小學(xué)生國(guó)學(xué)誦讀工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想中?國(guó)傳統(tǒng)文化?源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，?博大精深，?它是古老文?化的精華，?是中國(guó)文化?和中華民族?精神形成的?基本根源，?也是我們應(yīng)?該生生不息?傳播的瑰寶?。通過(guò)開展?國(guó)學(xué)進(jìn)課堂?活動(dòng)，弘揚(yáng)?祖國(guó)優(yōu)秀的?傳統(tǒng)文化，?加強(qiáng)優(yōu)秀文?化熏陶，提?高學(xué)生的文?化和道德素?質(zhì)，讓孩子?們從小就開?始廣讀博覽?，日積月累?地增長(zhǎng)語(yǔ)言?文化知識(shí)，?潛移默化地?形成優(yōu)良的?道德思想，?并逐漸完善?自己的人格?，促進(jìn)學(xué)生?可持續(xù)發(fā)展?。二、總?體目標(biāo)和具?體目標(biāo)1?、總體目標(biāo)?：充分體現(xiàn)?學(xué)校“博愛?做人，博學(xué)?成才”的辦?學(xué)理念，通?過(guò)學(xué)校國(guó)學(xué)?課堂組織小?學(xué)生誦讀、?熟背詩(shī)文經(jīng)?典，達(dá)到“?以博礪德，?以學(xué)啟智”?，人人愛國(guó)?學(xué)、誦國(guó)學(xué)?的目的。?2、具體目?標(biāo)：（1?）教育教學(xué)?形成合力，?通過(guò)在全校?范圍開展誦?讀《弟子規(guī)?》，規(guī)范學(xué)?生行為，樹?立嶄新形象?。（2）?了解中華傳?統(tǒng)文化經(jīng)典?，接受人文?精神熏陶。?中華國(guó)學(xué)經(jīng)?典即是中華?文化中最優(yōu)?秀、最精華?、最有價(jià)值?的典范性著?作。通過(guò)誦?讀活動(dòng)幫助?學(xué)生了解中?華傳統(tǒng)文化?經(jīng)典，接受?傳統(tǒng)文化和?人文精神熏?陶，長(zhǎng)遠(yuǎn)地?默默地變化?其氣質(zhì)。?（3）加強(qiáng)?學(xué)生思想道?德建設(shè)。通?過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)?典誦讀”教?育教給學(xué)生?做人的道理?，提高學(xué)生?的自身修養(yǎng)?；在學(xué)生心?靈中不斷地?產(chǎn)生潛移默?化的作用，?漸漸地陶冶?其性情，開?啟其智慧，?讓經(jīng)典誦讀?為孩子的一?生提供營(yíng)養(yǎng)?。（4）?通過(guò)國(guó)學(xué)課?堂，提升學(xué)?生誦讀水平?，使學(xué)生達(dá)?到“四美”?即：節(jié)奏美?、韻律美、?情感美、儀?態(tài)美。三?、課程設(shè)置?循序漸進(jìn)?：1—__?_年級(jí)國(guó)學(xué)?啟蒙課本低?段，擬定為?一、二年級(jí)?--《弟子?規(guī)》《三字?經(jīng)》、成語(yǔ)?故事，側(cè)重?習(xí)慣養(yǎng)成；?三、四年?級(jí)、《聲律?啟蒙》、《?千家詩(shī)、增?廣賢文》、?經(jīng)典美文誦?讀，側(cè)重文?學(xué)素養(yǎng)提升?；五、六?年級(jí)國(guó)學(xué)啟?蒙課本高段?--側(cè)重知?識(shí)積累。?四、具體安?排和措施?晨讀午誦晚?分享：利用?晨讀___?分鐘、課間?、午間活動(dòng)?時(shí)間以及每?周一節(jié)誦讀?課的時(shí)間，?組織學(xué)生誦?讀，并做到?全程參與，?全員參與。?回家后，鼓?勵(lì)學(xué)生和家?長(zhǎng)誦讀__?_分鐘，使?國(guó)學(xué)經(jīng)典誦?背和閱讀課?外書籍活動(dòng)?成為學(xué)生課?外生活的一?件樂事。?1、每日語(yǔ)?文課前__?_分鐘、午?間誦讀形成?常規(guī)，選一?名普通話好?的學(xué)生做帶?讀的小老師?，分組讀、?個(gè)別讀、接?龍讀……?2、每周一?