智力激勵(lì)法創(chuàng)新技法之六浙江省溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)陳海勇智力激勵(lì)法創(chuàng)新技法之六浙江省溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)陳海頭腦風(fēng)暴法

Brainstorming頭腦風(fēng)暴法

Brain在思維震蕩中產(chǎn)生創(chuàng)造火花：

智力激勵(lì)法在思維震蕩中產(chǎn)生創(chuàng)造火花：

GorgeBernardShaw(1856-1950)倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換，那么，你和我仍然是只有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，我們每個(gè)人將各有兩種思想。集思廣益GorgeBernardShaw倘若你有一個(gè)蘋果，古希臘思想家蘇格拉底非常重視集體對(duì)話的作用，他經(jīng)常通過集體思考來獲得自己個(gè)人難以接近的思想認(rèn)識(shí)。對(duì)話的基本原則是“自由闡述”、“不爭(zhēng)論”、“不打斷”和“仔細(xì)傾聽”。

古希臘思想家蘇格拉底非常重視集體對(duì)話的作用，他經(jīng)常通過集

愛因斯坦與他的同事一直堅(jiān)持自由的聚會(huì)和談話，交流關(guān)于現(xiàn)代物理學(xué)的各種想法，他們的討論沒有改變別人觀念的意圖，也沒有激烈的爭(zhēng)論，他們自由地提出腦中想到的東西，總是注意傾聽他人的觀點(diǎn)。這種討論導(dǎo)致了物理學(xué)的突破。

愛因斯坦與他的同事一直堅(jiān)持自由的聚會(huì)和談話，交流關(guān)于現(xiàn)代三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮眾人拾柴火焰高集思廣益三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮集思廣益20世紀(jì)30年代的一天，20歲的窮困潦倒的美國青年奧斯本(AlexF.Osborn)懷揣一篇論文，來到一家廣告公司應(yīng)聘。公司老板一看，論文中用詞不當(dāng)?shù)牡胤奖缺冉允牵瑢?shí)在看不到熟練的寫作技巧。老板把論文給各部門經(jīng)理傳閱，沒有一個(gè)部門經(jīng)理愿意聘用奧斯本。但老板還是決定試用奧斯本3個(gè)月，因?yàn)樗麖恼撐闹校吹搅嗽S多創(chuàng)造性火花。試用期內(nèi)，奧斯本每天提出一項(xiàng)革新建議，其中不少在公司中發(fā)揮了重大作用。奧斯本浙江省溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)陳海勇20世紀(jì)30年代的一天，20歲的窮困潦倒的美國青年奧1938年，奧斯本已是紐約BBDO廣告公司的副經(jīng)理，這一年，他首次提出了一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法——頭腦風(fēng)暴法（Brainstorming）。頭腦風(fēng)暴法奠定了創(chuàng)新學(xué)的基礎(chǔ)，A.F.奧斯本被人們尊稱為創(chuàng)新學(xué)之父。1941年，奧斯本出版《思考的方法》，此書被譽(yù)為創(chuàng)新學(xué)的奠基之作。1958年，奧斯本出版《創(chuàng)造性想象》，此書發(fā)行了1.2億冊(cè)。

故事1938年，奧斯本已是紐約BBDO廣告公司的副經(jīng)理，如何又多、又快、又好的取出核桃仁組長(zhǎng)：我們的任務(wù)是砸核桃，要求多、快、好，大家有什么辦法？

甲：平常在家里用牙嗑，用手或榔頭砸，用鉗子夾，用門掩。組長(zhǎng)：幾個(gè)核桃用這種辦法行，但核桃多怎么辦？

乙：應(yīng)該把核桃按大小分類，各類核桃分別放在壓力機(jī)上砸。

丙：可以把核桃沾上粉末一類的東西，使它們成為一般大的圓球，在壓力機(jī)上砸，用不著分類。（發(fā)展了上一個(gè)觀念）

丁：沾上粉末可能帶磁性，在壓力機(jī)上砸壓后，或者在粉碎機(jī)上粉碎后，由于磁場(chǎng)作用，核桃殼可能脫掉，只剩下核桃仁。（發(fā)展了上一個(gè)觀念，并應(yīng)用了物理效應(yīng)）組長(zhǎng)：很好。智力激勵(lì)法用得很好。大家再想想，用什么樣的力才能把核桃砸開，用什么辦法才能得到這些力。

