第25頁共25頁團課培訓班教學方案培訓班工作方案(一)一、指導思想認真貫徹落實中小學老師繼續教育規定的精神，按照縣教育局的統一要求，積極探究以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓形式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓形式的校本化，促進老師專業成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可持續開展的良好格局。二、培訓目的1、建立主動參與、開放高效、滿足老師自主性選擇學習需要的老師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、標準化、系列化。2、更新教育觀念，努力建立一支師德高尚、業務精良、構造合理、充滿活力、具有科研才能和創新精神的學習型老師隊伍，培養一批在課程改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師。三、培訓對象所有在職老師(50周歲以下，截止日期:20xx年x月)均需參加培訓和考核，提倡、鼓勵50歲以上的老師參加。四、培訓學時學年總培訓學時不少于80學時。五、培訓內容1、師德培訓對老師進展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業觀，進步思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系，強化老師自身修養，塑造良好的老師形象。以優秀校長和優秀老師事跡為主，同時結合優秀老師的事跡作為活教材，進展學習和反思，進步老師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。2、現代教育理論培訓認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目的及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進老師將先進的理念內化為教學行為，促進老師在教學理論中研究掌握施行新課程的有效教學方法和手段。3、教育教學技能培訓在全體老師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的才能、教學設計的才能、科學運用教學評價的才能、師生溝通的才能、問題反思與問題解決才能等培訓。特別是任教三年內的新老師，要加大培訓的力度。六、工作安排九月份1、教學能手示范課。2、“三字兩畫(話)一機”培訓啟動。3、啟智生生活技能展示。十月份l、新任老師匯報課。2、“輕負高效”教學賽講3、手語訓練4、啟智生生活技能展示。十一月份l、師德培訓:學習小學老師職業道德標準，并撰寫體會文章，組織交流。2、智障學生管理知識培訓。3、啟智生生活技能展示。4、手語訓練十二月份1、老師手語匯報展示。2、組織老師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。3、啟智生生活技能展示。一月份1、老師教學設計評比。2、啟智生生活技能考評。3、資料整理。三月份1、教學能手示范課。2、“三字兩畫(話)一機”培訓啟動。3、啟智生生活技能展示。四月份1、“輕負高效”教學賽講2、手語訓練3、啟智生生活技能展示。五月份l、師德培訓:學習小學老師職業道德標準，并撰寫體會文章，組織交流。2、智障學生管理知識培訓。3、啟智生生活技能展示。4、手語訓練六月份1、老師手語匯報展示。2、組織老師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。3、啟智生生活技能展示。七月份1、老師教學設計評比。2、啟智生生活技能考評。3、資料整理。培訓班工作方案(二)新的學期又開場了，為了使教學工作順利有序的進展，進步自己的教學質量，我做教學方案如下：一、進步教學質量要進步教學質量，關鍵是上好課。所以我決定做好以下工作：認真鉆研教材對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制以往教學中存在的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的.情感，創造良好的課堂氣氛，充分利用課堂40分鐘。作業設置與修改設置和修改作業時學生穩固所學知識，老師反應教學信息和改良教學的重要手段，因此，要高度重視此項工作。1、進一步標準學生的作業，全面進步作業質量，努力做到各式格式正確，字跡端正，卷面整潔。2、布置的作業內容要適當，因人而異。3、作業內容要從新課程標準、教材和學生的實際情況出發，認真研究，精心設計。4、修改作業要認真細致，及時，并做好評講工作，可采取面批和學生修改相結合的修改方式，從修改作業中獲取教學反應，及時調整并改良自己的教學。二、做好課后輔導要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。三、進步自身的業務程度積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。培養多種興趣愛好，博覽群書，多看相關書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力進步自己的教育教學程度。