砂子塘啟新小學教師備課用紙備課日期2022年6月13日授課日期年月日課題23祖先的搖籃全期第_______課時單元第__1___課時關于人類祖先和原始森林的話題，孩子們很感興趣，教學時，可以從此話題入手，激發學生的興趣，為課文的學習做好鋪墊。學生對于“祖先的搖籃〞的理解有些困難，教師要注意引導和提示。1．會認7個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。3．展開想象，仿照課文內容說一說。4．學習準確使用動詞，理解課文內容，懂得“祖先的搖籃〞的含義。教材分析教學重點1．會認7個生字，會寫9個生字。2．讀好問句，學習準確地使用動詞。3．理解課文內容，懂得“祖先的搖籃〞的含義。教學難點1．展開想象，仿照課文內容說一說。2.培養學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。教學準備PPT教學操作過程設計〔重點寫學法指導、突破重難點的設計〕二次備課一、談話導入1．同學們，你們知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃〞在哪兒嗎？請看錄像。(播放原始森林錄像)2．這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方。今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環境吧3．板書課題：祖先的搖籃。4．齊讀課題。理解“祖先〞和“搖籃〞。二、學生自學出示自學要求：〔1〕朗讀課文。(2)自學生字新詞。(3)思考：“祖先的搖籃〞指的是什么？課文的大意是什么？(4)讀完課文后，你還有哪些不懂的地方？三、檢查自學情況1．同學們已經自學了課文，下面老師來看一看你們自學的情況怎么樣。(1)朗讀課文：齊讀，指名讀。(2)檢查字詞：你在自學課文時遇到了哪些生字新詞？你是怎樣學習這些字詞的？出示生字詞卡，指名讀。(3)提出問題：你在自學課文時有什么疑難問題？提出來大家一起解決。2．學習動詞。讀一讀以下短語，注意加點的詞語。再在文中用橫線畫出帶有動詞的短語，讀一讀。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽賞明月數星星齊讀短語。(2)分組討論：加點的詞語是什么意思。(指名說)(3)教師提示：加點的詞語都是動詞，表示人做一件事時的行為、動作。(4)學生可以演一演上面這些動詞表示的動作。四、初讀課文，了解祖先的搖籃1．自讀課文，讀準字音。數一數這首詩共有幾小節。2．指名讀課文第1小節，其他同學思考：祖先的搖籃是指什么？(指名說)3．分組討論：第1小節寫了祖先的搖籃的什么特點？(寫了祖先的搖籃很大。)4．指導朗讀，從中體會搖籃的大。五、指導寫字1．出示會寫的字，小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。2．指導學生注意書寫?！白妯暤钠允恰办戗?，不要多寫一點?！罢?、掏〞的偏旁都是“扌〞，右邊筆畫數較多，教師要引導學生仔細觀察，不能漏寫筆畫。3．教師范寫，學生書空。4．學生描紅、臨寫。板書設計祖先的搖籃祖先的搖籃→原始森林作業布置閱讀+鍛煉穩固生字教學反思砂子塘啟新小學教師備課用紙備課日期2022年6月13日授課日期年月日課題23祖先的搖籃全期第_______課時單元第__2___課時關于人類祖先和原始森林的話題，孩子們很感興趣，教學時，可以從此話題入手，激發學生的興趣，為課文的學習做好鋪墊。學生對于“祖先的搖籃〞的理解有些困難，我們要注意引導和提示。1．會認7個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。3．展開想象，仿照課文內容說一說。4．學習準確使用動詞，理解課文內容，懂得“祖先的搖籃〞的含義。教材分析教學重點1．會認7個生字，會寫9個生字。2．讀好問句，學習準確地使用動詞。3．理解課文內容，懂得“祖先的搖籃〞的含義。教學難點1．展開想象，仿照課文內容說一說。2.培養學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。教學準備PPT教學操作過程設計〔重點寫學法指導、突破重難點的設計〕二次備課一、復習導入1．小組合作，組長讀字，成員找相應的字卡。2．