甲：應(yīng)該加一個(gè)集中的擠壓力，用某種東西沖擊核桃，就能產(chǎn)生這種力，或者相反，用核桃沖擊某些東西。

乙：可以用汽槍往墻壁上射核桃，比如說可以用射軟木彈的兒童汽槍射。

丙：當(dāng)核桃落地時(shí)，可以利用地球引力產(chǎn)生力。

丁：核桃殼很硬，應(yīng)該先用溶劑加工，使它們軟化、溶解……或者使它們變得很脆。經(jīng)過冷凍就可以變脆。組長(zhǎng)：動(dòng)物是怎樣解決這一任務(wù)的，比如鳥兒？

如何又多、又快、又好的取出核桃仁組長(zhǎng)：我們的任務(wù)是砸核桃，要

甲：鳥兒用嘴啄……或者飛得高高的，把核桃扔在硬地上。我們應(yīng)該把核桃裝在容器里，從高處往硬的地方扔，比如說在氣球上、直升飛機(jī)上、電梯上往水泥板上扔，然后把摔碎的核桃拾起來。（類比）

乙：可以把核桃放在液體容器里，借助水力沖擊把核桃破開。（物理效應(yīng)）組長(zhǎng)：是否可以用發(fā)現(xiàn)法，如認(rèn)同、反向……解決問題呢？

丙：應(yīng)該從里面把核桃破開，把核桃鉆個(gè)小孔，往里面打氣加壓。（反向）

丁：可以把核桃放在空氣室里，往里打氣加壓，然后使空氣室里壓力銳減，內(nèi)部壓力就會(huì)使核桃破裂，因?yàn)閮?nèi)部壓力不可能很快減少。（發(fā)展了上一個(gè)觀念）。或者可以急劇增加和減少空氣室壓力，這時(shí)，核桃殼會(huì)承受交變負(fù)荷。

戊：我是核桃，是核桃仁。從核桃殼外部，我用手腳對(duì)它施加壓力，外殼就會(huì)破裂。（認(rèn)同）。應(yīng)該不讓外殼長(zhǎng)，只讓核桃仁長(zhǎng)，就會(huì)把外殼頂破。（理想結(jié)果。）為此，例如可以照射外殼。

乙：我也是核桃。我用手抓住樹枝，當(dāng)成熟時(shí)就撒手掉在硬地上摔破。應(yīng)該把核桃種在懸崖峭壁上，或種在陡坡上，他們掉下來就摔破。

甲：應(yīng)該掘口深井，井底放一塊鋼板，在核桃與深井之間開幾條溝槽。核桃從樹上掉下來，順著溝槽滾到井里，摔在鋼板上就會(huì)摔破。

結(jié)果，僅用10分鐘就收集了40個(gè)觀念，經(jīng)專家組評(píng)價(jià)，從中得出參考解決方案。顯然，在這一過程中充分體現(xiàn)了智力激勵(lì)法基本原則，調(diào)動(dòng)了認(rèn)同、反向、想象、聯(lián)想、幻想、類比等思維方式，使兒童的創(chuàng)造性思維積極、活躍、自由奔放，得到訓(xùn)練和發(fā)展，同時(shí)也取得了創(chuàng)造性成果。甲：鳥兒用嘴啄……或者飛得高高的，把核桃扔在硬地上3、智力激勵(lì)法會(huì)議的步驟和實(shí)施熱身活動(dòng)明確問題發(fā)想暢談對(duì)設(shè)想加工整理3、智力激勵(lì)法會(huì)議的步驟和實(shí)施熱身活動(dòng)二、智力激勵(lì)法會(huì)議的基本原則自由暢想原則嚴(yán)禁評(píng)判原則謀求數(shù)量原則綜合改善原則限時(shí)限人原則二、智力激勵(lì)法會(huì)議的基本原則自由暢想原則1、自由暢想原則與會(huì)者敞開思想，不受任何已知條件，熟知的常識(shí)和已知的真理、規(guī)律的束縛，自由暢談，思想自由馳騁。提出的想法越新穎、奇特越好。1、自由暢想原則與會(huì)者敞開思想，不受任何已知條件，熟知的常識(shí)2、嚴(yán)禁評(píng)判原則暢談期間，任何人都不允許對(duì)別人的或自己的意見做任何評(píng)判，包括肯定性的評(píng)判，更不許批駁。

