Lesson34授課方案一、授課內(nèi)容與剖析1.Justtalk本課主若是引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)用I’m...句型來描述人的面貌，并學(xué)習(xí)兩個(gè)形容詞連用的描述方法：I’mshortandfat.并且理解look和looklike的含義。指導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中合理使用語言。主要目口號(hào)言：I’mstrong.You’rethin.2.Justreadandwrite學(xué)習(xí)形容詞fat,thin和strong的聽、說、認(rèn)讀，掌握thin和strong在四線格內(nèi)的規(guī)范書寫。理解句子I’mstrong.You’rethin.的含義，在真實(shí)的語境中合適運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。3.Let’schant本課安排了一首歌搖，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，幫助其復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備胖、瘦的小丑木偶或玩具，肥瘦比較較大的動(dòng)物圖片。學(xué)生準(zhǔn)備自己家庭成員照片。授課課件PPT和教材視頻。三、授課步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)依照前面所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生用學(xué)過的詞匯改編歌曲和歌謠，小組表演，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)所學(xué)的形容詞。2)依照老師出示的玩具或人物圖片練習(xí)說句子：Ithasbigears.She’stall.I’mshort.等。Bingogame。將學(xué)生分組，用學(xué)過的形容詞造句，既復(fù)習(xí)了相關(guān)的詞匯和句型，也激活了學(xué)生的思想，為進(jìn)人新授課環(huán)節(jié)做預(yù)備。2.新課表現(xiàn)(Presentation)本課可采用上一課的短劇表演形式，借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦比較較大的動(dòng)物1圖片等道具(或簡(jiǎn)筆畫畫出)介紹對(duì)話。教師舉著胖小丑木偶說：I’mfat,fat,fat.今后舉著瘦小丑木偶說：I’mthin,thin,thin.教師把兩個(gè)木偶舉在一起說：We’regoodfriends.讓學(xué)生舉著木偶表演，也能夠請(qǐng)學(xué)生用相應(yīng)的句子介紹自己平易朋友。2)啟示學(xué)生多角度描述人物。教師拿著木偶請(qǐng)學(xué)生觀察：I’mfat,andI’mshort.I’mshortandfat.I’mthin,andI’mtall.I’mtallandthin.學(xué)生除了介紹自己和朋友，還可拿出自己家庭成員照片介紹：Thisismymother.She’stallandfat.Thisismybrother.He’stallandthin.3)教師指著自己說：I’mtall.今后穿上大大的衣服曲膝說：Lookatme.Ilookshortandfat.也請(qǐng)學(xué)生利用道具來表演。接著教師穿上超人的T恤，表現(xiàn)strong。Look!I’mstrong.請(qǐng)學(xué)生來扮演超人，練習(xí)句子，感覺并表達(dá)單詞strong。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以盡量多地預(yù)備道具，讓學(xué)生經(jīng)過不一樣樣的表現(xiàn)方式去理解詞語的意思，操練句型。用雙胞胎照片學(xué)習(xí)twins。今后拿出相同的兩件衣服或配飾，請(qǐng)學(xué)生兩人一組來衣著，操練所學(xué)的句子。3.興趣操練(Practice)1)教師將不一樣樣指令寫在紙片上：Makeyourselftall/fat/thin/strong.學(xué)生抽簽，依照不同指令借助各種道具(高跟鞋，肥與瘦的衣服等)表演，其他學(xué)生議論：Youlooktall/fat/...如學(xué)生議論與指令一致，這一學(xué)生的表演即成功，應(yīng)恩賜獎(jiǎng)勵(lì)。2)分組比賽A.教師發(fā)出指令：Makeyourselftall,tall,tall!但做的倒是相反的動(dòng)作，以下蹲使自己矮下來。學(xué)生不能夠模擬教師的動(dòng)作，而要做身體長(zhǎng)高的動(dòng)作(如踮起腳尖、跳起來)。獎(jiǎng)勵(lì)做對(duì)的學(xué)生。變換指令：Makeyourselfshort/fat/thin/strong!學(xué)生也能夠發(fā)指令。B.進(jìn)行“配音比賽”，即依照老師的口型判斷出所說句子(能夠全班進(jìn)行，也能夠分組進(jìn)行)。此項(xiàng)練習(xí)主若是針對(duì)重點(diǎn)句型和難上口的句子進(jìn)行的。C.聽錄音學(xué)習(xí)歌謠，比一比哪組學(xué)生學(xué)得快。