小學教師基本功培訓計劃范文一?、___年?培訓目標和?任務1、?分層培訓。?___年?教齡的教師?，依托教案?備寫、筆記?摘抄等強化?訓練，能夠?流利、工整?、規范、美?觀的書寫鋼?筆字;依托?課堂教學強?化訓練粉筆?字，通過臨?帖提高毛筆?字書寫水平?。___年?教齡教師會?做PPT課?件，并能初?步運用于教?學;微型課?做到普通話?較為標準、?教學語言較?為生動，課?堂講解基本?清晰，教學?設計基本合?理。在上好?匯報課的基?礎上，以“?課堂教學質?量工程”標?準為主要依?據完成達標?課驗收。?___年教?齡的教師在?搞好常規教?學的基礎上?，初步實施?課堂教學基?本技能培訓?。即：能有?效組織課堂?教學，課堂?語言準確規?范;啟發教?學設計較好?，板書設計?清晰;能嘗?試采用新教?法，拓展學?生的知識面?;能較為熟?練的運用多?媒體教學設?備承擔本學?科的公開課?。___?年以上教齡?教師實施教?學研究和評?價能力的培?訓。即：能?適度把握前?沿教科研動?態，能理解?新課程標準?，整合使用?教材;能命?制較為有效?的學科試題?考查學生;?基本能承擔?課題研究，?能指導引領?其他教師解?決課堂教學?中存在的實?際問題，能?嫻熟駕馭課?堂，熟練應?用多媒體教?學設備上好?示范課或優?質課。力爭?本年度至少?達標___?%。2、?全員培訓?實施課程標?準、教材教?法達標培訓?。達到：基?本明確任教?學科的性質?、地位，課?程的基本理?念，教材的?基本特點，?能全面把握?學科教學目?標和教學重?難點。__?_年全員參?與課程標準?和教材教法?達標手冊學?習。通過?廣泛深入開?展精讀教育?經典書籍活?動，培養教?師正確的教?育觀，提高?教師文化修?養。二、?培訓形式?按照“全員?參與，分層?培訓、整體?提高、滾動?發展”的原?則，通過片?區、校本、?個人研究相?結合的方式?進行。三?、實施步驟?(一)準?備階段(_?__年__?_月—__?_年___?月)1、?通過組織學?習、撰寫筆?記等方式，?使每位教師?深入了解本?次教學基本?功，教學技?能提升培訓?工作的意義?和目的，了?解自己所處?教齡段需要?重點提升的?內容及達到?的標準，并?做好準備，?全身心投入?到此次達標?活動之中。?確保達標活?動順利實施?，如期完成?。2、摸?清教師教齡?結構，制定?校本培訓工?作總體規劃?和年度計劃?，教師制定?個人三年發?展規劃和個?人年度發展?目標。3?、按照一定?比例額預算?培訓經費，?多方籌措資?金，為教師?訂購課程標?準、教材教?法達標手冊?，字帖、描?紅本等，保?證培訓工作?順利進行。?(二)、?實施階段(?___年_?__月—_?__年__?_月)1?、___年?教齡教師。?以“三筆字?、簡筆畫、?課件、微型?課”等項目?基本功訓為?內容，鋼筆?字和毛筆字?以規范的描?紅仿貼為主?，作業量每?周___篇?毛筆字(4?開)，__?_篇鋼筆字?(16開)?簡筆畫每周?一篇(A4?紙)，課件?每___周?一件。微型?課以一個教?學片段為單?元，側重于?教學設計、?組織教學、?教學語言及?板書設計等?能力的培訓?，每學期每?人至少完成?___節，?按書面材料?和學校記錄?計算。(注?：每學期按?___周計?算)。培訓?方法：三筆?字、簡筆畫?、課件的訓?練提高，以?自修為主;?學校定期安?排有特長的?教師進行培?訓指導。微?型課以教研?組為單位，?相互講課、?相互聽課、?相互評課，?共同促進。?可以積極聯?系片區開展?競賽或展示?活動，促進?基本功有效?提高。2?、___年?教齡教師。?(1)、?培訓要求：?積極主動的?參加集體備?課活動，一?學期主備課?不少于__?_節;指導?同事解決教?學中遇到的?疑難問題，?幫助他們改?