美國人克拉克和埃德華根據(jù)自己的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一共總結(jié)出58條扼殺句，即阻礙別人發(fā)表意見的一些話，如：“這樣行不通！”，“你這是什么年月的陳芝麻爛谷子？”，“道理上也許行，實(shí)際上能行得通嗎？”，“我們根本沒有那么多時(shí)間按你說的那樣去做。”，等等。2、嚴(yán)禁評(píng)判原則暢談期間，任何人都不允許對(duì)別人的或自己的意見3、謀求數(shù)量原則在有限的時(shí)間內(nèi)所提出的設(shè)想數(shù)目越多越好。“用數(shù)量保質(zhì)量”。我們?cè)绞窃黾佑^念的數(shù)量，我們就越有可能獲得有實(shí)用價(jià)值的觀念。而且在尋求觀念的初期，不易找到最理想的觀念，這一點(diǎn)也是千真萬確的。奧斯本

一些調(diào)查結(jié)果證明，一個(gè)在同一時(shí)間內(nèi)能比別人提出多兩倍觀念的人，最后可以產(chǎn)生比別人高10倍的有實(shí)用價(jià)值的觀念。3、謀求數(shù)量原則在有限的時(shí)間內(nèi)所提出的設(shè)想數(shù)目越多越好。4、綜合改善原則與會(huì)者可以借題發(fā)揮，把別人提出來的設(shè)想加以綜合改善和發(fā)展成新設(shè)想，或者提出綜合改善的思路。即利用別人的想法來開拓自己的思路。

在美國，在對(duì)空軍軍官的一次實(shí)驗(yàn)中，在同一次會(huì)議上，把前半部分經(jīng)過努力所提出的觀念與后半部分經(jīng)過訓(xùn)練后提出的觀念加以比較，后者提出的有價(jià)值的觀念比前者多78%。4、綜合改善原則與會(huì)者可以借題發(fā)揮，把別人提出來的設(shè)想加以綜熱身活動(dòng)1、車禍發(fā)生后不久，第一批警察和救護(hù)車已趕到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)翻覆的車子內(nèi)外都是血跡斑斑，卻沒有見到死者和傷者，為什么?2、在美國城市街道的交叉路口上，明文規(guī)定著，有步行者橫過公路時(shí)，車輛就應(yīng)停在人行道前等待。可是偏偏有個(gè)汽車司機(jī)，當(dāng)交叉路口上還有很多人橫過馬路時(shí)，他卻突然撞進(jìn)人群中，全速向前跑。這時(shí)旁邊的警察看了也無所謂，并沒有責(zé)怪他。你說這是為什么?熱身活動(dòng)1、車禍發(fā)生后不久，第一批警察和救護(hù)車已趕到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)小雞過馬路的難題馬路對(duì)面的草叢里有很多美味的蟲子但現(xiàn)在馬路被太陽曬得很燙還有很多汽車來來往往可是蟲子真好吃呀……你這只聰明的小雞，快說有什么辦法？小雞過馬路的難題馬路對(duì)面的草叢里有很多美味的蟲子

