第110頁共110頁2023—2023學年度第二學期教育教學工作方案2023—2023學年度第二學期教育教學工作方案。新學期，新相貌。為了抓好日常的教育、教學、教研工作，創造性的完成各項任務，進步教育教學的質量。特點制定本學期的工作方案：一、教育方案1、狠抓常規教育，穩固良好班風。有了上一學期的根底，班級制度已經形成，學生心中有了大致理解，知道該做什么、不該做什么，心中有數。并且，經過第一學期的鍛煉，班級小助手得到了進一步的鍛煉，各項才能都有進步，在同學們中間可以起到先鋒帶頭作用，可以協助老師做好各項工作。我有信心讓這個班級在紀律上有新的起色，營造一個出色的班集體。2、學平安手冊，對學生進展平安教育。利用班會、自習等時間，組織學生學習平安手冊，培養學生的平安意識。通過教育和學習，使學生懂得遠離危險的常識。懂得常用的幾種自救如：110、120、119等。并以多種多樣的形式強化學習的成果，如開展自救小游戲等，使學生受到潛移默化的教育。3、通過讀書活動，培養學生良好的道德品質。針對校讀書節的活動，讓學生暢游書海，品味書香，從書中獲得知識，使學生養成好的讀書習慣，從而標準自己的言行，形成良好的道德品質。4、結合大隊部的活動主題，開展好爭當四好少年活動。首先宣讀四好少年評比要求，使學生明確每種卡的評比標準，在班內開展評比活動，我們準備班設立紀律、學習兩個評比臺，催促學生在平時的學習生活中自覺遵守，在每月月末的時候結合評比臺選出符合標準的同學佩帶四色卡。二教學方案：〔一〕、學生的現狀分析^p本班52名同學，其中男27人、女25人，每個孩子都活潑得意，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔仁慈，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制才能差，時常不能控制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。另外，局部學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體程度的發揮，所以，盡可能轉化后進，進步先進，開展后進是本學期重點。〔二〕、教材分析^p〔1〕、教材編排本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養，培養創新精神和理論才能，促進學生的全面開展。教科書繼續以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心考慮、勇于創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確對待問題，擅長考慮；走進科技的世界。每個專題的內涵都比擬豐富，為學生知識和才能、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和進步，提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。(2)、教材特點1.圍繞專題整合教材內容。每一組教材的導語，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發學生的學習興趣。導語之后的課文以及局部練習，語文園地中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、理論活動以及展示臺等內容，都是圍繞本組的專題合理安排的。如第三組，簡短的導語點出了本組的專題--愛祖國、愛家鄉。接著是四篇課文，《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節》《北京亮起來了》。這四篇課文，向學生展示了祖國迷人的風光、豐富的物產和日新月異的變化。通過這一組內容的學習，學生可以理解到祖國的遼闊、美麗，增強對祖國的認識和熱愛，并能激發他們渴望理解家鄉和贊美家鄉的感情。語文園地里我會讀給出的是北朝民歌敕勒歌，向我們展示了天蒼蒼、野茫茫的廣闊的草原畫面。口語交際要求學生將學習前面幾組課文所獲得的情感體驗遷移運用于對家鄉的理解、熱愛方面，暢談家鄉的豐富物產、美麗風光以及家鄉的變化，展望家鄉的美妙將來。展示臺展示的是有關家鄉過去和如今的照片，以此來認識家鄉的變化，培養學生搜集、整理資料和動手動腦的才能。綜觀這幾局部內容，便會發現它們都是圍繞愛祖國、愛家鄉這一專題來安排的。2.創設我知道寬帶網兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。從二年級下冊開場，本書進一步加大改革力度，在局部課文后面安排了我知道，在語文園地中設置了寬帶網，這兩項內容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個欄目的名稱可以看出，是針對拓展學生的語文知識、增強語文理論活動而設置的。設計我知道的目的是：給學生一些與本課內容相關的知識，并引導學生主動地理解與本課有關的信息，以促進對課文內容的理解和知識的拓展。寬帶網是借用現代計算機與網絡傳輸技術的一個名詞，它所蘊涵的主要作用是拓寬學生語文學習的時空，引導學生通過快捷、方便的途徑，獲取與本組學習內容相關的資料，從而進步自身的語文素養。3.大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫美妙春光的《找春天》，有發生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻愛心、關愛別人的《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首都新貌的《北京亮起來了》，有倡導動腦動手、勤于考慮的《郵票齒孔的故事》《畫風》《充氣雨衣》，有引導學生探究自然奧秘的《最大的書》，有引導學生樹立良好品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺前的孩子》，還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢》這些介紹科學知識的作品。這么多新編選的課文，分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章。語言活潑，生動有趣。它們洋溢著濃重的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，親密聯絡兒童的經歷世界和想象世界，文質兼美，語言典范，老師易教，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。4.課后練習重視聯絡學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文理論才能。本冊教材的課后練習，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是我會認我會寫讀一讀或讀讀背背，表達了低年級閱讀教學的主要任務和根本要求。讀讀背背這一項，從課文的實際出發，提法有所不同。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的局部。值得注意的是，本冊教材按照課程標準的要求，增加了默讀這一訓練內容。5.打破傳統呈現方式，增強教材與學生之間的親和力。本冊教材在呈現方式上又有創新和打破，主要表達在以下幾個方面。首先，編寫角度由效勞于老師的教轉向既方便老師的教，又易于學生的學，教科書由教本轉變為學本。本冊教科書，無論是單元前的導語、課后的練習，還是語文園地安排的學習活動，都盡量防止以問題或要求的方式呈現，而是以自讀自悟的形式或者是學習伙伴的口吻提出學習與練習的內容，使學生感到親切、自然。像練習中的我會認我會讀我會連，像學習伙伴吐的泡泡里的話，它們不是裝飾或點綴，實際上是在啟發學生自讀自悟，發現問題、提出問題，同學習伙伴互相交流、討論。如，《小鹿的玫瑰花》文后，學習伙伴引導學生考慮：為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢?在《葡萄溝》之后，學習伙伴建議：讓我們更多地理解一下自己的家鄉吧!這樣的教材呈現方式，充分表達了現代教育理念所倡導的老師與學生之間的平等關系，讀者與文本之間的對話關系。