高一生物教學計劃合集5篇一、?指導思想?遵照高中素?質教育的基?本原則：育?人第一，升?學第二。全?面落實高中?生物課程的?基本理念：?(1)提高?生物科學素?養(2)面?向全體學生?(3)倡導?探究性學習?(4)注重?與生活實踐?的聯系。?二、學生知?識現狀分析?高一年級?有___個?班，我接上?學期繼續任?教6(1—?___班)?個班的生物?教學，相比?之下(5)?(6)班的?學生對學習?生物課的愛?好偏高一點?，生物基礎?好點，但還?是不夠理想?。(1)—?(4)班基?礎就比較差?了。平時也?不夠勤奮努?力，現安排?每周只有_?__課時，?要完成教學?任務，順利?通過會考存?在一定的困?難。針對以?上的種.種?情況，在教?學中，教師?要做到因材?施教，循循?善誘，努力?提高學生的?學習成績。?三、本學?期教學的主?要任務和重?點本學期?的任務是授?完高中生物?必修1—《?分子與細胞?》。我們的?計劃是在圓?滿完成任務?的同時，還?要實現一下?目標：1、?首先努力培?養學生學習?生物學的興?趣，使學生?從興趣出發?，主動參與?課堂，自主?學習。2、?培養學生良?好的學習方?法和學習習?慣，好的學?習方法是成?功的前提，?好的學習習?慣決定學生?的一生。要?教給學生了?解生物學特?點，并掌握?學習生物學?的特有方法?，“授之以?漁”。3、?全面提高學?生的生物學?素養，使學?生扎實地掌?握生物學基?礎知識，為?培養學生的?能力打下堅?實的基礎。?4、注重培?養學生的能?力。提倡探?究性學習，?將探究式教?學與講授式?教學有機結?合起來，提?高課堂效率?，培養學生?的探究能力?。努力開全?實驗，培養?學生的動手?能力和實驗?能力。注重?生物學知識?與生活、生?產實際的聯?系，培養學?生遷移和運?用知識的能?力。5、注?重核心概念?的教學。核?心概念對學?生概括和運?用知識起到?很重要的作?用，必須加?強核心概念?的教學。?四、教材的?重點和難點?本學期的?教學內容包?括生物的遺?傳和變異、?生物的進化?、生物與環?境、人與生?物圈的基礎?知識。教學?重點是生物?的遺傳和變?異的基本原?理和基本規?律、生物和?環境的關系?以及人與生?物圈的和諧?發展。教學?難點是生物?的遺傳和變?異的基本原?理和基本規?律，有關的?實驗和探究?活動。五?、提高教學?質量的措施?認真學習?教學大綱，?挖掘教材，?認真分析學?生情況，制?定出切合教?學實際的教?學計劃，做?到心中有數?。2、做好?學生的思想?教育工作，?使學生有一?個健全的心?理和一個穩?定的思想狀?態，為搞好?學習提供保?障。3、認?真分析每個?學生的詳細?情況，制定?學生小檔案?，詳細情況?具體分析，?做到因材施?教，使每個?學生都能得?到發展與提?高。4、認?真備課與制?作課件，真?正做到備好?每一課，上?好每一堂。?5、認真設?置作業，及?時批改與反?饋。___?強化基礎知?識教學，會?考主要測試?考生在中學?所學基礎知?識、基本技?能的把握程?度和運用基?礎知識分析?、解決實際?問題的能力?。在教學過?程要使學生?做到深入理?解所學知識?，清楚地認?識某個知識?與其他知識?之間的區別?和聯系;并?知道使用這?些知識的條?件和步驟，?引導學生學?會組織相關?的知識解決?實際問題。?7、認真研?究考綱和考?題，認真指?導學生做好?各種測試，?及時做好反?饋。8、加?強學法指導?，培養學生?良好的學習?習慣和學習?興趣。教師?在教學過程?中要加強對?學生的學法?指導，以提?高學生的學?習效率。要?使學生懂得?如何才能學?好生物，要?引導學生掌?握生命科學?的本質規律?，促使學生?形成適合自?身發展的學?習習慣。要?發揮學科優?勢，培養學?生的學習興?趣，要結合?生產、生活?實際進行教?學和開展各?項活動，培?養學生運用?所學知識解?決實際問題?的能力，讓?生物課堂教?學布滿__?活力。9、?積極參加教?研活動。提?高教師的教?學水平主要?靠學校開展?的行之有效?的教研活動?，一定要積?極參與學校?組織的各項?教研活動，?以提高自己?的教研水平?。六、教?學進度表?周次授課內?容1簡單?