武天老師武天老師習作：圍繞中心意思寫部編版六年級語文上冊第五單元習作：圍繞中心意思寫部編版六年級語文上冊第五單元1.體會漢字的文化內涵，選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習作。交流回顧生活中發生過的事情，也可交流想象中的故事。2.想清楚自己要表達的中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫，并將重要的部分寫詳細。3.養成寫作文之前列提綱的習慣。4.激發對漢字文化的熱愛。學習目標1.體會漢字的文化內涵，選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習作同學們，先讀下面的話，然后選一個漢字來表達它的中心意思。他用巴掌拍著自己的腦袋，不住地自責：“真不該啊！”甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓悔說說為什么是“悔”字？同學們，先讀下面的話，然后選一個漢字來表達它的中心意熱身練習：選擇一個漢字，圍繞這個漢字的意思，寫一兩句話，要求所寫的句子中不能出現這個漢字。喜思笑怒驚忍急怕勇等熱身練習：喜思笑怒驚體會漢字選擇一個漢字，圍繞這個漢字，回顧生活中發生過的事情，也可由此展開想象。甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓體會漢字選擇一個漢字，圍繞這個漢字，回顧生活中發生過漢字想象中的故事生活中發生過的事情漢字想象中的故事生活中發生過的事情確定中心圍繞這個漢字你打算確定什么中心意思？由這個漢字你想到了哪些事？指導：如何確定中心意思？確定中心圍繞這個漢字你打算確定什么中心意思？由這個漢字你想到由題目確定中心意思，如《變》，可反映的中心意思是：在這個新時代，農村的面貌發生了巨大的變化。由事情（故事）中主人公的品質確定中心意思。由事情（故事）中揭示的道理，確定中心意思。……由題目確定中心意思，如《變》，可反映的中心意思是：在這個新時同學們，寫文章應“立意為宗”。我們學過的課文沒有哪一篇不是圍繞中心意思寫的。請以本單元課文或習作為例，說說圍繞中心意思寫應當注意哪兩點。同學們，寫文章應“立意圍繞中心意思寫①從不同的方面或者選取不同的事例來寫。②要將重要的部分寫詳細、寫具體。圍繞中心意思寫①從不同的方面或者選取不同的事例來寫。②要將重同學們在課外閱讀了不少寫人記事的優秀習作，想一想：哪篇習作給你留下了深刻的印象？它是怎樣將重要的部分寫詳細、寫具體的？請你向大家介紹一下。同學們在課外閱讀了不少寫人記事的優秀習作，想一想：哪篇習作給①對人物的動作、神態、語言、心理活動等進行細致描寫，把事情寫具體。②準確、靈活地運用優美詞句和各種修辭手法，把句子寫生動。方法：①對人物的動作、神態、語言、心理活動等進行細致描寫，范文欣賞尋“我”找尋到了人間真情媽媽總是找借口先洗澡，是為了給“我”增加一攝氏度的溫暖。“我”找尋到了媽媽的愛。爸爸總在“我”夜里學習的時候給“我”送來熱牛奶。“我”找尋到了爸爸無微不至的關懷。從老師給“我”的哲言中，“我”找尋了老師對“我”的信心與期待。范文欣賞尋“我”找尋到了人間真情媽媽總是找借口先洗澡，是為上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找人間真情。——題記往年的夏天悶熱不堪，今年的夏天卻像個調皮的孩子，這兩天又下起了小雨。臨近小考，我的內心焦躁不安，一直想用洗澡來尋上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找人間真情。緩解一絲緊張。可每次剛要進浴室，媽媽總是找借口，想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次，我在媽媽的床頭柜里發現了秘密。原來，媽媽從網上下載了一份“寶典”，其中，“洗完澡后浴室溫度能升高一攝氏度”被媽媽標了緩解一絲緊張。可每次剛要進浴室，媽媽總是找借口，想自己先洗。記號。心弦被輕輕地撥動，我一直誤解了媽媽，媽媽其實是不想讓我在小考前感冒。作者真切地寫出了“我”心理的變化，從不理解到“心弦被輕輕地撥動”。記號。心弦被輕輕地撥動，我一直誤解了媽媽，媽媽其實是不想讓我我找尋到了，一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情啊！