其次，注重引導發現，鼓勵探究學習。語文園地里設置的我的發現這一欄目，可以不斷引導學生自主發現并掌握漢字構字特點、詞語之間的聯絡以及表達方法和標點應用等知識。如，語文園地二中，引導學生發現局部漢字的構字部件與部件之間的構造是一致的。語文園地三中，引導學生發現有局部一樣的每組的兩個詞之間的關系。這樣編排，不只是讓學生學習漢字、積累詞語，培養學生的觀察才能，使其養成擅長發現的習慣，逐步掌握學習的方法，并把方法運用于其他學習活動之中，而且可以使學生從發現中進步自信，不斷獲得學習的動力。再次，教材盡可能多地為學生提供展示的時機，在語文園地里設有展示臺一欄。教材以學習伙伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲，使其不斷產生成就感。如，語文園地一的展示臺，引導學生展示自己搜集的描寫春天的詞句和書法作品。這樣安排，從兒童的年齡特點出發，采取了他們喜聞樂見的、能主動參與和積極投入的方式、方法，能激發、調動學生學習的主動性、積極性，使他們感受到學習的快樂，進而不斷產生學習動力，并逐漸把學習作為促進自身開展的需要。學生經常有時機展示課內外學習的成果，還能促使他們有意識地在生活中學習語文，成為學習語文的有心人。6.教材的編排表達開放性和彈性，增強適應性。培養學生在生活中主動識字的習慣，是語文學習一項長期的任務。同前幾冊教材一樣，本冊教材繼續鼓勵學生通過多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規定的識字量的局限。〔三〕、學習目的1.繼續復習、穩固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境理解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析^p，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔，感受漢字的形體美。3、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養成保護圖書的習慣。7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。學習習慣方面培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。F132.〔四〕、教材的重點和難點分析^p本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。〔五〕認真備課，扎實有效要把備課落到實處，要充分理解編者的設計意圖，發揮出課本應有的作用。備課時，先通讀全冊的教材，認真閱讀教學指導用書，根據每一節課的不同而寫出不同的教學設計，設計出自己的特色。并虛心請教，扎實把握教材的重點、難點，教學環節合理、流暢，進步教學效率。在教學之后，及時記錄課后反思，反思自己的成功與缺乏，積累教育教學經歷。〔六〕讀書學習本學期，學校要求讀李鎮西老師所寫《追隨蘇霍姆林斯基》，我一定做好方案，認真學習，做好讀書筆記和讀書隨筆，進步自己的理論素養。作為一名老師，我們擔負著傳承中華文化的重任，擔負著培育祖國花朵的重任，擔負滋潤孩子心靈的重任。更應該多讀書，讀好書。加強自身的文化修養，豐富自己的文化底蘊，陶冶自己的品德修養。用自己淵博的知識引導學生徜徉于學海攀登于書山；用自己溫和敦厚的品性去澆鑄孩子的心靈。這樣，孩子的眼睛才更清澈更亮堂；孩子的語言才更得體更文明；孩子的行為才更優雅。還有比這更快樂的事情嗎？讓我們一起到書海中去遨游吧！〔七〕專題研究低年級學生，他們生活經歷貧乏，語言積累不豐厚，寫作方法沒掌握，寫話對他們來說遙不可及。致使許多學生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完好，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天，學生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢！為此我非常注重對學生進展寫話訓練，如何指導多幅圖看圖寫話，縮短與三年級作文教學的銜接，就成了本學期我的教研專題。研究過程：1、指導看多幅圖，訓練學生的觀察才能。看圖寫話，看圖是根底，但是低年級學生還缺乏觀察才能，特別是多幅圖連起來看，學生觀察事物無目的、無順序，這就要求老師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、理解畫面所反映的主要內容。2、邊看邊想，培養學生的想象才能。看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察才能入手，但它的目的之一還在于培養學生的想象才能。有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養學生的想象才能，我重視了想這一環節。想，一是指老師提出的問題怎樣答復；二是指想象。想象是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進展觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。3、大膽表達，培養學生表達才能低年級學生好奇、天真，求知欲強，擅長模擬，好提問題，喜歡表達，思維形象詳細，但表達起來缺乏條理性和連接性，說起話來常是前言不達后語或重復羅唆，有時帶有語病。在教學過程中，我注意了以下三點：一是要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；二是要有根本內容，不要丟掉重點；三是鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。4、動筆寫一寫，開展思維才能〔1〕、寫完好低年級寫話是為高年級寫作打根底的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完好。〔2〕、寫詳細學生到了二年級，已經具備了寫完好話的才能，其觀察、想象才能都有了開展進步。這時，就要在寫詳細上下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯絡，使畫面上的人物活起來。5、引導學生課外閱讀，為寫話打根底兒童從小聽故事、愛閱讀，會承受較多的刺激，對他的語言的積累和開展有很大的幫助。美國兒童心理學家研究也認為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想象力、創造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時，我經常講故事給學生聽，并鼓勵他們自己講故事。為了擴大閱讀面，我還推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語、中外名人故事、成語故事、古詩等。總之本學期要努力做個研究型老師，讓我們的教學研究工作更上一層樓f132.更多工作方案延伸閱讀2023——2023學年度第二學期地理教學工作方案本學期仍然承當七、八、九三個年級10個班的地理教學工作，為了保證可以比擬順利的完成教學任務，現將本學期地理教學工作作如下安排：一.指導思想以《地理課程標準》為根據，努力使每一個學生通過學習地理，可以對地理學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創新意識等方面得到進步。通過學習學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生“會學地理”。二.學生根本情況分析^p所教學的班級中，大局部學生思想覺悟高，上進心強，可以遵守紀律，熱愛學習。但班級之間教學成績差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因此學習成績不夠理想。面對這種情況，作為老師要加強思想教育，做到因人因材施教。三.教材分析^p七年級地理：第一局部是亞洲，包括自然環境，人文環境，也是比擬重要的一局部，需要識記亞洲的重點國家的名稱，位置及重要國家的風土人情、物產礦藏等。