認讀詞語卡片。(做“找朋友〞的游戲)3．齊讀課文。二、品讀課文，理解感悟1．師配樂范讀課文，生思考：原始森林給了你怎樣的感覺？(1)指名答復。指導讀句：那原始森林，是我們祖先的搖籃。(2)再讀課文，找一找有關句子，說說課文中為什么把原始森林稱為“祖先的搖籃〞？(3)想象一下，我們的祖先在原始森林里做了些什么？2．學習第2、3小節。(1)同桌互讀，說說我們的祖先在“搖籃〞里有著怎樣美好而遙遠的回憶？(2)我們的祖先曾在這里做了些什么？(指名說)(3)想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看蘑菇打傘、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會有怎樣的感覺？(學生自由發言)(4)教師范讀第2、3小節，引導學生讀好問句。(5)學生練讀第2、3小節。(6)配上歡快的音樂，齊讀第2、3小節。(7)想一想，在祖先的搖籃里，人們還會做什么？仿照第2、3小節，說一說。(分組討論，自由發言)3．學習課文最后一小節。(1)全班齊讀。思考：你讀懂了什么？(引導學生理解“蒼蒼茫茫〞)(2)指導有感情地朗讀。(3)說一說：“祖先的搖籃〞怎樣才能地久天長，永遠不被污染？(保護環境)4．選擇自己喜歡的一小節有感情地讀一讀。(1)自由組合練習讀。(2)展示個性指名讀。5．有感情地朗讀全詩。三、拓展延伸1．想象一下：我們的祖先在搖籃中會做些什么？畫一畫吧！2．如果我們置身于原始森林——我們祖先的搖籃中，你會做些什么？板書設計祖先的搖籃摘野果和野兔賽跑掏鵲蛋看蘑菇打傘逗小松鼠捉紅蜻蜓采野薔薇逮綠蟈蟈原始森林蒼蒼茫茫作業布置閱讀+鍛煉；穩固生字背誦教學反思砂子塘啟新小學教師備課用紙備課日期2022年6月13日授課日期年月日課題當世界年紀還小的時候全期第_______課時單元第__3___課時二年級的學生認知水平還有待提高，學習習慣和學習方法還在初步養成中，但他們的形象思維較強，想象力豐富，特別是對新奇事物有著強烈的好奇心和探索欲望。所以，本課教學，教師要抓住這次時機，培養學生良好的學習習慣，激發學生的想象力，并引導學生課外閱讀?當世界年紀還小的時候?這本書。1．會認14個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。3．理解課文，展開想象，根據提示編故事。教材分析教學重點1．會認14個生字，會寫9個生字。2．感受課文中作者神奇的想象力。教學難點發揮自己的想象力，根據提示將故事講下去。教學準備PPT教學操作過程設計〔重點寫學法指導、突破重難點的設計〕二次備課一、介紹童書，導入新課師：同學們，今天老師為你們帶來了一本神奇的書，這本書的名字叫?當世界年紀還小的時候?。世界年紀還小的時候會是什么樣子的呢？你們想看嗎？我們一起翻開課本，你會發現這篇課文真的很有意思。板書課題，齊讀課題，生對課題質疑。自主學習，初讀課文1．自由讀，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段序號。2．了解這篇課文中主要講了哪些事物。3．檢查學習情況：(1)指名讀課文，讀后正音。(2)說說課文中出現了哪些事物。(太陽、月亮、水、雨、人。)三、認讀字詞1．課件出示要認的字：紀必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦認讀指導：“功、睜〞是后鼻音，“糙〞讀第一聲，“譬〞的聲母是p。2．請學生在文中圈出這些字。3．小組比賽認讀。4．“開火車〞認讀，要求讀準確。5．教師隨機出示字卡，指名認讀。6．課件出示詞語，學生自讀。世界年紀必須學習但是聲音月亮主意一直只好反復變化簡單萬物生長泥土眼睛相當最好結局開頭7．在文中找出這些詞語，和同桌對照讀。四、學習課文第1～4自然段1．學習第1自然段。(1)理解“當世界年紀還小〞的意思。①“年紀〞一般用于誰？這里形容誰？(指人；指世界。)②“當世界年紀還小〞的意思就是指很久很久以前的世界。(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？(學生自由發言)(3)為什么“當世界年紀還小的時候，每樣東西都必須學習怎么生活〞？(因為世界的年紀太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個小寶寶時，需要學習走路、說話等。)