培訓班工作方案(三)一、指導思想和工作目的以學校所提出了的學期工作思路為指導，在相關領導的指示安排下，充分發揮本部門職業技能鑒定和社會培訓的功能和作用，積極協調，認真做好學生職業技能鑒定考核工作;加強聯絡，積極開展各類職業技能培訓和創業培訓;為學校開展作出應有的奉獻，培訓學校工作方案。二、詳細工作任務1、學生職業技能鑒定考核工作在校領導的安排下，根據本學期有關班級的課程考核要求，本學期參加車工中級工技能鑒定。我們將積極與教育主管部門、技能鑒定部門及相關處室和班主任做好聯絡協調，認真做好學生職業技能鑒定考核工作。另外,做好局部xx級畢業生技能等級證書的換證工作。2、社會培訓考核工作做好社會培訓考核常規工作：按工種分類建立建全資料檔案庫，把各級各類培訓申報材料、考核管理資料、培訓管理效果資料等匯總成冊;按要求并及時填、報各種培訓考核表冊;做好各種有效證件的管理、核實及發放工作。做好各種培訓的宣傳招生聯絡工作和開班前有關準備工作及進程中的管理工作。維修電工及電焊工社會培訓工作：在校領導的安排下，創辦維修電工高級班，以及維修電工技師班的技能訓練工作;另外，本學期我們爭取創辦電焊工社會培訓班，我們將借助各方面的力量，有效地開展社會培訓的宣傳、招生工作我們將深化調查研究，合理確定培訓工程課題，與相關專業辦合作科學制定培訓教學大綱、培訓教學方案、培訓施行方案;我們將注重培訓工作的針對性、實效性，讓培訓學員學有所得，學以致用，進而樹立良好的口碑與信譽。在培訓期間我們將認真做好培訓學員的管理工作及后勤效勞工作。美術培訓班教學工作方案范文美術培訓班教學方案〔一〕新的學期又開場了。在學校和教誨處的指導下，各班級學生所掌握的專業技能程度程度不一，將按部就班的施行教學方案。為了更好的完成教學任務，使每個學生都能根據自身的素質和程度發揮優勢、進步自己的綜合素質，現將本學期的教學工作做如下方案：一、學生情況分析^p七年級的大局部學生，在繪畫素描幾何體方面，學生都有很大的興趣進展繪畫，局部學生根底較好，大局部同學能跟上老師的講解與指導，寫生過程中表現積極，技法掌握結實；其他幾位稍差一些。經常遲到早退。進步較慢！對美術課興趣不是較為濃重，所有同學有時都存在以下缺乏之處：①、人物造型上普遍極差，缺乏觀察造型才能。②、色彩才能上有點缺乏彩感，配制不夠準確，刻畫不到位。③、沒到達所學目的。二、教學目的、要求1、七年級學生，本學期學習素描靜物的專業技能技法，學會臨摹與寫生。在美術學習過程中，激發創造精神，開展美術理論才能，形成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。2、已學完素描人物和色彩景物的技能教學，本學期重點進展課堂寫生教學，努力進步各種美術技能。3、在課堂中適時地對學生進展平安教育，環保教育，行為習慣養成教育，進一步完善學生的人格。三、教學措施1、應將學習的理論內容與理論嚴密聯絡起來，強調知識和技能在生活方面的作用，使學生在學習專業技能的同時能領悟到美術的獨特價值。2、抓好課堂現場指導工作。在學生進展臨摹與寫生的過程中，注意個別指導細致入微。3、抓好特長生的培養工作。對學習成績好，專業技能掌握突出的學生，進展高標準、高要求，使其更加純熟地掌握與應用所學技能。四、教材的特殊處理1.新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。百聞不如一見嘛！2.一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克制這一缺乏，我們在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，進步教學質量。3.根據實際教學的需要，我將有些課題進展刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。4.要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時缺乏，影響教學進程。5、做好課堂示范作用。每節課中盡量做到技法示范教學，使學生更加直觀地、細致地看到繪畫過程，使其更好地掌握并進展理論運用，以便更好地進步教學質量。總之，本學期的重中之重是對七年級同學的學習進展激發與引導，使他們的專業技能提到一個更高的層次。本人在教學的同時也要積極參與科研、教研的活動，進步自己的教育教學才能。在課余時間，多參與一些藝術活動，進步自己的修養，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。認真學習知識，遵章守紀，愛崗敬業，開拓創新，為特殊教育事業的開展繁榮奉獻自己的力量。美術培訓班教學方案〔二〕20**年開福區農村小學藝術教育老師培訓工作，堅持以科學開展觀為指導，認真學習貫徹《國家中長期教育改革和開展規劃綱要》和教育局教育工作會議精神，以教育部重點課題《農村藝術老師成長型形式研究》為重點，繼續加強藝術課程建立和藝術師資培訓工作，不斷進步農村藝術教育質量和農村藝術老師素質和藝術才能，使農村藝術老師盡快掌握藝術課程理念和教材教法，以掌握教育教學的根本規律和實際工作的方法技能，盡快適應藝術新課程教育教學改革和開展的需要，特制定以下培訓方案。一、培訓目的通過藝術課程理念和教法及藝術技能培訓，逐步適應藝術課程教學要求，為藝術課程的施行和老師個人成長開展打下堅實根底。二、培訓時間上半年培訓時間：20**年3月17日至20**年5月26日下半年培訓時間：20**年9月20**年11月三、培訓課程及時間分配培訓分上半年培訓和上半年培訓兩個階段。