15.2第十五章電流電路15.2第十五章電流電路

1.認識電流是怎樣形成的？知道電流的方向是如何規定的？2.知道電路有哪些部分組成和各部分作用是什么？電流形成的條件是什么？3.認識通路、斷路、短路4.會畫簡單的電路圖【課堂目標】1.認識電流是怎樣形成的？知道電流的方向【課堂目標電讓我們的世界美麗多姿!電讓我們的世界美麗多姿!這些看似復雜的東西其實都是由簡單的電路組合成的【電流和電路】這些看似復雜的東西其實都是由簡單的電路組合成的【電流和電路】

電的應用極為廣泛，它在生產生活中是如此重要,那么,電流是怎樣形成的呢？電路的基本構成是怎樣的？【電流和電路】電的應用極為廣泛，它在生產生活中是如此重要,那么,想想做做開關電池電燈！任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！怎樣連接，可以控制燈泡?學習環節二：【討論領悟】想想做做開關電池電燈！任何情況下都不能把電池的一、電流電流與水流的動畫1、電荷的定向移動形成電流。播放

3、電流的方向我們規定:正電荷的定向移動

方向為電流的方向。播放播放4、電路中電流的方向：電源正極用電器電源

負極2、持續電流的條件：

要有電源；

電路處處閉合。目標一：電流一、電流電流與水流的動畫1、電荷的定向移動形成電流。播放

1.電流：電荷的定向移動形成電流目標一：電流注意：電荷定向移動可以是1.正電荷定向移動，2.負電荷定向移動，3.也可以是正負電荷同時定向移動2.持續電流的條件：

要有電源；

電路處處閉合。1.電流：電荷的定向移動形成電流目標一：電流注意：電（1）自由電子的定向移動與電流方向相反；（2）在電源外部，電流的方向是從電源的正極流

向負極。（3）在電源內部，電流的方向是從電源的負極流

向正極。電流的方向：正電荷定向移動的方向規

定為電流的方向。目標一：電流（1）自由電子的定向移動與電流方向相反；電流的方向：正電荷定正極負極想想做做發光二極管也叫LED，具有單向導電的特點。利用發光二極管判斷電流的方向：目標一：電流正極負極想想做做發光二極管也叫LED，具有單向導電的特點。利1.以下關于電流的說法中正確的是（）A．電荷的運動形成電流B．電荷的定向移動形成電流C．只有正電荷的定向移動才能形成電流D．只有自由電子的定向移動才能形成電流B2.下列說法中正確的是（）A．電流是帶電粒子的運動B．電路中有電流，一定有電源C．電路中有電源，一定有電流

D．電源是消耗電能的裝置B學習環節四：【檢測鞏固】1.以下關于電流的說法中正確的是（）B2.下列說法中正確想一想：1、最簡單的電路有哪幾部分組成？2、各個部分的作用是什么？在生活中你見過哪些部分？請舉幾個例子。3、電路中有持續電流的條件是什么？學習環節四：【檢測鞏固】想一想：學習環節四：【檢測鞏固】由電源、用電器、導線、開關組成的電流通過的路徑叫做電路。電源導線用電器開關1．電路的組成目標二：電路的構成由電源、用電器、導線、開關組成的電流通過的路徑叫做電③開關：控制電路通斷④導線：提供電荷的流動路徑②用電器：消耗電能二、電路的構成①電源：提供電能導體絕緣體目標二：電路的構成③開關：控制電路通斷④導線：提供電荷的流動路徑②用電器：消耗電路圖：用規定的元件符號來表示

電路連接情況的圖。+-實物圖畫成矩形，橫豎要直元件符號不能畫在角落連接之間不能斷開電路圖畫電路圖的要求目標二：電路的構成電路圖：用規定的元件符號來表示

電路連接情目標二：電路的構成目標二：電路的構成干電池氧化銀電池蓄電池硅光電池鋰電池學生電源燃料電池發電機各種電源目標二：電路的構成干電池氧化銀電池蓄電池硅光電池鋰電池學生電源燃料電池發電機各按鈕開關拉線開關單刀開關空氣開關聲控開關光控開關感應開關溫控開關各種開關目標二：電路的構成按鈕開關拉線開關單刀開關空氣開關聲控開關光控開關感應開關溫控電視機電冰箱洗衣機電風扇臺燈微波爐電腦電烤箱各種用電器目標二：電路的構成電視機電冰箱洗衣機電風扇臺燈微波爐電腦電烤箱各種用電器目標二