2．學習第2～4自然段。(1)指名讀。(2)分組討論：每個自然段分別講了什么？(3)太陽、月亮、水各學會了什么？在文中用橫線畫下來。太陽學會了發光，學會了怎么上山下山。月亮學會的是不斷變化。水學會了流動。(4)你覺得太陽、月亮、水可愛嗎？它們為什么會這樣可愛呢？(是因為作者想象力豐富，把它們寫得像小寶寶一樣可愛。)(5)同桌互讀這3個自然段，比比誰讀得好。板書設計當世界年紀還小的時候發光變化流動作業布置閱讀+鍛煉；穩固生字背誦教學反思砂子塘啟新小學教師備課用紙備課日期2022年6月13日授課日期年月日課題24.當世界年紀還小的時候全期第_______課時單元第__4___課時二年級的學生認知水平還有待提高，學習習慣和學習方法還在初步養成中，但他們的形象思維較強，想象力豐富，特別是對新奇事物有著強烈的好奇心和探索欲望。所以，本課教學，教師要抓住這次時機，培養學生良好的學習習慣，激發學生的想象力，并引導學生課外閱讀?當世界年紀還小的時候?這本書。1．會認14個生字，會寫9個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。3．理解課文，展開想象，根據提示編故事。教材分析教學重點1．會認14個生字，會寫9個生字。2．感受課文中作者神奇的想象力。教學難點發揮自己的想象力，根據提示將故事講下去。教學準備PPT教學操作過程設計〔重點寫學法指導、突破重難點的設計〕二次備課一、復習導入1．多媒體出示要求會認的字，指名認讀。2．朗讀課文。(1)小組內朗讀。(2)推薦優秀小組在班內朗讀。二、學習課文第5～9自然段1．默讀第5自然段，說說自己的體會。(1)“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。〞這句話讓你明白了什么？(明白生活是簡單的，每個人要弄明白自己最擅長什么就行了。)(2)請學生思考：你明白自己最適合、最擅長做什么了嗎？(自由發言)2．學習第6、7自然段。(1)畫出自己最喜歡讀的句子，再讀一讀。(2)小組內議：怎樣才能讓世界變得有秩序？(萬物都做它最容易做的事。)(3)這兩個自然段中出現的事物有哪些？(雨、人)(4)你讀懂了哪些自然現象？(雨是從云里來的，它會從天上落到地上；人一出生就會睜開眼睛，就能看到美好的一切。每種事物都有自己的特點。)(5)根據提示，小組內說句子。這世界還相當有秩序，_______________________________(6)全班交流，教師指導：說說哪些事物很有秩序即可。3．學生自讀第8、9自然段，接著講故事。(1)出示：很久很久以前，當世界年紀還小的時候，________________________________________________________________(2)教師指導：發揮想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎樣的。(3)分組交流，比賽講故事。三、朗讀全文1．學生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。2．指名讀自己喜歡的段落，教師相機指導朗讀。六、指導寫字1．同桌互相指認會寫的字，口頭組詞。2．觀察這些字，看看這些字在田字格中的位置。3．全班交流寫這些字時要注意什么。4．教師范寫，相機強調難寫字和易錯字。5．學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。6．展示交流。四、課堂小結同學們，像課文中這樣有趣、新鮮的句子在?當世界年紀還小的時候?這本書中還有很多，感興趣的同學可以利用課余時間去讀讀。只要你們發揮想象力，人人都是小作家！板書設計24.當世界年紀還小的時候這世界還相當有秩序……很久很久以前，當世界年紀還小的時候……作業布置閱讀+鍛煉；穩固本課生字教學反思砂子塘啟新小學教師備課用紙備課日期2022年6月13日授課日期年月日課題25羿射九日全期第_______課時單元第__5___課時這個故事可能局部學生聽說過，但是學生可能會有很多疑問，如：“太陽真能射下來嗎？〞“人跑得過太陽嗎？〞……這就需要教師在教學中進行適時的點撥、引導。1．會認12個生字，會寫9個生字。2．默讀課文，做到不指讀。教材分析教學重點1．會認12個生字，會寫9個生字。2．默讀課文，做到不指讀。3．