每次培訓時間為2個月。上半年培訓主要是學習藝術課程相關理論，藝術教材教法及美術手工教學技能。下崗培訓主要是學習《平面設計》課程內容。〔一〕上半年培訓1、藝術課程相關理論主要學習《藝術課程標準》，明確藝術課程的性質、價值和有關理念，本課程以講座為主。2、藝術教材教法本課程注重案例教學，進步農村藝術老師的課程意識和才能。掌握藝術課程一般教學的根本技能和方法，懂得藝術課堂根本構造，嘗試理論藝術新課程理念，繼承傳統優秀藝術教育教學方式、運用體驗式的藝術教育教學方法，學習自主、合作、探究的教學方式，與學生建立民主平等和諧的關系，促進藝術課堂質量進步。3、美術手工教學技能學習美術手工制作的根本技能和教學的根本理論，進步老師自身的藝術素質和才能，恰當地對學生開展綜合性的手工教學。上半年培訓共40學時。〔二〕下半年培訓1、《平面設計》的根本知識和技能。〔30課時〕2、《平面設計》的教學工作理論〔10課時〕四、培訓方法農村藝術老師的培訓由區師訓部指導、區藝術學科理事會和課題組組織進展，以講座、參與式培訓為主要培訓學習形式。培訓老師要認真備課，針對農村藝術老師實際需求，注重培訓效果，讓農村藝術老師真正學有所獲，學有所用。農村藝術老師要主動學習，積極向別人取經，區師訓部對全區農村藝術老師培訓工作進展宏觀指導，并定期或不定期開展培訓工作的指導、檢查、經歷交流和評比活動。農村藝術老師培訓實行師徒結對制度。課題組安排藝術素質好，有豐富藝術教育教學經歷的老師擔任其指導老師，也可自己找老師做師傅，師傅對農村藝術老師提供負責任的工作學習生活方面的全方位指導，特別是讓新農村藝術老師在教育教學上盡快適應新課程需要。指導老師制度將作為藝術老師培訓工作檢查考核的重要內容。五、考試考核與結業培訓完畢后，由農村藝術老師本人寫出書面總結，全體學員組織一次集中匯報活動，區師訓部組成考核小組對其一年的學習和理論進展考核，進展量化和質性評價。考核材料由學校統一交科培中心藝術組。經考核認定合格者，頒發合格證書；不合格者，不發合格證書并通報。六、詳細要求1、農村藝術老師要擬定成長方案，加強藝術教學根本功的訓練，努力進步自身藝術教育教學程度，盡快適應藝術教育教學工作需要。在培訓期內，做好聽課筆記，在理論中結合實際問題提出解決方法并寫出反思。培訓期內上2次以上的匯報課，〔在學校進展〕虛心聽取學校領導和評課者的意見，寫出一篇有質量的研究論文。2、科培中心會根據課題研究要求建立農村藝術老師培訓和成長檔案，并精心選派指導老師，催促并定期檢查帶教情況。學校要通過各種校本培訓方式，讓農村藝術老師特別是兼職老師參加教育教學理論活動。古箏培訓教學方案根底訓練學習曲目介紹曲目第一期古箏講座左右手根本練習簡譜知識風翔歌剪靜花漁舟唱晚第二期古箏的定弦及調音方法雙手練習曲目陽調上樓小開手紡織忙高山流水(浙版)第三期中級班電子校方儀的應用搖指練習介紹雙手琴音練習秋風詞茉莉花出水蓮漢宮秋月第四期試唱練耳雙手快速練習瀏陽河湘妃淚關山月第五期雙手練習搖指練習香山射鼓寒鴉戲水第六期(高級班)秦桑曲蘇武思鄉哭周瑜打雁第七期(高級班)高山流水(雙八度)高山流水(山東四段)豐收鑼鼓第八期(高級班)春江花月夜落院四段錦培訓學校教學方案培訓學校教學方案篇一一、指導思想海南師范大學外語系以效勞少數民族和貧困地區為宗旨，在當地教育局的統一部署與安排下，重組我系英語學科老師教育資與中學英語教學理論資，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，方案在瓊中縣培養10-12名研究型初中英語骨干老師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業知識，進步學科教育理論修養和教學研究才能，并以他們為種子隊員，推動老師所在學校的校本老師培訓與反思性理論活動的開展，促進瓊中縣初中英語老師隊伍的專業化進程，實現瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目的。二、培訓目的研究型骨干老師應該具有較強的英語學科教學才能和愿意對英語教學進展反思性理論研究的積極態度與根本技能，包括：1、可以清楚地描繪自己教學的目的、詳細過程、結果和存在的教學問題;2、對個人教學有自我監控的意識與才能(包括可以有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路);3、可以對教學進展質量評價、分析^p和診斷，并可以處理自己的教學問題;4、可以對老師的課堂教學行為進展內容分析^p、學會對教學進展比擬與歸納;5、可以用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對老師教學行為背后的原因進展推理和解釋;6、習慣于與其他同伴老師進展反思性交流與合作;7、對自己的教學問題或某種課堂現象可以采用正確方式進展調查;8、可以對自己的調查數據進展處理和對調查結果進展討論，并能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。三、培訓內容海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開場至07年12月完畢，在瓊中縣進展為期兩個學期的周末培訓活動。本培訓著眼于進步老師個人對外語教與學的個人理解，開展老師自身的專業開展意識與對個人教學行為與思維過程進展研究的意識。