第二局部是我們鄰近的國家和地區，包括____、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個國家關系親密，不僅在歷史而且如今都和我們進展經濟貿易往來，掌握這幾個國家的地理位置、人文環境、歷史文化、對于每位同學都有重大意義。第三局部，東半球其他的國家和地區，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四局部西半球的國家，包括美國和巴西。第五局部，極地地區各章節互相聯絡，各個國家互相關聯，不能孤立地學____一局部。八年級地理：本學期主要是學習中國的農業、工業、高科技產業，交通以及分省區地理，涉及的范圍廣，內容多，給教學帶來了很大的困難，因此設計比擬合理的教學形式相當關鍵。在教學中可以把農業、工業、高科技產業、交通等放在主要地位，老師通過講解帶著學生掌握主要的知識點，對于分省區地理可以采用選講的方法教給學生學習方法，通過自學的方法以到達相應的目的。九年級地理：盡快復習完第四冊地理課本，然后轉入全面復習，通過對學生強化訓練，適應去做靈敏性強、跨度大的題目，適應中考。四.教學設想1.抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。2.認真學習新課標理論，領會新課標精華，用科學的理論指導教學理論。3.充分利用網絡資、遠程教育資，實在做好地理課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。五.詳細措施1.以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目的、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、老師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經歷，關注學生體驗、感悟和理論的過程，通過學習情境的創設、理論環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經歷，改變學生的學習方式，實現知識傳承、才能開展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯絡，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。2.認真鉆研教材、備好、上好每一節課，進步課堂效率，采用靈敏教法指導學生讀、記、練、看，到達“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生開展為本，一切為了學生，全面關心學生；進步教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。3.繼續關注學生學習興趣的培養，使用各種方法調動學生的學習積極性和主動性。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到考慮、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習根底，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。4.強化對根底知識的穩固，重視知識點與時事地理的結合，進展全方位的開放性試題訓練。5.充分利用同步進展學案導學，讓每一個學生有展示交流的時機，對于重難點那么有針對性的強化擊破，培養、進步學生的學習才能。“保優、促中、轉后進”爭取各班盡量少的孩子在地理學習上沒有遺憾。為此，我將適時于課下和局部同學交流，用鼓勵和鞭策促其進步。6.積極參與教育教學研究，汲取別人的長處以不斷完善自己，聽從學校要求，努力多讀書、讀好書，不斷進步自己的業務素質和育人教書的本領。極參與集體備課、教育教學研究，汲取別人的長處以不斷完善自己，做個優秀的老師。7.浸透時政、熱點知識，培養學生理論與實際聯絡的思維方式和學習方式。六．目的任務：在本學期教學工作中，將做以下工作：第一、根據本科目的教學目的要求，針對不同根底程度的學生作出不同的要求。根據學生實際出發，因材施教：根底好的學生在學好根底知識的同時，適當擴大內容，多以討論、提問的教學方法為主；根底差點的同學，讓其掌握好根底知識，主要采用直接講授的教學方法。第二、認真鉆研教材，對教材的根本理論和根本概念，深化理解教材的構造、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，根本知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。第三．做好單元測試和評價，獎好罰差，對優秀學生及時表揚和鼓勵。第四、利用課外時間為自己“充電”，培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，進步自己專業素質；虛心向有經歷的老師學習教學方法，博采眾長，積極參與聽課、評課，進步自己的教學程度。第五、利用學校的教學資，采用多媒體授課，給學生更生動的學習感受與體會，進步學生的學習效率。總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力。小學2023-——2023學年度第二學期教學工作方案一、指導思想：以科學開展觀為指導，以全面進步教育教學質量為重點，以教學管理“三個標準”為教學管理的著力點，實在發揮教研工作的“研究、管理、效勞、指導、評價”的職能；堅持以進步課堂教學效率為立足點、以培養學生良好的學習習慣為著眼點、以有效轉變老師教學行為和學生學習方式為切入點、以打造書香校園為生長點，深化課程改革，促進我校教學工作持續、安康、和諧、快速的開展。二、工作目的：中心目的：教學工作要本著“效勞、務實、創新、高效”的工作原那么，以進步師資素質為保障，以深化課程改革、優化課堂教學、進步教學質量為核心，以老師為根底，以學生為標桿，努力深化教學改革，努力實現教學質量新打破,實現山黃小學教育教學位列全鎮前矛的目的。1、加強教學思想管理，樹立正確的老師觀、學生觀和質量觀，促進課改安康開展。2、加強教學過程管理，注重科學管理、細節管理，增強教學工作的實效性。3、加強學生管理，明確目的，端正態度，珍惜時間，培養學生良好的學習習慣。4、加強老師管理，鼓勵學習，引導創新，積極評價，促進老師專業化開展。5、加強教科研管理，研究課程，研究教材，研究教法，進步教科研質量，使教科研真正為進步教學效勞。6、加強辦學特色管理，張揚獨特性，發揮示范性，促進我校辦學整體程度的進步。三、工作措施：為使我校能堅持正確的辦學思想，遵循教育的根本規律，運用科學的管理手段和方法，實現教學管理的決策科學化、內容系列化、運行標準化、手段現代化、督查制度化，以高效的教學管理促進教學質量的全面進步，制訂以下措施：〔一〕加強教學思想管理，樹立正確的老師觀、學生觀和質量觀，促進課改安康開展。1、樹立正確的教學思想。全面貫徹新課程理念，確立以人為本、面向全體學生和為了學生的全面、終身開展的教育觀念，正確處理好教與學、課內與課外、進步教學質量與開展學生特長之間的關系。全體老師必須從根本上確立進步教學質量與施行素質教育相統一的思想，關注學生學習興趣濃不濃，學習方法巧不巧，運用知識解決問題的才能強不強，學習成果多不多……進一步增強質量興校、特色興校的意識，全面進步教育教學質量。為了每一個學生的開展，為了每一個老師的開展，為了學校的開展，我們要努力追求“讓每個孩子都擁有成功的時機，讓每一個老師都擁有創新的舞臺，讓每一個家庭都擁有回報的歡樂”的辦學目的，我們要將培養學生的綜合素質和全面進步教學質量有機的融為一體，創造性的開展各項教學工作。2、加強課程方案管理。樹立“依法治校”的意識，嚴格按照《江蘇省義務教育課程施行方案》開齊、開足各項課程，要正確處理好語文、數學與其他學科之間的關系，要上好英語、科學、品德等課程，更要重視藝、體、衛學科的教學。綜合3上成語文閱讀綜合理論活動課。綜合2上成數學綜合活動課。綜合1信息課要適當安排一定的時間進展勞動技術教育。語文閱讀綜合理論活動課，低年級重點進展句段的訓練，為中高年級作文教學打下良好的根底，中高年級要側重于思維才能的訓練。語、數老師可以利用午間的時間，輔導學生讀好課外讀物以及《語文報》、《七彩語文》、《數學報》。循序漸進地對學生進展閱讀訓練和思維訓練。要求各班的語文老師每兩周評選出班級里的作文佳作兩篇上交學校，學校進展展評和統一向外投稿，繼續鼓勵學生多寫和多發表習作。