大概了解課文內容教學難點體會上古時代人類征服自然的愿望。教學準備PPT教學操作過程設計〔重點寫學法指導、突破重難點的設計〕二次備課一、揭示課題1．師：同學們，你們知道女媧補天的故事嗎？(師講故事)2．師：今天咱們再來讀一個神話故事。(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，掃清字詞障礙1．學生默讀課文，圈出生字新詞。2．學習生字。出示生字：射值熔艱箭裂竄炎莊稼滋騰(1)指名讀。(2)同桌互讀。(3)“開火車〞讀。(4)全班齊讀。3．學習新詞。出示詞語：東邊光明覺得值日火球沙石人類艱難決心苦海炎熱害怕從此東方西方花草樹木重新生機(全班齊讀，老師相機指導。)4．引導：請你再讀課文，找出你不懂的詞語，集體討論。三、默讀課文1．自己默讀課文，注意不出聲、不指讀。邊讀邊標出自然段序號。2．你知道課文主要講了什么事嗎？(天空中出現了十個太陽，羿射掉了九個，只留下一個為人類造福。)四、指導寫字1．課件出示要求會寫的生字。2．運用課件形象地指導書寫。(1)寫正確。值：人(亻)站得直，“直〞別少寫一橫。(2)寫美觀。“類〞上小下大，“大〞要托住“米〞。3．師范寫，學生書空。4．學生在書中田字格里描紅、臨寫，寫完后小組評比，將寫得正確美觀的字在全班展示。板書設計 25羿射九日作業布置閱讀+鍛煉；穩固生字教學反思砂子塘啟新小學教師備課用紙備課日期2022年6月13日授課日期年月日課題25羿射九日全期第_______課時單元第__6___課時這個故事可能局部學生聽說過，但是學生可能會有很多疑問，如：“太陽真能射下來嗎？〞“人跑得過太陽嗎？〞……這就需要教師在教學中進行適時的點撥、引導。1.復習生字2．課文讀流利。3．根據提示，講講這個故事。教材分析教學重點能夠根據提示講講?羿射九日?這個故事。教學難點體會上古時代人類征服自然的愿望。教學準備PPT教學操作過程設計〔重點寫學法指導、突破重難點的設計〕二次備課一、復習導入1．課件出示生字新詞，指名認讀。2．游戲識字，同桌書空，互猜生字。二、精讀課文，理解感悟(一)學習第1～3自然段。1．指名讀第1～3自然段。2．你能用自己的話說說這3個自然段分別寫了什么內容嗎？3．讀完這3個自然段后，你知道羿要射日的原因了嗎？(教師相機板書)起因：十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。4．請你找出文中描寫大地被炙烤的句子，讀一讀。(禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好似都要被熔化了。)這個句子是個排比句，連舉了四個例子，連用了四個“被〞字，突出了大地被太陽炙烤的景象，從側面襯托了人們無法生存下去的原因。(二)學習第4～6自然段。1．默讀第4～6自然段，思考：羿是怎樣射下太陽的？2．從兩個“九十九〞中體會羿射日的辛苦。這里的“九十九〞不是確切的數字，只是一種代指，強調了羿為射太陽走了很遠的路。3．看圖說一說羿是怎樣射日的。4．從羿射日的動作中你又領悟到了什么？(羿射日的動作：登上、搭上、拉開、對準；從這些詞語中可以領悟到羿射箭本領高超，不愧為神箭手。)5．為什么羿沒有射下所有的太陽？(因為天上沒有了太陽，整個世界將一片黑暗。莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。)6．讀到這里，你感覺羿是個怎樣的人？(從這里可以看出羿是個有勇有謀、一心為人類著想的英雄。)(教師相機板書)經過：羿射下九個太陽，留下了最后一個太陽。(三)學習最后一個自然段。1．指名讀。2．這段話告訴了我們什么？(大地上重新現出了勃勃生機。)(教師相機板書)結果：大地上重新現出了勃勃生機。(四)你覺得故事里哪些內容很神奇？小組內同學互相交流一下。三、講述神話故事1．多媒體整體回憶課文內容。2．根據板書，小組內同學嘗試講故事，假設一個同學講不完整，其余同學進行補充。3．指名講故事。4．配上動畫講故事。四、課外拓展你還知道哪些神話故事？把自己讀過的神話故事講給大家聽聽吧！板書設計羿射九日起因：十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。經過：羿射下九個太陽，留下了最后一個太陽。結果：大地上重新現出了勃勃生機。