辦法總比困難多

搭過街天橋地下挖隧道爬到樹上，撲騰過去借助樹枝，彈射過去請(qǐng)燕子姐姐背過去…….打的另外修條路，讓車子走那邊，再來解決路面發(fā)燙的問題，比如穿輪滑用欄桿，紅綠燈，擋住車，鋪上沙，安安全全過馬路等到天黑，沒車時(shí)沿路走到路的盡頭，繞過去會(huì)想到很絕的方法的一定會(huì)受到老板的賞識(shí)

Mike吳立人

辦法總比困難多搭過街天橋Mike吳立人Mike吳立人有創(chuàng)新精神潛質(zhì)能變通常理的才是有創(chuàng)新精神的人！在馬路這邊種草，把蟲引過來大吸塵器管子伸過去吸釣魚一樣釣蟲子自己養(yǎng)殖蟲子把馬路像地毯一樣卷起來讓大水淹沒馬路，自己坐船通過百度網(wǎng)上訂購，電子商務(wù)制造塞車，從車輪底下過去念咒語，讓蟲自己飛到嘴里綁架別的小雞，讓他媽拿蟲換把路買下來,向以上過馬路的小雞收稅，每次一只蟲子想象蟲的滋味，吃鼻涕干能改變問題性質(zhì)的是具備優(yōu)秀潛質(zhì)的人Mike吳立人Mike吳立人有創(chuàng)新精神潛質(zhì)能變通常理的才是有創(chuàng)新精神的人！更多的辦法，辦法總比困難多！蕩秋千，柳樹枝蕩過去乘滑翔傘，乘熱氣球，宇宙飛船，建索道，滑道用馬戲團(tuán)美人大炮，把自己打過去路面封凍，車子也不出來了，自己過去把自己象奧特曼一樣變大，一步跨過去纏著媽媽買蟲子吃撿別的小雞吃剩的更多的辦法，辦法總比困難多！蕩秋千，柳樹枝蕩過去并非超現(xiàn)實(shí)版本讓別的小雞拿蟲子做智力題打賭，中間抽頭讓小雞們把蟲子存放在自己這里，想吃的時(shí)候可以隨時(shí)借，下次加倍還號(hào)稱研發(fā)更美味的蟲子，讓小雞們拿手里的蟲子交換未來享用的權(quán)利號(hào)稱有比更美味的蟲子還美味100倍的蟲子的養(yǎng)殖配方，賣給樓上的小雞把樓上這條信息，賣給吃膩了蟲子的小雞并非超現(xiàn)實(shí)版本讓別的小雞拿蟲子做智力題打賭，中間抽頭Mike吳立人攻略秘籍把以上方法編成培訓(xùn)講義，讓每個(gè)想吃美味蟲子的小雞來接受培訓(xùn)讓每個(gè)來接受培訓(xùn)的小雞交只蟲子完成作業(yè)想出新辦法的免交，老師高興還獎(jiǎng)勵(lì)一只創(chuàng)新！Mike吳立人攻略秘籍把以上方法編成培訓(xùn)講義，創(chuàng)新！心訣要領(lǐng)發(fā)揮自己實(shí)力借用資源協(xié)作突破規(guī)則約束改變事情性質(zhì)Mike吳立人心訣要領(lǐng)發(fā)揮自己實(shí)力Mike吳立人辦法總比困難多！！!頭腦風(fēng)暴游戲：辦法總比困難多！！!頭腦風(fēng)暴游戲：奧斯本智力激勵(lì)法的局限性有些人不善言辭，但有創(chuàng)造力，會(huì)議無法提供必要條件，表現(xiàn)和控制力強(qiáng)的人容易影響他人設(shè)想；嚴(yán)禁批評(píng)，雖可保證自由思考，但又易使問題不易集中。奧斯本智力激勵(lì)法的局限性有些人不善言辭，但有創(chuàng)造力，會(huì)議無法再見再見演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！智力激勵(lì)法創(chuàng)新技法之六浙江省溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)陳海勇智力激勵(lì)法創(chuàng)新技法之六浙江省溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)陳海頭腦風(fēng)暴法