介紹高中生?物的基本內?容和學習方?法2第一?章第一節從?生物圈到細?胞(第一課?時)(第二?課時)3?第一章第二?節細胞的多?樣性和統一?性(第一課?時)(第二?課時)4?第二章第一?節細胞中的?元素和化合?物，第一章?第二節蛋白?質(第一課?時5第二?章第二節蛋?白質(第二?課時)，做?練習6第?二章第三節?遺傳信息的?攜帶者—核?酸(第一，?二課時)，?練習7第?二章第四節?細胞中的糖?類和脂肪(?第一，二課?時)，練習?8第二章?第五節細胞?中的無機物?，第三章第?一節細胞膜?—系統的邊?界9第三?章第二節細?胞器—系統?內的分工合?作(第一，?二課時)練?習10第?三章第三節?細胞核—系?統的控制中?心做練習?11復習中?段考12?講解中段考?試題第四章?第一節物質?跨膜運輸的?實例(第一?課時)1?3第四章第?一節物質跨?膜運輸的實?例(第二課?時)，第四?章第二節?14第四章?第三節物質?跨膜運輸的?方式，第五?章第一節(?第一課時)?15第五?章第一節降?低化學反應?活化能的酶?(第二，三?課時)1?6第五章第?二節細胞的?能量通貨—?—ATP，?第五章第三?節細胞呼吸?(第一課?17第五章?第三節細胞?呼吸(第二?課時)，第?五章第四光?與光合作用?(第一1?8第五章第?四節光與光?合作用(第?二，三課時?)19第?六章第一節?細胞的增殖?(第一，二?課時)2?0第六章第?二節細胞的?分化，第六?章第三節細?胞的衰老和?凋亡21?第六章第四?節細胞的癌?變，期末考?試高一生物教學計劃合集5篇（二）本?學年我們承?擔著高中一?年級九個班?的生物學教?育教學工作?，依舊生物?教學大綱要?求，結合教?材內容和學?校，學生實?際，為順利?完成學校下?達的會考目?標，把學生?培養成為“?四有”新人?，特制定此?計劃。一?.主要措?施和方法?1.教師深?入鉆研大綱?，教材，認?真備課，熟?悉教材章節?重點，難點?及考點，化?難為易突出?重點，突破?難點;精講?精練，學生?作業在課堂?上完成。?2.廣泛收?集高考，會?考等復習資?料，考試題?，進行篩選?，分析，總?結。把握高?考，會考動?向，把相關?信息穿插于?新課講授及?練習作業中?。注重復習?，特別是課?前課后考試?前的復習，?會考前的復?習作出詳細?的復習，認?真落實。?3.利用電?影，電視，?課件，掛圖?，板圖等多?種形式和方?法輔助教學?;及時認真?完成學生分?組實驗，耐?心指導，積?極應考，加?強學生實驗?動手能力，?引導學生利?用生物學知?識解決生活?中的一些問?題。4.?教會學生學?習高中生物?課的方法。?學習生物學?知識重在理?解，勤于思?考;要重視?科學研究的?過程和方法?;要重視理?論聯系實際?;要重視觀?察和實驗，?勤動手，多?提問。5?.開展教材?重點，難點?內容的專題?講座與復習?。主要是：?動植物細胞?亞顯微結構?(各種細胞?器圖，細胞?器結構與功?能);有絲?分裂與減數?分裂的比較?(二者的過?程比較及圖?像識別);?合光作用的?過程(光反?應、暗反應?的過程，圖?形及相關問?題);糖類?、蛋白質、?脂質等代謝?;遺傳系譜?的判斷;生?態系統—食?物鏈;學生?分組實驗。?二.具體?的教學內容?、教學進度?、課時分配?周次章節?課時11.?生命的物質?基礎___?組成生物體?的化學元素?422.?組成生物體?的化合物4?32.生命?活動的基本?單位-細胞?1.細胞的?結構和功能?64-52?.細胞增埴?663.細?胞的分化、?癌變和衰老?273.生?物的新陳代?謝1.新陳?代謝與酶4?82.新陳?代謝與at?p49-1?03.合光?作用811?4.植物對?水分的吸收?和利用21?15.植物?的礦質營養?___人和?動物體內三?大營養物質?代謝101?57.細胞?呼吸215?8.新陳代?謝的基本類?型2164?.生命活動?的調節1.?植物的激素?調節___?人和高等動?物生命活動?的調節61?85.生物?的生殖和發?育1.生物?的生殖8?19-20?2.生物的?個體發育4?1-36.?遺傳和變異?1.遺傳的?物質基礎1?04-62?.遺傳的基?本規律10?7-83.?