注意：元件位置安排要適當，分布要均勻這樣畫電路圖好嗎？實物連線圖電路圖目標二：電路的構成注意：元件位置安排要適當，分布要均勻這樣畫電路圖好嗎？實這樣畫怎么樣？元件位置安排要適當，分布要均勻,元件不要畫在拐角處。目標二：電路的構成這樣畫怎么樣？元件位置安排要適當，分布要均勻,元件不要畫在拐整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。這樣連呢?目標二：電路的構成整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。這樣連呢?以下為正確的畫法：

實物連線圖電路圖目標二：電路的構成以下為正確的畫法：實物連線圖電路圖目標二：電路的構成電路圖根據實物圖畫出電路圖的方法：電流流向法-+實物圖目標二：電路的構成電路圖根據實物圖畫出電路圖的方法：電流流向法-+1.電路元件的符號要有統一的符號，不能自造符號畫電路圖的要求:目標二：電路的構成2.最好畫成長方形，橫平豎直3.合理安排電路元件符號，使之均勻分布在電路中，

元件符號不能畫在拐角處4.注意所畫符號和實物的對應性（1.電流流過路徑對應2.開關的狀態對應）1.電路元件的符號要有統一的符號，不能自造符號畫電路圖的要求1、下圖所示各電路元件為電路提供電能的是，消耗電能的是。

MABCDCA、B、D學習環節四：【檢測鞏固】1、下圖所示各電路元件為電路提供電能的是2、下面正確的電路圖是（）DBACC學習環節四：【檢測鞏固】2、下面正確的電路圖是（）DBACC學習環節四3、畫出下面左圖的電路圖實物連線圖電路圖學習環節四：【檢測鞏固】3、畫出下面左圖的電路圖實物連線圖電路圖學習環節四：【檢測鞏4.下列電路完美無缺的是（）（A）（B）（C）（D）D學習環節四：【檢測鞏固】4.下列電路完美無缺的是（）（A）（B）三、電路的三種狀態1.通路：指處處連通的電路。2.斷路（開路）：指某處斷開沒有電流通過的電路。3.短路：直接用導線把電源正負極連接起來中間不經過用電器的電路?！粒ǘ搪窌p壞電源，燒毀電線

是不允許的）目標三：電路的三種狀態三、電路的三種狀態1.通路：指處處連通的電路。2.斷路短路這樣連接對嗎？目標三：電路的三種狀態短路這樣連接對嗎？目標三：電路的三種狀態這樣連接對嗎？斷路目標三：電路的三種狀態這樣連接對嗎？斷路目標三：電路的三種狀態正確連接方法通路[思考并小結]：怎樣正確連接電路？目標三：電路的三種狀態正確連接方法通路[思考并小結]：怎樣正確連接電路？目標三：電3．短路：電源短路：直接用導線將電源正負極相連的電路。電源短路時會損壞電源，甚至引起火災！目標三：電路的三種狀態3．短路：電源短路時會損壞電源，甚至引起火災！目標三：電用電器短路發光的小燈泡會熄滅嗎？目標三：電路的三種狀態用電器短路發光的小燈泡會熄滅嗎？目標三：電路的三種狀態1.如圖所示，若斷開開關S2

、閉合開關S1，則電路是（）路；若只閉合開關S2

，則電路是（）路；若同時斷開開關S1

、S2,則電路是（）路。通短開S1S2學習環節四：【檢測鞏固】通短開S1S2學習環節四：【檢測鞏固】初中物理多媒體課堂

第二節電流和電路2.在下圖所示的電路中，開關閉合后兩燈均不亮，某同學用一根導線去查找電路的故障．他的方法及看到的現象是：將導線跨接在L1兩端，L2不亮；將導線跨接在L2兩端，L1亮．根據以上實驗現象，我們就可以判定()A．L1短路B．L1斷路C．L2短路D．L2斷路