進教學方法?，探索教學?技巧，一學?期研究解決?一個能力模?塊的小專題?研究;聽評?課活動每學?期不少于_?__節;組?織交流課每?人每學期不?少于___?節。(2?)、培訓內?容：教學設?計技能，運?用語言技能?，設疑和提?問技能，板?書小結技能?，組織駕馭?課堂教學技?能及多媒體?應用技能。?(3)、?培訓方式：?以課堂教學?為主，把理?論培訓和教?學實踐相結?合。以片區?成立集體備?課組，通過?個體和集體?備課、聽評?課、交流課?，小專題研?究等實現培?訓目標。?3、___?年以上教齡?教師。(?1)、培訓?要求：每學?期命制兩份?本學科檢測?試題，會排?版，試題能?準確把握課?程標準和教?材特色，體?現知識、能?力與學生學?科素養的考?查，能寫出?高質量的試?卷分析及學?生學習評價?報告，每學?期不少于_?__篇;每?學期承擔_?__名青年?教師的結對?幫扶任務，?并取得一定?成果，幫扶?期間要做好?相關資料收?集，以備查?閱。每學期?至少上__?_節示范課?。(2)?、培訓內容?：教學評價?技能和教學?研究技能。?(3)、?培訓方式：?以校本培訓?、自身研修?為主，聽取?專家講座，?參與集體調?研，組織外?出培訓。?4、課程標?準、教材教?法達標培訓?。(1)?、達標要求?：從___?年秋季，我?校將全方位?組織教師利?用假期時間?熟悉課程標?準，教材教?法達標活動?。___年?___月要?求全體教師?利用假期時?間熟悉課程?標準，__?_月份學校?將組織開展?課程標準測?試，并嚴格?將測試結果?同教師考核?掛鉤，與績?效掛鉤。通?過學習，要?進一步明確?任教學科的?性質、地位?、課程理念?、教材特點?，理解學科?課程編排意?圖，熟知學?科教學目標?，準確把握?教學重難點?。在鉆研教?法方面，掌?握本學科課?堂教學的基?本方法，提?高駕馭課堂?教學能力，?提高教學效?果。(2?)、評價辦?法：繼續以?片區教研和?校本教研的?形式組織教?師依據二期?課堂教學達?標要求開展?課堂教學工?作，促進課?堂教學優質?高效的發展?。片區活動?教師參與面?不低于__?_%。5?、讀書自修?。(1)?、讀書活動?推薦書目：?《教材教法?達標手冊》?、《責任勝?于能力》、?《沒有任何?借口》、《?發現母親》?、《蘇霍姆?林斯基給教?師的建議》?、《影響教?師的100?各經典教育?案例、《陶?行知教育文?集》》等。?(2)、?讀書要求：?要求參訓教?師做到“四?個一”，即?每學期至少?精讀一本教?育書籍，寫?___字的?讀書筆記，?寫一篇高質?量的讀后感?，寫一篇讀?書指導教學?的課堂教學?案例。學期?末學校進行?考核。(?3)、讀書?活動考核與?展評：學校?將讀書筆記?、讀后感、?教學案例等?，一年評選?推薦一次(?時間定為_?__年__?_月___?日)。(?三)、成果?展示，階段?性總結階段?(___年?___月—?___年_?__月)?1、___?年___月?初，學校舉?辦教師鋼筆?字、毛筆字?、簡筆畫成?果展示活動?。2、_?__年__?_月中旬，?學校開展課?堂教學和教?育科研成果?展。3、?___年_?__月下旬?，開展階段?性工作總結?，安排部署?下一階段工?作。四、?考核形式?以定量和定?性相結合，?學校對規定?的作業量進?行定量考核?，對照標準?進行定性考?核。___?年教齡教師?達標課，_?__年教師?公開課，_?__年以上?教師示范課?，至少每學?期考核一次?。五、保?障措施1?、成立組織?機構為確?保培訓活動?的有序開展?，務求培訓?實效，全面?完成培訓目?標，成立中?心小學培訓?工作領導小?組，組成如?下：組?長：趙祥?副組長：蔡?平周雪梅?成員：?吳小云張?紅霞開發?區級骨干教?師其他科?任教師領?導小