中高年級體育教學要上成體育與安康，要將安康教育列入體育教學內容之一。英語教學要根據每個班級學生的根底不一的詳細情況，進展因材施教。根底好的班級，要在學好方案內課程的前提下，適當增加課外閱讀量。要通過開展各項豐富多采英語活動來進步學生的英語綜合素質，真正進步學生的英語成績。學校要對課程的執行情況進展檢查，并做好記錄，對未按課表上課、隨意增減課時的行為及時進展糾正。〔二〕加強教學過程管理，注重科學管理、細節管理，增強教學工作的實效性。要加強教學管理，構建有效的教學質量保障體系，合理、有效地組織教學活動，維護正常、穩定的教學秩序。嚴格執行教學“六認真”“四有效”，加強對備課、上課、作業布置與修改、輔導、教學評價、課外活動的組織等教學環節的管理，進展“有效備課、有效上課、有效聽課、有效作業，不斷進步施行程度，大面積進步教學質量。1、加強對課堂教學的管理工作，進步課堂教學的效率。一堂好課要堅持“先學后教、以學論教、多學少教、以教促學”的理念，以學生在課堂上的“學”的狀況來評價老師的教。根據《徐州市中小學課堂教學評價表》，樹立“學為主體、教為主導、思為主軸、用為主線”的教學思想，大力倡導和推進落實“減負增效”有效課堂教學形式的討論。第一，要全面落實教學目的，做到突出重點，打破難點，抓住關鍵。第二，要充分發揮老師的主導作用，激發學生的學習興趣，讓學生有更多的時機有效地參與教學活動。注意教學過程中進展學法指導，做到精講精練，省時高效，進步課堂教學效率，減輕學生的課業負擔。第三，要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。課堂教學一定要實現“三個轉變”和“三減一增”：“三個轉變”一是注入式轉變為啟發式，二是被動式轉變為主動式，三是知識教學轉變為知能并重的教學；“三減一增”一是減少學生被動的頻率，二是減少學活力械的訓練，三是減少學生過重的心理負擔，增加對學生的思維訓練。學校領導要經常深化課堂進展聽課、評課，繼續加大推門聽課的力度。通過學初公開課、示范課、研討課、“一課多人上”等形式的上課、聽課、評課活動，從“聽記—考慮—交流”幾個環節進展教學指導，力爭使每位老師的課堂教學合格率達100%，好課率在60%以上。校長、主任每學期聽課不少于60節，老師聽課不少于20節，期中、期末學校要對聽課記錄進展檢查。2、加強備課的指導與管理。備課是上好課的前提，是上好課的根底。按照上級的要求，本學期的各科都要抓好備課的“1234”攻關工程。“1”，即備課時重建一種新的教學理念“優效教學，高效課堂”。“2”，既備課時抓住預習和課堂作業兩個打破口，實在加強預習指導，進步預習效率〔預習也可以放在課內〕，推行課內限時作業，進步作業效率〔課堂作業應做到堂堂清〕。“3”，既努力做到“三個整合”，既教案改革與課堂教學整合、優質教學資與課堂教學整合、教學質量檢測與課堂教學整合。“4”，既在備課過程中“四個突出”：突出問題情境的創設，做到有目的、有方法、有情趣；突出學生的主體地位，讓學生運用一定的方法學習；突出解決問題的思路，由表及里，由淺入深，層層深化；突出舉一反三，學以致用。本學期35歲以下的老師進展手寫備課，語、數、英、科采用手寫備課與電子備課相結合的方法〔其余各科也可采用手寫備課或電子備課，電子備課的每課時修改不少于5處，否那么，檢查時以0分論處〕，充分利用好優秀的網絡資。總的要求是工程齊全，內容詳實，書寫認真，能表達教法和學法，能表達課改精神。特別要寫好學情分析^p〔寫在單元方案里，每個單元寫一次。內容可以寫學生對根底知識的學習情況、學生的思想狀況、上下單元之間的聯絡、學生對下單元的學習會出現什么情況等〕，備出自己的特長和優勢。備課時至少要做到通讀全學期的教材，熟讀單元教材，精讀課時教材，備課的根本要求是：第一，鉆研學科《課程標準》。要明確《課程標準》所闡述的各科教學指導思想、教學總目的和所教年級的詳細要求；明確教材的內容體系及安排；明確教學上的特點、教學原那么、教學方法和應注意的問題。第二，熟悉教材，鉆研教材。要通覽教材，注意教材的系統性；熟悉教材，注意教材的科學性；研究教材，把握教材的重點和關鍵。第三，研究對象，因材施教。要根據學生的實際特點備課，講課才會恰當有效。第四，明確目的，考慮方法。根據教材內容，確定單元和章節的教學目的。同時，恰當地選用教學方法，努力做到從感性到理性，從詳細到抽象，從個別到一般，由近及遠，由此及彼等方面考慮教法和學法，培養學生的自學才能。第五，把握課堂，環環緊扣。根本思路是：一備復習提問，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二備教具〔演示實驗〕，該做那么做；三備教學過程，把自己鉆研教材的感受進展有效轉化，特別是考慮題要聯絡實際生活，變難為易；四備教學語言，要準確、鮮明、主動、通俗易懂；五備板書布局，字跡清楚明了，重點突出，美觀大方；六備作業設置，要注意質量和數量，深淺恰當，由易到難。本學期的集體備課，繼續施行“自備、集備、復備”的備課形式，要求大家做到“獨立鉆研、集體交流、取長補短、因人而異、反思總結”的20字要求。我們強調備課的重點要落實到“實”字上，一定要先進展個體備課，然后按照集體備課的四大步驟逐步落實，要下大功夫寫好修改欄，必須突出個人的創意、個人的教學風格，杜絕教案的雷同現象。各教研組長要做好兩周一次的集體備課組織工作，確保備課的時間和質量。各組要將本學期的課程提早有方案的安排到每一個人，讓中心發言人事先要做好充分的發言準備，做到先定稿再發言，及時做好記錄，學校每月收繳一次。本學期學校對老師備課每月檢查兩次，不事先通知，凡在規定時間內不能按時上繳的，一律作缺備或不備處理。要求各科備課至少要超前3教時，所有學科都要有備課。語文每一課寫一個教后記，數學每一小節寫一個，其他學科可以一個單元寫一個。教后記質量要高，要對所教的內容進展反思，一個教后記應該是一篇質量較高的論文或教學案例。數學備課要有16次思維訓練課的備課內容，即每周一節，內容應是教材的適當延伸，可以是數學報上的知識。今后縣鎮的教案評選必須看思維訓練備課的教案。3、標準學生作業及修改。作業要精選、精練、精批、精講。設計要由易到難，深淺要恰當，要精心選擇、編寫習題。不盲目使用現有陳題，堅決杜絕重復性作業，努力使作業設計表達針對性、穩固性和實用性。對課堂作業和練習要做到批閱與反響有機相結合。中高年級的課外作業總量每天應控制在1小時左右，低年級不布置課外書面作業。作業修改要認真細致、及時、不積壓，有創意，有特色，要寫好修改標記，修改符號要標準，要寫出適宜的批語評語。批語要有啟發性、針對性和鼓勵性，既可以指導學生學習，又能鼓勵學生學習的興趣和熱情。中年級作文不允許學生批閱，高年級作文學生批閱的數量限制在2次內，學生批后，老師還要檢查。語文作業：補充習題、作文、習字冊全批，預習練習拓展低年級抽批，中高年級在老師的講評指導后學生互批。讀寫筆記老師抽查。篇數為每周兩篇：包括一篇日記〔記錄校園生活、社會理論、家庭生活。〕，一篇讀書筆記。硬筆軟筆書法學生課外練習。數學作業：補充習題、課堂作業、思維訓練全批，預習練習拓展抽批。英語科還要設計課內作業本。要嚴格按照縣各學科教學工作指導意見上的要求去做。一二年級學生作業一律用鉛筆書寫，三四年級可用圓珠筆書寫〔盡量用鋼筆書寫〕，習字冊用鋼筆書寫，五六年級一律用鋼筆書寫，作圖用鉛筆。學校要通過開展寫字比賽、作業展評等活動，來促進學生作業質量的進步。學校要采取平時抽查和定期檢查的方式，發現問題及時總結，并反響給每位老師，確保學生作業質量。作業等第仍然采用超/超的形式。本學期，鎮要進展小學生寫字競賽，除了使用好《習字冊》外，應教育學生牢記“提筆既是練字時”，知道做作業既是練字的時機，只要長期堅持，一定能有大的進步。4、重視輔導要想大面積的進步教學質量，老師一定要重視對優差生的輔導。要有明確的“培優補差推中”方案，既要擅長發現、精心培育優秀的苗子，培養學生的特長，更要對學有困難的學生給予厚愛，落實轉化后進生的措施。輔導要有針對性，靈敏多樣。要針對不同學生的特點，做到有的放矢，使不同層次的學生都得到開展。要注重實效，輔導過程應該是老師幫助學生解決困難的過程，不僅要幫助學生進展知識和技能方面的查漏補缺，更主要的是幫助學生掌握學習方法，端正學習態度，培養學生學會學習的才能。輔導要經常化，要以個別輔導為主，增加學生解題的靈敏性。5、繼續加強對教學質量檢測的力度，保證教學質量的穩步提升。本學期除期末舉行一次考試外，〔期末舉行考試是全縣統一命題、統考。