我嬉戲嗎？（課件出示淘淘說明嬉戲規章：我敲鼓請個小伙伴敲鼓仿照回聲）淘淘：（用力敲擊打鼓，一小動物輕小扣擊大鼓。）淘淘：小伙伴們，同一面鼓為什么敲出了不同的聲音？（力氣大聲音就強，力氣小聲音就弱）原來聲音是有強有弱，真奇異。在生活中大的重的音叫強，小的輕的音叫弱。淘淘：可以用兩個英文字母來表示它們的名字，聰慧的小動物們誰知道這個是什么意思？（出示課件“f”“P”）這個“f”象一個小傘把的記號表示強。這個“P”象個小汽球的記號表示弱，“f”的記號，就表示這局部要唱得強，“P”記號要唱得弱。淘淘：小伙伴們，想一想在你們平常生活中，哪些聲音相互比較年之后有強弱之分。（課件播放各種自然界的聲音：雷聲、雨聲、獅吼聲、綿羊聲、馬蹄聲、小鳥聲等等，小動物手上拿著“f”“P”記號聽到相應的聲音就舉相應的記號站起來用動作表示。）2、奏一奏淘淘：小伙伴們，你們除了能用耳朵聽辨聲音這里有許多的樂器,還能用打擊樂把聲音的強弱演奏出來嗎？好，我來當小指揮，你們來當小樂手，我們一起來演奏一個下雨的故事好嗎？（老師拿“f”“P”記號道具提示）。故事開頭了：春天的鐘聲敲響了，天陰陰的，下起了蒙蒙細雨。漸漸地雨下大了，小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水。可是越下越大，嘩啦啦，嘩啦啦，還不時的有閃電，打雷，小樹苗被大雨淋得直不起腰。飽了飽了，雨公公，請您漸漸地停下來吧。雨漸漸地停了，天涯消失了一道漂亮的彩虹。3、演一演淘淘：真不錯！多漂亮的雨景呀！剛才小動物們都感受到了聲音的強弱。由于有了這樣的表示方法，我們的聲音更加豐富多彩,我們的音樂才更加美麗悅耳。想想剛才你們唱的歌曲里哪些地方該唱得強，哪些地方該唱得弱？（請一名小動物分別把7記號貼在歌曲相應處）。淘淘：那我們帶著強弱，帶著美妙的心情再來唱二遍。A、請小動物們第一遍按原歌詞唱。B、其次遍加大難度，在回聲這段旋律里，小動