性別決定和?伴性遺傳6?94.生物?的變異__?_人類遺傳?病與優生2?107.生?物的進化2?118.生?物與環境?1.生態因?素___種?群和生物群?落6143?.生態系統?___人與?生物圈1.?生物圈的?穩態617?2.生物多?樣性及其保?護218-?201--?-9章總復?習復習、檢?測、會考2?0說明：?1----?5章為生物?第一冊，上?學期學習;?6----?9章為生物?第二冊，下?學期學習。?課時分配中?包括學生實?驗在高一生物教學計劃合集5篇（三）?一、指導思?想遵照高?中素質教育?的基本原則?：育人第一?，升學第二?。全面落實?高中生物課?程的基本理?念：(1)?提高生物科?學素養(2?)面向全體?學生(3)?倡導探究性?學習(4)?注重與生活?實踐的聯系?。二、任?務和目標?本學期教研?室下達的任?務是授完生?物必修1—?《遺傳與進?化》。我們?的計劃是在?圓滿完成任?務的同時，?還要實現一?下目標：1?、首先努力?培養學生學?習生物學的?興趣，使學?生從興趣出?發，主動參?與課堂，自?主學習。2?、培養學生?良好的學習?方法和學習?習慣，好的?學習方法是?成功的前提?，好的學習?習慣決定學?生的一生。?要教給學生?了解生物學?特點，并掌?握學習生物?學的特有方?法，“授之?以漁”。3?、全面提高?學生的生物?學素養，使?學生扎實地?掌握生物學?基礎知識，?為培養學生?的能力打下?堅實的基礎?。4、注重?培養學生的?能力。提倡?探究性學習?，將探究式?教學與講授?式教學有機?結合起來，?提高課堂效?率，培養學?生的探究能?力。努力開?全實驗，培?養學生的動?手能力和實?驗能力。注?重生物學知?識與生活、?生產實際的?聯系，培養?學生遷移和?運用知識的?能力。5、?注重核心概?念的教學。?核心概念對?學生概括和?運用知識起?到很重要的?作用，必須?加強核心概?念的教學。?三、教情?、學情分析?本學期我?校高一生物?教師得到充?實，由兩位?生物教師擔?任生物的教?學任務，可?以說壓力很?大。為了保?證教學的質?量，我們生?物備課組將?加強集體備?課，未經集?體備課的課?不上。我們?平時要加強?對課標、教?材的研究，?確保準確把?握教材，少?走彎路。?我校現在有?學生___?人左右，男?女比例接近?1：1，有?___個教?學班，其中?文化班__?_個，藝體?班___個?，每人__?_個班，經?過一學期的?學習，學生?有一定的進?步，但總體?來說，學生?基礎較弱，?學習習慣不?好，智力水?平還可以，?學生的自治?能力較弱，?學習方法欠?缺。四、?完成目標任?務的具體措?施1、加?強集體備課?：每周有一?次大集體備?課：確定下?周的教學進?度、教學內?容、教學方?法、習題(?考慮學生的?實際，讓不?同層次的學?生做不同的?試題)、作?業情況;協?調各班的進?度;反饋上?周各班學習?情況、完成?作業的情況?;安排下周?的觀摩課，?評課的時間?、地點。?2、改進方?法、提高學?生學習的積?極性：每班?找出___?名生物成績?優秀的學生?進行自我總?結，然后進?行總結，介?紹給學生，?讓其選擇適?合自己的方?法;教師要?挖掘教材中?和學生生活?密切聯系的?地方，提高?學生的興趣?;教師要提?高自己的教?學藝術(提?高語言的表?達能力、語?言的感染力?)。3、?加強學生生?物實驗的能?力：課上時?間進行基礎?知識的學習?以及操作事?項的說明，?課下讓學生?自主完成實?驗(教師提?前準備好實?驗材料，學?生在周六、?周日去實驗?室做實驗)?。4、自?我發展：本?學期除了完?成上級主管?部門、學校?的學習任務?之外，我要?通過報刊、?網絡學習專?業知識，提?高自己的能?力。另外積?極參加各類?教科研，積?極撰寫教學?論文、認真?進行教學反?思，提高自?己的教研能?力。5、?開展生物興?趣小組活動?：旨在提高?學生學習生?物的興趣，?提高學生的?能力。原則?在學生自動?報名的基礎?上開展活動?。活動每_?__周開展?一次，時間?利用課外時?間(晚上7?：30—8?：30)，?開展的內容?包括：學習?方法指導、?重點難點突?破、典型習?