個人朝花夕拾讀書體會(6篇)在快樂、歡樂、的寒假生活中，我閱讀了《朝花夕拾》這本書。《朝花夕拾》中的每一篇文章，都記述了魯迅先生從童年的生活到青年時求學的不同階段的過程，追憶那些難以忘記的人和事，抒發了魯迅先生對往日親友和師長的思念之情。

從魯迅先生的《朝花夕拾》中，我仿佛覺得眼前消失了一幅幅令人神往的自然畫。讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文，可以感受到發自魯迅先生心底的那一份喜愛大自然，憧憬自由的童真。在三味書屋中，有壽先生嚴峻的教導，也有同學們心中的孩子氣。當壽先生在入神的讀書時，卻不知道同學們再干著各式各樣的事，其中魯迅先生正在聚精會神的畫畫……我覺得幼年的魯迅和平凡的孩子一樣，布滿了歡歌笑語，布滿了鳥語花香，可是童年已離他慢慢遠去，留下的只是回味無窮的記憶，所以我們要留住自己的童年，把留在心底，也變成我們那散瑣的記憶。

在我們的童年中，也有很多記憶猶新的事情：我再上五年級的時候，星期六、星期天常常在寫完作業后到河堤上的草地上，春天時，用柳條編柳帽；夏天時，躺在草坪上沐浴陽光；秋天時，到草坪上和伙伴們一起捉迷藏；冬天時，大家一起打雪仗……那片和地上的草地，是我最難忘，最回味無窮的地方。讓我們細讀一下《朝花夕拾》，體會一下與我們不同年月的童年之夢，讓我們和魯迅一起喜愛大自然，憧憬自由！

個人朝花夕拾讀書體會2

《朝花夕拾》是魯迅懷著青少年的往事而作的，既描寫了他對童年生活的回憶和師友的真誠思念，有真實的寫了戊戌變法和辛亥革命前后所經受的生活。從家庭到社會，從中國到日本的，每一篇都反映了那個時代的特征。

其中《從百草園到三味書屋》是對童年生活描寫最具體的一篇，這篇文章幽默充盈，妙趣橫生。在百草園和三味書屋，魯迅生活的非常好玩，可以說魯迅的童年是歡樂的。《父親的病》可以看出庸醫害人，和封建社會思想的腐朽。從這篇文章中可以知道我為什么去學醫。《藤野先生》這篇文章是魯迅思想的轉折點。這篇文章揭露了，國人思想的愚昧。日本人瞧不起中國人。《朝花夕拾》通過寫童年和青年時的生活和感受，對封建習俗和封建思想進展了批判。本應當歡樂漂亮的童年，由于覆蓋在那個封建社會，時不時透出些迂腐的氣息，所以魯迅要罵，罵那個半封建半殖民地的社會。從文章外表看，魯迅好像都是用了些溫情的文字，其實，他把生氣藏得更深。

有人說松軟的舌頭是最傷人的武器，或許魯迅先生正是想到達這個目的吧在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了比照和挖苦的手法。如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了很多鮮亮的”文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告辭百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，表達了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，“這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會遺忘帶著結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。”

但藤野先生對工作是極其仔細的，他把“我”的講義都用紅筆添改正了；血管移了一點位置也要指出。這個比照手法，較好地寫出了藤野先生的名貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教導及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕視態度形成了鮮亮的比照，表達出藤野先生是個真正的君子。魯迅在《朝花夕拾》中對一個人用了相當多的筆墨，那便是魯迅的保姆“長媽媽”，她是個需要一分為二對待的人。

個人朝花夕拾讀書體會3

魯迅始終是我所鄙視的作家，他是一名手握著筆作戰的勇士，他盼望用文字來轉變國民精神。

我記得我學過一篇課文《從百草園到三味書屋》，魯迅在前面一局部花大量的筆墨描寫百草園樂趣橫生的景象，油蛉在這里低吟淺唱，蟋蟀也在彈琴奏樂，一派自然美妙且輕松拘束的景象，可見他的童年并不乏味，很天真爛漫喜愛自然。而這一切在三味書屋戛然而止。枯燥，嚴厲，無味，與百草園形成鮮亮比照，為此魯迅不得不自己找樂子，偷偷跑到花園玩，領先生讀書入神時，便在地下畫畫……隱蔽在這之中的，是對教育制度的不滿，對扼殺兒童天性的批判。相比之下，我們如今的課程是如此豐富。《父親的病》這一篇讓我印象尤為深刻。文中提到了幾位“名醫”，而我對他們的行為很是鄙夷。魯迅的父親患水腫，請兩位名“神醫”來看病，診金特別的高，開了很多昂貴的藥，而他們看病時卻草草了事，甚至有些不屑一顧，就這樣，魯迅的父親最終走向了死亡。醫生，是最神圣的職業，應當對人類起到的奉獻，而“神醫”在聽聞父親死之后，還每天坐著轎子，閑適至極。