〕一、二、四、五年級實行月檢測制度，六年級實行周測、月考制度。各年級還應根據教學進度情況，適時安排單元檢測或小型的單項檢測。學校繼續采取對各班成績進展跟蹤調查的制度，認真核查各班成績進步的幅度，要求老師們要在認真分析^p上學期期末考試獲得的成績和缺乏的根底上，確定本學期的奮斗目的，使所教班級的成績可以穩步進步。總之，科學、標準的管理是進步教學質量的根底性工作，我們要繼續努力落實教學工作的“十字”要求。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，理論要“多”，輔導要“勤”，考評要“真”，負擔要“輕”，質量要“高”，我們要把“十字”要求作為我校強化教學中心意識、向課堂要質量、走素質內涵開展道路的重要原那么。〔三〕加強學生管理，明確目的，端正態度，珍惜時間，培養學生良好的學習習慣。學生是教學活動的主體，在教學過程中，要樹立“以學生為中心”的思想，要主動適應學生的需求，注重學生的個性開展，增強學生自我教育、自我管理的才能，養成良好的學習習慣。1、培養學生良好的學習習慣。良好的學風是學生養成良好的學習習慣的前提和根底。學校把學風的建立放在首位。抓學風重點放在“主動”〔自主〕、“認真”〔自信、自治〕兩方面。要求學生有1、一絲不茍的學習態度2、一滴不漏的學習要求3、始終如一的學習習慣。要教育學生明確學習目的，端正學習態度，珍惜學習時間，養成良好的學習習慣。引導學生廣泛開展課外閱讀活動，要科學地指導學生書寫和廣泛得閱讀各類安康有益的書籍，促使學生逐步養成良好的習慣和興趣。要把“銅山縣中小學生學習標準”即學生學習“六認真”落實到實處，引導學生認真制訂學習方案，認真做好課前預習，認真上好每一節課，認真進展復習穩固，認真完成各項作業，認真進展課外學習。好習慣的養成不是一蹴而就的事情，要持之以恒，常抓不懈，好的學習習慣養成將使學生受益終生。本學期，學校將繼續把培養學生良好的學習習慣放在首位“讀好書、寫好字”，抓好“專心聽講、大膽發言、認真作業”等習慣的培養。學校將繼續開展學習習慣達標班級地評選活動，以班級為單位開展一些中小型的競賽活動，如“一周無錯題”、“誰的作業最認真”、小小書法家、讀書之星、古詩文背誦比賽、讀書演講、口算比賽、英語口語比賽等活動形式，鼓勵學生的不斷開展。2、開展學習標兵評選活動。以“培養學生良好學習習慣”為活動宗旨，激發學生的學習積極性和自主性，旨在學生中樹立模范典型，起到以評促學，帶動全體同學積極進取，不斷獲得進步，營造你追我趕、共同進步的良好學風，促進學生良好學習習慣的養成，我校將開展評選“小小書法家、讀書之星、書香之家、故事大王、小作家、”等豐富多采的活動，各個班級都可以根據班級的詳細情況，開展各項學習標兵的評選活動，來促進學生安康的開展。3、抓好特長生的培養工作。書法、素描等各個興趣小組要有方案的開展各項輔導活動，要充分利用每天晚辦公時間進展集中訓練，做到天天練，從不連續，保證訓練的質量，確保在舉行的各項競賽中獲得優秀的成績。〔四〕加強老師管理，鼓勵學習，引導創新，積極評價，促進老師專業化開展。老師是學校辦學的主體，以人為本就必須采取有效的措施加強師資隊伍建立，充分發揮老師在教學科研中的主體作用。學校在評價老師的時候，我們將立足于老師的開展，發現和肯定老師的成長和長進，讓老師在評價中認識自己，開展自己，看到自己的成功與力量，促進老師專業化開展。1、加強師德建立。教育大計，老師為本。建立一支師德高尚、構造優化、業務精湛、創新力強、充滿活力的老師隊伍，是我校教育改革工作的根本大計。我們要進一步弘揚敬業愛生和教書育人的主旋律，每位老師都要愛崗敬業，積極進取，奮力拼搏，不計較個人得失，無私奉獻，要制止體罰和變相體罰學生，老師的體罰只能增加學生的心理負擔，增加學生對學習的抵觸情緒，百害而無益，老師對學生只有付出更多的愛心，才會得到更多的回報。2、加強老師業務培訓。以“新理念、新課程、新教材、新技術”培訓為重點，增強培訓的針對性和實效性，實在進步老師的業務技能和教育教學程度。按照學校校本培訓方案，將有方案的組織老師參加市、縣教研室舉行的各種教材教法的培訓學習和名師展示課活動；學校還將選派骨干老師到外地進展考察學習；有時機我們將邀請有關領導、專家到我校來進展教學指導和學術指導，通過專家評課、報告會、現場指導等活動，提升我們的業務程度。并將繼續加強和縣鎮內名校學術交流的機制，互相學習，取長補短，共同促進。學校要充分利用業務和理論學習時間，組織老師進展培訓學習，可以采取集中學習、自學的形式，系統地學習各類課改文件、組織觀看教學錄象。學校及時向全體老師傳達鎮業務室對教學業務的新要求，老師要認真做好每次學習的筆記，一學期不少于10次。3、加強老師教學根本功的訓練，進步現代化教學程度。本學期我們定期組織老師進展說課比賽、教案設計比賽、英語口語比賽、課堂教學比賽、教學成果展示等活動來進步教學根本功。微機室定期開放，老師們可以在電教老師的輔導下進展集體上機學習，電教老師對老師的學習內容要有方案的進展安排，并進展認真的輔導。4、繼續做好對骨干老師的培養工作，打造一批縣鎮級名老師。本學期學校將為骨干搭建成長的舞臺，創造更多的成功時機。要求骨干老師要充分發揮示范作用，要時時處處起到模范帶頭作用，嚴格要求自己，不能停滯不前。要給自己制訂自我進步的培訓目的，同時我們還要繼續承當起對青年老師的培訓工作，對自己的培養對象做到培養目的明確、措施得力、效果顯著，使他們盡快脫穎而出。總起來說，骨干老師本學期要做到以下要求：①至少要在縣級以上的教育刊物發表一篇文章；②為青年老師上好1--2節示范課；③外出學習回來要上好匯報課或做好講座；④自覺主動學習理論書籍，堅持每天撰寫教學日記，逐步形成自己的教學風格；⑤確定一個自己研究的專題，并有一定的研究成果；⑥每月至少聽兩節青年老師的課堂教學，一學期要到達10~20節，并進展及時的指導。學期末根據每位老師的完成情況進展量化考核。5、抓好對青年老師的培養工作，壯大骨干老師的隊伍。學校將加大對青年老師的培養力度，讓他們盡快成長起來，早日成為骨干老師，壯大我校骨干老師的隊伍。對青年老師提出以下要求：①積極進取，不斷加強師德修養；②積極參加各種教研活動，敢于發表自己的見解和主張；③主動向骨干老師請教，盡快進步自己的業務程度；④把“五個一”認真落實到實處。6、繼續完善老師業務檔案。上學期每位老師都要建立了業務檔案，本學期將進一步進展完善。(五)加強教科研管理，研究課程，研究教材，研究教法，進步教科研質量。堅持以解決課堂教學中的實際問題為立足點、以教學理念與教學理論有機結合為著眼點、以有效轉變老師教學行為和學生學習方式為切入點、以研究創新，進步教學效率為生長點。1、認真開展教學研討活動。教學研究是無止境的。老師要認真學習教育教學理論，多看一些教育名家的先進的教學經歷，結合自己的教學理論，著眼于真實、有效的課堂教學研究，探究出有效的課堂教學形式。本學期我們把周二下午一節課后的時間、周四下午一節課后的時間，作為數學、語文學科的教學研討時間，這樣有利于老師在不受任何干擾的情況下專心參與教學研討活動。〔假如教研活動時有聽課活動，集體備課那么放在星期一的下午。〕李榮水為語文教研組長；郭依芹擔任數學教研組長。張榮森擔任英語、科學、體育、美術、音樂組的教研組長。各教研組要在教誨處的領導下積極配合學校開展各項教研工作。探究在課改新形式下的教育教學規律，不斷進步教學程度。各個教研組長都要認真履行各自的職責，制定各教研組活動方案，教研組活動方案的制訂一定要做到目的明確，便于操作，每次活動都要重點解決一個目前教學中存在的問題，而不是對以往方案的翻本，這樣就失去了方案的實際意義。我們建議在教研組開展活動的時候，先由一人在集體備課的根底上不試教先上課，上一節實實在在的課，大家都去聽，然后坐下來認真研討，看存在什么問題，怎樣去改良和解決，然后再由一位老師去上，那這一次應該是質量很高的一節好課。學校臨時通知聽課時間，一般在前天下午時通知，要求全教研組老師參與聽課活動。老師聽課不得少于40節。〔工作XX年以下的老師〕「1」「2」「3」「4」「5」「7」「8」2、認真做好課題研究工作。我們要求45周歲以下的老師，每人都要參與小課題研究，通過課題研究不斷進步教學程度。課題確實立要從教學中的難點、困惑、熱點出發，研究課程，研究教材，研究教法，探究在課改新形式下的教育教學規律。可以以年級組或學科組為單位，3~5個人一個課題，共同研究，可以采用一邊研究，一邊交流，以便應用的運作形式，讓課題研究真正地為教學效勞，進步課堂教學效率。