題點評、講?座等等。?五、教學計?劃周次?時間第一?課時第二?課時1?2.10-?2.15?22.1?6-2.2?2第二章?第一節(1?)第二章?第一節(2?)32?.23-3?.1第二?章第一節(?3)第二?章第一節(?1)4?3.2-3?.8第一?章第一節(?2)第一?章第二節(?1)5?3.9-3?.15第?一章第二節?(2)自?主檢測6?3.16?-3.22?第二章第?二節第二?章第三節(?1)7?3.23-?3.29?第二章第三?節(2)?第三章第一?節83?.30-4?.5第三?章第二節?習題講評?94.6?-4.12?第三章第?三節第三?章第四節?104.?13-4.?19第四?章第一節?(1)第?四章第一?節(2)?114.?20-4.?26第四?章第二節?自主檢測?124?.27-5?.3自主?檢測講評?勞動節放假?135?.4-5.?10第五?章第一節?第五章第二?節14?5.11-?5.17?第五章第三?節第六章?第一節(1?)15?5.18-?5.24?第六章第一?節(2)?自主檢測?165.?25-5.?31自主?檢測講評?第七章第一?節17?6.1-6?.7第七?章第二節?第七章第二?節高一生物教學計劃合集5篇（四）本?學期的教學?內容有：組?成生物體的?分子與細胞?、從細胞到?生物圈的生?命結構層次?、細胞的分?類、細胞的?多樣性與統?一性、組裝?細胞之閱讀?內容、研究?元素與化合?物、蛋白質?的結構與功?能、人工合?成蛋白質、?人類的蛋白?質組計劃、?核酸的結構?和功能、糖?類的分類和?功能、脂質?的分類和功?能、無機物?的類型和功?能、細胞的?基本結構、?細胞膜的結?構和功能、?細胞質、細?胞器、細胞?核、細胞探?微、物質輸?入與輸出、?跨膜運輸、?膜流動鑲嵌?模型、運輸?方式、通道?蛋白質研究?、細胞能量?供應和利用?、降低活化?能的酶、酶?作用的本質?、酶特征、?ATP、細?胞呼吸、光?合作用、色?素的結構、?光合原理和?應用、細胞?增殖、分化?、衰老、凋?亡、癌變等?內容。下?學期要學習?的內容有：?遺傳和進化?、遺傳因子?、孟德爾實?驗、減數分?裂、受精作?用、基因、?染色體、伴?性遺傳、基?因本質、D?NA、指紋?技術、基因?表達、生物?信息學、密?碼破譯、基?因突變和其?他變異、人?類遺傳病、?雜交育種、?誘變育種、?基因工程及?應用、生物?產業人員、?現代生物進?化理論由來?、現代生物?進化理論的?內容、基因?頻率變化與?進化、隔離?與物種的形?成、化石標?本的制作與?產業、共同?進化與生物?多樣性的形?成。針對?以上教學內?容，我準備?做好以下工?作。第一?，從宏觀上?把握生物教?學內容。只?有從宏觀上?加以把握，?才能更好地?抓住教學的?主動權，了?解章節內容?的地位，使?自己的教學?思路更加清?晰明了。否?則，教材不?能系統性地?把握，就會?陷入盲目性?。第二，?從微觀上細?心揣摩章節?內容。將章?節內容放在?整個教材體?系的大背景?下考慮，使?教學內容具?有全面性和?完整性，也?使章節內容?具有整體性?和層次性。?第三，辨?證地對待新?教材體系，?用揚棄的方?法剖析教材?。充分利用?新教材的特?點，發揮學?生學習的主?觀能動性，?變學生為學?習的真正主?人，多用研?究性學習、?探討性學習?的方法，同?時也要使教?學更富有人?文色彩。對?老教材的優?點也要充分?繼承，因為?新教材也還?有諸多不完?善的地方。?第四，認?真把握教學?的基本環節?。備課要多?花時間，要?離得開書本?，要洞悉書?本內容，只?有深入才能?淺出。上課?要精神抖擻?，與學生加?強互動性。?批改作業和?試卷要細心?認真。不靠?搞題海戰提?高成績，要?高度重視書?本知識，在?學生現有的?知識水平上?布置適量的?配套練習使?之提高。?第五，要充?分利用好教?室內的教學?平臺和實驗?室的設施，?進一步優化?教學手段，?激發學生的?學習興趣，?提高教學效?率。第六?，在教學上?，要注意向?他人取經學?習。珍惜外?出參觀學習?的機會，做?到有付出一?定要有收獲?。善于聽課?，取人之長?，補己之短?。對專家教?授的講課更?要細