節(jié)誦讀課，?按計(jì)劃按進(jìn)?度有序進(jìn)行?國(guó)學(xué)誦讀，?教師采取多?種形式引領(lǐng)?學(xué)生誦讀，?能夠達(dá)到熟?能成誦，并?定期開展國(guó)?學(xué)誦讀展示?活動(dòng)。評(píng)選?誦讀明星班?級(jí)，以此激?發(fā)學(xué)生們的?誦讀熱情。?3、利用?黑板報(bào)、手?抄報(bào)等多形?式，展示經(jīng)?典佳句，營(yíng)?造誦讀的氛?圍，使學(xué)生?走進(jìn)經(jīng)典，?耳濡目染中?華優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化，陶冶?情操。4?、設(shè)立國(guó)學(xué)?誦讀評(píng)價(jià)卡?。評(píng)價(jià)卡分?別由“教師?、小組、自?評(píng)”三部分?組成，形成?評(píng)價(jià)體系，?使國(guó)學(xué)誦讀?持久、有效?地進(jìn)行。?5、利用家?長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)?介紹誦讀的?目的、意義?以及目前取?得的初步成?效，請(qǐng)家長(zhǎng)?配合督促指?導(dǎo)，同時(shí)也?請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)?日常生活中?言傳身教，?當(dāng)好孩子的?榜樣。6?、爭(zhēng)取達(dá)到?人人能熟讀?成誦，人人?愛國(guó)學(xué)，大?聲讀國(guó)學(xué)。?五、評(píng)價(jià)?采取“每?天評(píng)價(jià)”、?“每周評(píng)價(jià)?”、“彈性?評(píng)價(jià)”方式?。1、每?日評(píng)價(jià)：評(píng)?價(jià)的時(shí)間上?。老師只要?用一分鐘，?親自考一個(gè)?學(xué)生，會(huì)讀?了即算通過(guò)?，即給他一?百分。該生?即指定為一?周的誦讀班?長(zhǎng)。每天由?值周班長(zhǎng)領(lǐng)?誦。值周班?長(zhǎng)利用下課?時(shí)間去檢測(cè)?組長(zhǎng)，組長(zhǎng)?再去檢測(cè)組?內(nèi)同學(xué)。?2、每周評(píng)?價(jià)：采用專?項(xiàng)考核的方?法給學(xué)生定?級(jí)。考核內(nèi)?容為國(guó)學(xué)誦?讀經(jīng)典（隨?機(jī)抽取）片?段。3、?彈性評(píng)價(jià)：?根據(jù)學(xué)生需?要、結(jié)合學(xué)?校活動(dòng)開展?適時(shí)適度評(píng)?價(jià)。六、?注意問(wèn)題?1、恰當(dāng)?shù)?定位。國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦讀?教育活動(dòng)是?對(duì)新課程的?補(bǔ)充和完善?。要利用好?課余時(shí)間開?展活動(dòng)，或?個(gè)人讀，或?小組讀，或?全班讀，形?式多樣；可?表演，可吟?誦，可配經(jīng)?典音樂讀，?學(xué)生自主選?擇。沒有壓?力，沒有負(fù)?擔(dān)，抑揚(yáng)頓?挫，生動(dòng)活?潑，輕松愉?悅。2、?寬容的評(píng)價(jià)?。我們的?評(píng)價(jià)原則是?：只鼓勵(lì)、?不批評(píng)。注?重激發(fā)學(xué)生?誦讀的興趣?，采取激勵(lì)?措施，開展?多種多樣的?活動(dòng)，如競(jìng)?賽、知識(shí)問(wèn)?答、表演等?，充分發(fā)揮?學(xué)生們的積?極性和創(chuàng)造?性，讓學(xué)生?從中發(fā)現(xiàn)樂?趣、得到贊?許、獲得激?勵(lì)。3、?開展學(xué)習(xí)型?家庭建設(shè)?要引導(dǎo)、鼓?勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)?積極參與，?開設(shè)“家庭?經(jīng)典時(shí)刻”?，要求孩子?的父母或其?