3、搞好六年級的教學研究工作，保證畢業班的各科成績在全鎮處在領先地位。六年級的教學一方面要全面復習小學階段所學的知識，同時要注意搞好小學和初中知識與方法的銜接，為升入初中學習奠定扎實的根底。本學期畢業班升學考試的成績，還將作為對我校進展教學質量量化考核的重要內容之一，英語、科學也是必考的主要學科之一。作為六年級畢業班的老師，我們應該感到身上的擔子重，任務艱巨，但形式所迫，我們要迎難而上，樂于奉獻，決不能讓學校已經獲得的榮譽受到一絲的損害。由于本學期的時間比擬短，我們每天要適當增加一定的時間進展學科輔導，確保畢業班成績在全鎮或縣的領先地位。〔六〕加強辦學特色管理，張揚獨特性，發揮示范性，促進我校辦學整體程度的進步。1、開展學校特色活動。本學期，我校繼續以古詩文為抓手，各班按照課標要求去誦讀古詩文，活動的內容如閱讀展示課、成語接龍、賽詩會、朗讀比賽、故事會、課本劇節目表演……學校要編印好古詩特色教材。要求：一年級，小學生必背古詩前20首；二年級，小學生必背古詩前30首；四年級，小學生必背古詩前50首；五年級，小學生必背古詩前60首；六年級，小學生必背古詩70首。另外中心校規定的每日一句，每周一首，每月一篇都要按時完成。2、將藝術特色向更高一步開展我校的書法、素描、兒童畫、聲樂等藝術特色教學已經獲得了一定的成績，各類藝術學科的競賽中，獲得了較好的成績。本學期老師要還需進一步認真制定培養方案，在輔導上下功夫，要有效率，要出成績。做好充分準備，積極參加縣鎮科技文化藝術節，做好展演活動準備工作。在今后的比賽中，爭取讓更多的學生獲獎。3、其它各種特色課、興趣小組活動要正常開展信息課均要嚴格執行課時方案的安排，有方案、有備課的去上好每一節課，做到不缺課、不少上、保證上課的質量。各個年級要繼續加強對語文課外閱讀和數學報的輔導。體育組要開展田徑、小組的訓練活動，均要制訂實在可行的施行方案，保證每周最少一次的訓練，形成多種特色共同促進、協同開展的場面，使每一位學生都能學有專長，均能發揮自己的特長。四、各月周工作安排:一周：1、學生報到。2、老師制定各科教學方案、備課3、組織老師參加新教材培訓，學習新課程標準各年段的要求二周：1、討論制訂學校教學工作方案并向全體老師傳達2、老師職業生涯規劃書反響3、檢查老師的各科教學方案和備課4、有關人員參加縣、鎮教育教學研討會，參加大許實驗小學教學開放日活動三周：1、迎接縣、鎮開學初教學工作視導。2、制定課題研究方案，學校開展“人人上好一節“摸底課”。〔周三開場〕3、集中學習：講座4、制訂各年級組教研方案5、準備參加鎮教學研討，開展“寫字、閱讀”教學研討會四周：1、制定名老師培養方案2、檢查教研方案3、檢查作業修改情況。五周：1、優秀作業評比2、一二年級語、數研究課4節四五六年級開課6節3、參加鎮各學科“優效教學，高效課堂”研討活動六周：1、集中學習：案例分析^p2、檢查各科備課3、參加小學舉行的教研例會七周：1、三、四年級研究課2節2、、檢查作業修改情況八周：1、寫字比賽2、科研手拉手活動3、迎接教學常規檢查九周：1、集中學習：講座2、六年級復習觀摩研討會〔各校舉行〕〔聽六年級復習研討課4節，集中進展評課活動〕十周：1、期中考試抽測2、課題檢查十一周：1、期中考試總結2、檢查各科備課3、準備迎接縣教學質量綜合評估十二周：1、二年級語、數研究課4節2、集中進展評課活動第三輪全體老師匯報課十三周：1、集中學習：案例分析^p2、習作競賽3、迎接鎮局部學科的抽測十四周：1、檢查各科備課2、參加鎮六年級復習觀摩研討會十五周：1、五六年級語、數研究課4節2、集中進展評課活動十六周：1、迎接縣教學質量調研視導2、課題檢查3、檢查思維訓練、閱讀指導的備課、作業十七周：1、老師博客統計2、集中學習：講座3、迎接鎮對校檢查評估十八周：1、研究制訂復習方案、進展復習備課2、抽聽復習課3、藝體科進展期末測試十九周：1、舉行期末考試2、寫好試卷分析^p和質量總結分析^p3、教學工作總結。4、教學論文、教案評選5、對老師進展考核。二十周：1、學生放假2、搜集資料，整理歸2023—2023學年度第二學期教學工作方案為全面貫徹國家的教育方針，踐行科學開展觀，構建“兼容并蓄、厚德求真、知學體行、育人育才”的教育理念，圍繞我校09-___年開展規劃,我校教學工作繼續堅持“分層教學、彰顯特色、校本教研、科學評價”的教學宗旨，加強教學常規管理，全力打造高素質老師隊伍，堅持“向過程要質量，向科研要程度”的質量立校、科研興校觀點，全面推進素質教育。本學期重點抓好以下幾方面的工作：1、抓好教學常規管理工作的標準性，進步教學管理質量和程度，用規章制度全面管理教學的各個層面和環節，增強各項管理工作實效性。2、加強初三、高三年級工作的科學性和過程性管理，在教育教學方面有新的打破與進步。3、踐行新課改理念，繼續落實好初中、高一年級新課程改革工作。4、加強校本教研中對課堂教學效果的研究，努力幫助老師不斷改良教法，進步課堂教學效率。5、加強青年老師的培養，發動青年老師積極參與各級教學活動，使青年老師更好更快的成長。一、教學常規管理1．完善教學評價體系本學學期教務處重點工作之一是進一步完善教學過程評價體系，啟用《老師考核標準》，把過程考核和終端評價〔老師常規工作檢查、考核和業績〕有機的結合起來，形成一個全面、系統、科學的教學評價體系，使其能更客觀、公正、透明地評價老師的工作，把評價體系與老師崗位評聘、評優樹模、老師聘任掛起鉤來，形成良好的鼓勵競爭機制。使學校管理更具實效性，可操作性，實現良性互動。2．繼續加強教學常規的檢查和落實教務處本學期安排兩次全校性的教學常規檢查和不定期的抽檢。對以下內容著重檢查①方案進度②備課反思③作業修改④考試改卷⑤優差輔導⑥聽課評課⑦教研任務;詳細要求見《老師考核標準》。課堂教學常規檢查，有檢查、有公示、有談話。做到發現問題，反響問題、解決問題。本學期學生評教只有兩項“滿意”、“不滿意”兩項，旨在為教務處使用人提供有力支持。教務處繼續組織領導聽課，教務處及所聽科目的教研組長組成學校聽課組。由值周領導通過值周檢查和教學調研拿出被聽課老師，然后聽推門課，隨堂聽課，獲得第一手資料，下課隨即交流，針對問題責令改良，總結進步，對問題較大的老師限時二次聽課。3．繼續施行以年級組長負責，以教研組長、備課組為支持的學科質量管理體系繼續施行以年級組長負責制，將教學管理重點下放到年級組，教務處給以宏觀管理和支持。進一步明確教研組長、備課組的目的任務，加強備課組長責任制的落實，充分發揮備課組長的引領作用。本學期的教研組長每月除組織完成四次規定的教研活動及教學常規檢查外，還要配合年級組長研發高三年級月考考綱和月考考卷命題工作。備課組長出配合教研組長完成相關的教研活動外，要配合年級組長完成周周清內容的安排和檢查工作，教務處負責相關工作的催促、協調、幫助。4．加強學校教學質量檢查的反響督導性本學期教務處除了月考、周周清考察外，教務處針對的對教學薄弱科目提出教學抽考，由專家根據周周清、高三月考考點要求命題，難度不高于高考選擇題要求，屬于程度過關類型考試。教務處將召集成績較差的班級、課任老師開相應的教學研討會，要求相關老師拿出整改措施，最大限度進步所教班級的教學成績。二、教研教改工作1．加強教研活動，抓好中、高考信息的搜集，整理和反響①認真學習和研究07和08、11年高考《考試說明》，實在把握和研究大綱、教材、考綱，加強的搜集和整理工作，及時通報、研討，不斷調整梳理備考理念、策略和思路。②研究近三年的高考試題，精選各地區的高考模擬題，精心組織和標準練考，認真進展相關性分析^p〔包括試題、成績、失誤分析^p〕查找原因，提出改良措施，建立錯題檔案。③拓寬信息渠道，加強與外界聯絡，親密關注新的高考信息和高考動向。④加強校本教學研究，積極開展課題研究工作，在常規教學中，培養老師開展自我反思的良好教科研習慣。在備課組活動中，培養老師同伴互助，專業協作的團隊精神。鼓勵老師撰寫論文，及時把教學反思結果上升到理性層次。通過教科研培養一批專家型的老師群體，構建我校教育科研的根底和平臺。繼續開展“專業引領”活動。組織老師參加各種學術報告會，省、市有關培訓會、研討會、交流會等，組織領導外出考察學習，及時獲取新理念、新思想、新方法，不斷引領教育教學上臺階。⑤以課題帶動教科研，以研促教、教研相長。做好新課題的申報和立項工作，抓好各級各類課題的研究和階段性總結工作。加強現有校本課題的研究和落實，做好課題結題的準備工作。2．抓好各科培優補差輔導工作上學期我校在各類競賽中獲得了較好的成績，培優補差、周周清工作也獲得了較好收效。存在的問題是效率不高，局部學生負擔太重。