第5頁共5頁數學教師下半年工作計劃范本一?、學情分析?：這批學?生整體基礎?較差，小學?沒有養成良?好的學習習?慣，通過上?學期的努力?，任務還很?艱巨。在學?生所學知識?的掌握程度?上，對優生?來說，能夠?透徹理解知?識，知識間?的內在聯系?也較為清楚?，但對待大?多數學困生?來說，簡單?的基礎知識?還不能有效?掌握，成績?較差.學生?的邏輯推理?、邏輯思維?能力，計算?能力要得到?加強，還要?提升整體成?績，適時補?充課外知識?，拓展學生?的知識面，?抽出一定的?時間給強化?幾何訓練，?提升學生素?質;在學習?態度上，絕?大部分學生?上課能全神?貫注，積極?投入到學習?中去，少數?學生學習上?有困難，對?學習處于一?種放棄的心?態，課堂作?業，大部分?學生能認真?完成，少數?學生需要教?師督促，這?一少數學生?也成為老師?的重點牽掛?對象，家庭?作業，學生?完成的質量?要打折扣，?學生的學習?習慣養成還?不理想，預?習的習慣，?進行總結的?習慣，自習?課專心致至?學習的習慣?，主動糾正?錯誤的習慣?，還需要加?強，需要教?師的督促才?能做好.陶?行知說：教?育就是培養?習慣。面向?全體學生，?整體提高水?平，全面培?養能力，養?成良好的學?習習慣。這?是本期教學?中重點予以?___的。?義務教育?階段的數學?課程，其基?本出發點是?促進學生全?面、持續、?和諧地發展?。它不僅要?考慮數學自?身的特點，?更應遵循學?生學習數學?的心理規律?，強調從學?生已有的生?活經驗出發?，讓學生親?身經歷將實?際問題抽象?成數學模型?并進行解釋?與應用的過?程，進而使?學生獲得對?數學理解的?同時，在思?維能力、情?感態度與價?值觀等多方?面得到進步?和發展。義?務教育階段?的數學課程?應突出體現?基礎性、普?及性和發展?性，使數學?教育面向全?體學生，實?現：人人學?有價值的數?學;人人都?能獲得必需?的數學;不?同的人在數?學上得到不?同的發展。?二、教材?分析本學?期的教學內?容共計六章?，第5章：?相交線和平?行線;第6?章：平面直?角坐標系;?第7章：三?角形;第8?章：二元一?次方程組;?第9章：不?等式和不等?式組;，第?10章：數?據的收集、?整理與描述?。教材每?章開始時，?都設置了章?前圖與引言?語，激發了?學生的學習?興趣與求知?欲望。在教?學中，適當?安排如“觀?察與猜想、?試驗與探究?、閱讀與思?考、信息技?術應用”等?以及欄目，?讓我們給學?生適當的思?考空間，使?學生能更好?地自主學習?。在教材各?塊內容間，?又穿插安排?了綜合性、?實踐性、開?放性等等的?數學活動，?不但擴大了?學生知識面?，而且增強?了學生對數?學文化價值?的體驗與數?學的應用意?識。習題設?計分為;復?習鞏固、綜?合運用、拓?廣探索三類?，體現了滿?足不同層次?學生發展的?需要。整?個教材體現?了如下特點?：1.現?代性——更?新知識載體?，滲透現代?數學思想方?法，引入信?息技術。?2.實踐性?——聯系社?會實際，貼?近生活實際?。3.探?究性——創?造條件，為?學生提供自?主活動、自?主探索的機?會，獲取知?識技能。?4.發展性?——面向全?體學生，滿?足不同學生?發展需要。?5.趣味?性——文字?通俗，形式?活潑，圖文?并茂，趣味?直觀。三?、常規落實?本學期要?做好教學常?規的切實落?實。備課要?精，既備教?材又要備學?生，密切生?活實際和學?生實際，整?合教學資源?，運用好多?媒體教學，?利用一切可?以利用的有?利因素，為?教學服務。?做到向每一?節課要質量?。認真上好?每一節課，?認真批改作?