D學習環節四：【檢測鞏固】初中物理多媒體課堂第二節電流和電路2.在下圖想想議議：下面圖甲是某同學連接的電路。小電動機能轉嗎？根據圖乙的連接畫出正確的電路圖和電流方向。M學習環節四：【檢測鞏固】想想議議：下面圖甲是某同學連接的電路。小M學習環節四：【檢測1.圖甲是玩具電風扇的電路圖，請在圖乙中連接

實物電路。（注意：連接時導線不能交叉）動手動腦學物理學習環節四：【檢測鞏固】1.圖甲是玩具電風扇的電路圖，請在圖乙中連接

實物電路。（注電子門鈴2.在下圖中連接電子門鈴的電路，并畫出它的電路圖。電子門鈴可以用這樣的符號代表。電子門鈴學習環節四：【檢測鞏固】電子門鈴2.在下圖中連接電子門鈴的電路，并畫出它電子門鈴學3.下圖是常用手電筒的剖面圖，觀察它的結構。按下按紐時，電路是怎樣接通的？畫出它的電路圖學習環節四：【檢測鞏固】3.下圖是常用手電筒的剖面圖，觀察它的結學習環節四：【檢1、電流：電荷的

形成了電流，

移動方向為電流方向，

移動方向與電流方向相反，電路中形成持續電流的條件：（1）有

。（2）電路是

路。2、電路的基本組成部分（四個部分）（1）電源——提供

。（2）用電器——消耗

。（3）開關——控制電路的

。（4）導線——輸送

。3、電路可以分為

路、

路和

路。4、電路圖：用規定的符號表示電路連接的圖就是電路圖。學習環節五：【評價提升】1、電流：電荷的形成了電流，

4.下列幾組材料中都屬于導體的是：（）A、鉛筆芯、人體、純水B、金屬、橡膠、汽油C、鹽水、銀、碳棒D、陶瓷、塑料、大地5.下列說法中正確的是：（）A、用導線把開關、電燈等用電器連接起來就組成了一個完整的電路B、干電池、蓄電池、發電機、電動機都是電源C、電源是使電路中有持續電流的裝置D、用手電筒照明時，電流方向是干電池的負極經過燈泡流到正極

CC學習環節四：【檢測鞏固】CC學習環節四：【檢測鞏固】7、在下列器件中全部為用電器的是（）A.電鈴、電池組、白熾燈B.發電機、電動機、電源插座C.日光燈、電風扇、電線D.洗衣機、收錄機、空調器學習環節四：【檢測鞏固】7、在下列器件中全部為用電器的是（）學習環節四：【檢測鞏固

8、如圖所示的連接的電路中，能夠使燈泡亮的電路是（）

A學習環節四：【檢測鞏固】8、如圖所示的連接的電路中，能夠使燈泡亮A學習環節四：【9、如圖所示電路，開關閉合后，燈絲中的自由電子移動的方向是從

。（填“A到B”或“B到A”）

+－A到B學習環節四：【檢測鞏固】9、如圖所示電路，開關閉合后，燈絲中的自+－A到B學習環節四15.2第十五章電流電路15.2第十五章電流電路

1.認識電流是怎樣形成的？知道電流的方向是如何規定的？2.知道電路有哪些部分組成和各部分作用是什么？電流形成的條件是什么？3.認識通路、斷路、短路4.會畫簡單的電路圖【課堂目標】1.認識電流是怎樣形成的？知道電流的方向【課堂目標電讓我們的世界美麗多姿!電讓我們的世界美麗多姿!這些看似復雜的東西其實都是由簡單的電路組合成的【電流和電路】這些看似復雜的東西其實都是由簡單的電路組合成的【電流和電路】

電的應用極為廣泛，它在生產生活中是如此重要,那么,電流是怎樣形成的呢？電路的基本構成是怎樣的？【電流和電路】電的應用極為廣泛，它在生產生活中是如此重要,那么,想想做做開關電池電燈！任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！怎樣連接，可以控制燈泡?學習環節二：【討論領悟】想想做做開關電池電燈！任何情況下都不能把電池的一、電流電流與水流的動畫1、電荷的定向移動形成電流。播放