為此，老師將以所在學校教研小組為單位學會開展經常性的教學反思與交流活動，以進步其自我專業開展的技術和才能，特別是進展教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的(peer-Support)小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學理論知識，為老師專業的終生開展打好堅實的基矗第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個周末，培訓內容主要為(1)英語學科教學知識與技能的學習與交流;(2)英語課堂教學的分析^p與評估;(3)英語教學反思與交流等三局部，包括訓練營學科教學知識與技能學習414學時，案例分析^p為主的課堂教學研究414學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網絡上的教學研究指導共7個月，每周一次，約228學時，共計168學時(詳見上學期培訓安排)。第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個周末，培訓內容主要為(1)英語教學根本理論的應用;(2)英語教學的研究方法;(3)英語老師的行動研究等三局部，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共45學時，行動研究案例分析^p45學時，通過網絡進展的教學研究指導5個月，每周一次，約220學時，共計80學時。四、培訓與檢測方式1、主題性集中培訓每次集中培訓都以一個教學主題為中心進展課堂教學分析^p與研討活動，邀請本縣全體初中英語老師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語老師專業化的整體進程，同時為研究型骨干老師的專業開展提供良好的老師教育氣氛與同伴老師之間互相支持和交流合作的人文環境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發表個人意見的老師均可獲5學分。2、自主性記錄培訓每位研究型骨干老師必須填寫專業自查表，包括：(1)本校英語教育的程度、條件和問題;(2)本人從教英語的歷史及特長;(3)本人參加培訓的需求與打算;每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會;每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志;培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導老師和其他學員進展交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的老師均可獲5學分。3、任務性檢測培訓：每位研究型骨干老師必須完成以下專業知識與技能、課堂教學研究和教學行動研究三項專業培訓任務，以便進展培訓目的的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執行細節如下：(1)專業知識與技能培訓的任務與檢測：每位研究型骨干老師必須在基地學校或所在學校演示1-2節公開課，清楚描繪自己的教學目的、過程、結果和所存在的教學問題，承受其他老師的評價與建議，并寫出自己公開課的反思報告。完成公開課任務的老師可獲1學分，優質課可加0.5學分，可以在反思報告中清楚描繪和分析^p自己的教學行為、思想過程的老師可再加1學分(共2.5學分)。(2)課堂教學研究培訓的任務與檢測：每位研究型骨干老師至少要將自己的1-2節課進展錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內容進展歸納性分析^p，并在指定時間與地點向其他老師報告自己的分析^p結論。完成分析^p文本的老師可獲1學分，在分析^p報告中能正確歸納自己教學行為要點的老師可加1學分，可以在互助組內推廣該課堂教學分析^p方法的老師可再加0.5學分，(共2.5學分)。(3)教學行動研究的培訓任務與檢測：每位研究型骨干老師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調研方案，并寫出相關的調查報告和行動研究報告，完成該任務的老師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數據、進展調查結果討論的老師可加1學分，可以根據自己的研究結論進一步進展后續研究、并在互助組內推廣該研究方法的老師可再加0.5學分，(共2.5學分)。老師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學理論指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)的老師，評估總成績為優秀、凡獲得17-15分的老師為合格，獲15分以下的老師為不合格。評價考核工作由培訓導師，研討小組，及老師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位老師統一建立研究型骨干老師專業開展個人檔案(包括紙質與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結合，以利于老師的繼續開展與本流動學院對我省貧困地區外語老師教育現狀的深化調查和研究。凡檢測合格的老師將獲得海南師范大學流動學院所頒發的相關證書，優秀的骨干老師將