Brainstorming頭腦風(fēng)暴法

Brain在思維震蕩中產(chǎn)生創(chuàng)造火花：

智力激勵(lì)法在思維震蕩中產(chǎn)生創(chuàng)造火花：

GorgeBernardShaw(1856-1950)倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換，那么，你和我仍然是只有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，我們每個(gè)人將各有兩種思想。集思廣益GorgeBernardShaw倘若你有一個(gè)蘋果，古希臘思想家蘇格拉底非常重視集體對(duì)話的作用，他經(jīng)常通過集體思考來獲得自己個(gè)人難以接近的思想認(rèn)識(shí)。對(duì)話的基本原則是“自由闡述”、“不爭(zhēng)論”、“不打斷”和“仔細(xì)傾聽”。

古希臘思想家蘇格拉底非常重視集體對(duì)話的作用，他經(jīng)常通過集

愛因斯坦與他的同事一直堅(jiān)持自由的聚會(huì)和談話，交流關(guān)于現(xiàn)代物理學(xué)的各種想法，他們的討論沒有改變別人觀念的意圖，也沒有激烈的爭(zhēng)論，他們自由地提出腦中想到的東西，總是注意傾聽他人的觀點(diǎn)。這種討論導(dǎo)致了物理學(xué)的突破。

愛因斯坦與他的同事一直堅(jiān)持自由的聚會(huì)和談話，交流關(guān)于現(xiàn)代三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮眾人拾柴火焰高集思廣益三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮集思廣益20世紀(jì)30年代的一天，20歲的窮困潦倒的美國青年奧斯本(AlexF.Osborn)懷揣一篇論文，來到一家廣告公司應(yīng)聘。公司老板一看，論文中用詞不當(dāng)?shù)牡胤奖缺冉允牵瑢?shí)在看不到熟練的寫作技巧。老板把論文給各部門經(jīng)理傳閱，沒有一個(gè)部門經(jīng)理愿意聘用奧斯本。但老板還是決定試用奧斯本3個(gè)月，因?yàn)樗麖恼撐闹校吹搅嗽S多創(chuàng)造性火花。試用期內(nèi)，奧斯本每天提出一項(xiàng)革新建議，其中不少在公司中發(fā)揮了重大作用。奧斯本浙江省溫嶺市太平高級(jí)職業(yè)中學(xué)陳海勇20世紀(jì)30年代的一天，20歲的窮困潦倒的美國青年奧1938年，奧斯本已是紐約BBDO廣告公司的副經(jīng)理，這一年，他首次提出了一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法——頭腦風(fēng)暴法（Brainstorming）。頭腦風(fēng)暴法奠定了創(chuàng)新學(xué)的基礎(chǔ)，A.F.奧斯本被人們尊稱為創(chuàng)新學(xué)之父。1941年，奧斯本出版《思考的方法》，此書被譽(yù)為創(chuàng)新學(xué)的奠基之作。1958年，奧斯本出版《創(chuàng)造性想象》，此書發(fā)行了1.2億冊(cè)。

故事1938年，奧斯本已是紐約BBDO廣告公司的副經(jīng)理，如何又多、又快、又好的取出核桃仁組長(zhǎng)：我們的任務(wù)是砸核桃，要求多、快、好，大家有什么辦法？

甲：平常在家里用牙嗑，用手或榔頭砸，用鉗子夾，用門掩。組長(zhǎng)：幾個(gè)核桃用這種辦法行，但核桃多怎么辦？

乙：應(yīng)該把核桃按大小分類，各類核桃分別放在壓力機(jī)上砸。

丙：可以把核桃沾上粉末一類的東西，使它們成為一般大的圓球，在壓力機(jī)上砸，用不著分類。（發(fā)展了上一個(gè)觀念）

丁：沾上粉末可能帶磁性，在壓力機(jī)上砸壓后，或者在粉碎機(jī)上粉碎后，由于磁場(chǎng)作用，核桃殼可能脫掉，只剩下核桃仁。（發(fā)展了上一個(gè)觀念，并應(yīng)用了物理效應(yīng)）組長(zhǎng)：很好。智力激勵(lì)法用得很好。大家再想想，用什么樣的力才能把核桃砸開，用什么辦法才能得到這些力。

