第15頁共15頁2023—2023學年上學期初二英語教學方案2023—2023學年上學期初二英語教學方案。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環節，促進英語教學質量的進步，努力進步學生英語學習技能和技巧，盡力進步學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語才能表達和習作訓練。培養學生聽說、讀寫才能，獲得英語根底知識和為交際初步運用英語的才能，形成良好積極的學習習慣。二、教材分析^p本書共有十二個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目的，主要的功能工程與語法構造，需要掌握的根本詞匯，并分為a和b兩局部。a局部是根本的語言內容，b局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進展時，句子的成分，情態動詞，如今完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。三、學生現狀分析^p初二〔7、8〕班，整體成較好，但學生成績層次相差大，因此主要以培優轉差為主，抓根底教育，培養興趣，調動學習積極性，以進步整體成績，減少低分率；同時，以穩固根本知識點，著重培養學生的閱讀才能，綜合運用才能和口頭及寫作才能。四、工作目的及要求：強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試程度。進步學生在交際活動中運用語言的才能。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學才能，充分發揮學生的主觀能動性。聽：能根本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進展簡單的交談且語音語調正確。讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40-50單詞/分。正確率為85%。寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60-100字的作文。五、教學要求：1、課前預習，找出問題所在。2、課后復習，精熟所學內容。3、制定作業務必確實如期完成。4、上課專心聽講，樂于參與活動。5、具有積極的學習態度。6、能認識英語是生活的一局部，并能學以致用。六、工作措施：1〕充分運用多媒體課件等，引導學生進展自主學習，進步他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分考慮、討論，注重學生綜合才能的培養。2〕在詳細的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中浸透文化，理解文化，設置任務，完成任務。3〕分單元教學，一單元一練一測七、教學時間安排：2023—2023學年上學期初二英語教學方案一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環節，促進英語教學質量的進步，努力進步學生英語學習技能和技巧，盡力進步學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語才能表達和習作訓練。培養學生聽說、讀寫才能，獲得英語根底知識和為交際初步運用英語的才能，形成良好積極的學習習慣。二、教材分析^p本書共有十二個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目的，主要的功能工程與語法構造，需要掌握的根本詞匯，并分為a和b兩局部。a局部是根本的語言內容，b局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進展時，句子的成分，情態動詞，如今完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。三、學生現狀分析^p初二〔7、8〕班，整體成較好，但學生成績層次相差大，因此主要以培優轉差為主，抓根底教育，培養興趣，調動學習積極性，以進步整體成績，減少低分率；同時，以穩固根本知識點，著重培養學生的閱讀才能，綜合運用才能和口頭及寫作才能。四、工作目的及要求：強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試程度。進步學生在交際活動中運用語言的才能。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學才能，充分發揮學生的主觀能動性。聽：能根本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進展簡單的交談且語音語調正確。讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40-50單詞/分。正確率為85%。寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60-100字的作文。五、教學要求：1、課前預習，找出問題所在。2、課后復習，精熟所學內容。3、制定作業務必確實如期完成。4、上課專心聽講，樂于參與活動。5、具有積極的學習態度。6、能認識英語是生活的一局部，并能學以致用。六、工作措施：1〕充分運用多媒體課件等，引導學生進展自主學習，進步他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分考慮、討論，注重學生綜合才能的培養。2〕在詳細的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中浸透文化，理解文化，設置任務，完成任務。3〕分單元教學，一單元一練一測七、教學時間安排：2023-2023學年上學期九年級英語教學方案初二英語期末考試中，102，103班的均分分別為49.7和52.2。比104,105班少3分。及格率14和22。104，105是19.4。三個班的差距不是太大。但是和澤州縣各兄弟學校相比，差距何止幾分，幾非常？還有一年的時間就是見分曉的時刻——中考。這是一個宏大的壓力，這是一副千斤的重擔。別人不挑推給我，帶著矛盾的心情上路。明知山有虎，偏向虎山行。面臨的困難：學生的根底太差，所剩的學習時間太短。不熟悉學生，與學生需要一段磨合期。欲想的教學過程：先扎扎實實復習好七年級八年級課本的主要內容，由此順利過渡到九年級教材。因為九年級教材中所考的東西其實并不多。七年級八年級的根底卻非常重要。打牢扎實的根底，磨刀不誤砍柴功。復習內容時間和要求1.48個音素穩固2.七年級上冊下冊課本復習半個月。將這冊書里的重點詞組全部總結和抄寫一遍。三種時態個別檢查。爭取每班有近二十名左右的學生掌握。3.八年級上冊復習十天。主要復習每個單元的重點詞組，句型構造。