本學期的原那么是①精選、精講、進步輔導的針對性和實效性；②進步輔導的系統性，并且要提早動手抓好各類競賽輔導工作。③教務處加強相關工作的指導檢查工作，使該項工作可以長期堅持有效進展。3．繼續開展校本課程開發活動在上學期校本課程開發工作的根底上，本學期繼續抓好校本課程的開發與施行工作。開發的原那么：1、以學生的自主開展為本。2、強調對學生創新精神和理論才能的培養。3、滿足教學形式的個別化要求，給學生更多的自由選擇空間。4、教學內容表達社會開展的趨勢。5、重視學生身心協調的開展。本學期開設的校本課程有1、為培養優等生開設的各年級培優工作，包括初三、高二年有多學科競賽的輔導。2、為喜歡學習而根底差的學生開設“補習班”，主要以課任老師集體和個別輔導。3、有學科特點的拓展性課程，包括初中年級的國防教育課。4、培養學生愛好特長的科教、藝術、體育競技課，如：機器人，計算機編程、網頁設計、舞蹈、器樂、美術書法、繪畫、拳擊、田徑、航模、播音員主持人培訓、藝術生高考術科輔導等。4、繼續施行初中特色教育，擴大我校初中教育的社會影響。5、為招收境外留學生作好準備。三、各年級組工作目的1、初中部①加強學生良好學習習慣的培養和養成教育。②加強初中特色教育。③加強“周周清”執行力度。④強化目的教學要求，使用電化教學手段2、高一年級組①加強學生良好學習習慣的培養和養成教育。②加強“周周清”、“培優補差”工作執行力度。③加大尖子班教學管理要求，增加對尖子生培養力度。④落實青年老師的培養。3、高二年級組①加強“周周清”、“培優補差”執行力度。②加強文、理分科后尖子生的培養，為多學科競賽做好準備。③樹立“大高考”意識，教學上提早向高考傾斜。4、高三年級組〔1〕繼續狠抓兩個重點，打破兩個難點兩個重點：1.尖子生培養，名牌大學錄取人數。2.本科上線人數兩個難點：1.爭取文、理科市狀元2.確保尖子生在全州高中的排名優勢、人數優勢。〔2〕做好藝術特長生保苗工作四、教輔工作1、教務處所屬各室教輔工作人員，應認真學習、落實各自的崗位職責，嚴格履行崗位職責，不斷進步自身業務理論和理論才能的進步，積極、主動、及時地為教育教學提供優質效勞。2、加強檔案管理，及時將有關材料搜集歸檔。3、在對外接待工作中，要熱情、周到，有禮得體，表達出北大附中分校的精神風貌2023～2023學年度第二學期教學工作方案一、指導思想堅持“一切為了孩子的最正確開展”的育人理念，本著“學生、老師、學校共同開展進步”的思想，高舉____理論的偉大旗幟，貫徹“三個代表”的重要思想。認真學習貫徹《大連市初中小學教學管理工作意見》、各學科課程標準。堅持教學工作的中心地位，繼續標準教育教學常規管理，以課改為依托，以課堂為陣地，以課題研究為先導，強化教學管理，深化教學改革，進步老師素質，全面推進素質教育。二、工作目的與要求1.建立健全學校教學方面的各項規章制度，有效地標準學校教學工作，促進學校科學標準化的進程。2.注重學生良好學習習慣的養成和學習方法的掌握，全面提升各年級學生的學習質量。3.積極拓寬學生活動空間，努力搭建展示自我平臺，為師生全面開展創設良好的育人環境。4.加大老師培訓力度，探究合適我校老師進步與開展的校本教研形式，認真組織實在可行的有效活動，促進老師專業化開展。5.格常規管理，強化過程監視，實在進步老師的業務程度和工作效率，確保質量穩步進步。6.強教研組、年級組建立，結合課題研究，實現教研與科研一體化。7.強信息技術和課程整合的研究，突出學校信息化特色。三、工作內容和方法措施1.加強學習，更新教育觀念，推進課程改革。觀念是行動的先導，有了新觀念，行動才有動力。本學期將進一步強化學習意識，大力營造課改研究氣氛，創造更有利于全體師生成長開展的沃土，通過對課改、課標等專著的研讀及課改專題講座的聆聽，幫助全體老師更準確地領會課改精神，確立新型的學生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變，即由知識權威轉向“平等中的首席”，由知識的傳授者轉化為促進者，由靜態知識占有者成為動態研究者。更新教學策略，由重老師“教”向重學生“學”轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變，努力成為方向的引導者、探究的合作者、情感的激發者、方法的指導者。鼓勵并催促老師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志和老師教育規定的有關內容。除此之外，重點關注新課標細化的學習，使之能領會編寫的意圖，讓我們的課堂教學有方向、有目的、有實效。我們采取自學、年組集中學習討論相結合的方式開展學習活動，并要有一定量的筆記摘錄。2.加大校本研修力度，繼續做好老師教育工作。以校長為第一責任人，以促進本校老師的開展為本，以改善老師的教育教學行為為直接目的，以進步老師的專業程度和教育教學質量為根本目的，促進老師的自主成長和專業開展。根據《大連市“十一五”期間中小學老師教育施行意見》的要求，以“問題——設計——行動——反思——改良”為主要過程，繼續以自主學習、同伴互助、專業引領為研究活動的主要形式，不斷深化老師教育工作。繼續開展“兒童生活習作”實驗研究，不斷強化“兒童生活習作實驗”的科研力度。3.強化教學管理，標準教學常規，進步教學質量。⑴嚴格執行課程方案，開足開全課程。堅持按課表上課，保質保量上好每節課。⑵著力抓好學生的常規教育，重視學生良好學習、生活習慣的培養。⑶進一步標準和強化教學常規工作，認真學習、貫徹《大連市初中小學教學管理工作意見》。①備課要提早一周，精心備好每一課。教案中教學目的要明確，包括知識目的、才能目的、情感目的，教學重難點、教〔學〕具使用、課堂練習、課后作業、板書設計等要齊全，要有詳細的教學過程，合理的教學方法。要有教學后記，后記一定要及時寫，內容應該是教學過程中老師的想法、做法，學生在課內的反響情況及學生作業反響等，要求寫一些實在的得與失，不要做簡單的評價和總結〔如：很好、掌握得較好、某某方面學得不好等〕。老師備課應以個人鉆研為主，同時發揮備課組的作用，加強集體研究。對老師個人已有的同課教案，可以作為參考，但是要結合不同班級學生的實際及教學要求進展調整和完善。老師之間不得使用一樣教案。每節課都要有教案，不得出現無教案進課堂的現象，教誨處將按開學一次、每兩月一次、期末一次的時間，定期或不定期對各科老師的備課進展檢查。②課堂教學是主陣地，是進步教學質量的關鍵，因此要表達“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氣氛，在師生平等的根底上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生考慮和活動；要擅長用鼓勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視根底知識、根本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；要把培養學生良好的心理素質和安康的審美情趣列入教學目的；要幫助和指導學生建立合適自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間互相交流，互相溝通，共同開展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；要充分利用優質教學資的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。教學目的要明確。老師在上課時要做到對課時教學目的心中有數，合理定位課時目的在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等課程目的有機地融入到每一個教學環節、教學內容、教學行為中。知識傳授要正確。老師傳授的學科知識必須準確無誤，重點突出。關注學生的差異，分別指導和要求，讓每一位學生都能在課堂學習活動中體驗到成功的快樂，提快樂趣，增強學習信心。方法要科學有效。恰當使用啟發式教學。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間，在課堂教學過程中，要突出學生的主體地位，師生共享彼此的考慮和經歷，交流彼此的情感和體驗，從而到達共識、共享、共進，實現教學相長和共同開展。要充分利用各種教育資。教學行為要標準。要注意舉止、語言、板書，要擅長傾聽，要尊重學生，課堂不留死角，注意教學衛生，能控制自己和學生的學習情緒。