甲：應(yīng)該加一個(gè)集中的擠壓力，用某種東西沖擊核桃，就能產(chǎn)生這種力，或者相反，用核桃沖擊某些東西。

乙：可以用汽槍往墻壁上射核桃，比如說可以用射軟木彈的兒童汽槍射。

丙：當(dāng)核桃落地時(shí)，可以利用地球引力產(chǎn)生力。

丁：核桃殼很硬，應(yīng)該先用溶劑加工，使它們軟化、溶解……或者使它們變得很脆。經(jīng)過冷凍就可以變脆。組長(zhǎng)：動(dòng)物是怎樣解決這一任務(wù)的，比如鳥兒？

如何又多、又快、又好的取出核桃仁組長(zhǎng)：我們的任務(wù)是砸核桃，要

甲：鳥兒用嘴啄……或者飛得高高的，把核桃扔在硬地上。我們應(yīng)該把核桃裝在容器里，從高處往硬的地方扔，比如說在氣球上、直升飛機(jī)上、電梯上往水泥板上扔，然后把摔碎的核桃拾起來。（類比）

乙：可以把核桃放在液體容器里，借助水力沖擊把核桃破開。（物理效應(yīng)）組長(zhǎng)：是否可以用發(fā)現(xiàn)法，如認(rèn)同、反向……解決問題呢？

丙：應(yīng)該從里面把核桃破開，把核桃鉆個(gè)小孔，往里面打氣加壓。（反向）

丁：可以把核桃放在空氣室里，往里打氣加壓，然后使空氣室里壓力銳減，內(nèi)部壓力就會(huì)使核桃破裂，因?yàn)閮?nèi)部壓力不可能很快減少。（發(fā)展了上一個(gè)觀念）。或者可以急劇增加和減少空氣室壓力，這時(shí)，核桃殼會(huì)承受交變負(fù)荷。

戊：我是核桃，是核桃仁。從核桃殼外部，我用手腳對(duì)它施加壓力，外殼就會(huì)破裂。（認(rèn)同）。應(yīng)該不讓外殼長(zhǎng)，只讓核桃仁長(zhǎng)，就會(huì)把外殼頂破。（理想結(jié)果。）為此，例如可以照射外殼。

乙：我也是核桃。我用手抓住樹枝，當(dāng)成熟時(shí)就撒手掉在硬地上摔破。應(yīng)該把核桃種在懸崖峭壁上，或種在陡坡上，他們掉下來就摔破。

甲：應(yīng)該掘口深井，井底放一塊鋼板，在核桃與深井之間開幾條溝槽。核桃從樹上掉下來，順著溝槽滾到井里，摔在鋼板上就會(huì)摔破。

結(jié)果，僅用10分鐘就收集了40個(gè)觀念，經(jīng)專家組評(píng)價(jià)，從中得出參考解決方案。顯然，在這一過程中充分體現(xiàn)了智力激勵(lì)法基本原則，調(diào)動(dòng)了認(rèn)同、反向、想象、聯(lián)想、幻想、類比等思維方式，使兒童的創(chuàng)造性思維積極、活躍、自由奔放，得到訓(xùn)練和發(fā)展，同時(shí)也取得了創(chuàng)造性成果。甲：鳥兒用嘴啄……或者飛得高高的，把核桃扔在硬地上3、智力激勵(lì)法會(huì)議的步驟和實(shí)施熱身活動(dòng)明確問題發(fā)想暢談對(duì)設(shè)想加工整理3、智力激勵(lì)法會(huì)議的步驟和實(shí)施熱身活動(dòng)二、智力激勵(lì)法會(huì)議的基本原則自由暢想原則嚴(yán)禁評(píng)判原則謀求數(shù)量原則綜合改善原則限時(shí)限人原則二、智力激勵(lì)法會(huì)議的基本原則自由暢想原則1、自由暢想原則與會(huì)者敞開思想，不受任何已知條件，熟知的常識(shí)和已知的真理、規(guī)律的束縛，自由暢談，思想自由馳騁。提出的想法越新穎、奇特越好。1、自由暢想原則與會(huì)者敞開思想，不受任何已知條件，熟知的常識(shí)2、嚴(yán)禁評(píng)判原則暢談期間，任何人都不允許對(duì)別人的或自己的意見做任何評(píng)判，包括肯定性的評(píng)判，更不許批駁。