3、電流的方向我們規定:正電荷的定向移動

方向為電流的方向。播放播放4、電路中電流的方向：電源正極用電器電源

負極2、持續電流的條件：

要有電源；

電路處處閉合。目標一：電流一、電流電流與水流的動畫1、電荷的定向移動形成電流。播放

1.電流：電荷的定向移動形成電流目標一：電流注意：電荷定向移動可以是1.正電荷定向移動，2.負電荷定向移動，3.也可以是正負電荷同時定向移動2.持續電流的條件：

要有電源；

電路處處閉合。1.電流：電荷的定向移動形成電流目標一：電流注意：電（1）自由電子的定向移動與電流方向相反；（2）在電源外部，電流的方向是從電源的正極流

向負極。（3）在電源內部，電流的方向是從電源的負極流

向正極。電流的方向：正電荷定向移動的方向規

定為電流的方向。目標一：電流（1）自由電子的定向移動與電流方向相反；電流的方向：正電荷定正極負極想想做做發光二極管也叫LED，具有單向導電的特點。利用發光二極管判斷電流的方向：目標一：電流正極負極想想做做發光二極管也叫LED，具有單向導電的特點。利1.以下關于電流的說法中正確的是（）A．電荷的運動形成電流B．電荷的定向移動形成電流C．只有正電荷的定向移動才能形成電流D．只有自由電子的定向移動才能形成電流B2.下列說法中正確的是（）A．電流是帶電粒子的運動B．電路中有電流，一定有電源C．電路中有電源，一定有電流

D．電源是消耗電能的裝置B學習環節四：【檢測鞏固】1.以下關于電流的說法中正確的是（）B2.下列說法中正確想一想：1、最簡單的電路有哪幾部分組成？2、各個部分的作用是什么？在生活中你見過哪些部分？請舉幾個例子。3、電路中有持續電流的條件是什么？學習環節四：【檢測鞏固】想一想：學習環節四：【檢測鞏固】由電源、用電器、導線、開關組成的電流通過的路徑叫做電路。電源導線用電器開關1．電路的組成目標二：電路的構成由電源、用電器、導線、開關組成的電流通過的路徑叫做電③開關：控制電路通斷④導線：提供電荷的流動路徑②用電器：消耗電能二、電路的構成①電源：提供電能導體絕緣體目標二：電路的構成③開關：控制電路通斷④導線：提供電荷的流動路徑②用電器：消耗電路圖：用規定的元件符號來表示

電路連接情況的圖。+-實物圖畫成矩形，橫豎要直元件符號不能畫在角落連接之間不能斷開電路圖畫電路圖的要求目標二：電路的構成電路圖：用規定的元件符號來表示

電路連接情目標二：電路的構成目標二：電路的構成干電池氧化銀電池蓄電池硅光電池鋰電池學生電源燃料電池發電機各種電源目標二：電路的構成干電池氧化銀電池蓄電池硅光電池鋰電池學生電源燃料電池發電機各按鈕開關拉線開關單刀開關空氣開關聲控開關光控開關感應開關溫控開關各種開關目標二：電路的構成按鈕開關拉線開關單刀開關空氣開關聲控開關光控開關感應開關溫控電視機電冰箱洗衣機電風扇臺燈微波爐電腦電烤箱各種用電器目標二：電路的構成電視機電冰箱洗衣機電風扇臺燈微波爐電腦電烤箱各種用電器目標二

注意：元件位置安排要適當，分布要均勻這樣畫電路圖好嗎？實物連線圖電路圖目標二：電路的構成注意：元件位置安排要適當，分布要均勻這樣畫電路圖好嗎？實這樣畫怎么樣？元件位置安排要適當，分布要均勻,元件不要畫在拐角處。目標二：電路的構成這樣畫怎么樣？元件位置安排要適當，分布要均勻,元件不要畫在拐整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。這樣連呢?目標二：電路的構成整個電路圖最好呈長方形，有棱有角，導線要橫平豎直。這樣連呢?以下為正確的畫法：

實物連線圖電路圖目標二：電路的構成以下為正確的畫法：實物連線圖電路圖目標二：電路的構成電路圖根據實物圖畫出電路圖的方法：電流流向法-+實物圖目標二：電路的構成電路圖根據實物圖畫出電路圖的方法：電流流向法-+1.電路元件的符號要有統一的符號，不能自造符號畫電路圖的要求:目標二：電路的構成2.最好畫成長方形，橫平豎直3.合理安排電路元件符號，使之均勻分布在電路中，

