《少給父母添麻煩》一課磨課有感我們常說：不忘初心，方得始終。如果說，近幾年有那么一件事讓我忘了初心，還沾沾自喜的話，那就是參加了湘陰縣中小學道德與法制教育骨干教師整校推進工作坊研修。參加本次研修的初心本是修學分，但隨著研修的進程推進，聆聽了多位專家生動，精彩的講座，目睹了名師的課堂教學風采，能和專家面對面，零距離的接觸交談，為我今后從事教學指明了方向，化解了我心中的困惑。不知不覺，線上線下研修已成為了我生活中最樂意，最平常的一件事。而開始為了修學分而來的初心早就忘了。一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。在新課程背景下,每一位老師都充滿了熱情。如果教師要想系統的掌握教材,把握大綱,準確的掌握教材的重點,突破難點,應用新思維解決新問題,只靠教師一個人的力量恐怕是很難完成的。在當今要求學生合作的同時,也要求我們教師合作探究,形成研討氛圍,發揮集體的作用,國培計劃整校推進就是教師合作研究的一種最有效的方式。下面，作為一個全程參與者，我代表我們濱湖學校參加了湘陰縣中小學道德與法制教育骨干教師整校推進工作坊研修的所有學員向大家匯報一下：趙丹老師的少給父母添麻煩這一堂課是怎樣從常規課到準精品課再到精品課的蛻變過程。俗話說,好事多磨。磨課,一個“磨字道出了我們道法一組在此過程中對課例的反復修改和斟酌。從接到通知的那一天起,我們一小組的所有老師便開始忙碌起來。先確定主題,分工合作，趙丹老師老師執教，主題定下,磨課之路正式開始。讀文本、找資料,設計思路.……我們在不斷研磨中憂化教學。大家雖忙,但依然抵不過探究熱情,成員們見縫插針,擠出時間認真探討?！皶r間就像海綿里的水,擠擠總會有的。”正是最好的詮釋。11月9日,我們小組開展了第一次磨課活動。課堂上孩子們興致高漲,但重難點把握欠準,第一次試教后,吳昆老師為她診斷課堂,給予了肯定并提出了寶貴的建議,指出課堂要多關注學情,要真實落地,,要針對間題研究,自主探究,自主發現。趙丹老師聽取意見后，精心準備,也開始了第一次施教。在她分享了教學思路后,小組學員對此提出了寶貴的建議,集思廣益。博采眾長。針對教學流程，進行了第二次磨課，在這次磨課過程中，老師們各抒己見，針對時間的把握，教學方法的實施，課堂中是否融入了體驗式教學進行了深入的討論，趙丹老師認真聽取意見，迅速調整教學設計，馬不停蹄，開始了第三次磨課，這一次，老師們提出的問題包羅萬象,從整體的教學設計到具體的細節處理、板書設計、標點符號、普通話音準等等分工明確每個人盯住一個方面,每個環節用多長時間,板書設計、語言過渡、提問題、回答問題評價語等……就這樣，一步一個腳印，趙丹老師踏踏實實地上，其他學員扎扎實實的磨，我們的隊伍越來越龐大，從參加工作坊的所有老師到學校擔任道德與法制教學的同行再到我們濱湖學校的所有當下那節課沒有課的老師們，我們聽課，評課的現場總會出現老師們為了占一席之地，早早在教室后面等候，沒有占到座的老師踮著腳尖，伸長脖子趴在門口的身影。教研成為了一種常態。嚴茍才能出精品,一遍一遍的試講和評課中,精準解讀文本,基于學情,不斷調整教與學的方式。每次磨課。大家都認真聽課并做好筆記,評課時從不同角度、不同層面提出自己的見解:大到教學環節的設計,小到細節之處的完善;每一次思想的碰撞都閃耀著智慧的火花,點燃了每一位成員的思考力,反思力和重構力。這樣的課出去比賽都能獲獎,老師們的相互幫助,出去講的是一個老師,靠的卻是大家的力量。人的精力有限,人的知識有限,人的能力有限,有一位專家說得好:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,相互交換還是一個蘋果;但是觀點的交流就不一樣,你有一個觀點,我有一個觀點,大家一交流就是兩個觀點,甚至是更多更好的觀點。過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰”的備課形式,已經跟不上時代的潮流。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?？傊?/p>