美國人克拉克和埃德華根據(jù)自己的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一共總結(jié)出58條扼殺句，即阻礙別人發(fā)表意見的一些話，如：“這樣行不通！”，“你這是什么年月的陳芝麻爛谷子？”，“道理上也許行，實(shí)際上能行得通嗎？”，“我們根本沒有那么多時(shí)間按你說的那樣去做。”，等等。2、嚴(yán)禁評(píng)判原則暢談期間，任何人都不允許對(duì)別人的或自己的意見3、謀求數(shù)量原則在有限的時(shí)間內(nèi)所提出的設(shè)想數(shù)目越多越好。“用數(shù)量保質(zhì)量”。我們?cè)绞窃黾佑^念的數(shù)量，我們就越有可能獲得有實(shí)用價(jià)值的觀念。而且在尋求觀念的初期，不易找到最理想的觀念，這一點(diǎn)也是千真萬確的。奧斯本

一些調(diào)查結(jié)果證明，一個(gè)在同一時(shí)間內(nèi)能比別人提出多兩倍觀念的人，最后可以產(chǎn)生比別人高10倍的有實(shí)用價(jià)值的觀念。3、謀求數(shù)量原則在有限的時(shí)間內(nèi)所提出的設(shè)想數(shù)目越多越好。4、綜合改善原則與會(huì)者可以借題發(fā)揮，把別人提出來的設(shè)想加以綜合改善和發(fā)展成新設(shè)想，或者提出綜合改善的思路。即利用別人的想法來開拓自己的思路。

在美國，在對(duì)空軍軍官的一次實(shí)驗(yàn)中，在同一次會(huì)議上，把前半部分經(jīng)過努力所提出的觀念與后半部分經(jīng)過訓(xùn)練后提出的觀念加以比較，后者提出的有價(jià)值的觀念比前者多78%。4、綜合改善原則與會(huì)者可以借題發(fā)揮，把別人提出來的設(shè)想加以綜熱身活動(dòng)1、車禍發(fā)生后不久，第一批警察和救護(hù)車已趕到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)翻覆的車子內(nèi)外都是血跡斑斑，卻沒有見到死者和傷者，為什么?2、在美國城市街道的交叉路口上，明文規(guī)定著，有步行者橫過公路時(shí)，車輛就應(yīng)停在人行道前等待。可是偏偏有個(gè)汽車司機(jī)，當(dāng)交叉路口上還有很多人橫過馬路時(shí)，他卻突然撞進(jìn)人群中，全速向前跑。這時(shí)旁邊的警察看了也無所謂，并沒有責(zé)怪他。你說這是為什么?熱身活動(dòng)1、車禍發(fā)生后不久，第一批警察和救護(hù)車已趕到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)小雞過馬路的難題馬路對(duì)面的草叢里有很多美味的蟲子但現(xiàn)在馬路被太陽曬得很燙還有很多汽車來來往往可是蟲子真好吃呀……你這只聰明的小雞，快說有什么辦法？小雞過馬路的難題馬路對(duì)面的草叢里有很多美味的蟲子

辦法總比困難多

搭過街天橋地下挖隧道爬到樹上，撲騰過去借助樹枝，彈射過去請(qǐng)燕子姐姐背過去…….打的另外修條路，讓車子走那邊，再來解決路面發(fā)燙的問題，比如穿輪滑用欄桿，紅綠燈，擋住車，鋪上沙，安安全全過馬路等到天黑，沒車時(shí)沿路走到路的盡頭，繞過去會(huì)想到很絕的方法的一定會(huì)受到老板的賞識(shí)