元件符號不能畫在拐角處4.注意所畫符號和實物的對應性（1.電流流過路徑對應2.開關的狀態對應）1.電路元件的符號要有統一的符號，不能自造符號畫電路圖的要求1、下圖所示各電路元件為電路提供電能的是，消耗電能的是。

MABCDCA、B、D學習環節四：【檢測鞏固】1、下圖所示各電路元件為電路提供電能的是2、下面正確的電路圖是（）DBACC學習環節四：【檢測鞏固】2、下面正確的電路圖是（）DBACC學習環節四3、畫出下面左圖的電路圖實物連線圖電路圖學習環節四：【檢測鞏固】3、畫出下面左圖的電路圖實物連線圖電路圖學習環節四：【檢測鞏4.下列電路完美無缺的是（）（A）（B）（C）（D）D學習環節四：【檢測鞏固】4.下列電路完美無缺的是（）（A）（B）三、電路的三種狀態1.通路：指處處連通的電路。2.斷路（開路）：指某處斷開沒有電流通過的電路。3.短路：直接用導線把電源正負極連接起來中間不經過用電器的電路。×（短路會損壞電源，燒毀電線

是不允許的）目標三：電路的三種狀態三、電路的三種狀態1.通路：指處處連通的電路。2.斷路短路這樣連接對嗎？目標三：電路的三種狀態短路這樣連接對嗎？目標三：電路的三種狀態這樣連接對嗎？斷路目標三：電路的三種狀態這樣連接對嗎？斷路目標三：電路的三種狀態正確連接方法通路[思考并小結]：怎樣正確連接電路？目標三：電路的三種狀態正確連接方法通路[思考并小結]：怎樣正確連接電路？目標三：電3．短路：電源短路：直接用導線將電源正負極相連的電路。電源短路時會損壞電源，甚至引起火災！目標三：電路的三種狀態3．短路：電源短路時會損壞電源，甚至引起火災！目標三：電用電器短路發光的小燈泡會熄滅嗎？目標三：電路的三種狀態用電器短路發光的小燈泡會熄滅嗎？目標三：電路的三種狀態1.如圖所示，若斷開開關S2

、閉合開關S1，則電路是（）路；若只閉合開關S2

，則電路是（）路；若同時斷開開關S1

、S2,則電路是（）路。通短開S1S2學習環節四：【檢測鞏固】通短開S1S2學習環節四：【檢測鞏固】初中物理多媒體課堂

第二節電流和電路2.在下圖所示的電路中，開關閉合后兩燈均不亮，某同學用一根導線去查找電路的故障．他的方法及看到的現象是：將導線跨接在L1兩端，L2不亮；將導線跨接在L2兩端，L1亮．根據以上實驗現象，我們就可以判定()A．L1短路B．L1斷路C．L2短路D．L2斷路

D學習環節四：【檢測鞏固】初中物理多媒體課堂第二節電流和電路2.在下圖想想議議：下面圖甲是某同學連接的電路。小電動機能轉嗎？根據圖乙的連接畫出正確的電路圖和電流方向。M學習環節四：【檢測鞏固】想想議議：下面圖甲是某同學連接的電路。小M學習環節四：【檢測1.圖甲是玩具電風扇的電路圖，請在圖乙中連接

實物電路。（注意：連接時導線不能交叉）動手動腦學物理學習環節四：【檢測鞏固】1.圖甲是玩具電風扇的電路圖，請在圖乙中連接

實物電路。（注電子門鈴2.在下圖中連接電子門鈴的電路，并畫出它的電路圖。電子門鈴可以用這樣的符號代表。電子門鈴學習環節四：【檢測鞏固】電子門鈴2.在下圖中連接電子門鈴的電路，并畫出它電子門鈴學3.下圖是常用手電筒的剖面圖，觀察它的結構。按下按紐時，電路是怎樣接通的？畫出它的電路圖學習環節四：【檢測鞏固】3.下圖是常用手電筒的剖面圖，觀察它的結學習環節四：【檢1、電流：電荷的