4.語言運(yùn)用(Languageuse)場(chǎng)景設(shè)置：教師能夠課前制作一些動(dòng)畫面具，以此創(chuàng)立一個(gè)CosplayShow的小組任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生四人一組，請(qǐng)學(xué)生來扮演動(dòng)畫人物，如超人、蜘蛛俠、花仙子等，讓其他學(xué)生用所學(xué)的形容詞和句子，從表面、喜好等角度去描述。教師也能夠變換一種方式，讓學(xué)生描述，由其他的學(xué)生去猜自己所扮演的人物是誰。語言支持：2A:Look,thisisSpiderman.Helookslikeaspider.Heistallandthin.Hecanclimb.Heisahero(英雄).Whoishe?B:Lookatme!I’mtallandstrong!Icanfly!Icanhelpoldpeopleandchildren.WhoamI?教師能夠利用此環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生綜合運(yùn)用過去學(xué)過的內(nèi)容’并在此基礎(chǔ)上針對(duì)人物的特色進(jìn)行合適的擴(kuò)展，擴(kuò)大詞匯量，豐富語言資源。5.課堂議論(Assessment)課堂授課過程中的議論注意對(duì)學(xué)生掌握本課語言知識(shí)、語言技術(shù)等方面進(jìn)行議論。比方，在學(xué)生完成婚友介紹、我會(huì)配音、twinsgroup和描述人物、對(duì)話編演等活動(dòng)中對(duì)學(xué)生所運(yùn)用的語言知識(shí)和語言技能表現(xiàn)進(jìn)行教師議論、學(xué)生互評(píng)和小組議論等。可將字母卡片做為議論手段，既可對(duì)主動(dòng)參加授課活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行夸耀，又可使其成為授課資源，進(jìn)行單詞和句型授課。在“配音比賽”中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我議論和互相議論。教師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生自己制作有操作性的議論表，并在議論中使用這樣的表格：級(jí)別項(xiàng)目等級(jí)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)12345反應(yīng)速度反應(yīng)正確率語音語調(diào)行為表現(xiàn)（其他）(2)結(jié)合本課授課過程中的實(shí)質(zhì)，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與3興趣等感神態(tài)度方面發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)、激勵(lì)，對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力進(jìn)行議論。比方：教師能夠以Let’sbefriends.為話題，請(qǐng)學(xué)生依照星級(jí)議論表擬訂一個(gè)計(jì)劃的寫作任務(wù)張開議論。內(nèi)容設(shè)置可由淺入深，注意適應(yīng)不一樣樣層次學(xué)生，使其對(duì)這種形式的寫作產(chǎn)生濃厚興趣。級(jí)別寫作內(nèi)容：Let’sbefriends.A.請(qǐng)寫出5個(gè)描述面貌的形容詞：☆1._______2._______3._______4._______5._______B.請(qǐng)用這5個(gè)形容詞造三個(gè)句子：1._________________________________________________☆☆2._________________________________________________3._________________________________________________C.請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粋€(gè)小短文，最少4句話：☆☆☆1._______________________2._______________________________________________4.________________________教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活著手冊(cè)》中相關(guān)內(nèi)容，今后進(jìn)行議論。要修業(yè)生聽錄音，給相應(yīng)的圖標(biāo)上序號(hào)并連線。觀察學(xué)生聽錄音獲守信息的能力和鑒識(shí)圖片的能力。要修業(yè)生依照給出的單詞模范，在四線格內(nèi)規(guī)范地描紅書寫單詞。培養(yǎng)學(xué)生更好的英語書寫習(xí)慣和能力。要修業(yè)生仔細(xì)觀察所給的圖片，依照每幅圖人物的面貌或衣著特色，結(jié)合所給的提示用學(xué)過的形容詞完成句子，并進(jìn)行對(duì)話。旨在觀察學(xué)生的識(shí)圖能力、閱讀理解及表達(dá)能力。6.拓展活動(dòng)(Extendedact