業，并做好?個別學生的?輔導工作，?對疑難問題?及時有效地?解決。落實?好教學十字?方針，備課?精，上課實?，堂堂清，?日月清。?四、教研工?作認真學?習業務理論?，并做好一?周一次的業?務筆記，提?高自己的理?論水平，豐?富自己的業?務知識;積?極參加一切?課題研究活?動，敢想敢?干，敢于創?新，不怕失?敗。在學習?策略上及時?指導學生，?培養思維，?方法技巧，?提升能力。?及時對教學?活動作出反?思，每周寫?出一至兩個?教學反思，?真正體會自?己的優缺點?，做到有的?放矢，進一?步提高自己?。每周及時?上傳四個教?案和四個課?時作業。認?真做到備學?生。每周整?理出一個精?品教案，及?時上傳。發?揮多媒體教?學優勢，積?極利用和制?作課件，提?高自己電化?教學能力。?五、學困?生轉化積?極做好學困?生轉化工作?。對學習過?程中有困難?的學生，及?時給予幫助?，幫助他們?找到應對措?施，幫助他?們渡過難關?。對學困生?劉松和孫倩?進行轉化，?針對其弱點?不專心，幾?何不入門等?進行及時點?撥，引導，?訓練，使其?成績有明顯?提高，更上?升一個等級?。六、提?高學科教育?質量的主要?措施：1?、認真做到?教學相長。?認真研讀新?課程標準，?鉆研新教材?，根據新課?程標準，擴?充教材內容?，及時反饋?學習信息，?搞好學習評?價，___?學生學習，?做學生的引?導者。2?、隨時培養?學生興趣。?興趣是最好?的老師，激?發學生的興?趣，給學生?適時介紹數?學家，數學?史，數學趣?題，給出數?學相應課外?思考題，激?發學生的興?趣。3、?創造和諧教?學氛圍。引?導學生積極?參與知識的?構建，營造?民主、和諧?、平等、自?主、探究、?合作、交流?、___發?現快樂的高?效的學習課?堂，讓學生?體會學習的?快樂，享受?學習。引導?學生寫小論?文，寫復習?提綱，使知?識學生的構?造。4、?___學生?學習方法。?引導學生積?極歸納解題?規律，引導?學生一題多?解，多解歸?一，培養學?生透過現象?看本質，提?高學生舉一?反三的能力?，提高學生?素質，培養?學生的發散?創新思維，?提高效率，?做到事半功?倍。5、?更新教育理?念。運用新?課程標準的?理念指導教?學，積極更?新自己腦海?中過時的教?育理念，以?人為本，關?愛學生，平?等對待學生?。6、培?養學生良好?的學習習慣?。教育慣鍵?就是培養習?慣，良好的?學習習慣有?助于學生穩?步提高學習?成績，發展?學生的非智?力因素，彌?補智力上的?不足。7?、開展課外?興趣小組。?開展豐富多?彩的課外活?動，開展對?奧數題的研?究，課外調?查，操作實?踐，以優帶?差，共同提?高。8、?實行分層教?學。布置作?業設置A、?B、C三等?分層布置，?因人而異，?課堂上照顧?好好、中、?差在三類學?生。9、?搞好個別輔?導。搞好優?生提升能力?，扎實打牢?基礎知識，?及時對學困?生輔導，跟?上學習步伐?。10、?開展課題學?習。把學生?帶入研究的?學習中，學?會探究，合?作，自主學?習，拓展學?生的知識面?。11、?運用信息技?術。充分利?用現代教育?技術增加師?生互動、形?象化表示數?學內容、有?效處理復雜?的數學運算?等。七、?注意事項?1、要由“?單純傳授知?識”轉變為?“既傳授知?識，又培養?學生數學思?維方式和能?力”2、?要由“教師?主導，學生?被動接受知?識”轉變到?“以學生為?主體，教師?___引導?”3、教?法要靈活，?不以教師的?講解代替學?生的活動;?4、結合?具體的教學?內容和學生?的實際活動?創設問題的?情境;5?、給學生留?出相應思考?余地，自