作業布置閱讀+鍛煉穩固生字背誦教學反思砂子塘啟新小學教師備課用紙備課日期2022年6月13日授課日期年月日課題口語交際：推薦一部動畫片全期第_______課時單元第___7__課時二年級的小朋友已有一定的口語表達能力，動畫片是每一個孩子的最愛，在課堂上，他們會有強烈的表達欲望。通過交際實踐，讓學生樂于把自己看過的動畫片，清楚明白地把主要內容或看法、體會介紹給他人。2．能用普通話流利地講解，能認真傾聽，能與同學進行友好交流，養成良好的口語交際習慣。教材分析教學重點向他人推薦自己印象深刻的動畫片。教學難點推薦動畫片時注意說話的速度，讓別人聽清楚；聽別人推薦時，要認真聽，了解別人講的內容。教學準備多媒體課件。教學操作過程設計〔重點寫學法指導、突破重難點的設計〕二次備課一、動畫導入，激發興趣1．播放?大耳朵圖圖?片段，請學生欣賞。2．學生說說動畫片的內容。3．師板書：讓我印象深刻的動畫片。二、探究“說〞法，嘗試推薦1．學生獨立思考或小組討論：我準備推薦什么動畫片？我準備講哪些內容？2．播放多媒體動畫，教師示范。“大家好，我是明明。最近，我看了一部動畫片，名字叫?哪吒傳奇?，故事內容是這樣的：陳塘關總兵李靖的夫人懷胎三年零六個月后，生下一個肉球。突然光輝四射，從中跳出一個男孩。李靖悶悶不樂，一位名叫太乙真人的道長卻來賀喜，為孩兒取名哪吒，收為徒弟，當場贈他兩件寶物：乾坤圈和混天綾。哪吒七歲，天旱地裂，東海龍王滴水不降，還命夜叉去海邊強搶童男童女。哪吒見義勇為，用乾坤圈打死夜叉，又殺了前來增援的龍王之子敖丙。龍王去天宮告狀，途中又被哪吒打得半死。于是，東海龍王請來三位兄弟，共商報復之計。第二天，四海龍王帶著水兵水將興風作浪，水淹陳塘關，要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要還擊，遭到李靖的阻攔，并收去哪吒的兩件法寶。哪吒為了全城百姓的安危，挺身而出，悲憤自刎。事后，太乙真人借蓮花與鮮藕為身軀，使哪吒還魂再世。復生后的哪吒手持火尖槍、腳踏風火輪，大鬧龍宮，戰敗龍王，為民除害。我很佩服小哪吒，他是一個小英雄。3．在學生自由發表意見的根底上，師生共同歸納、概括推薦動畫片的根本方法：(1)說清動畫片的片名、動畫片中自己最喜歡的人物及所做的事情、從這部動畫片中明白的道理。(2)采用豐富多樣、引人入勝的推薦方式。(3)最后還可以加上“你不想看嗎？〞“不看真可惜??！〞之類富有感情色彩的語言，以激起其他同學的觀看欲望4．請一兩名學生上臺學著試說，之后進行評議、補充，提出修改意見。三、小組練說，人人參與1．師：看來，推薦動畫片還真得講究方法呢。下面我們就從看過的動畫片中挑選一部介紹給同學。2．提出要求：(1)注意說話的速度，讓別人聽清楚。(2)認真聽，了解別人講的內容。3．學生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦。每小組選一名同學當小組長負責主持，鼓勵成員用不同于別人的方式推薦，其他同學可以提出問題。交流后互相評價、修改，再推薦代表準備參加全班交流。四、和諧互助，反應評價1．匯報展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦動畫片，教師協調各小組的銜接。2．小組匯報后，學生自由評價：重點看是否把動畫片的主要內容或把自己對這部動畫片的看法說清楚、說明白；另外再看儀態是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨特、有吸引力，推薦是否到達效果。讓學生思考：缺乏的地方該如何矯正、補充？3．組織學生評出最正確演說家，予以表揚、鼓勵。五、拓展延伸，穩固提高1．讓學生把剛剛自己推薦的動畫片寫成稿件，準備辦一期“好片大家看〞墻報。2．學生把自己喜愛的動畫片主人公畫下來，辦一期“動漫人物展〞。六、交際范例張帥：我喜歡看?貓和老鼠?，因為這部動畫片很搞笑。我最喜歡小老鼠杰瑞，因為它很機靈，很聰明。肖月：我最喜歡?三只小豬?。這部動畫片講的是大灰狼和三只小豬的故事，教育我們做人要勤勞肯干、樂于助人。王亮：我推薦?熊出沒?這部動畫片。為了阻止光頭強破壞森林，保衛自己的家園，以熊大、熊二為首的叢林動物們，和光頭強展開了保衛森林的斗爭。情節十分有趣，我非常喜歡。王莎：我最喜歡的動畫片是?喜羊羊與灰太狼?。這個動畫片講的是灰太狼想到羊村抓小羊吃，但以喜羊羊為代表的小羊們憑著聰明的頭腦，總是能機智脫身的故事。