夜，好靜謐，皎潔的月光灑下了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈，伴著皎潔的月光，織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中，想忙里偷閑，運用比喻的手法，描寫了夜的寧靜，暗示著夜已經很深了。我找尋到了，一攝氏度的運用比喻的手法，描寫了手中的筆卻遲遲不肯落下。“咚咚咚”，是爸爸的敲門聲，“已經很晚了，早點睡了吧，這里有杯熱牛奶，睡覺前趁熱喝了吧。”粗獷的眉毛，挺闊的身姿，一個大男人，對我的關懷卻無微不至……通過語言、外貌等描寫，表現了爸爸的關愛。手中的筆卻遲遲不肯落下。通過語言、外貌等描寫，表現了爸爸的關我找尋到了，一聲叮囑，一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛啊！親人永遠愛我，老師也一直給予我關懷。學習上的低谷，也曾使我灰心喪氣，但是，老師那肯定的目光，又怎能讓我失去動力？“有付出終有回報”，臨別的贈言，早已深深地印在我的腦海之中，從未褪色。我找尋到了，一聲叮囑，我知道，千言萬語都濃縮其中，這里，有老師對我們的信心與期待啊！一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情；一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛；一句哲言，隱藏著老師的信心與期待！一雙慧眼，我我知道，千言萬語都濃縮其中，一攝氏度的溫暖，飽含著媽尋找到了人間的真愛。帶著這些真愛，帶著感動出發，我堅信，我定能抓住夢想的翅膀！結尾部分是對全文的總結，同時升華了中心。尋找到了人間的真愛。帶著這些結尾部分是對全文的總結，同時升華全文以“尋”為題，通過三個具體的事例，表達了“我”尋找人間真情的中心意思。條理清楚，中心明確。總評全文以“尋”為題，通過三個具體的事例，表達了“我”尋請同學們編寫提綱。

提示：寫作文好比建房子，建房子之前要有設計圖。同樣的道理，我們寫作文前也應當有設計圖，那就是寫作提綱。寫好提綱后，同桌互相交流，評議：選擇的材料是不是能夠表達中心意思？請同學們編寫提綱。提示：寫作文好比建房子，建房子之前同學們，建筑工人按照施工設計圖進行施工，建造好了高樓大廈。我們列好了作文提綱，現在可以按照它建造我們的作文“大廈”了。同學們，建筑工人按照施工設計圖進行施工，建造好了高樓完善習作（1）通讀作文，進行錯別字和病句的常規修改。（2）再讀作文，引導學生對照“是否圍繞中心意思寫”這一要求進行重點修改。1.學生自改習作完善習作（1）通讀作文，進行錯別字和病句的常規修改。2.同桌或小組內同學互相修改3.課堂交流

交流自己的習作，說出自己修改的過程和理由。2.同桌或小組內同學互相修改交流自己的習作，說出自己與人分享你的習作通過幾次修改后，一定有許多成功之處。請你將自己習作中的成功之處讀給同桌或小組里的同學聽聽，和他們一起分享你成功的歡樂。如果你認為自己全文寫得好，就讀全文；如果你覺得只有某一片段寫得精彩，就讀這個片段。與人分享你的習作通過幾次修改后，一定有許多成功之處。武天老師同學們：下節課再見！武天老師同學們：下節課再見！武天老師武天老師習作：圍繞中心意思寫部編版六年級語文上冊第五單元習作：圍繞中心意思寫部編版六年級語文上冊第五單元1.體會漢字的文化內涵，選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習作。交流回顧生活中發生過的事情，也可交流想象中的故事。2.想清楚自己要表達的中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫，并將重要的部分寫詳細。3.養成寫作文之前列提綱的習慣。4.激發對漢字文化的熱愛。學習目標1.體會漢字的文化內涵，選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習作同學們，先讀下面的話，然后選一個漢字來表達它的中心意思。他用巴掌拍著自己的腦袋，不住地自責：“真不該啊！”甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓悔說說為什么是“悔”字？同學們，先讀下面的話，然后選一個漢字來表達它的中心意熱身練習：選擇一個漢字，圍繞這個漢字的意思，寫一兩句話，要求所寫的句子中不能出現這個漢字。喜思笑怒驚忍急怕勇等熱身練習：喜思笑怒驚體會漢字選擇一個漢字，圍繞這個漢字，回顧生活中發生過的事情，也可由此展開想象。甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓體會漢字選擇一個漢字，圍繞這個漢字，回顧生活中發生過漢字想象中的故事生活中發生過的事情漢字想象中的故事生活中發生過的事情確定中心圍繞這個漢字你打算確定什么中心意思？由這個漢字你想到了哪些事？指導：如何確定中心意思？確定中心圍繞這個漢字你打算確定什么中心意思？由這個漢字你想到由題目確定中心意思，如《變》，可反映的中心意思是：在這個新時代，農村的面貌發生了巨大的變化。由事情（故事）中主人公的品質確定中心意思。由事情（故事）中揭示的道理，確定中心意思。……由題目確定中心意思，如《變》，可反映的中心意思是：在這個新時同學們，寫文章應“立意為宗”。我們學過的課文沒有哪一篇不是圍繞中心意思寫的。請以本單元課文或習作為例，說說圍繞中心意思寫應當注意哪兩點。同學們，寫文章應“立意圍繞中心意思寫①從不同的方面或者選取不同的事例來寫。②要將重要的部分寫詳細、寫具體。圍繞中心意思寫①從不同的方面或者選取不同的事例來寫。②要將重同學們在課外閱讀了不少寫人記事的優秀習作，想一想：哪篇習作給你留下了深刻的印象？它是怎樣將重要的部分寫詳細、寫具體的？請你向大家介紹一下。同學們在課外閱讀了不少寫人記事的優秀習作，想一想：哪篇習作給①對人物的動作、神態、語言、心理活動等進行細致描寫，把事情寫具體。②準確、靈活地運用優美詞句和各種修辭手法，把句子寫生動。方法：①對人物的動作、神態、語言、心理活動等進行細致描寫，范文欣賞尋“我”找尋到了人間真情媽媽總是找借口先洗澡，是為了給“我”增加一攝氏度的溫暖。“我”找尋到了媽媽的愛。爸爸總在“我”夜里學習的時候給“我”送來熱牛奶。“我”找尋到了爸爸無微不至的關懷。從老師給“我”的哲言中，“我”找尋了老師對“我”的信心與期待。范文欣賞尋“我”找尋到了人間真情媽媽總是找借口先洗澡，是為上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找人間真情。——題記往年的夏天悶熱不堪，今年的夏天卻像個調皮的孩子，這兩天又下起了小雨。臨近小考，我的內心焦躁不安，一直想用洗澡來尋上天給了我一雙黑色的眼睛，我用它來尋找人間真情。緩解一絲緊張。可每次剛要進浴室，媽媽總是找借口，想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次，我在媽媽的床頭柜里發現了秘密。原來，媽媽從網上下載了一份“寶典”，其中，“洗完澡后浴室溫度能升高一攝氏度”被媽媽標了緩解一絲緊張。可每次剛要進浴室，媽媽總是找借口，想自己先洗。記號。心弦被輕輕地撥動，我一直誤解了媽媽，媽媽其實是不想讓我在小考前感冒。作者真切地寫出了“我”心理的變化，從不理解到“心弦被輕輕地撥動”。記號。心弦被輕輕地撥動，我一直誤解了媽媽，媽媽其實是不想讓我我找尋到了，一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情啊！夜，好靜謐，皎潔的月光灑下了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈，伴著皎潔的月光，織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中，想忙里偷閑，運用比喻的手法，描寫了夜的寧靜，暗示著夜已經很深了。我找尋到了，一攝氏度的運用比喻的手法，描寫了手中的筆卻遲遲不肯落下。“咚咚咚”，是爸爸的敲門聲，“已經很晚了，早點睡了吧，這里有杯熱牛奶，睡覺前趁熱喝了吧。”粗獷的眉毛，挺闊的身姿，一個大男人，對我的關懷卻無微不至……通過語言、外貌等描寫，表現了爸爸的關愛。手中的筆卻遲遲不肯落下。通過語言、外貌等描寫，表現了爸爸的關我找尋到了，一聲叮囑，一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛啊！親人永遠愛我，老師也一直給予我關懷。學習上的低谷，也曾使我灰心喪氣，但是，老師那肯定的目光，又怎能讓我失去動力？“有付出終有回報”，臨別的贈言，早已深深地印在我的腦海之中，從未褪色。我找尋到了，一聲叮囑，我知道，千言萬語都濃縮其中，這里，有老師對我們的信心與期待啊！一攝氏度的溫暖，飽含著媽媽的情；一杯熱牛奶，洋溢著爸爸的愛；一句哲言，隱藏著老師的信心與期待！一雙慧眼，我我知道，千言萬語都濃縮其中，一攝氏度的溫暖，飽含著媽尋找到了人間的真愛。帶著這些真愛，帶著感動出發，我堅信，我定能抓住夢想的翅膀！結尾部分是對全文的總結，同時升華了中心。尋找到了人間的真愛。帶著這些結尾部分是對全文的總結，同時升華全文以“尋”為題，通過三個具體的事例，表達了“我”尋找人間真情的中心意思。條理清楚，中心明確。總評全文以“尋”