他監(jiān)護(hù)人每?天在孩子放?學(xué)后、睡覺?前，拿出_?__分鐘，?與孩子一起?學(xué)習(xí)，家校?合作，共同?引導(dǎo)孩子進(jìn)?入國(guó)學(xué)的殿?堂總之，?國(guó)學(xué)誦讀活?動(dòng)是提升少?年兒童文學(xué)?素養(yǎng)和道德?品質(zhì)教育的?有效載體，?我們將按計(jì)?劃和進(jìn)度并?根據(jù)實(shí)際情?況以滿腔的?激情開展國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦讀?活動(dòng)。全面?落實(shí)“博愛?做人，博學(xué)?成才”的辦?學(xué)理念，以?博礪德，以?博啟智為孩?子的人生奠?基。小學(xué)生國(guó)學(xué)誦讀工作計(jì)劃（二）一、教?學(xué)目標(biāo)1?.全面提升?學(xué)生的古典?文化素養(yǎng)，?初步了解古?代教育思想?。2.通?過(guò)詩(shī)詞教學(xué)?進(jìn)行閱讀積?累，培育審?美情感，塑?造健康向上?的人格。?二、教學(xué)內(nèi)?容教學(xué)內(nèi)?容以古代詩(shī)?歌及《三字?經(jīng)》，初步?體會(huì)到中華?民族自古以?來(lái)的教育精?髓，增強(qiáng)學(xué)?生尊敬師長(zhǎng)?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，與人和諧?相處的能力?。教學(xué)內(nèi)?容分成不同?的專題，并?不局限體裁?，表現(xiàn)形式?。每周圍繞?一個(gè)專題來(lái)?進(jìn)行教學(xué)，?如父母親情?，真摯友情?，學(xué)習(xí)態(tài)度?等，大力鼓?勵(lì)學(xué)生在課?外查找資料?，對(duì)課堂學(xué)?習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充?，進(jìn)一步討?論交流，甚?至可以視具?體情況開展?延伸活動(dòng)。?三、教學(xué)?重點(diǎn)詩(shī)詞?教學(xué)的重點(diǎn)?在于反復(fù)誦?讀,我們將?幫助學(xué)生用?各種方法進(jìn)?行記憶，進(jìn)?行朗誦比賽?，鼓勵(lì)學(xué)生?多背，打造?一個(gè)善于記?憶的頭腦。?同時(shí)，對(duì)詩(shī)?詞的朗讀也?進(jìn)行專門指?導(dǎo)。四、?具體安排?每周四上午?第四節(jié)五?、教學(xué)措施?通過(guò)重視?觀察、實(shí)驗(yàn)?、考察、制?作、信息搜?集與整理的?實(shí)踐活動(dòng)的?設(shè)計(jì)，著力?激發(fā)學(xué)生參?與探究實(shí)踐?活動(dòng)的主動(dòng)?性和創(chuàng)新意?識(shí)。通過(guò)拓?展課堂以外?的學(xué)習(xí)，幫?助他們不斷?的擴(kuò)張對(duì)周?圍世界中的?科學(xué)現(xiàn)象的?體驗(yàn)，豐富?他們的學(xué)習(xí)?經(jīng)歷。小學(xué)生國(guó)學(xué)誦讀工作計(jì)劃（三）一、?活動(dòng)目的：?1、展示?學(xué)生在國(guó)學(xué)?誦讀方面的?成果，提高?學(xué)生的成就?感，折射學(xué)?校在國(guó)學(xué)經(jīng)?典誦讀的發(fā)?展。2、?通過(guò)展示活?動(dòng)，激發(fā)學(xué)?生愛國(guó)學(xué)的?興趣。3?、在活動(dòng)中?陶冶心智。?二、展示?內(nèi)容：以?誦讀花的詩(shī)?篇為主，體?現(xiàn)學(xué)校特色?——花文化?。三、展?示形式：?（一）詩(shī)篇?接龍（以班?級(jí)為單位，?全校參與、?展示）說(shuō)?明：以春夏?秋冬四個(gè)季?節(jié)盛開的鮮?花為主線，?各班背誦相?應(yīng)的花的詩(shī)?篇。（用串?詞相連，以?花的詩(shī)篇的?教材為藍(lán)本?）（二）?猜花名，并?背誦相關(guān)的?花的古詩(shī)?1、用語(yǔ)言?