并系統地將所學語法再講一遍。通過做練習，發現學習困難的學生，個別補習。爭取每個班至少有二十名左右的學生能經過努力跟上課。4．靈敏機動，不平均分配時間。雖然主要以單元備課復習為主。但是加強了重點，難點的打破，保障了時間。對于語法比方一般如今時，一般過去時和如今進展時，除了保障時間外，還做到了面對面的輔導和檢查，以便及時發現問題，及時個別解決；形容詞副詞的比擬級和最高級也是非常重要的。我又精心的修改了下載課件。系統地給學生復習了一遍。特別對于副詞的比擬等級，我們平時強調的太少了。這次加強了形容詞副詞比擬等級的比擬。如今我們已經復習到了八年級上冊書的第六單元。再用五天復習完上冊書。就開場上九年級課。并要求學生學一個單元，就復習八年級下冊一個單元。同步進展。本學期主要任務和目的1.500個左右生詞，和200多個短語。2.學習以下話題：①事務處理②運動③旅游④議論發生過的事⑤事物描繪3.語法：①如今完成時②虛擬語氣③動詞不定式④規那么動詞的過去分詞與不規那么動詞的過去分詞⑤主動語態與被動語態⑥過去將來時⑦過去完成時4進一步改良學生的學習方法，進步學習才能。教學方法與措施一、認真上好每節課，進步課堂效率。課堂是進步學習成績的主陣地。是老師組織學習的主戰場。我要向每一分鐘要成績要效果。決不作“不備課，提著課本進教室”的不負責任的行為。爭取節節有目的，節節有效果，節節有進步，節節有收獲。除了和其它課沖突外，要盡量上多媒體室。要準備生動活潑，內容翔實，容量大而精的課件。有一位同事說的很好：我們要用和別人一樣多的時間爭取比別人做的好，超過他們。然后我們要用比別人少的時間超過他們。我們就是要通過各種手段和別人比時間比效果。爭取將以前落下的知識補回來。二、檢查要到位提起課堂教學，許多老師講的都很透。但是老師講得好，學生不一定就學得好。也許有些學生左耳朵進右耳朵出，也許有些學生根本就沒當回事。因此課后的檢查反應就顯得更為重要。課后檢查是催促學生認真聽講的有力手段，是對課堂效果的及時回饋，更是對所學知識的融會貫穿和進步。堂堂清，日日清，單元清。是我對自己的要求。汲取以往帶九年級的經歷。我們知道學生的自控力并沒我們想象的那么強，〔這也難怪，我們都成年人了，又有幾個敢拍著胸脯說自己有毅力和恒心？正因為許多人做不到。毅力和恒心這些名詞才顯得更為誘人。〕因此我們每天都要檢查單詞或句子。逼著學生不得不認真聽講，努力記單詞。三、管理要跟進嚴是愛。要教育學生嚴格要求自己。要有遠大的目的。要為目的堅持不懈。如今又重新分了班。102是加強班。擁有原兩個班的成績好的學生。103班是進步班。都是原來成績差的學生。其實這樣分班使得我們的英語課更不好上了。在加強班，我想要嚴格要求每個學生，但是不可能“齊步走”。事實上，這個班有幾個學生根本不學英語。成績比進步班的還差。我方案：安排三個科代表幫助老師。一個負責收發作業。一個負責寫寫畫畫。另一個專門負責英語成績較差的幾名學生，關心幫助他們，解決他們遇到的難題。學生人人定出自己的目的，并努力到達。103班有兩個嚴重的問題：其一，不懂英語，想找到一個能答復以下問題的都很困難。其二，課堂紀律差。由于不會，大局部學生破罐破摔，沒有了信心。上課就睡覺，睡不著就說話，要比俏皮話，老師肯定說不過他們。為此。我方案多點耐心。能提的學生一定要提：安排三名幫手。兩名為科代表。每人管理十六人。負責他們的紀律，學習，收交作業，并展開課堂英語競賽。另一名專門負責那些一點都不會的學生。在英語課上，不能睡覺，每節課抄寫老師當天講的內容。多動手，多寫。就當在練字。同時又不影響別人學習。四、課堂上多說英語。由于學生普遍聽力太差。簡單的課堂用語許多學生都聽不懂，一臉茫然。但是聽力一定要進步。今后在英語課堂上一定多說英語，給學生創造一個說英語的環境。潛移默化的進步聽力程度。五、多閱讀，多寫作。看一個學生的英語程度如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再理解他的閱讀才能就可知曉。中考閱讀題占55分。寫作雖然只有15分。卻不是能輕松得到的。要鼓勵學生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，并說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。『1』初二上英語教學方案初二英語教學方案初二上英語教學方案篇一一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環節，促進英語教學質量的進步，努力進步學生英語學習技能和技巧，盡力進步學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語才能表達和習作訓練。培養學生聽說、讀寫才能，獲得英語根底知識和為交際初步運用英語的才能，形成良好積極的學習習慣。二、教材分析^p本書共有十二個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目的，主要的功能工程與語法構造，需要掌握的根本詞匯，并分為a和b兩局部。a局部是根本的語言內容，b局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進展時，句子的成分，情態動詞，如今完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。三、學生現狀分析^p初二(7、8)班，整體成較好，但學生成績層次相差大，因此主要以培優轉差為主，抓根底教育，培養興趣，調動學習積極性，以進步整體成績，減少低分率;同時，以穩固根本知識點，著重培養學生的閱讀才能，綜合運用才能和口頭及寫作才能。四、工作目的及要求：強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試程度。進步學生在交際活動中運用語言的才能。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學才能，充分發揮學生的主觀能動性。聽：能根本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進展簡單的交談且語音語調正確。讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40-50單詞/分。正確率為85%。寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60-100字的作文。五、教學要求：1、課前預習，找出問題所在。2、課后復習，精熟所學內容。3、制定作業務必確實如期完成。4、上課專心聽講，樂于參與活動。5、具有積極的學習態度。6、能認識英語是生活的一局部，并能學以致用。六、工作措施：1)充分運用多媒體課件等，引導學生進展自主學習，進步他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分考慮、討論，注重學生綜合才能的培養。2