板書設計口語交際：推薦一部動畫片注意說話的速度，讓別人聽清楚。認真聽，了解別人講的內容。作業布置向你的好朋友推薦一部動畫片教學反思砂子塘啟新小學教師備課用紙備課日期2022年6月13日授課日期年月日課題語文園地八全期第_______課時單元第__8___課時“識字加油站〞“我的發現〞都是通過漢字的偏旁引導學生發現漢字規律，巧妙識字，易于學生接受?！白衷~句運用〞中仿照例句寫一寫略有難度，要引導學生通過讀句子，了解加點詞語的特點，再根據特點仿寫。1．會認10個生字，能發現漢字的規律。2．積累幾組近義詞。能想象畫面，仿照例句把句子寫具體。3．背誦?舟夜書所見?。教材分析教學重點1．會認10個生字，發現漢字規律。2．積累幾組近義詞。3．背誦?舟夜書所見?。教學難點1．讀句子，想象畫面，仿寫句子。2．引導學生體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景。3．引導學生學習李時珍在重編?本草綱目?的過程中表現出來的嚴謹的科學態度和忘我的工作精神。教學準備多媒體課件。教學操作過程設計〔重點寫學法指導、突破重難點的設計〕二次備課一、識字加油站1．課件出示漢字“金、木、水、火、土〞。2．課件出示偏旁“钅、、氵、、〞。3．請學生指出這兩行字的關系。(下面一行是上面一行漢字變成偏旁后的寫法。)4．出示含有這些偏旁的生字及組詞。(1)引導學生認讀生字。(2)指名讀生字。(3)自主交流識字方法。(4)“開火車〞讀詞語。(5)隨機出示字卡，指名讀字再口頭組詞。二、字詞句運用(一)讀一讀下面的詞語，選擇一兩個說句子。1．出示六組近義詞：突然—突然立刻—馬上一瞬間—一眨眼逐漸—漸漸慢慢—徐徐慢吞吞—慢悠悠2．學生讀一讀。3．小組交流：這些詞語有什么關系？(詞語之間意思相近。)4．說說詞語的意思。5．男女生分讀詞語。6．選擇詞語說句子。(1)教師示范。(2)小組內說一說，要保證每個詞語都有人說。(3)全班交流，教師相機評價。(二)讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫。1．讀例句，想想加點詞語的意思。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。2．思考討論。3．點名答復。4．全班交流?！昂ε聵O了〞的表現可以用什么詞語來形容呢？“慌慌張張〞一詞充分表現了太陽害怕時的樣子。5．學生填寫例句，全班交流，教師針對學生仿寫的句子予以評價。出示：李明杰________，________跑進了教室。6．出示句子，學生練習。蝴蝶________________，________________落在花兒上。媽媽________________，________________躺在沙發上。板書設計語文園地八金木水火土钅氵作業布置教學反思砂子塘啟新小學教師備課用紙備課日期2022年6月13日授課日期年月日課題語文園地八全期第_______課時單元第__9___課時“識字加油站〞“我的發現〞都是通過漢字的偏旁引導學生發現漢字規律，巧妙識字，易于學生接受?！白衷~句運用〞中仿照例句寫一寫略有難度，要引導學生通過讀句子，了解加點詞語的特點，再根據特點仿寫。1．會認10個生字，能發現漢字的規律。2．積累幾組近義詞。能想象畫面，仿照例句把句子寫具體。3．背誦?舟夜書所見?。教材分析教學重點1．會認10個生字，發現漢字規律。2．積累幾組近義詞。3．背誦?舟夜書所見?。教學難點1．讀句子，想象畫面，仿寫句子。2．引導學生體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景。3．引導學生學習李時珍在重編?本草綱目?的過程中表現出來的嚴謹的科學態度和忘我的工作精神。教學準備多媒體課件，字卡教學操作過程設計〔重點寫學法指導、突破重難點的設計〕二次備課一、我的發現1．出示四組漢字，老師領讀，學生跟讀。2．學生討論：這四組字有什么特點？3．全班交流。“神、祖、禮、福〞與神有關?！氨?、冷、凍、涼〞表示寒冷?！把a、襪、衫、被〞與衣物有關。“海、流、灑、滴〞與水有關。4．同桌互認漢字。二、日積月累(一)導言激趣。古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花。今天我們一起來學習一首描繪美麗夜景的古詩。(板書課題，齊讀課題)(二)知詩人，解詩題。1．介紹作者。這