要按時上下課，特別是在專用教室上課的老師。杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途無故離堂、上課接打等現象，教誨處加強隨堂檢查。課后反思要及時。教學后記要在授課當日完成，總數至少要到達1/3。③老師要精心設計作業，加強針對性，表達靈敏性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重理論性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業修改反響要及時。一般作業的修改反響不超過2天，單元試卷修改反響不超過3天，作文修改反響不超過1周。必做的作業必須全批全改，選做作業的修改量不應少于總作業份數的1/3，作文修改可精批與略批，精批是通覽后細改，學生作文中的錯別字、病句要求圈畫出來，并指導學生改正，加眉批和總批；略批是通覽全文，找出問題，寫出評語。修改的等級、日期，位置要統一，書寫標準。〔見作業修改細那么〕④課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目的，既要面向全體，又要分層次進展個別輔導，做到因材施教，輔導的方案要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建合適他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有根底上有所進步。⑷鼓勵更多的老師在教學中制作課件和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以進步。⑸抓好質量調研工作，增加學科抽測的廣度，大力進步教學質量。數學學科舉行口算、計算題、應用題抽測，語文學科舉行古詩文、朗讀、識字抽測。⑹全面進步學生素質。認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭獲得好成績，并組織開展好校級的各類競賽，通過競賽促進素質教育的不斷深化。本學期舉行作文、英語、美術、信息技術、科技和寫字競賽。⑺重視體育衛生工作。認真貫徹體育、衛生兩個條例，繼續抓好“兩操兩課”，加強課堂標準管理，確保學生活動時間。通過專題講座、黑板報、櫥窗等進展安康知識的宣傳，實在加強學生安康行為習慣的養成教育，促進學生安康成長。利用每月的最后一周的一個或兩個間操時間舉行一次排球賽或其他工程比賽。⑻語文教學和英語教學要重視讀的訓練。繼續實行晨讀制度，每周二至周五早7：00～7：15為全校晨讀時間，周二、周四讀語文：可以讀課文；也可以背古詩文，要求背誦《小學生必背70首》的內容；還可以讀《新閱讀》；高年級老師還可以安排學生背誦一點中考優秀作文。周三、周五讀英語。任課老師要在讀的內容和形式上有布置、有指導，有效利用這15分鐘的時間，學校將組織各班學習委員隨機檢查，并及時通報檢查情況。⑼語文老師要精心培養學生讀書，特別是課外書的習慣，要精心指導學生“多讀書，讀好書，讀整本書”，要求老師和學生共讀一本書，要求學生書包里每天必須有一本課外書。書目以課標附錄為準。⑽建立聽課制度。教誨處加強隨堂聽課的力度，加大對年輕老師和課任老師的聽課力度，聽課后及時與上課老師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的進步。本學期每人聽、評課不少于17節，瓦市級以上的骨干老師和30周歲以下的年輕老師聽評課不少于20節。每周聽課節數不得少1節。老師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改良教學方法，取長補短。4.做好教學研究工作，進步教學診斷程度，促進老師專業成長。⑴開展全學科課堂評優活動。班主任開展語文學科評優課〔精讀課文第一課時〕，我們采取先請市教研員作講座輔導，再采取同年組、同時間、同內容提早預約告知的方式開展課堂評優活動，然后采取同時間及時進展教學診斷互動，及時評價，及時排序；科任老師學科評優課，方法同班主任。⑵開展年級組、教研組教研活動。班主任開展數學學科年級組教研。我們采取的方式是各學科組或各年級組按照月份教研主題，推出上課老師上課，然后利用周三時間及時進展年級組或學科組研討互動活動，上課老師要講本課設計意圖和課后教學反思，年級組或學科組其他老師進展教學評價，并提出改良意見，最后根據研討活動的實際情況進展排序。5.做好教學檔案管理工作。建立、編輯和保管教學檢測的試卷和成績統計及分析^p、學生學習成績單或學籍卡、教學工作會議、各類公開課的教案及教學診斷意見等各種教學檔案資料。四、日程安排、責任部門及人員三月份：〔教誨處、年組長〕1.制定學年組、學科組教學活動方案，教學進度；2.布置修改、備課要求〔細那么〕，標準教學標準件的使用；3.布置老師教育學習內容；4.檢查教案；5.布置古詩文背誦篇目；6.布置本學期作文教學研究的任務；7.班主任評優課，學科組教研活動；8.寫字競賽；四月份：〔教誨處、年組長、體育組〕1.分年組自主單元質量監測；2.科任老師評優課，年級組教研活動；3.教案、聽課本檢查；4.寫字比賽；5.一～六年級口算抽測；6.參加作文實驗老師作文課堂教學研討；7.全校排球賽；8.一～六年級識字抽測。五月份：〔教誨處、英語組、美術組〕1.朗讀抽測；2.英語競賽；3.美術繪畫比賽；4.全校寫字競賽；5.應用題抽測；6.科技競賽；7.聽課本檢查；8.三—六年級慶“六一”作文競賽。六月份：〔教誨處、信息組〕1.古詩文抽測；2.教案、聽課本、作業檢查；3.電腦技能競賽；4.作文實驗老師論文搜集；5.數學計算題抽測；6.學生作文上傳檢查。七月份：〔教誨處、班主任〕1.期末質量監測；2.期末考試；3.學期完畢歸檔工作。學年度第二學期教學工作方案XX——XX學年度第二學期教學工作方案一、學情分析^p本學期我所代一、二班共有學生149人，學生的學習態度、班級的學習風氣是比擬好的。我一直對行為習慣的培養很重視，因此這批同學的學習態度端正，作業書寫工整、美觀。但也有局部同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業馬虎，字跡潦草，由于學習態度不端正，導致學習成績不理想。因此，在本學期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，老師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養，學會考慮方法，養成擅長考慮的好習慣，把培養學生的創新意識和理論才能浸透在教學的全過程。二、教材分析^p和教學目的〔一〕數與代數第一單元“分數加減法”理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡單分數加減法的實際問題。第三單元“分數乘法”結合詳細情境,在操作活動中,探究并理解分數乘、除法的意義；探究并掌握分數乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數乘、除法的實際問題，體會數學與生活的親密聯絡。第五單元“分數除法”理解倒數的意義，會求一個數的倒數。可以正確進展分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析^p簡單實際問題中的數量關系，進步用方程解決簡單實際問題的才能。由于有兩個未知數，需要選擇設一個未知數為x，再根據兩個未知數之間的關系，用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程，體驗數學與日常生活親密相關，進步搜集信息、處理信息和建立模型的才能。〔二〕空間與圖形第二、四單元“長方體〔一〕〔二〕”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其根本特征，知道長方體、正方體的展開圖；理解體積〔包括容積〕的含義；認識體積〔包括容積〕單位，探究并掌握長方體、正方體外表積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探究某些不規那么物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，開展動手操作才能和空間觀念。第六單元“確定位置”能在詳細的情境中，用方向和間隔來表示物