我有些生氣，這些永貴，拐騙別人錢財，卻沒有盡到職責，實在可惡，而在知道由于自己的昏庸導致一個生命終結時，還在貪圖享樂，四號不感到慚愧恥辱。如此的社會，引發我們一些深思。魯迅用他的筆，拆穿假面，使生活在迷霧中的人們恍然大悟。童年，本是美妙的，而在那個腐朽的社會，卻是黑灰。

個人朝花夕拾讀書體會4

每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但或多或少都在自己的心里留下了美妙的回憶。而魯迅寫的《朝花夕拾》里就是寫他的童年和青年的回憶。《朝花夕拾》是魯迅的散文集。在這本書中他的真情流露比其它任意一本書都要多。

他的童年并不很歡樂，他做的許多事都得不到長輩的認同。這使他感到難受，但樂觀的他沒有認為這是人生的黑暗，而是把那些長輩的不認同化為動力，寫進這部《朝花夕拾》里。他告知我們，要珍惜童年，更應準時把童年中的無奈釋放出來。同時也給那些喜愛批判孩子，不理解孩子的家長敲響了警鐘。但是童年究竟是美妙的。從對百草園那一串布滿詩情畫意的描述中，我好像隨著他的心情開心的回到了那個布滿童趣的，碧綠的，生氣勃勃的院子里，體驗一個孩子與大自然相處的無憂無慮。即使去了學堂，有一位古板的教師，讀一些難懂的語句，也壓抑不了孩子們折梅，尋蟬蛻的天真。的童年樂趣中，還包括畫畫和看戲到來的渴望和滿意。我真的很艷羨有這樣豐富多彩的”童年，能有說不完的話，還有閏土那樣一位好伙伴。

他那時雪地捕鳥的樂趣是我們這些生長在城市里的孩子無法感受到的。文中的一切對于我都是那樣的新奇，鮮活，布滿吸引力。一切感受都是那么令人回味，真不懂自己怎么會那么寵愛《朝花夕拾》中的這一篇，或許是引起了我心中的共鳴吧。

個人朝花夕拾讀書體會5

手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品嘗著從字里行間透露出的年少輕狂時的童真，神思好像也飄向了那份曾經屬于他們的拘束日子。

《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風燭殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時的點點滴滴，心中還是會有當時的味道，想必還別有一番味道吧。早晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加柔嫩，到了夕陽西下時分去摘取，失去了剛剛盛開時的嬌艷與芳菲，晚霞的照耀卻使它平添了一中風韻，那若有若無的芳香在風的導送下，讓人浮想聯翩。像是在嘗一道佳肴，細細咀嚼，幼年時童真的味道留在心頭，漸漸漾開。

讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著發自迅先生心底的那份喜愛自然，憧憬自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不留意，鉆進了百草園，與昆蟲為伴，采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴峻教導，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣寵愛，尤其是以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到特別的親切，布滿激情。童年已慢慢遙遠，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會以下那個不同的年月的童年之夢，體驗一下那時魯迅的美妙童年。

我們所了解到的魯迅先生好像是倔強而又剛直，為天下所擔憂的宏大作家。但在書中我們了解到，但他的童年卻并不乏味。他是鄉下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉下孩子的粗狂，多了一份知書達理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他思念在百草園無憂無慮的日子，與小蟲子們為伍，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺的神速，鉆進百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會來伴奏，魯迅的童年好像是在一首大自然圓舞曲中度過的。好不滿意。

有人說一篇好的文章不在于你有多美的文字，重要的是你是否可以引起讀者的思索與共鳴。而魯迅先生做到了，他用他平淡樸實的語言喚發了多少人的思索，喚起了多少人的回憶和曾經擁有的幸福時間。魯迅在書中寫到：“小時候，我喜愛坐在田梗上望著一片金黃的水稻，看著一個個勞碌的背影，心中綻放著一絲絲的甜美。那是收獲的甜美。”

書中的一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣寵愛，尤其是以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到特別的親切，布滿激情。

個人朝花夕拾讀書體會6

本是魯迅先生所寫的，魯迅先生是我國現代宏大的文學家、思想家和革命家，因受過西方教育（當時稱為新式教育）所以是新文化運動的提倡者之一。書題中“朝花”是指散文記述的對象——孩童時期和青年時期，“夕拾”是指魯迅主體的寫作時間與方式。這本“朝花夕拾”每篇都帶有導讀，能讓讀者更深層的鄰略文章的精華。《狗·貓·鼠》中表達了魯迅對貓的仇視，書中有一段道“現在說起我仇貓的緣由來，自己覺得是理由充分，而且光明正大。

一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不愿一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂禍，漸漸熬煎弱者的壞脾氣一樣。

二、它不是和獅虎同族么？可是有這么一副媚態！”從這里面可以看出魯迅仇恨貓是由于貓對弱小的凌辱。這是一篇借物喻人的散文，以貓的特質挖苦某些人一旦抓住別人的弱點或缺乏之處，就想盡方法漸漸熬煎別人。這本書里我印象最深的是《風箏》，敘述的